《练习6》优秀教学设计

《练习6》优秀教学设计

《练习6》优秀教学设计

教学目标

1、观察文字画，写出相应的字来。

2、根据画面内容，发挥想象，编一个小故事，要求说清楚时间、地点、主人公、什么事情。

教学重点、难点及对策

重点：能通顺连贯的讲一个故事。

难点：发挥想象，要求：说清时间、地点、主人公、什么事情。

对策：帮助学生理清时间、地点、主人公、什么事情

教 学准备

生字卡片

教学过程

一、看文字画写出字

1、出示文字画，说说图上都画了些什么？

2、指名上前边点出各种图边说出是什么？（月亮、树木、鹿、龟）

3、看了这些画，你会连想到哪些字？为什么？同桌讨论交流。

4、交流：会想到“月、林、森、鹿”。

因为这些文字跟画非常相似。

5、照样子，在田字格内把相应的字写出来。

二、想象说话

1、学生自己读读题目要求，说说题目意思

（看着图，发挥想象，编一个小故事）

2、讲故事我们要注意哪些？

（说明时间、地点、人物、事情经过）

3、自己看着图静静地想三分钟，然后自己试着说说这个故事，出示要求：说清楚时间、地点、主人公、什么事情，并发挥自己丰富的想象。

4、小组内交流自己编的故事，小组讨论评价。（老师安排好组长，并小组巡视指导）

5、小组选出代表讲故事。

6、师生共同评价。

7、自己想想清楚修改一下然后再次小组内交流。

板书设计

发挥想象讲故事

时间 地点 人物 事情

第 2 教时

教学目标

1、读读背背。要求熟记四个尊敬长辈、虚心求教的成语和三条名言警句。

2、学写好三个以撇为主要笔画的字“衫、移、秒”。

教学重点、难点及对策

重点：在理解的基础上背诵成语和名言警句。书写好以撇为主要笔画的字。

难点：1、熟练背诵成语和名言。

2、美观的书写三个字“衫、移、秒”。

对策：确保写字时间

教学准备板书

教学过程

一、读读背背

（一）熟记成语。

1、借助拼音自由朗读成语，要求：读准字音。

2、指名朗读成语，并请学生随机正音。

shēn shēn                                                  rú

莘  莘  学子  （注意这是念shēn不是xīn） 孺子可教（翘舌音）

开火车朗读，齐读。

3、看图读成语再理解成语。

学生简单介绍你理解成语的意思。

老师补充

莘莘学子：众多的学生。

立雪求道：是个典故，又叫做“程门立雪”，说的是一个下雪天，宋朝的杨时和游酢去拜访老师程颐，当时老师正在坐着打盹，二人毕恭毕敬地站在外面等候，等到老师醒来，门外的雪已经下到一尺深了。后来就用“立雪求道”来表示对师长的尊敬。

春风化雨：老师的教育像和煦的春风和淅沥的小雨一样滋润学生心田。

孺子可教：年轻人有出息，可以造就。

4、背诵成语。

自由读读背背。同桌互相背诵。指名背诵。齐背。

（二）背诵名言警句。

1、借助拼音自由朗读，读通每句话。

2、指名朗读三句话。并正音。

xiàn

读书百遍，其义自见。(这个字在这里不念jiàn)

个别读准三句话，小组朗读比赛。

3、对照图再次朗读想想你读明白了哪些？

适当补充：

①读书百遍，其义自见：反复的读，边读边想，其中的意思你就会明白。

②读书破万卷，下笔如有神：杜甫的诗歌中的一句。意思是书读得多了，写文章的时候就能文思敏捷，笔走如飞。这就是书读得多积累的词汇语言丰富，写作能力就提高了。

③读书要三到：心到、眼到、口到：心到指的是心里要想，眼到是指眼睛要看着，口到，指嘴巴要读出来。

4、背诵。

二、学写铅笔字

1、出示：衫、移、秒

2、认读后说说每个字的什么笔画很多？（撇）

3、同桌讨论交流每个字的撇该怎么写好？

4、交流：

衫：左边的横撇要舒展开来，比较长。三撇一撇比一撇长，而且三撇的起笔要对齐。

移：左边的第一撇短，第二个撇要舒展，右边的“多”字撇要紧凑。

秒：左边的禾字旁同上，右边的一撇要长而且在横中线起笔。

5、范写指导。学生书空并描红。

板书设计

衫、移、秒

莘莘学子   孺子可教

春风化雨   立雪求道

第  3   教时

教学目标

口言语交际：我爱吃的水果。这是一项叙述、观察、体验的说写训练。

教学重点、难点及对策

重难点：说写训练。

通过动用学生的感官，听觉、触觉、嗅觉、味觉、视觉……使

学生将自己喜欢的一种水果的形状、颜色、味道说清楚、写明白。

教  学准  备

水果

教学过程

一、谈话导入。

1、一年四季有许多水果，有哪些呢？

2、学生用“有……有……有……还有……”的句式说。

师相机板书：苹果、桔子、香蕉、椰子、西瓜……

3、师：这些水果都是什么形状、什么颜色、什么滋味？这节课，我们一起来看一看、说一说、写一写。

板书：我爱吃的水果

二、借助拼音读题，说说题目要求。

问题：1）你喜欢吃什么水果？

2）它的形状、颜色是怎样的？

3）它的味道怎样？

要求：1）观察

2）说一说

3）写下来

三、指导

1、说说喜欢吃什么水果？

用“我喜欢吃（     ）、（    ）、（    ）和（    ），最喜欢吃（      ）。”这一句式说。

2、指导观察桔子。

1）出示一个大桔子，请同学们用眼睛观察，说说桔子的形状、颜色。

2）板书：

形状——圆圆的   像（小灯笼、小拳头……）

颜色——桔红     黄澄澄

指导：小朋友由眼睛所看到的展开想象，这便是联想。指名一学生将桔子的形状、颜色连起来说一说。

3） 开桔皮，指导学生观察。

从桔囊的数量、样子方面说一说。

（数一数，一、二、三……一共八片，如同八个胖娃娃紧紧地凑在一起说悄悄话。）

4）剥下一片，塞在嘴里，尝尝是什么味道？（舔中带酸）

5）将桔子的形状、颜色、味道连起来说一说，注意加上剥桔子的动作。最后，可以说上一句赞美桔子的话。如：我真喜欢吃桔子啊！

自由练说后指名说。

3、选择自己喜欢的水果，说说它的形状、颜色、味道。

自由说后交流说。

四、把刚刚说的内容写下来。

教师巡视指导。提醒学生正确使用标点符号。

写后交流。

五、教师小结。

我们观察一样事物，可以用我们的眼睛看，用鼻子闻，用手触摸，用嘴巴尝……同时加上自己的想象，可以将事物的特征形象、生动、具体地描述出来。

第四、五课时

单元检测评析

板书设计