语文教案

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【推荐】语文教案范文合集5篇

作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的语文教案5篇,希望能够帮助到大家。

语文教案 篇1

【教学目标】

1、认识“首、踪”等12个生字,会写“首、无”等7个生字。

2、能用联系生活实际、图文结合等方法了解“踪迹、采、藏”等词语的意思,初步感知古诗大意。

3、能正确朗读、背诵古诗。图文结合,感受诗中蕴藏的夏天的情趣。

【重点难点】

重点:

能正确朗读、背诵古诗。

难点:

能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗的大意。

【教学准备】

1、教学挂图

2、生字卡片

3、多媒体课件

【教学过程】

一、激发兴趣,引入新课。

师引言:夏天,多美呀,一个小孩撑着小船,偷偷采了白莲回来,池塘里面蜻蜓已经站在荷叶尖尖的角上。小朋友们快来读读这两首诗,感受池塘里的美丽吧。今天这节课我们就一起欣赏--第12课《古诗二首》。诗人白居易也来到了池边,看见了荷花池上发生的一个关于小娃的有趣故事,于是,诗人忍不住写了一首诗。揭题:板书诗题。相机理解诗题:荷花池塘里。

二、初读古诗,认读生字。

(一)自读诗句,认识生字词。

1、教师范读。

2、学生自由读古诗。

(二)熟读古诗。

1、老师指名汇报读。(正音,理清节奏)

2、老师讲解诵读要领并范读。

3、学生齐读古诗。

4、趣味诵读。(合作读、开火车读、表演读……)

  三、诵读诗句,品析人物。

(一)前两行--小娃撑小艇,偷采白莲回。

1、师引言:一个小娃在池塘上偷偷地采了好多白莲,究竟有趣在哪儿呢?让我们一同走到荷花池边去看一看吧。(课件出示:“小娃撑小艇,偷采白莲回。”)

2、学生自由轻声诵读古诗,边读边想象画面。

3、揭示诗意:一个小娃撑着轻便的小船,偷偷采了白莲急着回来。

4、认识白莲。

5、教师引导学生分析:

(1)“小娃撑小艇,偷采白莲回。”出示字典中关于偷的义项,让学生选择。

(2)小娃为什么要偷偷地去采白莲呢?引导学生联系生活想象情景与画面,体会小娃的可爱,并带上这种成功采回白莲的兴奋心情朗读。

小结:对呀,一个“偷”字,形象地表现了小娃的天真活泼可爱,写出了诗人对小娃的喜爱之情。(齐读)

(二)后两行--不解藏踪迹,浮萍一道开。

1、师引导:小娃偷采白莲,真的不会被发现吗?你们从哪儿知道的?

2、学生默读后两行诗,谈理解。

3、解释重点词语及诗意。

4、 认识浮萍。

5、师引导学生分析:这首诗写了什么内容?表达了作者怎样的`情感?

这首诗好比一组镜头,摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。小主人公天真幼稚、活泼淘气的可爱形象,栩栩如生,跃然纸上。表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。

四、指导写字

1、先让学生观察“采”的字形,引导学生分析。

2、教师范写。

3、学生练习写。(要求学生保持正确的写字姿势,做到“三个一”。)

语文教案 篇2

第一课时

教学要求

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生观察,启发他们通过想象来理解课文。

3、解课文的同时,随文识字“怀、坏、唱、嘴”

4、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活,培养学生热爱农村的思想感情。

教学过程

一、揭示课题

1、小朋友,中秋即将来到,正是田野里最美的时候。瞧,今天的天气多好啊!真是金风送爽,天朗气清。在这么好的阳光下,让我们一起走进田野,去欣赏那宜人的秋色,认识一群可爱的乡下孩子吧!

出示、齐读课题:乡下孩子

2、农村和城市的环境不同,乡下孩子和城市孩子的生活也不一样。那么,乡下孩子的生活到底是怎样的呢?先听听老师的介绍吧!

