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大班数学教案

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【实用】大班数学教案范文锦集10篇

作为一位无私奉献的人民教师,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的大班数学教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班数学教案 篇1

活动目标:

1、巩固对几种几何图形特征的认识。

2、能按图形的特征进行分类统计,并记录统计结果。

3、培养幼儿的观察力,引发幼儿学习的兴趣。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、体验数学集体游戏的快乐。

活动重难点:

重点:巩固对几种几何图形特征的认识。

难点:能按图形的特征进行分类统计,并记录统计结果。

活动准备:

PPT课件各种几何图形(正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形、半圆形、梯形);统计表。

活动过程:

情景导入:“今天我们班来了一位特殊的小客人,(机器人)在他们身上藏了许多的图形,把他们请出来吧!

1、请幼儿观察各种图形,巩固图形的概念。

学习统计方法:数出在机器人身上各种图形的数量并进行分类统计结果。

2、请幼儿按图形的形状特征进行统计

3、为幼儿提供几何图形进行进行图形的统计。

(1)火车里每种图形各有几个。

(2)轮船里每种图形各有几个。

大班数学教案《图形分类统计》含PPT课件

教学反思:

在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的.,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

大班数学教案 篇2

活动目标

1、让孩子们知道三角形的特征。

2、提高孩子们的握力。

3、培养孩子们的组织力和创造力。

活动准备 三角形的物品, 铁砧, 彩泥, 签字笔

  活动内容

[导入]

1.通过唱“形状歌”来提高孩子们的注意力。

- 做个圆形 做个圆形

我们用手做个圆形

圆形 圆形 做个圆形

我们用手做个圆形

做个方形 做个方形

我们用手做个方形

方形 方形 做个方形

我们用手做个方形

[展开]

1、找一找周围的三角形物体。

- 我们教室里有哪些东西是三角形的?

- 一起来观察老师准备的.三角形物品。 (三角铁, 三明治, 三脚架, 三角帽)

2、研究一下三角形的物品,它们有什么共同特征。

- 观察三角铁,三明治,三脚架和三角帽,它们有什么共同点? (尖尖的,末端很尖锐,摸起来刺刺的。)

3、用铁砧制作三角形。

① 用铁砧做出三角形的模子。

② 在模子里面用彩泥填满。

③ 填满后把模子取下来,研究三角形的彩泥。

④ 把三角形的物品用铁砧做出来,并用粘上彩泥。

4、用活动纸中的三角形装饰出各种图案。

① 说说在我们周围有哪些东西是三角形的。

② 用活动纸中的三角形物品画出各种图画。

③ 说说你画的是什么。

[结尾]

1、让孩子们把自己的作品介绍给朋友们

2、总结活动

大班数学教案 篇3

活动目标:

1.学习看图按口头应用题列出加法算式并进行计算,巩固对加法含义的理解。

2.探索交换加号前后两位数的位置而得数不变的规律(加法交换律)。

活动准备:

1.《小朋友的书数学》。

2.一棵大树的图片,各种小动物教具各七个。

3.布袋一只,内装有各种7以内加减法的算式题(题目要做成各种礼物)。

活动过程:

一、学习7的加法。

1.师:(出示大树图片,教师拿出5只猴子爬到树上)老师这里有一棵大树,有5只调皮的小猴子爬到了树上,那么我们可以用哪个数字卡片来代表小猴子们呢?(请一名幼儿操作)师:是的,我们可以用数字卡片5来表示。

2.师:(再拿出2只猴子爬到树上)又有2只猴子爬到了树上,我们可以用哪个数字卡片来代表它们呢?(请一名幼儿操作)

3.现在树上一共有几只猴子?我们可以怎么来表示?(师幼共同摆出5+2=7的算式。)谁来说一说算式中各数表示什么?(请个别幼儿讲一讲)

