小学六年级语文《金色的鱼钩》优秀教案模板

　　《金色的鱼钩》叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《金色的鱼钩》优秀教案模板，希望能帮助到大家!

　　小学六年级语文《金色的鱼钩》优秀教案模板一

　　一、教学目标

　　(一)学习课文。

　　(二)有感情地朗读课文。

　　二、教学重点、难点

　　联系上下文体会人物的思想感情。

　　三、教学过程

　　学习课文第1段。

　　1.这个故事发生在什么时间?什么地点?(发生在1935年秋天，红军长征途中过草地的时候。)

　　2.老班长担负着什么任务?(保护三个小病员过草地。)

　　3.把刻画老班长外貌的句子画出来。读后说一说从老班长的外貌，我们可以知道他是怎样的一个人?(是一个勤劳质朴的劳动人民。)

　　4、你感觉老班长怎样?(饱经风霜，和蔼可亲)

　　5.齐读课文第1段。

　　小结段意：写1935年秋天，红四方面军进入草地，老班长接受了保护三个小病员的任务。

　　学习第2段。

　　默读这一段。

　　思考：这一段写了老班长的什么事?从中可以看出老班长怎样?从哪些句子中可以看出?

　　这一段先讲了老班长钓鱼、在讲老班长自己从来不吃鱼，最后讲老班长鼓励病号喝鱼汤。从“老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地不合拢眼”，可以看出老班长担心着我们的身体，心情沉重，这反映了老班长高度的责任感，他担心病号走不出草地，完不成党交给的任务。

　　其他如：“总能”“我觉得好象有万根钢针扎着喉管”“老班长看看我们吃完……沉重极了”都能说明老班长的精神感人至深。

　　小结第2段段意：写青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点儿鱼。

　　学习课文第3段。

　　读第三段，思考：这段讲老班长怎样了，为什么会这样?从这段中你感受到了什么?

　　老班长牺牲了，这实际上是他一天又一天的劳累、忍饥挨饿的必然结果，在他生命垂危时，仍然不肯喝鱼汤，而在他倒下去之前，“一直用饱满的情绪鼓励着我们”，这需要多么顽强的毅力，在他临牺牲的时候还说“没完成党交给的任务，没把你们照顾好”，这是多么感人的精神。

　　学习课文第4段。

　　齐读第4段。

　　1."擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。"小梁为什么要这样做?(联系上下文体会小梁当时的感情。)

　　2.为什么说"在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!"?

　　(因为这鱼钩是老班长用来钩鱼给他们吃的，让他们维持生命走出草地的遗物;鱼钩虽然长满了红锈，但老班长舍己为人的革命精神却永远放光芒。小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也表达了小梁自己永远向者班长学习的决心。最后这句话点明了文章的主题。)

　　小结第4段段意：写小梁把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。

　　(五)齐读全文。

　　【板书设计】

　　金色的鱼钩

　　(闪烁着灿烂的光芒)

　　肩负重任

　　弯钩钓鱼　忠于革命、忠于党、

　　老班长　安定情绪　舍己为人的高贵品质

　　困难重重

　　壮烈牺牲

　　小学六年级语文《金色的鱼钩》优秀教案模板二

　　教学目标 ：

　　1、理解课文内容，了解红军过草地时的艰苦，学习老班长舍己为人的崇高品质。

　　2、通过重点词句，体会人物的思想感情。

　　3、有感情的朗读课文。

　　教学重点：

　　练习快速阅读，通过重点语句体会人物的思想感情。

　　教学过程：

　　一、检查预习

　　1、请四名同学读课文，纠正读错的字。

　　2、说一说故事发生的时间、地点、当时的环境。先由一同学说，然后大家补充或纠正。

　　3、说一说哪些地方你感动，谈谈自己的体会。

　　二、指导学生通过自学，理解课文内容，体会人物的思想感情。

　　1、默读第一自然段，说一说文中外貌的描写给你留下了什么印象?

　　2、默读课文第二段。

　　思考讨论

　　(1)指导员对老班长说，你是上级，是保姆，是勤务员。“上级”“保姆”“勤务员”各是什么意思?老班长一路上是怎样做好“上级”“保姆”“勤务员”的工作的。

　　(2)在第二段中有很多描写人物动作的、语言的语句，还有一些是对事情过程的交代。这些内容都是体现了人物的思想感情。说说哪些内容符合以上的意思。

　　3、指导老班长和“我的对话的朗读”。要通过对话的朗读，读出人物的思想感情。

　　三、总结以上的学习方法。

　　1、理解课文内容。

　　2、抓住有关语句，体会人物的思想感情。

　　(集体讨论，同学之间纠正、补充，教师作必要的引导。)

　　3、指导朗读第三段。

　　四、小结

　　1、老班长为什么始终不肯吃鱼，仅仅是为了鱼太少了吗?

　　2、通过老班长带领我们过草地的一系列言行，说说老班长具有那些优秀的品质?

　　五、指名读第四段。

　　思考讨论

　　在这长满红色的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!

　　联系课文内容，谈谈你对这句话的理解。

　　六、指名有感情的朗读课文。

　　七、作业

　　有感情的朗读课文，把体会和感想写下来。

　　小学六年级语文《金色的鱼钩》优秀教案模板三

　　教学目标：

　　1、认识本课4个生字。

　　2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。

　　3、练习快速阅读，简要地复述故事。

　　教学重点：

　　练习快速阅读，通过重点语句体会人物的思想感情。

　　教学过程：

　　一、揭示题目，导入新课。

　　1、鱼钩，钓鱼用的钩子。课文所指的鱼钩是老班长的珍贵遗物。这是发生在红军过草地时的一个感人故事。请你用比较快的速度默读课文，想想课文主要讲了一件什么事?

　　2、小结：在二万五千里长征途中，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的故事。

　　二、默读课文，提出不理解的地方，同学互相解疑，教师适时点拨。

　　解词

　　支吾：用话搪塞，说话含混躲闪。

　　安顿：安排妥当，使人或事物有着落。

　　衰弱：体衰力弱，失去了旺盛的精力和体力。

　　奄奄一息：形容气息非常微弱，只剩下一口气。

　　三、快速默读课文，想想文章是按怎样的顺序来记叙的，可以分为几部分?

　　1、快速默读，标在书上。

　　2、小组讨论后小结。

　　四、默读课文，划出文中使你感动的部分，然后有感情地读一读。

　　1、指名读课文，读后说说自己体会。

　　2、围绕老班长的语言、动作、神态来体会老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。(采取读读——议议—评评的形式)

　　3、小结提问：你对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”的这句话是怎样理解的?(揭示中心，让学生说一说，练习口语表达)

　　五、口语交际

　　假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色鱼钩的故事呢?

　　1、在小组里练习。

　　2、各组派代表在全班介绍。