三年级景物描写习作评改教案

三年级景物描写习作评改教案

三年级景物描写习作评改教案潘颖2014年4月17日教材分析：景物描写习作是人教版第六册第一单元写家乡景物的习作，在口语交际的基础上，开拓学生思路，写出家乡的景物及自己的感受。如果学生写其他地方的景物也可以。学生写的时候，引导他们展开想象，注意学习本组课文的表达方法。让学生初步完成习作后，进行交流和讲评。学生分析：三年级的孩子有一定的习作基础、习作素材。多数孩子的文章遣词造句得当，结构合理清晰，内容丰富。教学目标：1、欣赏学生习作中的美文佳句，感受习作带来的快乐，激发并保持学生习作的兴趣。2、进一步体会景物片段描写的结构以及按一定顺序观察和描写。3、通过评改活动让学生进一步深化理解景物片段习作方法及修改方法，为以后的习作打下基础。教学重难点：1、师生共同欣赏美文佳句。2、通过评改活动学习体会景物片段描写的方法和修改方法。教学方式：师生互动，共同赏析评价教学用具：电脑、黑板、自制课件教学过程：一、师生交流，营造氛围，引出课题通过拜读同学们的习作，我发现咱们班有很多同学的习作写得非常好，给老师留下了深刻的印象。今天我们这节课就来评改同学们的习作。(www.ixbw.Com)（板书：习作评改）二、回顾上节课景物描写习作要求1、老师在上节课的习作指导中主要让孩子们学习描写景物的方法，谁来说说描写景物应注意什么？2、抽生答，生一边答师一边板书。按一定的顺序观察（由远及近或由近及远）结构方式采用总分、分总或总分总动态描写与静态描写结合三、欣赏学生习作1、赏文眼任何文章，一个好的题目能使读者从题目中略知内容一二，我们的同学都给自己的心中美景设计了一个精美的“名片”。出示ppt2、赏美文一个好的题目会使我们忍不住去探寻其中的内容，请看这篇邓昕迪同学的《早晨的山》。出示ppt3、赏佳句全班不止邓昕迪同学的文章写得好，还有很多同学的句子写得也很出色，不仅词用得贴切，还准确地把握景物特点，恰当地运用了各种修辞手法。出示ppt4、慧眼挑刺当然在这些习作中还是有错别字和意思表达不太准确的句子，我们一起来慧眼挑刺。四、示范修改片段一篇1、俗话说：好文章是改出来的。文章中的错别字和病句需要修改，同时还要针对本次习作要求进行修改。出示ppt2、这是老师从同学们的习作中随意抽出的一篇进行的修改（张欣煜同学的《公园》一文）。实物投影3、从标题、错字、标点、句子达意进行修改，勾画出优美句子，在文后简短地写出自己的感受。五、学生自我修改，相互评改习作，并展示（根据习作评改方法来进行）。六、课堂总结，进一步明确景物片段描写习作评改方法。板书设计：景物描写习作评改按一定的顺序观察（由远及近或由近及远）结构方式采用总分、分总或总分总动态描写与静态描写结合注意遣词造句