4.师小结:小朋友讲的真不错,5表示先爬到树上的5只猴子,+2表示后来树上又来了2只猴子,一共有几只猴子的一共,我们可以用=来表示,7表示树上所有猴子的总数。

二、探索加法交换律。

1.师:谁愿意来试一试,调换加号前后两个数的位置,会变成怎样的.一道算术题?算一算,得数是几?(2+5=7)

2.师:(同上形式请全班幼儿练习3+4=7、4+3=7;6+1=7、1+6=7;)咦?你有什么发现吗?(幼儿说一说自己的发现)

3.师小结:交换加号前后两位数的位置而得数不变的规律,我们叫做加法交换律。

三、游戏“摸礼物”,进一步巩固7以内的加法。

1.师:小朋友们很能干,小动物们玩得很开心,它们有一袋礼物想送给你们。

2.(出示装礼物的布袋)但是,他们说,摸到“礼物”后必须先回答对写在“礼物”背面的算术题,才能真正得到“礼物”。(请幼儿逐个上来摸“礼物”)

四、操作活动。

使用《小朋友的书数学》第五页“学习7的加法”,幼儿按要求进行练习,进一步巩固7以内的加法运算。

大班数学教案 篇4

活动目标:

1、复习巩固对单数双数的认识。

2、体验游戏的乐趣。

活动准备:

1、提供1~10的扑克牌,奖品(小红星若干)。1~10数字卡片人手一套,1~10数学印章,印泥。

2、贴绒圆形宝宝5个,贴绒数字1~10,毛线拉出的格子图。

活动过程:

一、幼儿集体活动。

1、引导幼儿看绒板上排列的圆形宝宝,每排有几个,并用相应的数字进行记录。

2、为圆形宝宝排队,教师示范圆形宝形容词如何两两排队。1~5数量由教师演示,其他各数请幼儿完成。

3、观察圆形宝宝排的队列。复习单数与双数。两个两个配对后有一个单独的,表示这些物体数量的数叫单数。两个两个配对后没有童个剩下的,表示这些物体数量的数叫双数。

4、区别10以内单双数。教师任指1~10某一数,引导幼儿观察是单数还是双数,说出判断的`依据。

二、幼儿操作活动。

1、游戏:看谁举得又对又快。

请幼儿将数字卡1~10按序排好,教师发出“单数”或“双数”的指令,幼儿迅速举出相应的数字卡,并用语言表达“几是单数”或“几是双数”。

2、指导幼儿完成“单双数涂色”、“谁的车多”、“动物回家”的练习。

三、游戏:玩扑克。

1、幼儿两两结伴游戏。

2、将1~10的扑克牌,按从小到大的顺序排列,然后将其反扣在垫子上,双方根据商定的规则轮流发出指令和操作。

(1)翻出所有的单数或双数,翻出比某数大或小的单数、双数。

(2)翻出某数的小邻居和大邻居,说一说各是单数还是双数。

3、按单数或双数分别进行扑克接龙,让幼儿进一步感知单数和双数。

4、教师给能够操作的幼儿发奖品,奖品多者为胜。

大班数学教案 篇5

活动目标:

1、初步了解一些统计的方法,提高计数能力。

2、按照物体的形状、数字等特征进行分类并统计。

3、感受统计带来的便捷,体验同伴合作完成任务的乐趣。

活动准备:

白板课件、幼儿操作材料

活动重点:

了解一些统计的方法,感受统计带来的便捷。

活动难点:

用分类、数数的方法进行小组合作统计。

活动过程:

一、故事导入,激发幼儿兴趣

1、看看这是什么?(小货车)它有一个梦想就是成为王牌汽车,想要那样的话,就要参加王牌汽车大会,被选为最受欢迎的小汽车。

2、那你们觉得,怎样才能成为最受欢迎的小汽车呢?

3、小结:小朋友们真能干,想了这么多的`好办法。小货车也有一个办法,它决定去问它的汽车朋友哪种最受欢迎。

二、结合故事内容,引导幼儿用数数、分类等方法进行表格统计

(一)设置情境,引出表格统计

1、他找到他的汽车朋友,问了很多问题。听听它都问了什么?

