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小学语文教案

颜初 分享更新时间:
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小学语文教案

作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的小学语文教案6篇,欢迎阅读与收藏。

小学语文教案 篇1

教学目标

1.认读12个生字,会写5个生字万、丁、齐、冬、百。

2.能正确、流利地朗读。

教学过程

一、揭题导入

小朋友,春天马上就要到了,大家喜欢春天吗?(喜欢)今天老师就和大家走入春天,一起去欣赏春天的美丽景色好吗?

昨天咱们留了一个作业,请把你画眼睛里的春天画下来,并写上你喜欢的描写春天的一个词,一句话或者一首儿歌,都带来了吗?(抽几份学生的作业在大背头上展示)

二、欣赏学生作品,引导进入情境

昨天咱们留了一个预习作业,请你画一幅有关春天的图画,并写上你喜欢的描写春天的'一个词,一句话或者一首儿歌,或是搜集一些春天的图片或照片等。这是咱们班一部分同学完成的,咱们来欣赏一下。

他喜欢的一句话是:

他喜欢的词语是:

下面的小朋友把你的画介绍给同位,把你喜欢的词语、句子、儿歌读给其他小朋友听好吗?

三、学习新课:

(一)引入字词:老师把小朋友喜欢的词语呀都搜集在一起了,想认识一下吗?请看大屏幕。

wàn wù fù sū liǔ shù bǎi huā zhēng míng

万 物 复 苏 柳 树 百 花 争 鸣

bīng xuě róng huà quán shui dīng dōng yīng gē yàn wuē

冰 雪 融 化 泉 水 丁 冬 莺 歌 燕 舞

小朋友们,其中哪些词语你会读了?先小声读一读。再把你认识的读给大家听?

(二)学生自读:你会读哪些词语就读出来好吗?

(三)探究认字方法:真了不起,还没学呢,这些词都会读了。你是怎么认识这些字的呢?

家庭中:从书上、电视上等生活中学习生字,处处留心。

课堂上:看拼音、问同学、请教老师。

(四)合作学习,自学生字:请小朋友互相帮助,先向你同组的同学汇报你认识了哪些字,不认识的,请别的小朋友来帮忙。

(反馈自学情况L下面我请3个小朋友合作来读一读。

1.一个小朋友读一排(找两组小朋友读)。

2.把书合上,老师这里的字没标拼音,你会读吗?自己小声音读一读、开火车读。

3.这些字变成了红色是我们要认读的,谁能读?(去掉个别字)

万 复 苏 柳 歌 舞 冰 泉 丁 百 争 鸣

4.出示儿歌:(看来难不倒大家,现在变变位置,看你会读吗?)

春回大地 万物复苏

柳绿花红 莺歌燕舞

冰雪融化 泉水丁冬

百花齐放 百鸟争鸣

(五)简单释词:小朋友,有哪些词不懂吗?提出来,我们共同解决。

百鸟争鸣:(全班每人模仿一种小鸟的叫声。)

万物复苏:

1.冬天过去了,又一年春天来到了,请小朋友注意看:

2.课件或挂图画面:柳树发芽了、小花开放了、黄莺在枝头唱歌、燕子在空中跳舞,冰雪融化了,泉水丁冬丁冬的,所有的花都开了,许多鸟儿在枝头鸣叫。

3.小朋友们刚才所看到的这就叫复苏。你能用自己的话或书上的词来说什么叫复苏吗?

(所有的动物、植物都苏醒了。柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣这就叫春回大地、万物复苏。)

(六)朗读课文:春天这么美,让我们走进春天,美美地读一读吧!

四、巩固练习

(一)看图读生字

(二)下面的词语中哪些是描写春天的词语呢?对点头,错摇头

出示大屏幕:春暖花开、瓜果遍地、百花盛开、春光明媚、秋高气爽

春风拂面、烈日炎炎、天寒地冻

(三)出示挂图,让学生把与画面相配的词语贴上。

五、指导写字

重点指导:万、丁、百

1.这三个字都有一个长横,长横要稍微鼓一些,第二笔都是从竖中线起笔。

2.齐字的撇捺要伸展开,撇有锋,捺有脚、

3.学生在本子上开始练习。

小学语文教案 篇2

【教学目标】

1、认识七个生字,会写14个生字。正确读写旅游 侦察 愚蠢等词语。

2、有感情的朗读课文,理解课文内容,体会文章的思想感情。从中受到做事要遵循自然规律的教育。

3、丰富见闻,激发探究自然对人类的兴趣。

【教学重点】

了解课文主要内容,从中受到启示。

【教学难点】

理解向导话,体会文章表达思想感情。

【教学时间】

两课时。

第二课时

一、导语引入

上节课我们初读了课文,知道了作者一行人的目的.,那么他们的目的达到了吗?又发生了什么事呢?

