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大班数学教案

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【必备】大班数学教案范文汇总七篇

在教学工作者开展教学活动前,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的大班数学教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班数学教案 篇1

活动目标:

1、幼儿能够学习10的分成幼儿能养成思考问题的习惯幼儿能够相互交流自己的答案。

2、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

3、发展观察、辨别、归案的能力。

4、知道按事物不同的`特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

准备材料:

幼儿分组(如:四组,准备40颗糖果,每组10颗)糖果可是手工制作的假糖果。

小白兔卡片9张(每张分别有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔),胡萝卜卡片9张(每张分别有1,2,3,4,5,6,7,8,9根胡萝卜)故事导入:小熊妈妈给小熊10颗糖果,叫小熊把它们分成两份。

师:有几种分法?怎么分?(分法糖果)我们大家分组跟小伙伴们说一说好不好?

幼儿讨论完后,请每组幼儿的一位小朋友说他的分法。

活动过程:

师:我们大家都有自己的分法,那让我们看下小熊是怎么分的?

PPT演示,并在演示过程中提问幼儿?

师:大家说小熊分的对不对?

幼:对!

师:那我们奖励小熊吃糖果好不好?

幼:好。

师用PPT演示图片糖果。

巩固过程:师:小朋友,小熊有糖果吃,你们想不想吃啊?

幼:想。

师:那老师待会给你们题目,答对的小朋友就奖励糖果。

PPT出示题目,请个别幼儿回答,糖果统一下课发。

结束:游戏:小白兔找萝卜请18名幼儿上来,9个拿不同数量的小白兔的卡片,9个拿不同数量的胡萝卜卡片。

说明游戏规则:

小白兔要去找能和自己合成10的胡萝卜。

小白兔排一行,胡萝卜排一行。面对面站着,两行之间相距3米左右。让小白兔一个一个跳过去找和自己可以合成10的胡萝卜。一个找完之后问没有参与游戏的小朋友有没找对。

总结:游戏结束,问幼儿今天学了什么?

师:10可以分成……幼:1和9师:10可以分成……幼:2和8……

活动反思:

本节课我从幼儿已有知识出发,结合幼儿的生活实际和年龄特点,创设生动有趣的故事情境,让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动,自主尝试探索,学习并掌握了10的9种分法,幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程,在此基础上,还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里,忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手能力和参与意识较差,不愿与同伴交流,还需加强训练。

小百科:分成,拼音fēn chéng,意思是按比例分配所得,分作,分为。

大班数学教案 篇2

目标:1、通过活动了解大于号小于号的意义。

2、能过在数学活动中正确运用大于号小于号。

3、体验比赛所带来的感受。

准备:动动板,棋子,大于号、小于号、等号的卡片,不等式的题卡若干

重点:了解大于号小于号的意义。

难点: 区分大于号小于号,并能在数学活动中正确运用。

过程:

一、复习符号:出示大于号、小于号、等号的.题卡。

今天上课呢,老师给小朋友带来了一份礼物请小朋友看一看,出示箱子:

1、 首先我们来看看箱子里有什么礼物?

老师从箱子里拿出等号请幼儿说说是什么,并说说等号代表什么意义。

2、 现在老师找一名小朋友也从箱子里拿出一份礼物(大于号或小于号)

请幼儿说说是什么?代表什么意思?

幼儿回答:大于号表示左边数大,右边数小;

小于号表示左边数小,右边数大。

3、 教师小结:张大嘴巴的那面朝着大数,尖尖的朝着小数。

二、数字比大小:老师今天还带来了好多的棋子,请小朋友们用刚才的符号来表示他们的关系。

1、出示4个红棋子和3个黄棋子,想想他们中间应该摆什么符号,为什么?

2、出示数字4和3请小朋友想想他们中间应摆什么符号?

3、出示数字8和9,5和8,请小朋友进行比较。

三、式子比大小:刚才我们小朋友表现特别好,这次呢,老师出个难一点的题,我们小朋友想象怎样做.

