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小学语文教案

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小学语文教案【锦集4篇】

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢?以下是小编帮大家整理的小学语文教案4篇,欢迎大家分享。

小学语文教案 篇1

学习目标

1.会认“字”、“代”等7个生字。激发主动识字的愿望,培养生主识字的能力。

2.正确地朗读词语、小诗。背诵小诗《小鸟》。

3.在和同学交流时,敢于大胆发表自己的意见和想法,

4.知道保护环境的重要性,愿意爱护身边的环境。

教学重点:引导学生发现识字方法。

教学难点:提高学生口语交际能力。

教学时间:3课时

第一课时

课时目标:

会认“字”、“代”等7个生字。激发主动识字的愿望,培养生主识字的能力。

教学过程

一、导入

小朋友在学习语文学习园地一、二时,已经发现了一些识字方法,小朋友还记得吗?今天,你们又会了现什么呢?

二、我会认1

1.请小朋友在小组内自己认认书上的这些字,遇到不认识的字,可以请教组厘

的小朋友。

2.指名读带拼音的生字卡片。

3.学生互相交流怎么记信这些生字朋友。

4.谁在我们今天的训字中又有新发现。

三、我会认2

1.板书:秋

谁认识这两个字?

2.你怎么记住这两个字?

3.板书:秒

谁认识这两个字?

4.你怎么记住这两个字?

四、展示台

1.老师知道小朋友在课外认识了很多字,买东西时,还收集了许多商标呢!请大家把收集的商标拿出来。

2.小组里的同学互相看看组内同学帐集的商标,读读上面的字,不认识的.字可以询问,组长安排好交换顺序。

3.你们在课外训字时又有什么新发现吗?

4.把收集的商标贴在本组的展示台内。

5.学生下座位去认识其他组小朋友收集的商标上的字,不认训的可以互询问。

第二课时

课时目标:

1.正确地朗读词语、小诗。背诵小诗《小鸟》。

2.在和同学交流时,敢于大胆发表自己的意见和想法。

教学过程

一、导入

小朋友真能干,上节课又认识了许多字。这节课,我们先来做个游戏。

二、我会读

1、我们来开展一个竞赛,看哪个小组能够在最短的时间内,组内每个小朋友

都能正确读出课本55页上的词语,获胜小组可以获得奖品。

2.竞赛要求:

(1)小组内每个同学都会读后,就举手告诉老师。

(2)检查读词时,小组内同学一人读一个词。,轮流读,组内同学不准提醒。

3.小组同学自由读词,准备竞赛。

4.识字比赛:

(1)按举手的顺序,每个小组同学轮流读一遍。

(2)选派一名同学做好记录。

(3)按时间和读的正确率评出第一名,给予奖励。

(4)请第一名的小组汇报学习经验。

三、读读背背

1.学生自由朗读《小鸟》。

2.小组里的小朋友交流一下:“我”为什么要小鸟轻轻地跳?

3.指名分节朗读,学生评议。

4.学生带着自己的理解、感情朗读小诗,背诵小诗。

5.配乐背诵。

第三课时

学习目标

1.提高学生的口语表达能力和倾听能力。

2.培养学生的想像力和创造能力。

3.培养学生爱护环境的好品质。

教学过程

一、观察图画,引入话题

1.逐幅出示有关垃圾从哪里来的图片。

2.猜猜我们今天口语交际课要聊的话题是什么呢?

3.板书课题《我们身边的垃圾》。

二、创设情景,发现垃圾

小朋友们,鸭先生屋前的小路被小动物们打扫得干干净净。在这样的小路上散步、玩耍,那肯定是件很开心的事情。今天的天气可真好,我们校园的垃圾是从哪里来的,想不想看看?那么老师也带你们到操场周围去散散步吧!

1.师组织学生观看校园的环境、卫生。

(1)同学们,我们的校园美吗?为什么美?

(2)动员学生找一找校园角落的垃圾,并想一想这些垃圾是从哪里来的。

2.带领学生一路返回教室。

(1)请大家说说校园的垃圾是从哪里来的?