2、小货车从它的汽车朋友那里,得到了很多很多的答案,可是它的表情是什么样的?它非常地难过,为什么呢?

3、小货车想啊想,终于有了一个好办法,它决定用表格的方式进行记录。

(二)用数数的方法统计汽车们最喜欢的颜色

1、小货车很快就制作出了一份表格,这是什么表格?对啦,是记录汽车们喜欢颜色的表格,看看小汽车都喜欢哪些颜色?

2、那喜欢这些颜色的汽车在哪里呢?我们来数一数喜欢蓝色的有几辆?所以我们应该在蓝颜色的下面,写上数字几啊?

3、汽车们最喜欢什么颜色?为什么?

4、教师小结:这种通过数数,将结果记录到表格中的方法就叫做统计。统计可真好,现在我们可以很清楚地知道哪种颜色最受欢迎?

5、统计应用:那小货车会怎么办呢,谁来试试看,它怎么了?小货车变成红色了。

(三)用分类、数数的方法统计出汽车们最喜欢的图案

1、紧接着小货车又制作了一份表格,是什么表格啊?是汽车们喜欢图案的表格,我们看看汽车都喜欢哪些图案

2、那你们能一下子知道哪种图案最受欢迎吗?不能,因为图案太多了,数都数不过来,那怎么办呢?别着急,我们一样样地来,先数数看喜欢爱心的有多少,还有没有了?那爱心下面应该写上数字几啊?

3、汽车们最喜欢什么图案?为什么?

4、教师小结:原来当许多图案放在一起时,我们首先要将图案进行分类,再统计出数量就容易多了。你们现在知道哪种图案最受欢迎了吗?对啦,是五角星。

5、统计应用:小货车又要变身了,谁来帮他变一下?小货车在身上画上了帅气的星星图案。

(四)小组合作,统计出汽车们最喜欢的数字和花

1、刚刚小货车统计出了汽车最喜欢的颜色和形状,可是它还有一些东西没有统计出来,你们知道是什么吗?

2、可是数字和花太多了,小货车实在不知道怎么办呢,它想请小朋友帮忙,你们愿意帮助它吗?请小朋友四个人一组,分工合作,然后把统计结果记录到任务单上面。

3、幼儿操作,教师指导。

4、汽车们最喜欢的数字是哪个?最喜欢的花是什么?

4、小结,谢谢你们互相合作,帮小货车统计出了汽车最喜欢的数字和花。

5、统计应用:小货车又要变身了,谁来帮帮它?他在两边的门上贴上了数字5和7,还戴上了汽车们最喜欢的花—向日葵。

三、引导幼儿初步认识条形统计图,统计出汽车们最喜欢的轮子

1、王牌汽车大会很快就要举行了,小货车决定把自己的轮子也变一变,他想请小朋友们帮助投票选出最受欢迎的轮子。

2、你们是喜欢小轮子还是喜欢大轮子呢?喜欢小轮子的举手,我们一起来数数看。喜欢大轮子的多还是小轮子的多啊,因为喜欢大轮子的很高,小轮子的很矮。

3、小结:原来除了用表格的方式进行统计,这种像柱子一样比较高矮的方法也能帮助我们统计。

四、讲述故事结尾

1、终于到了举行王牌汽车大会的这一天,小货车换上了大轮子,把自己打扮得漂漂亮亮,然后来到台上讲话了:如果选我做王牌汽车的话,我可以做大家都喜欢的小汽车。

2、他怀着紧张的心情等待投票的结果。“会有几辆汽车选我呢?就在这时,巨大屏幕上的表格一闪一闪!天啦,最受欢迎的汽车竟然是小货车,小货车成了王牌汽车!

3、听听小货车说了什么?(谢谢汽车朋友和大一班的小朋友帮助我当上了王牌汽车,下次我比赛,还请你们帮忙,你们愿意吗?)