1.出示4+2( )7 5+3( )6,请幼儿向相这次我们应该怎样做。

幼儿回答,并为什么填“< >”

教师总结:这次我们是用算式和数字比,我们要先算出算式的答案,用算出的数字和另一个数字比。

2.教师说题,幼儿用动动板摆题,并填上符号。

四、活动延伸:这次呢,我们要来次比赛,看我们小朋友学会了没有。

1.首先,小朋友分成两组,每组选一位队长,选一个名字。

2.当老师出题卡后,喊开始,我们的小朋友才可以举手抢答,答对加1分。

3.如果老师没有说开始,小朋友抢答了,那么这一组要扣1分。

4.最后评出冠军,进行表扬。

五、本节课总结。

这节课我们小朋友认识大于号,小于号,并学会了在活动中运用。知道,张大嘴巴的那面要朝大数。

大班数学教案 篇3

活动目标:

1、理解二等分就是把物体分成同样大小的两部分,知道部分小于整体,整体大于部分。

2、学习对圆形、正方形、三角形和长方形进行二等分。

3、大胆实验,积极验证,善于总结和发现等分的规律。

活动准备:

1、学习单。剪刀、回形针等工具。

2、 各种形状的纸卡(圆形、正方形、三角形和长方形)。

活动过程:

一、 等分圆形纸片,理解整体与部分的关系。

1、教师:小朋友,你们每人都有一张圆形纸片,怎样能把圆形分成一样大的两份呢?(教师倾听幼儿讲述,了解幼儿的想法)请你们自己试一试吧。可以用笔画出等分的线,再用剪刀剪开。(教师完整复述幼儿的讲述,不发表意见,调动幼儿尝试的积极性。在幼儿操作过程中,教师有针对性地观察,便于选择有经验的幼儿过后进行介绍)

2、讨论活动,理解整体与部分的关系。

教师:你们把圆形纸片都分成了一样大小的两份,你是怎么分的?(教师根据自己的观察有针对性地选择个别幼儿回答)教师:分出来的一份和原来的圆形比,哪个大?哪个小?

教师:你怎样证明分的两份一样大呢?(引导幼儿自由发表见解,并允许幼儿示范验证方法)相互改错,并帮助有困难的同伴。教师:如果你分错了,可以再选一张圆形纸重新试一次。旁边的小朋友可以帮一帮你的小伙伴。(引导多数幼儿,给个别幼儿一个改错的机会,共同体验成功的快乐)

二、等分任一形状的纸片,体验分法的.多样性。

1、 任选一种形状的纸片,进行等分。

教师:小朋友桌上还有许多各种各样形状的纸片,请你们任意选一种形状的纸片,把它分成一样大小的两份,分好后要想一个办法证明你分的两份是一样大的。(引导幼儿自由选择纸张进行等分活动,并观察了解幼儿是怎样验证的)教师:你分的是什么形状的纸片?你是怎么分的?你分的两份一样大吗?怎么证明呢?(引导幼儿边讲述边示范)

2、 交流等分经验,了解相同形状的纸片等分方法的多样性。

教师:刚才,xx(幼儿名字)小朋友是这样等分长方形纸片的。还有谁等分的是长方形纸片,但方法和他不一样的?xx(幼儿名字)你是怎么分的?把相同形状的纸片分成一样大小的两份可以有几种不同的分法?

3、任选多张相同的或不同的纸片进行等分活动,了解等分方法的多样性。

教师:小朋友,桌上还有许多不同形状的纸片,你们任意选纸片,把它们全都等分成两份吧。但每分好一张纸,还要证明一下你分的是不是一样大,有没有等分。确定等分后还要把它的两份用回形针别在一起,好吗?