(2)谁能说说家里、大街上的垃圾是从哪里来的?

(3)既然生活中不可避免出现垃圾,我们又不可能在垃圾堆里生活、学习,垃圾一定要处理,有什么好办法处理垃圾吗?

三、开展活动,处理垃圾

小朋友,今天我们来玩“点子公司”的游戏好吗?

1.有谁知道“点子公司”是干什么的呢?

2.我们要成立“点子公司”要出什么点子呢?为处理垃圾出点子。

3.学生自由组合,成立若干公司,并给公司取个名字。

4.“点子公司”开始办公,比一比哪个“点子公司”讨论得最热烈?

四、合作交流,语言交际

1.请“点子公司”选一名代表介绍本公司的点子计划,组员可以补充。

2.其他公司的小朋友注意听,可以说说他们的点子好在哪里,你认为哪里还不够好,可以提出问题要求解答,也可以介绍一下自己公司的好点子。

3.请大家评评哪个公司的点子最好,好在哪里?并评出最好的三个公司。

内容概括:这篇介绍了关于小学语文一年级下册语文园地三教学设计二,希望对你有帮助!

小学语文教案 篇2

【学习目标】

1、会读餐、丢等13个生字,会写问、间等6个字。

2、联系生活,朗读人物对话,体会人物的不同心情。

3、懂得当别人遇到困难时,应该真诚地去帮助他。

4、有乐于帮助他人的愿望。

【课前准备】

课文朗读录音磁带,生字卡片。

第一课时

一、谈话引入

在你的身边,有许多小伙伴,你们常在一起学习玩耍。有位叫玛莎的小朋友,她也有几个小伙伴,他们之间发生了什么事呢?我们一起来学一篇新课文《小伙伴》。(板书课题)

二、初读课文

1、学生自读课文,初识生字,了解课文大意。

2、指名分自然段朗读课文,其余学生仔细听:是不是读准了字音?

3、检查自学生字:

⑴ 出示生字卡,检查读音。(重点读准餐糟粗等平舌音;概念 gài,不念 kǎi)

⑵ 同桌互相抽读生字。

⑶ 学生再读课文,要求读准字音,读通句子。

⑷ 分组练习读课文,要求正确、流利。

4、播放朗读录音,听完后说一说:

⑴ 玛莎有几个小伙伴?他们都是谁?(勾画出维加、安娜、安东的名字)

⑵ 玛莎在春游那天遇到了什么麻烦?(引入课文)

三、朗读课文,明白小伙伴之间应当怎样互相帮助

1、玛莎装面包和矿泉水的背包丢了,她的心情会怎么样?读玛莎的话,体会她难过的心情。

2、玛莎的三个小伙伴都来关心她。学生自己读一读第2~8自然段,然后鼓励他们发表自己的看法。

⑴ 你觉得维加、安娜、安东三个人谁做得最好?为什么?

⑵ 安东这样做的`时候,他的心里会想些什么?

⑶ 如果你是玛莎,你希望得到他们三个人中谁的帮助?为什么?

3、随着学生发表的意见,相机指导朗读和理解:

读其他小伙伴说的话应该怎么读?读安东的做法时应该怎么读?把自己想象成其中的人物,边读边配上动作。

四、分组活动

1、分角色朗读课文。

2、演一演。通过想象,鼓励学生创造性地表演。如:安东把自己的面包分了一大半给玛莎,玛莎会对安东说些什么?表演时加进自己想象的内容。

小学语文教案 篇3

学习目标

①正确、流利、有感情地朗读课文,读出人们对卡罗纳的关爱之情。

②了解人们对卡罗纳的真切关爱,并将自己的感受与同学们交流。

③能在这篇课文的引领下,自觉阅读《爱的教育》,接受爱的教育。

课前准备

①课文插页的挂图。

②写有重点词语和句子的小黑板或幻灯片。

→推介新书,揭示课题

导语:同学们,一部好的文学作品往往是永恒的,令人百读不厌。今天,老师特地带来了一本书,该书曾在19世纪轰动了意大利文坛,并且先后被译成了许多种文字,在世界各国广为流传。你们想知道这书叫什么名字吗?《爱的教育》真的有这么大的吸引力吗?今天,我们就先来学习里边的一篇故事(板书课题)。