今天,我们继续来学习第九课《自然之道》(学生齐读课题)。

二、初读感知课文

1、谁愿意当小老师领读这些词。

(开火车复习词语)

2、把这些词带入课文中自由速读,想想作者一行人的目的是什么呢?

3、指名说。

4、说得真好,你们愿意看看可爱的海龟吗?(师点幻灯片,边看边说)

5、看完后,你最想说的一句话是什么?

三、以演促读,感悟蠢事

1、是啊,如此可爱的小海龟却被我们不经意间深深地伤害了,看大屏幕,全班齐读我们干了一件愚不可及的蠢事。

(师出句子)

2、这是一件什么蠢事呢?

⑴ 学习三、四、五自然段:

① 请同学自由选择3、4、5自然段中的任一段,看看你读懂了什么?

② 四人小组讨论讨论。

③ 指名汇报,学生补充。

三段:表演 抓住 幼龟:欲出又止 侦察 踌躇

潮鸫:企图。

四段:指导读。

抓住重点词:焦急 若无其事 冷淡 极不情愿

解释:规律

④ 大屏出示并比较句子。

Ⅰ 我们干了一件蠢事。

Ⅱ 我们干了一件愚不可及的蠢事。

⑵ 学习六 七 八自然段:

① 这件蠢事造成了什么样的后果呢?自由读6-7自然段。

② 同桌讨论。

③ 指名说。

④ 向导由冷淡到不情愿到补救到不得不发出悲叹,齐读最后一句。

⑤ 同学们,当海滩上最后一只海龟艰难的爬进大海,看到那长长的沙滩足迹时,你最想说什么?

⑥ 指名说。

师引导:万事皆规律,有法天下和。(板书)

四、小结

1、出大屏,布置自选作业,生写师巡并指导。

2、指名读。

五、布置作业

1、完成本课练习册。

2、推荐读课外书。

【课后反思】

本节课我能紧紧抓住教学重点,以读,演 悟等多种形式突破教学难点,让学生明白向导最后的悲叹:如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害。理解了自然之道即万事皆规律,有法天下和。学生说的积极性很高,最后小练笔,学生便水到渠成了。

本节课也有不足:

1、课题中的道还应在课尾小结时再点一下就好了。

2、学生的语言表达能力还应在平时的课堂教学中有所加强。

我想在今后的教学中还应不断钻研,严格要求自己,才能做一名合格的教师。

小学语文教案 篇3

教学设想:

根据童话故事的特点,本教学设计力求创设情境,引领学生走进童话世界,激发学生的学习兴趣。把学习的主动权交给学生,把读书的时间交给学生,让学生在自主、合作、探究的读书活动中,有所思考,有所感悟。

教学过程:

一、问题导入,激发兴趣

1.同学们,你们喜欢听故事吗?今天我们就来学习安徒生写的童话《一个豆荚里的五粒豆》。(课件出示课题:《一个豆荚里的五粒豆》。齐读课题。)

2.读了课题,你有什么问题吗?(学生自由表达。)

二、初读课文 ,整体感知

同学们都很善于提出问题,让我们带着这些问题一起来学习这篇课文。首先,让我们一起来了解一下作者。(课件出示作者资料)

1.咱们再一起来学习一下本课的生字。(课件出示生字)

2.下面请同学们自读一下课文。

3.课件展示要求:

(1)那粒最小的豌豆有没有实现自己的愿望呢,拿出课文标上段号。

(2)学生读读课文边读边思考:小豌豆是怎样长大的小姑娘又是怎样长好的小组合作完成填空。 小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时,小姑娘(病得可厉害了)。 小豌豆长出了小叶子,小姑娘(心里真高兴)。 小豌豆沿着线猛劲儿长,小姑娘(脸色好多了,还能自己坐上一个钟头呢)。 小豌豆开出一朵嫩红色的小花,小姑娘(脸上放出健康的光彩,眼睛发着亮光)。