4、小货车当上了王牌汽车,我们一起祝贺他吧。

大班数学教案 篇6

【活动目标】

1、运用感官感知7以内的数量,能按数量多少进行排序。

2、体验在游戏中学习数学的乐趣,养成良好的规则意识。

【活动重点】

能够感知7以内的数量,能按数量多少进行排序。培养幼儿良好的`规则意识。

【活动难点】

学会按数量多少进行排序。

【活动准备】

课件(“小兔子的果园”)、数字卡、幼儿操作练习(人手一份,课件中含)。

【活动方法】

讲解法、观察法、操作法。

【活动过程】

一、导入:小兔子的果园。

1、小兔果园里的水果都成熟了,看一看果园里有些什么水果?每样水果有几个?(教师出示课件,请幼儿观察,目测不同水果的数量。)

2、幼儿正确目测数群,感知7的数量。

二、给水果排队。

1、先请小朋友想想把这几种水果按从少到多的顺序排好队,应该怎么排?教师随后出示课件,和幼儿一起将各种水果排序。

2、教师引导幼儿给排好队的水果配上相应的数卡。(并引导幼儿发现数字排列的规律)

三、幼儿操作。

1、找朋友:请小朋友将数字宝宝和与数字宝宝数量形同的小圆点用线连起来。

2、添、去点子,按照题目上所给的数字添圆点或去圆点。

3、按顺序填空格。按照题目中圆点多少的顺序在空格里画上相应的圆点。

四、结束活动。

教师讲评幼儿作品并做小结,活动结束。

大班数学教案 篇7

活动目标:

1、初步感受3个数的连加连减,并能计算出得数。

2、能积极思考,提高理解与运算能力。

3、培养合作意识,喜欢参加数学计算活动,体验活动的成功感和趣味性。

活动准备:

1、教具:仿真人民币,超市用品若干,捐款箱,人物胸牌,统计格,题卡,小票,红旗,奖品,购物篮,塑料袋6个。

2、学具:仿真人民币,铅笔,操作册。

活动过程:

预备活动

1、师幼问好,走线。

师:小朋友们中午好!今天教师里来了好多的客人老师,和她们打个招呼吧,好,打过招呼之后呢,就不要看客人老师了,转过来和陈老师做好朋友吧,陈老师今天要带你们去一个很好玩的地方。

师:HELLO,我是好上好超市的陈经理,今天特地来邀请小朋友去参加我们超市举办的“超市大赢家”的'游戏比赛,想参加吗?

师:让我们一起先排好队,顺时针方向站在安全通道上,脚尖亲脚跟,安安静静地走去超市吧。

2、线上游戏:快乐大巴

师:好上好超市到了,好多健身器材呀!咦,还有玩具汽车呢!我们先来玩玩开汽车的游戏好吗?

师:这是一辆开往北京的“快乐大巴”,被我摸过头的小朋友,请你们先上车吧。

师:小朋友,快坐好,我的汽车就要开,嘟嘟嘟、嘟嘟嘟,车上现在有几人?

师:小朋友,快坐好,我的汽车就要开,嘟嘟嘟、嘟嘟嘟,你们几个快上来,车上现在共几人?

师:小朋友,快坐好,我的汽车要到站,嘟嘟嘟、嘟嘟嘟,你们几个请下车,车上现在剩几人?

大班数学教案 篇8

【设计意图】

《谁的位置动了》这节活动课,幼儿比较难理解,为了引导幼儿能够清楚区分左和右,发展幼儿的空间方位知觉和判断力,把抽象的东西形象化。我将本节活动课,设计成游戏的形式,让幼儿在欢愉的气氛中参与、体验、感受学习生活中的数学知识。