三、对圆形、正方形、三角形和长方形进行二等分。 选择等分的正确方法。

教师:小朋友一起去秋游,真开心!玲玲和佳佳带了好吃的饼干,要和其他小朋友一起分享。请你帮忙分一分,这些各种形状的饼干要怎么分才两半一样多呢?请与正确的分法连线。

大班数学教案 篇4

一、活动背景

本学期根据幼儿园的大的教研活动宗旨,我们大班教研组设定了本学期的活动目标,制定了3次同课异构的教研活动,本月进行了第一次的同课异构活动即大班数学活动《撒花片》,那么什么是“同课异构”呢?同课异构”活动是同一教学内容由不同教师进行教学设计、组织课堂教学,或者某一教师对同一教学内容在不同教学班级的不同构思、组织课堂教学的一种教学实践活动。它的价值和作用的主要有:体现教师的个体差异、解决教学过程中遇到的问题、通过比较来选择更好的授课方式、选择更好的教学素材、促进教师的发展等。

二、活动流程

1、活动前理论学习《浅谈集体教学活动中目标的定位》

2、执教老师教学活动

3、执教老师课后说课、反思

4、大家议课、评课

5、主持人小结

三、同课异构活动实录

(一)授课 : 地点:大一班 人数:24人

李老师的课堂实录:

科学活动:撒花片

活动目的:

1、学习用数字记录撒花片的'结果

2、发现多次记录结果的异同,体验将八个花片分成两份,会有不同的答案。

活动难点:引导幼儿运用互补规律和互换规律。

物质准备:幼儿人手八个花片正面为红色、反面为绿色,空白记录单、笔。幼儿活动材料第二册第12页。

经验准备:幼儿已学过7以内的组成。

活动过程:

一、看花片,玩花片

1、看一看盆中的花片,和我们平常玩的有什么不同。(正面为红色、反面为绿色 )

2、数一数,盆中有几个花片?

3、幼儿自由玩撒花片。

二、撒花片,记花片

1、刚才在玩撒花片的游戏中你遇到了什么问题或困难?

2、提出记录要求。

3、讲解:把八个花片握在手里,然后轻轻撒在桌上,看看撒出来几个红的、几个绿的,把它记在记录单上;撒一次记一次,记录的结果和撒出的结果要一样。

4、幼儿游戏。教师观察幼儿操作情况,提醒幼儿每次都要撒八个花片,并按要求记录。

三、相互交流。

1、请个别幼儿介绍记录的结果,教师在黑板上记录。

2、你的记录单上和黑板上的一样吗?出现了几次?

四、寻找规律。

幼儿观察自己的记录单,上面的数字有没有规律。

引导幼儿发现、运用互补规律和互换规律。

大班数学教案 篇5

活动目标:

1、引导幼儿学习交集分类。初步了解两集合相交部分所摆放的图形,必须同时具有两个集合图形的特征。

2、养幼儿的动手操作能力。

3、复习10以内数的圆圈减法。

活动准备:

1、教具:多媒体教具一套、录音机、磁带、两个山洞圈(图上有大标记和红标记)

2、学具:人手一套磁性操作材料(两个贴有标记的空心圈及几个图形)五角星胸饰,小组材料四份,复习材料(算式接龙,看图编应用题,写算式。)

活动过程:

一、看表演导入活动:(出示多媒体)让幼儿看表演《花儿找家》发现问题。

情节:两个空心圈,一个是大花的家,一个是蓝花的家,四朵花根据标记回了家,而一朵既是大的,又是蓝的花说:“别吵了,别吵了,我也不知道自己的家在哪儿了,小朋友你能告诉我吗?”