三、细读童话,理解内容

(一)边读边思体会情感根据板书提出问题。 学到这里你们有什么想法,学生自由提问并通过重点研读课文段联系上下文阅读解决问题。随机朗读。 (让学生体会到:小豌豆的长大满足了小姑娘的愿望,使她鼓励起了战胜病魔的'信心,朗读指导学生读出惊喜的感情)

(二)想象说话:小姑娘看见了绿色心里真高兴。小豌豆爬上了窗台看见了小姑娘。小姑娘看见小豌豆开出一朵嫩红色的小花心里真是高兴极了。小姑娘对小豌豆有着怎样的感情,小豌豆又是怎样说的呢。 独立说话练习:小姑娘对着小豌豆微笑。学习、段理解作者对五粒豌豆的两种态度小结。当小豌豆开出嫩红色的小花时小姑娘的生命之花也随之绽放了。

四、总结全文

我们通过本课的学习,感受到了爱的幸福,爱的神奇,同时更感受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。只要我们都献出一份爱心,世界将处处充满爱!

小学语文教案 篇4

教学目标:

1、掌握“善、坐、为、诣、病”等实词的意思,把握故事情节。

2、学习人物对话,比喻论辩的智慧。

教学重、难点:

1、掌握重点实词的意思,把握故事情节。

2、学习人物对话,比喻论辩的智慧。

教学过程:

一、故事导入,引出主角

晏子出使楚国。楚国人因为他身材矮小,就在城门旁边特意开了一个小门来迎接晏子。晏子不肯进去,说:“只有出使狗国的人,才从狗洞中进去。现在我出使的是楚国,不应该是从此门进去吧。”迎接宾客的人只好改道请晏子从大门中进去。

显然,晏子的这次出使不会一帆风顺了,接下来他还会遇到哪些刁难,他又如何应对的呢?今天我们就来学习这篇《橘逾淮为枳》。

二、正音正字,梳理情节

1、读课文,正音正字。

2、反馈预习单,疏通文意,提出不理解的词句。

3、复述故事情节。(不要句句翻译,以自己对文章内容的理解进行复述) 提示: 复述思路;晏子将使楚——晏子至——晏子对 欲辱之————————自取其辱

三、探究对话,品味比喻

1、楚王预知晏子是一个“习辞者也”,晏子用什么反驳取胜呢? 明确;

★比喻: 橘生淮南则为橘——民生齐不盗水土异也 生于淮北则为枳——民入楚则盗 环境对人影响(楚之水土使民善盗) 其实味不同——人的本质变了

★反驳有力: 反问句式 “得无……” (朗读,读出那种反问,强调环境对人的影响的语气。)

追问1:你能想象楚王被驳后那个“笑”是怎样的神情吗?

追问2:如果你是晏子,你会怎么做?那么晏子是一个怎样的人? 能言善辩 机智从容 爱国

2、楚国君臣明知晏子是一个“习辞者”,为什么还要密谋羞辱晏子呢? 明确;

☆楚国强大,齐国示好(知人论世)

☆提前密谋,掌握主动 朗读:试着体会楚国君臣的语气和心理。 王视晏子 固善盗乎——傲慢,嘲笑

师小结:掌握主动的楚国君臣在这次交锋中一败涂地,其自大与愚蠢不言而喻, 作者写他们的目的是什么?

(反衬晏子的机智从容、能言善辩) 追问:楚王羞辱的是晏子一个人吗?

四、总结要点,感悟先哲智慧

同学们,我们知道在春秋战国这个大纷争的.时期,晏子作为一个使臣出使楚国,肩负着结盟的重任,结盟不是示弱,不是丧失尊严。晏子以一个比喻水土可能造成植物变化,环境亦可以改变人的本质,驳斥的振振有词的楚国君臣哑口无言,先辈的智慧就在于此,大国的自信也在于此。

五、布置作业,巩固拓展

1、整理本文的实词,要求:写清例句,写准意思,分类整理。

2、小组分工合作,将本文改编成一个独幕剧,进行表演。

3、阅读下文,复述并写出这个故事的主要情节。

板书设计:

见楚王,王曰:“齐无人耶?使子为使。”晏子对曰:“齐之临淄三百闾,张袂成阴,挥汗成雨,比肩继踵而在,何为无人?”王曰:“然则何为使子?”晏子对曰:“齐命使各有所主,其贤者使使贤主,不肖者使使不肖主,婴最不肖,故宜使楚矣。”