【活动目标】

1、区分左右关系。

2、发现以自身为中心的左右。

3、发现以客体为中心的左右。

4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

【活动准备】

1、用海绵纸做红、绿两种手镯。

2、幼儿活动材料第一册第14页。

3、水彩笔。

【活动过程】

(一)以谈话的形式导入新课小朋友,你用哪只手握铅笔?你用那只手拿剪刀?你用那只手拿筷子?对了,我们都要用右手。我们的右手很能干,给它戴上红手镯,那左手就戴上绿手镯。今天我们就来区分左和右。

(二)发现自身的左右

1、启发幼儿发现自身的左右,说说自己身上有哪些地方是分左右的。

2、游戏:看谁做得对。

让幼儿跟教师的指令做出相应的动作,开始速度可以较缓慢,随后游戏的速度由慢变快。如:"举起你的右手(戴红手镯的那只手)"、"用你的右手摸你的右耳朵"、"用你的右手摸你的右肩"、"用你的'右手摸你的右腿"。"左手叉腰(戴绿手镯的那只手)"、"用你的左手摸你的左眼睛"、"用你的左手摸你的左膝盖"。"用你的右手摸你的左肩"、"用你的左手摸你的右腿"。

3、请幼儿说一说自己的左边有谁,右边有谁,左边和右边各有哪些物体。

(三)尝试以客体为中心辨别左右

1、请5-6名幼儿排成一横排,说说xxx的左边是谁,右边有是谁。

2、游戏:幼儿两两结伴,面对面站立,听教师的指令作相应的动作,感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右的差异。如:"伸出右手拍一拍"、"伸出左脚碰一碰"等。

3、引导幼儿说说自己的发现。

(四)操作活动

1、请幼儿翻开活动材料,按要求完成添画、涂色活动。

2、请幼儿结合活动材料,说说图上具体的左右关系。

【活动延伸】

让幼儿区分左右,加深对左右空间方位的认识,进一步认识左右是一对在一定条件下可以转换的相对概念。

【活动反思】

一、根据学生认识空间方位的特点创设情境,使学生在活动中获得广泛的数学活动经验。

一般学生在6岁时就能完全正确地辨别“上、下”“前、后”,但以自身为中心的“左、右”辨别尚未发展完善。因此,在教学中,对于“上、下”“前、后”,可以尽量放手让学生独立辨别,而对“左、右”的辨别,要充分利用日常生活中,左右手的功能来帮助学生认识哪只是左手,哪只是右手,进而使学生对左右的认识逐步深入。

二、在游戏活动中引导学生辨认位置关系。

新课程提出,学习目标应由“关注知识”转向“关注学生”,课堂设计应由“给出知识”转向“引起活动”得到“经历、体验”。新课程改革也视学习为“做”的过程、“经验”的过程,凸现学生学习的实践性特点。在上下、前后、左右的教学中,我组织学生听口令和听反口令拍手的游戏活动,当看到自己拍的和别人一致时,他们的笑容是那样的灿烂,从中体验到学习的乐趣,并增加成功感。假如发现自己“上当”的同时,他们就会赶紧纠正。如此设计,不仅注重学生认知上的需求,更重视学生学习情感上的满足,使学生心中充满激动与挑战,获得内心的充实和满足。心理学的研究也表明:只有学生的情感体验是愉悦的学习,才是真正意义上的自主学习。学生无疑会对数学产生亲切感,从而积极投入学习。

大班数学教案 篇9

活动目标:

1、在主动探索的过程中,感知“左”、“右”的空间方位,发展初步的位置观念。

2、愿意与同伴交流,能比较准确地说出物体所在的“左”、“右”方位。

活动准备:

1、磁性动物教具,画好的楼房图、贴纸五角星。

2、画有不同方向幼儿举手的图片四张。

3、《我的数学》第16页,水彩笔一人一盒。

活动过程:

1、教师背向幼儿并举起自己的右手,请幼儿举起和老师相同的一只手。帮幼儿在右手背上贴个五角星。

2、告诉幼儿:有贴纸的手就是右手。提问:你平时喜欢用右手做哪些事情?