二、学习交集分类:

1、引导幼儿观察花的特征,知道大的蓝花同时具有两个家的特征。

2、小组讨论,共同操作一份小组材料,为大的蓝花找自己的家。

3、演示教具,将大花的家和蓝花的家相交重叠一部分并配上音乐,使幼儿知道这个重叠部分是两个家公共的地方,并能运用,加深理解。

4、把大的蓝花送进重叠部分,并贴上相应的标记。

5、演示教具分别拿掉相交相重叠部分大花家的弧线和蓝花家的弧线,帮助幼儿验证,同时具有两个特征的`花朵才能住在两个家相交重叠的部分。

6、请幼儿共同完成小组操作材料,并选派一位幼儿把材料送上来,让大家检查。

三、小组活动:

演示教具:以小花瓣跟着音乐迎风飞舞,变成了各种形状的形式,激发幼儿运用经验的兴趣。

1、让幼儿从桌子上小黑板的反面找出操作材料,并讲一讲你的操作板上有哪些材料。

2、交待活动要求:

(1)边讲边操作。

(2)请幼儿相互检查作业,如果做好了,请从篓子里拿一个五角星夹在胸前,表示对自己的奖励。

(3)新游戏做完了,可以去做复习作业(算式接龙、看图编应用题、写算式。)

四组分别按大标记和绿色标记、小标记和三角形标记、蓝色标记和梯形标记、黄色标记和正方形标记进行交集分类。

四、活动评价——出示幼儿作业,让幼儿说一说,你是怎样按标记给图形找家的。

五、游戏——看标记钻山洞

幼儿拿着奖品五角星,看山洞上的标记,跟着音乐进行钻山洞的游戏,老师重点检查两个重叠部分幼儿的游戏情况。

大班数学教案 篇6

活动目标:

1、学习将一个物体分成相等的两份,感知分得的一份比原来的小,了解整体与部分之间的关系。

2、能够大胆讲述操作过程和结果,探索二等份的多种方法。

3、在活动中学会用简单的数学方式解决生活中的实际问题,体验数学活动的有趣。

重点:学习将一个物体分成相等的两份,感知分得的一份比原来的小,了解整体与部分之间的关系。

难点:大胆讲述操作过程和结果,探索二等份的多种方法。

活动准备:

1.知识经验准备:幼儿听大黑和小黑的故事。

2.学具:正方形、长方形饼干若干。

教具:大黑、小黑图片、正方形、长方形、剪刀若干。

活动过程:

开始部分:故事导入活动

师:“今天有两位朋友来做客,看看他们是谁?

为什么大黑和小黑不开心?你有什么好办法?

小结:把物体分成相等的两份叫二等分。

基本部分:

一、尝试对不同形状的饼干进行二等分。

1.提问:看看框子里都有哪些形状的饼干?那你们尝试着分一分。(正方形、长方形)

2.幼儿讲述正方形、长方形饼干二等分的方法,鼓励幼儿大胆讲述不同分法。

二、教师引导幼儿不同的分法。(如:边对边、角对角、延对角线对折)

1、 尝试着分一下老师的'大图形。

2、 教师来用重叠的方法恢复原来的图形,幼儿观察。

小结:我们把一样东西分成一样大小的两份叫二等分,而且二等分后的每一份都比原来的小。

三、操作部分:

1、“刚才我们把圆形、正方形、长方形用对折的方法进行了二等分,可是,在生活中还有很多东西像毛线、吸管、毛根等。现在请小朋友看看这些东西,怎样进行二等分。”

2、幼儿操作,教师指导。

3、个别幼儿主动介绍自己的方法。

延伸活动:

我们小朋友真能干,帮大黑、小黑分了这么多东西,现在大黑和小黑家里来了两个客人,想请我们小朋友把这些东西分成一样大小的四份,进行四等分,你们愿意吗?一会大家可以来试一试。

大班数学教案 篇7

活动目标:

1.能用不同组合的拼图卡填补空缺,并能做相关记录。

2.学习多角度思考问题,体验成功的快乐。

活动准备:

课件、拼图卡若干、人手一块操作记录单。

活动过程:

一、谈话导入,认识6种不同形状不同颜色的方块拼图卡

师:【播放课件】今天,我给大家带来了一些拼图卡,看,见过它们吗?对,玩俄罗斯方块游戏中有它们,那仔细看看,它们有什么不一样?(形状、颜色、数字)

师:那今天我们就用这些拼图卡来玩一个有趣的拼图游戏,怎么样?