→初步阅读,读通课文

①各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,比较长的句子,一下子读不通顺的句子反复多读几遍。

②出示小黑板,读准9个词语。(遭到不幸、怜悯、屏息凝神、俯下身来、千叮咛万嘱咐、号啕大哭、目不转睛、端详、恍然大悟)

③指名学生分段朗读课文,出现的问题,同学互相帮助纠正。

④说说这篇课文主要讲了一件什么事。

→提纲导读,感悟理解

①出示“导读提纲”,学生自读课文。

a.当知道卡罗纳所遭遇的不幸时,老师是怎么做的?

b.从哪些地方可以看出失去母亲的卡罗纳是万分伤心的?

c.“我”和同学们是怎样传达对卡罗纳的关爱的?

d.当“我”跑过来扑进母亲的怀抱时,她为什么把“我”推开了?“目不转睛”是什么意思?

你从母亲的“目不转睛”里读懂了什么?“我”恍然大悟了什么?你是从哪里读出来的?

②学生读读、画画、议议。

③提供范例,指导交流。(以第2个问题为例)

小黑板出示三个句子,理解卡罗纳的伤心。

a.他面容灰白,眼睛哭红了,两脚站不稳,好像他自己也大病了一场似的。

b.他的脑海里一下子闪现出往日的情景。那时候,母亲差不多每天都来接他。要考试了,母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。

c.当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时,突然双手抱住脑袋,趴在桌子上号啕大哭起来。

④学生交流。(要求:找出文中相关的语句,有感情地朗读;谈谈自己读后的'感受;评议。)

→欣赏评价,延伸教育

①面对遭遇不幸的卡罗纳,大家以不同的方式传递一种相同的关爱,假如你当时也在场,你会怎样去宽慰卡罗纳呢?

②你对卡罗纳身边的人们是怎么看的,请选择一个作一番评价。

③师小结:关爱他人是一种美德,她能给人以春天般的温暖,她能融化一颗冰冷的心,我们相信,卡罗纳在这么多爱的笼罩下,心头的悲伤会渐渐消褪的。爱,让人间充满温馨。同学们,让我们有空多读读《爱的教育》吧,她将提升我们每个人爱的浓度。

→布置作业

①积累9个词语。

②摘抄文中最令自己感动的语句。

③谈谈自己对本课课题的理解,这个标题好吗?若不好,你能给它换一个更好的课题吗?并用文字将自己的想法记述下来。

24*给予是快乐的

学习目标

①理解课文内容,了解小男孩的心愿,体会“给予是快乐的”的意思。

②正确、流利、有感情地朗读课文。

③熟读自己喜欢的句子。

课前准备

①词语卡片。

②收集有关“无私奉献,爱心无价”的故事或成语。

→谈话导入,揭示课题

①一句话,一个动作,一个眼神,一个愿望,都可以体现对别人的爱。我们今天要认识一位小男孩,他对腿有残疾的弟弟百般关怀,令人感动。(板书课题)

②看了课题,你最想知道什么问题?

→初读课文,感知内容

①各自轻声读课文,遇到生字可以查查字典或借助注音。

②前后四位同学组成四人学习小组,按段落轮流读课文,互相纠正读不好的地方。

③反复读读以下词语:

圣诞礼物,饶有兴趣,闪亮,羡慕,宽裕,惊叹

不由自主,显然,神气,湿润,喜悦

④说说课文讲的是一件什么事?