小学语文教案 篇5

【教学目标】

1. 自主认识12个生字,正确、工整地书写8个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文,从胖胖熊的语言和心理活动中,体会胖胖熊对妈妈的一片真情。

3. 联系生活实际理解课文内容,说说自身的感受和想法。

【教学重点】

1. 自主认识12个生字,正确、工整地书写8个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文的内容。

【教学难点】

有感情地朗读课文,体会胖胖熊对妈妈的一片真情。

【教学时间】

两课时。

【教学过程】

第一课时

【教学内容】

1.12个要求会认的生字,8个要求会写的.生字。

2.正确、流利地朗读课文,初步感知课文的主要内容。

【教学重点】

认识12个要求会认的生字,会写8个要求会写的生字。

【教学准备】

小黑板(板书课文生字)。

【教学流程】

一、谈话导入,质疑问难

1.师:上一课我们学习了一个非常感人、生动有趣的童话故事,小朋友们喜欢童话故事吗?为什么呢?(生自由发言)今天我们再来学习一篇童话故事,齐读课题,注意“蓝”是边音,“纽”是鼻音,再读一遍。

2.师:读了这个课题,你有什么想知道的吗?

二、初读课文,学习生字

1.师:要想知道这些问题的答案,我们还是走进课文去找一找吧。自由读课文,读准字音,读通顺句子,把文中的生字词多读几遍。

2.出示生字词,请小老师教读。

3.开火车读生字词,检查教读情况。

4.师:哪些生字的读音需要注意?(强调“硬”“零”“睁”“棒”“省”“钉”是后鼻音;“零”是边音;“省”“睁”是翘舌音;“钉”是多音字,在这里读四声。)

5.齐读生字词。

6.师:读了课文,你觉得哪几个段落是需要好好去读读的?我们一起来把它读正确、读流利。(重点读好6、7段)

7.师:再次通读全文,结合插图,想想课文主要讲了一件什么事情?(胖胖熊用自身省下的零花钱——一块硬币,给妈妈买了一枚天蓝色的纽扣作为生日礼物的故事。)

三、记字写字

1.师:本篇课文的作者也给我们准备了礼物,那就是本课的8个要求会写的生字。自身去读一读,读准字音,会记的记一记。

2.开火车读生字,检查读音。

3.师:在这些生字当中,你觉得哪个生字不太好记的?提出来我们大家一起记一记。(重点记一记“钱”。)

4.师:你能给生字组词吗?开火车组词,合适的词语练习造句。

5.师:接下来我们就要写字了,在写之前,你要提醒大家注意哪些地方?(强调:“冒”上面的两横都不与左右相接,要留点间隙;“零”下面是“令”,不是“今”;“省”上面是一个“少”;“钱”右边是两横,不是三横。)

6.在课堂书写本上练习书写,师巡视指导。

小学语文教案 篇6

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、认识生字23个。

3、完成“语文天地”中“学习显身手”。

4、理解诗句内容,感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的'节日气氛。

教学重难点:

1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。

2、理解语句的意思。

教学准备:

小黑板,生字、词卡片。

教学时间:

一课时

教学过程:

一、导入活动:

1、学生们,十二月份结束了,我们将迎来新的一年。新岁月的第一天是什么节日?

2、板书课题。

3、从课题里。你联想到什么?

二、学习新课

1、初读课文

⑴指导看书上的插图,问:这篇课文图上有什么?

⑵出示小黑板上的诗句,指定学生读。

⑶全班齐读。

⑷出示生字5个,(开火车读)

爆 屠 苏 换 符

⑸出示生词,同桌读。

爆竹 屠杀 苏醒 交换 符号

2、熟读课文,理解诗句。

⑴学生自由读诗句。

⑵小组讨论:“说说你知道哪句诗的意思?

⑶指定学生说诗意。

⑷全班齐读全诗。

⑸分组接背诗句。

⑹指定学生背诵。

⑺小组比赛,哪组背得好。

⑻同桌互相背。

三、作业布置:

正确、流利、有感情地背诵课文。

板书设计:

元日

爆竹声中一岁除,

春风送暖入屠苏。

千户万户曈曈日,

总把新桃换旧符。