二、拼图游戏

1.游戏(一)

师:看,这个拼图内有一处空缺需要我们填补,哪一处呀?哦,白白的那一处,那灰色部分呢?需要填补吗?那1、2、3、4、5、6,我们请几号拼图卡来帮忙?(6号)都同意吗?那对不对呢?我们把它移下来看一看。对不对?看来这一题对你们来说太简单了。好吧,接下来我就来出个难一点的。

2.游戏(二)

师:看,这里有几个地方需要填补?(2个)很厉害,一眼就看出来了。那这两处空缺我们请几号拼图卡比较合适呢?(1号和5号)都看出来啦?那我请个小朋友来帮我们验证一下。

师:先来看看1号,移到哪?诶?不行嘛!怎么办?(要转一转的)怎么转?是这样吗?看看对不对?那我们来看5号,也不行嘛!(也要转一转)我们来试试,对不对了?

师:看来这一题也难不倒你们。

3.游戏(三)

师:再来看看这幅拼图,这里的空白处怎么样?(更大了)那这个空白处可能会包含几张拼图卡呢?(2张)哪两张呢?请一个小朋友上来试试。他用到的`是2号和3号拼图卡(边说边圈数字)我们把对应的数字用笔圈出来。这是第一种方法,还有没有其他方法了?如果有第二种方法,我们就在第二排这里把对应的数字圈出来,第三种呢?圈在第三排,明白了吗?

a、介绍材料及操作要求

师:在你们的桌上也这样一张操作卡,还有拼图卡,一会就请大家去试一试,拼一拼,看看会有几种方法。注意咯,一种方法内每张拼图卡只能用一次,不能重复哦,都明白了吗?那就开始吧!

b、幼儿操作,教师巡回指导。

c、课件演示,验证结果

师:都完成了吗?刚才2和3是一种方法,还有其他方法吗?谁愿意来介绍一下?(1和5)【教师课件演示验证】还有不同方法吗?(3和6),看看有没有?【教师拉出答案】还有没有啦?(5和6)看看有么有,一共有几种方法呀?(4种)4种方法都找到的举手!哇,你们真是拼图高手啊!找到2种、3种方法的也不错,只找到1种方法的就要加油咯!这样,再给你们一点时间,把刚才没有找到的方法在操作卡上试一试吧。

4.游戏(四)

师:好了吗?我这里还有个更难的,想挑战吗?很好,敢于挑战的孩子,我最喜欢!看看,这幅拼图和前面的有什么不一样?(更大了,没有格子线)想想,这回空白处可能包含几张拼图卡呢?会有几种方法呢?这回我给大家3分钟的时间,时间一到就不能再拼了,我们来比一比,看看谁找到的方法最多!

师:好,我们把操作卡翻过来,赶紧去试一试吧!

三、幼儿操作,教师巡回指导。

师:好,时间到!不能再拼咯!你们得到了几种方法?(2种、4种......)好,找到1种的举手,嗯,不错。找到2种的呢?多一点了。找到3种的呢?哇,好厉害。4种的呢?真么棒啊!那5种的呢?哇,真了不起。好,请一个找到5种方法的孩子到上面来把你的答案填到我们的大屏幕上。我们一起来看看。第一种方法(1、2、4)你们有没有?第二种、第三种......,好,他圈好了。我们一个一个来验证有没有第六种方法?那一共有几种方法?(5种)全对的孩子举手!哇,掌声送给他们,真的太厉害了。

四、延伸

师:看,我这里还有一幅拼图,这回空白处变成什么样啦?对,一点格子线和阴影都没有,这下需要几张拼图卡呢?又会有几种方法呢?我们下次再一起来研究研究,好吗?