文章《月亮湾》教案

文章《月亮湾》教案

文章《月亮湾》教案教学目标：1.会正确、流利地朗读课文，读中初步感受月亮湾春天的美景：2.学会本课5个生字“湾、绕、映、缓、坡”，积累词语。教学重点：1.学习生字新词；2.初步理解课文内容，感受月亮湾的美丽。教学难点：1.理解新词“缓缓地、倒映、朝霞”；2.知道月亮湾名字的由来，会运用“因为······所以······；······因此······”的句式来表达；3.读中初步感悟月亮湾的美丽，初步感受文章从村前、村后两部分介绍景物的有序性。教学过程：一、看图导入、激发兴趣1.小朋友们，春天到了，在春雨的滋润下，大自然的景色变得生机勃勃，农村的风景更加迷人，今天，黄老师就邀请大家去参观一座美丽的小村子。想去看吗？2.出示图片，观察画面瞧！村子到了，仔细看看，你都看到了什么景物？（小提示：按顺序来说一说。）小朋友们都有一双善于观察的眼睛，真了不起！黄老师告诉大家，这座小村子不仅风景美丽，名字也很美，它叫：（板书）月亮湾。（*教学生字：湾“湾”是我们本课的生字，看老师写（师范写、讲解），请你写。）看看它的部首，猜猜看“湾”和什么有关系？真聪明，“湾”指的是水流弯曲的地方。3.齐读课题。过渡：这儿为什么叫“月亮湾”呢？(www.fwsIr.com)让我们随着课文走进这座美丽的村子，去寻找答案吧。二、初读感知、读准字词1.师范读请小朋友们打开课本24页，竖起耳朵认真听。2.学生自读听得仔细，相信你也能读好，捧起课本按要求自由读课文（出示自读要求：读准字音、读通句子）读完的小朋友把书本放平，拿出铅笔完成两个任务：（出示：1.标出自然段；2.圈出文中生字）3.检查自读情况（1）读生字，每个读一遍。（2）课文共有几个自然段？（三个）（3）检查词语：指名读、齐读。（出示：绕 山坡 倒映 月亮湾 缓缓地流 桃花 不时 绿油油 清清的游来游去 采茶姑娘）过渡：把词语放入课文中，再来读一读，你一定能读得更好。三、再读理解、理清思路1.第一段第一段谁来读？指名、齐读（注意指导读准轻声）月亮湾是个什么样的村子？（板书：美丽）2.第二段月亮湾美在哪儿呢？（分别指名读第二段的六句话）A.我们先到村子的前面来看一看。（板书：村子的前面）（1）“村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。”（指名读）读了这句话，这座村子为什么叫月亮湾，你知道了吗？用上这个句式来说一说，就更棒了！（出示：因为······所以······；······因此······）过渡：知道了“月亮湾”名称的由来，我们继续欣赏村前的风景。（2）“河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。”（指名读）河水是怎么流的？（指名：缓缓地）给它找个近义词？（指名：慢慢地）这句话谁能读得更好？过渡：河里除了有小鱼，还有许多有趣的东西呢。（3）“清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。”（指名读）“倒映”我们在《小池塘》一文中学到过，还记得吗？引导背诵：白云倒映在池塘里，像一群白鹅。太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。月牙倒印在池塘里，像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。理解：东西倒过来映在水中就是“倒映”。（4）走到河岸上看一看，“河岸上长着许多桃树。”春天，河岸的景色如何呢？谁来为我们介绍一下？（5）“春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。”（指名）“朝霞”指的是早上太阳照射下的云霞，是红红的、粉粉的颜色。桃花是什么颜色的？（红色、粉红色）想象一下，满树桃花盛开的样子，多美呀！怪不得书中说——引读：远远望去，像一片灿烂的朝霞。（6）刚刚欣赏过大片大片的红，过了桥，我们还能看到一片农田，这是一片——引读：绿油油的农田。“过了桥，是一片绿油油的农田。”过渡：村前的景色真美啊！让我们一起读第二段，再来欣赏欣赏吧！B.齐读第二段。C.村子的前面都有哪些景物，还记得吗？（根据回答，板书：小河、石桥、桃树、农田。）我们小朋友，不仅能认真欣赏美景，还能积极动脑思考，真不错。3.第三段村子的后面又有什么呢？（指名读。）“村子的后面是山。山坡上有一片茶树。茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。”村子的后面有什么？（根据回答，板书：山、茶树）四、齐读课文、回顾内容“月亮湾”村前有美景，村后也有美景，所以说——引读：月亮湾是个美丽的村子。拿起书本，一起来夸夸它：齐读课文。过渡：课文读正确、读流利了，那么，月亮湾究竟美在哪儿呢？下节课，我们再慢慢欣赏。五、学习生字绕 缓 映 坡1.读准音2.找规律：左右结构；换偏旁记忆3.学习生字、组词4.学生写字