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zhchshr小学语文教案

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zhchshr小学语文教案

在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的zhchshr小学语文教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

zhchshr小学语文教案1

教学要求

1.学会4个声母zhchshr,整体认读音节zhichishiri及它们的四声,能够读准字音,认清形,正确书写。

2.能读准音节,会读拼音词。

3.学习三拼音方法,能正确认读三拼音音节。

教学重点

1、zhchshrzhichishiri的`正确发音。

2、zhchshr与单韵母的拼读。

3、学会三拼音方法。

教学时间

第三课时

授课时间

20xx年9月22日

教学过程

一、复习检查

1、读拼音卡片。

2、复习音节拼读方法。前音轻短后音重,两音相连猛一碰。

二、学习三拼音

1、出示:(略)

2、仔细看看:shuō这个音节有几部分组成?

3、指导拼读方法。

4、教师范读。

5、教学顺口溜:声轻介快韵母响,三音连读很顺当。

6、学生练读,指名学生拼读书上其他的三拼音节,注意提醒学生不要把介音读丢了。

三、看图拼读三拼音节

1、出示:(略)

(1)指名说说声母、介母、韵母各是什么?

(2)自由练习拼读。

(3)指名拼读。

(4)看图,说说图意。

2、出示:(略)

(1)指名分析音节结构。

(2)练习自由拼读。

(3)同桌练习拼读。

(4)说说图上画的是什么,再连读拼音词。

四、巩固练习

1、读一读,比一比,每一组音节有什么不同。(略)

2、填空。

duō--()-()-()

kuā--()-()-()

tuō--()-()-()

huā--()-()-()

五、作业

读书上的内容。

教后记

zhchshr小学语文教案2

教学准备:字母卡片14张、插图幻灯片5张。

教学时间:2课时

教学过程

第一课时

一、复习检查

1.出示字母卡片z、c、S,整体认读音节卡片zi、ci、si。读一读后,说说它们各叫什么?(声母和整体认读音节。)

2.说说什么叫整体认读音节?(直接读成一个音,不用拼读的音节。)

二、教学新课

1.教学zh

(1)看图:说说图上画的是什么?(女孩坐在椅子上织毛衣。)

(2)教读音:出示字母卡片zh。

告诉学生:zh的发音与织毛衣的“织”发一样的音,就是读得轻短些。

发音的部位和方法:翘起舌尖,抵住硬腭的前部,就是上牙床后面的`部位,然后稍稍放松,让气流从窄缝中挤出来。

教师示范、领读。学生仔细听,然后模仿。“开火车”轮读。

(3)教字形:板书zh

看着图画说说zh像什么?(z像马扎,h像小椅子。)

告诉学生这个声母是z和h合成的,但不能拼读,要整体认记。

2.教学ch

(1)看图:说说图上画的是什么?(男孩坐在椅子上喂小刺猬东西吃。)

(2)教读音:出示字母卡片ch。

告诉学生:ch的发音与吃东西的“吃”发一个音。就是读得轻短些。

发音的部位和方法:发音动作基本和zh相同,可是在舌尖稍稍放松的时候,要送气。

教师示范、领读。学生仔细听,模仿。“开火车”轮读。

(3)教字形:板书ch

看着图画说说ch像什么?(c像小刺猬的身体,h像小椅子。)

告诉学生,这个字母也是c和h合成的,要整体认记。

3.教学sh

(1)看图:说说图上画的是什么?(一只小狮子蹲在一把椅子下面。)图上的小狮子和椅子合起来形似sh。

(2)教读音:出示卡片sh

告诉学生:sh的发音与小狮子的“狮”发一样的音,就是读得轻短些。发音的部位和方法:翘起舌尖,靠近硬腭前部,让气从当中挤出来。

教师示范、领读。学生仔细听,模仿。“开火车”轮读。

(3)教字形:板书sh

看着图画说说sh像什么?(狮子的头和身体像s形,椅子似h,合在一起像sh)

启发学生说这个字母是由哪两个字母合成的。

4.教学zhi、chi、shi

(1)板书zhi、chi、shi告诉学生:它和zi、ci、si一样,也是整体认读音节。(2)练习读zhi、chi、shi的四声。三、指导书写1.告诉学生z占中格,h占上中格,写时把两个字母靠近些。让学生抄写字头。教师巡视指导。

2.用同样方法教学ch、sh。四、巩固练习1.抽读卡片:zh、zhi、ch、chi、sh、shi2.比较它们在字形上有什么相同和不同?3.带调练习读音节卡片。

第二课时

一、复习检查

1.抽读字母卡片和整体认读音节卡片。

2.抽读带调音节卡片。

3.指名书写zh、ch、sh。

二、教学新课r和ri

1.看图说说图上画的是什么?(日光下幼芽茁壮成长。)

2.教读音:出示字母卡片r。

教师示范,领读。学生模仿,“开火车”轮读。

发音的时候舌尖翘起来抵着上腭的最前部,当中留一条窄缝,嗓子用力发音,让气流和声音从窄缝中挤出来。

3.讲字形:板书r

看图说说像什么?(幼芽)

4.指导书写:

告诉学生,r占中格,先写一竖,然后在竖的顶端往右写一弯笔。

5.教学ri

把r读得声音大些长些,就是整体认读音节ri,四声练习。

三、拼音练习

1.zh、ch、sh与a、e、u相拼练习,r和e、u相拼练习。

出示小黑板:

教师示范,学生模仿。

指名直呼音节练习。

2.练习直呼书上的音节。

3.练习三拼音节。

出示:zh—u—osh—u—o

要求学生在读音节时,摆好zh或sh的口形,u、o快速连续,一下子直呼出来。反复练习,达到熟练。

4.看图读拼音。

出示图画,说说图上画的是什么?

直呼图下音节:cī、zhu、zi

四、指导学生读课文。按顺序读,从上到下,从左往右,教师示范,学生模仿。

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