小学一年级《我们怎么知道》教案
认识眼睛,以及它们的作用,知道眼睛的重要性。现在仔细听一听,听见什么声音了吗?那么现在请你们把耳朵捂住,还能听见吗?听得清楚吗?一起看看小学一年级《我们怎么知道》教案!欢迎查阅!
小学一年级《我们怎么知道》教案1
教学目标
认识眼睛和耳朵,以及它们的作用。知道眼睛和耳朵的重要性。
材料准备
水杯、瓶子、沙、石子等。
教学建议:
在进行声音的游戏的时候,尽量选择周围相对比较安静的环境中进行。
教学过程
一、现在请同学们安静。现在仔细听一听,听见什么声音了吗?那么现在请你们把耳朵捂住,还能听见吗?听得清楚吗?
二、听声辩音比赛
(1)请学生聆听几种乐器的声音,并尝试记住这些声音的特点
教师:刚才小朋友们听到了哪些乐器的声音?它们都有什么特点呢?(配合幼儿回答演奏乐器,引导幼儿回忆和大胆表达自己的想法)
(2)让学生在戴着眼罩的情况下,辨别几种乐器的声音
教师:这边的小朋友戴上眼罩,老师演示乐器,这边的学生当评委。(将学生分成两组,第二轮轮换进行,让学生辨认乐器的声音)
教师:老师请出一个小朋友来演奏乐器,让戴着眼罩的小朋友猜测是哪种乐器的声音,好不好?(引导幼儿探究声音的兴趣,体验耳朵的重要性。)
三、评估
1.是否知道耳朵的作用。
2.是否参与了耳朵的游戏。
四、延伸
在家里和爸爸妈妈一起玩一个“盲人摸物”的游戏。小朋友和爸爸妈妈轮流来体验闭着眼睛摸东西的感觉。
小学一年级《我们怎么知道》教案2
教学目标:认识眼睛,以及它们的作用,知道眼睛的重要性。
准备材料:镜子、七巧板图片
教学建议:
学生戴眼罩的时间不宜过久,可能会造成感觉不适。
教学过程:
1、导入一
教师:(播放动画)蒙蒙诺诺是怎么找到自己照片的啊?小朋友们闭上眼睛,你们还能看到自己的好朋友吗?,往四周看一看能看到什么?(引导学生发现眼睛的重要性)
2、导入二
活动导入
教师:现在请小朋友们安静。仔细听一听,听见什么声音了吗?那么现在请你们把耳朵捂住,还能听见吗?听得清楚吗?
活动:小眼看世界
(1)戴上眼罩,体验黑暗
教师:(分发材料)你看得见吗?能走路吗?(引导体验黑暗带来的不便)
教师:下面老师要请一个小朋友上前,戴着眼罩,穿过这些障碍物,看看会怎么样。(在教室前面摆法一些椅子等障碍物,摆放2-3个即可,同时老师在旁边注意保护,以免学生跌倒磕碰)
(2)眼睛的作用
教师:刚才戴上眼罩的小朋友走的跌跌撞撞的,谁说一下这是为什么呢?(鼓励幼儿积极发表自己的看法,进一步让幼儿体验黑暗,明白眼睛的作用)教师:小朋友们说的都很好,所以我们要爱护我们的眼睛,还要关心和帮助眼睛看不到的人,对不对?(引导小朋友爱护眼睛,培养小朋友助残意识,关心帮助残障人士)
3、评估
(1)是否知道眼睛的作用。
(2)是否参与了眼睛的游戏。
4、小结:师谈话说如何保护自己眼睛和耳朵
小学一年级《我们怎么知道》教案3
教学目标:
1.使学生感知物体的冷热、软硬、粗糙、光滑等特征,发展感知能力。
2.帮助幼儿学习用语言表达自己的感觉。
3.培养幼儿用手触摸感知物体的习惯。
教学重、难点:
用手感知物体的特征、用语言表达自己的感觉
教学准备:
每人一套材料:三支彩笔,复印纸、纸板、砂纸
方法与手段:讨论法、问答法、游戏法
教学过程:
一、激发学生动手触摸的兴趣。
师:请你用手摸一摸自己的皮肤,说说你有什么感觉?(引导说一说摸过的什么感觉,引导说完整句。)学生自由操作,并各自发表意见。
二、引导幼儿通过触摸,感知物体的不同特征。
1.师:你准备的东西摸上去感觉一样吗?有什么不同?捏捏毛巾和纸板有什么不一样?摸摸砂纸的正面和反面又有什么不同?
引导幼儿说出软硬、光滑、粗糙等词汇。
师:我们能用手摸出软、硬、光滑、粗糙,你们的小手真能干!
2.教师继续提问:现在请你用手摸摸自己身上,说说你有什么感觉?
3.再摸摸其他物品从箱子中任意摸出一种物品,说说它的特征。旨在引导学生通过用手摸一摸物品,说一说事物的特征,发展学生的感知能力和语言表达能力。鼓励学生尝试用几个词表达自己的感觉,帮助学生从物体的多方面感知特征与表达。
三、引导学生讨论,扩展经验。
1.准备1—2个学生没有触摸过的东西。
师:你怎样才能知道这些东西是冷的、热的、软的、硬的、光滑的还是粗糙的?那么谁来试试?
引导幼儿回答用手摸摸捏捏并请几位小朋友上来捏一捏,摸一摸。
2.教师继续提问:你还摸过什么东西?他们摸上去有什么感觉?说出来告诉大家。
四、活动延伸:
回家蒙上眼睛,摸一摸,分辨出爸爸、妈妈。
小学一年级《我们怎么知道》教案