→精读课文,探究情感

①自由读课文,想想你对课文哪部分内容特别感兴趣,或感受特别深刻,在书上作些批注。

②学生交流读后感受,教师引导学生重点探究以下问题:

a.小男孩喜欢保罗的圣诞礼物吗?从课文中哪些词句可以看出?

b.保罗的想法一错再错,你能说说他的两次错分别是错在哪里吗?

c.小男孩最大的心愿是什么?你是从课文的哪些句子感受到的?表达了小男孩怎样的思想感情?

③齐读最后一个自然段。提问:你怎么理解“给予真是令人快乐的”?请结合具体的生活事例来说明。

④分角色有感情地朗读课文,揣摩、感悟人物的内心活动。

→拓展阅读,感悟主题

①轻声朗读《给,永远比拿愉快》,说说短文讲了什么事?

②联系生活实际,谈谈你对“给,永远比拿愉快”这句话的理解。

③交流课外收集的有关“无私奉献,爱心无价”的故事或格言名句。

小学语文教案 篇4

教学目标:

1、在语言环境中认识“乘、坐、引、餐、具、糊、或、者、绑、否”10个生字,知道“乘”是个多音字。积累课文中表示动作的词语,正确书写“乘、具、或、者、否”5个生字。

2、正确流利地朗读课文。

3、在阅读感知感知的基础上,初步了解太空中有趣的生活,知道太空中的生活为什么有趣,并能用直线划出相关的句子。

4、能结合课文以及课外知识,展开想像,练习说说当自己飞上太空时,还会发生什么有趣的事情。

教学重点:

在语言环境中自主识字

教学难点:

能结合课文以及课外知识,展开想像,练习说说当自己飞上太空时,还会发生什么有趣的事情。

教学过程:

一、观看录像引入新课

1、师介绍“太空”:地球——一个再熟悉不过的名字!它是我们共有的家园,也是我们唯一的生存空间。它是我们至今知道的唯一有生命的星球。太阳系包括地球在内的9颗行星就构成了一个围绕太阳旋转的行星系统。离太阳最近的行星是水星,以下依次是金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。太阳作为一颗普通恒星,带领它的成员,万古不息地绕银河系的中心运动。银河是一个星系,银河系中至少有20xx亿颗星。宇宙中有着太多的奥秘,因此人们萌生一个愿望——到太空去。(揭题)

2、是否还记得这个时刻。放录像。

3、请学生仔细听:“到太空去曾经是人类美好的`梦想,如今这个梦想已经实现了。”再听老师说一遍,学生动唇不发声。指名说。

4、回忆:人们怎样进入太空的?(乘坐火箭、航天飞机)读准“乘”,在田字格书写,讲解记忆方法,学生书空。

二、整体进入深入学习

1、听录音:让你大饱耳福。边听边记,“太空中什么有趣?”

2、自己读一读,“太空中什么有趣”?(餐具、吃饭喝水、睡觉)

3、文中那几小节为我们介绍太空中有趣的生活?按常规读课文,自学课文。

4、读3、4两节,划出具体描写餐具、睡觉、吃饭喝水、睡觉有趣的句子。大声读给同桌听。指名交流。

5、指名三人分别读句子,要求读通句子。再请三位。

6、在三方面选择一方面读一读,

指名读第一方面,出示“有磁性的”

指名读第二方面,出示“装在牙膏管里挤出来吃。”

指名读第三方面,出示“坐、卧、趴拿、大顶”、“必须把自己绑在一个地方”。(一起介绍。)

7、借助板书,同桌相互介绍太空中有趣的生活。(指名一个人说,师生配合读。)

8、出示:引读第二节。

9、快速读文,用“——”划出为什么会出现有趣的生活?出示:引力(开火车读)

老师介绍:引力(又称为万有引力。万有引力指地球对它周围的物体有吸引作用,而且任何两个物体之间都存在这种吸引作用。)、失重。

10、放录像:还看到了那些有趣的事?请交流看到有趣的事?

三、总结复习

1、复习词语:开火车读。

2、师生配合读。

3、出示一段话:同桌互读——齐读。

4、课后抄记。