3、玩游戏:“我说你做”。

请你先和同伴伸出右手来握手,再和同伴用右手猜拳,赢的人举起右手。

4、告诉幼儿:贴五角星的手是右手,右手的那边是右边;没有贴五角星的手是左手,就是左边。

5、第二次玩游戏:“我说你做”。

左手摸右耳;右手放在左肩上;左手拍拍你的肚子;右手摸你的左脸;把你的左腿翘在你的右腿上;头向左侧;左手放在你的背后;睁你的左眼闭你的右眼;耸耸你的右肩。

6、游戏:小动物找家。

老师画的楼房是小动物在幼儿园里的家,请幼儿根据老师的指令帮小动物找到幼儿园的家。如:公ji的家在第二层楼左边第一间;熊猫的家在第一层楼右边第二间。

7、请幼儿看图片自己跟做动作,说出图片上的小朋友举的'是哪一只手,让幼儿能够辨别自己和物体的左右关系。如:图片中的小朋友面对小朋友,图片中的小朋友和自己的手是相反的;图片中的小朋友背对自己,图片中的小朋友和自己的手是一致的。

8、将《我的数学》翻至第16页,引导幼儿先给左边数的第3件衣服涂上红色;再从左边数,给第3面旗子涂上蓝色。

活动开始前告诉家长,这次活动的主要目的是评价孩子现有数学能力,并且明确指出,家长在活动中,主要任务是观察自己的孩子,并按照所发表格的要求如实做好记录,不要用言语、行为提示孩子。

大班数学教案 篇10

设计意图:

数学来源于生活,运用于生活。对于数字1——10,小朋友们已经认识并能够书写,但是对于数字在人们生活中的重要性,孩子们了解不多,可是数字在生活中却无处不在,本次活动,我和幼儿共同搜集生活中有数字的实物,一起探寻、了解各种数字的含义,通过引导幼儿看图,发现数字的有趣和给我们生活提供的方便,最后引导幼儿结合自己已有经验,创造性地运用数字,最终完成教学目标。

活动目标:

1、观察生活中有数字的实物,初步了解各种数字的意义。 2、能结合自己已有经验,创造性的运用数字。 3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动准备:

收集生活中各种有数字的物品: 1. 食品类(饮料瓶、食品罐、食品包装盒等) 2. 生活用品类(沐浴露瓶、挂历、手机等) 3. 测量类(弹簧秤、卷尺、直尺、额温仪等)

活动过程:

一、用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣。

1、教师出示火警图片,提问:这时什么数字?它表示什么意思?打了119,谁会来呢? 2、出示110、120数字,提问:这些数字又表示什么意思呢?看看拨打这个号谁会出现?

二、发现生活中的数字,探索各种数字的不同含义。

1、激发幼儿对数字的兴趣。教师:在生活中数字是无所不在的,今天就有许多数字来到我们身边,让我们一起来找找吧!

2、鼓励幼儿讲述自己的.发现。教师:你在什么东西上发现了数字,它表示什么意思?谁愿意大胆到前面来,把你的发现告诉大家?(挂历上的日期、门牌号、额温计等)。

3、结合已有经验,创造性的运用数字。提问:你觉得还可在什么地方贴上数字标记,让我们的生活变得更方便?(班级门牌号、杯架上贴数字)等。

4、指导幼儿完成幼儿用书《生活中的数字》

活动反思:

本次活动,我和幼儿共同搜集了生活中有数字的实物,一起探寻、了解了各种数字的含义,幼儿参与活动积极性高、思维灵活,但是在完成练习时,幼儿大部分掌握不好,我对自己的教学方法进行了反思,总结有以下几点:一.教师在提问幼儿时语速过快;另外,教师在引导幼儿探寻实物上的数字时,没有侧重点和针对性,造成幼儿不懂练习题怎样做,通过这次活动,我又发现了自己教学中存在的许多问题,今后在设计教学活动时,一定要了解教学的重点与难点,科学合理的促进幼儿愉快发展。