《南京长江大桥》 之五

《南京长江大桥》 之五

 

教学要求：　1、认识南京长江大桥，了解祖国的建设成就，激发学生热爱祖国的思想感情。　2、了解课文是按怎样的顺序介绍南京长江大桥的，学习作者的观察方法。　3、学会本课生字新词，体会课文中的比喻句。　4、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点、难点：学习按一定顺序、有重点、并展开合理想象的观察事物的方法。教具准备：多媒体软件教学时间：三课时教学过程：

第一课时一、导入新课：（演示图）图上画的是什么？这座桥叫什么名字？板书课题，齐读。二、预习课文。　1、提示观察方法和观察重点，提出默读课文的要求。　2、学生按要求观察、默读，自学生字读音。三、检查预习。　1、出示生字，检查读音。　2、指名按自己的观察顺序讲述图意。　3、指名朗读课文。四、教师按课文描写顺序指导看图。五、让学生再次默读课文。说说这一课共有几个自然段，每个自然段讲的是什么？

第二课时一、理解第一自然段。　1、指名朗读。　2、提问：（1）这一段共有几句话，每句讲的是什么？　 （2）哪几句话描述了大桥的样子？　3、再次观察图画，从图上找出桥墩、正桥、引桥、火车道、公路、人行道。　 　结合观图，理解“明媚”“连接”“来来往往”等词语的意思。　4、练习朗读第一段。　5、默读后四句，启发学生说说作者按什么顺序观察大桥的。　6、让学生对照板书复述大桥的样子。二、对照图，理解第二自然段。　1、指名朗读。　2、提问：（1）这一段共有几句话，每句讲的是什么？ 　（2）这一段描述发哪些事物？　3、让学生从挂图中找出这一段所描写的事物。结合看图，理解“耸立、笔直、顶端”的意思。　4、默读第二段，思考：（1）这一段描写的事物哪些是作者看到的，哪些是作者听到的？（2）作者是按怎样的顺序观察的？　5、练习朗读第二段。三、理解第三自然段。　1、指名读，思考：这段有几句话，每句话的意思是什么？　2、重点理解：“浩浩荡荡”“天堑”“征服”等词语和最后一句话的意思。（一桥飞架南北，天堑变通途。）四、练习感情朗读。

第三课时一、集体朗读课文。二、联系课文再次看图，用自己的话说说南京长江大桥的样子。（先同桌互相练习说，后指名在班上说。）三、练习朗读，指导背诵。　1、先提要求，再指名读，教师范读，集体朗读。　2、先让学生自己练习背诵，再鼓励学生众背诵。四、完成思考练习第三题。　1、指名读第三题的三句话。　2、理解“像”“仿佛”“似的”这三个词。　3、说说这三句话中，分别把什么比作了什么。五、学习生字词。　1、学生自学。　2、出示生字，学生认读并组词。　3、指导书写。六、布置作业：练习背诵课文。

板书设计：17南京长江大桥　桥墩塑像、桥头堡　正桥、引桥玉兰花灯柱近看远看　火车道、公路　江面　轮船　过　近　听　车辆　脚下火车响天堑变通途◆[2004-02-01]　  《南京长江大桥》教学设计之五由爱学吧网教案频道http://www.ixbw.com搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!