二、初读课文

1、学生听配乐朗读。

2、听了老师的介绍,你找到答案了吗?看来,光听一遍是不够的,还是让我们走进他们的生活去看一看吧。

请同学们自己读课文。要求:读准字音,读通句子,遇到生字多读几遍。

5、抽读课文。分小节读。容易读错:曾盛菜撑逮难懂的词:野菜馋嘴旷野(一望无际的广阔的田野就叫——旷野)特殊词组:一只蝴蝶一片草叶一篮野菜一串小鱼

6、齐读课文。

三、精读感悟

(一)学习第一节

1、抽读第一节思考:谁曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂?谁曾是爸爸背上盛开的野菊?句式练说:乡下孩子是------------------,是----------------。

2、引导感情朗读闭上眼睛,此刻你就躺在妈妈的怀里,多么温暖,多么舒适啊。妈妈轻轻的摇着你,给你讲故事,教你读儿歌,你也正给妈妈唱着那好听的歌呢。是啊,多么像一只欢快的黄鹂啊,这时你觉得乡下孩子是怎样的?(幸福的、温暖的)

3、带着幸福温暖地感觉读读第一句。

4、爸爸又喜欢背着乡下孩子到哪儿去干什么呢?(逮蛐蛐捉蚯蚓抓蝴蝶……)

师:对了,背着乡下孩子到处跑,去看看外面精彩的世界,孩子们心里是那样的高兴,脸上乐开了花,就像一朵盛开的野菊。大家笑笑,看谁的笑最美。

带着这样的笑,读第二句。教师板书:幸福

5、让我们一起来分享他们的幸福吧!齐读第一小节。(美读)

过渡:在家里,乡下孩子过得是那样幸福,来到美丽的大自然里,他们的生活又非常的有趣呢。教师板书:有趣

(二)学习第二、三小节。

1、自由朗读第二三小节,看看这些乡下孩子平时都做哪些事情呢?

用波浪线在文中把描写事情的词语标出来。

2、学生交流

教师归纳板书:捉蝴蝶含草叶挖野菜逮小鱼

3、选择自己最喜欢的事情多读一读。

4、学生交流自己喜欢的事情,教师指导感情朗读

第一处:乡下孩子捉到一只蝴蝶,会想些什么呢?(自由发言)

小结:多有意思啊,和蝴蝶一起舞蹈,带着蝴蝶一起去学习……乡下孩子编织的故事可真美丽啊!

引读第一处课文(美美的)

第二处:如果你就是乡下孩子,你会用草叶吹出哪些动听的歌曲呢?(学生说)小结:是啊,多么动听的曲子啊,多么快乐的乡下孩子啊。

引读第二处课文。(快乐的`读)

第三处:一篮野菜,可撑圆了小猪的肚皮,吃的饱饱的,小猪会说些什么?借助插图观察、想象。

引读第三处课文。(舒服的读)

第四处:乡下孩子不仅喂饱了小猪,还逮了一串小鱼呢。看到这么多的小鱼,小猫会做些什么呢?

引读第四处(高兴的读)

5、带着自己的感受和体会读一读第二三小节,体会乡下孩子多姿多彩的生活吧。

6、如果你是乡下孩子,你最想做些什么?

(三)学习最后一小节

是啊,乡下孩子和爸爸妈妈一起生活在温暖的阳光下,在旷野里捉蝴蝶、含草叶,是多么快乐,多么幸福啊。让我们把这份快乐与幸福融入最后一段的朗读中吧。板书:生长(阳光旷野)

四、品读课文,仿创诗歌

1、课件出示:挖一篮野菜,撑圆了小猪的肚皮。逮一串小鱼,乐坏了馋嘴的猫咪。(动词的准确使用)

2、老师的创作:割一篮青草,喂饱了可爱的小兔。(学生认真读)

3、学生创作,写在书上。

4、交流展示(来得及的话)

五、总结全文

板书设计

乡下孩子幸福像黄鹂

像野菊

有趣捉蝴蝶

含草叶生长(阳光、旷野)

挖野菜

逮小鱼

语文教案 篇3

教材分析:

《我家跨上了“信息高速路”》三年级下册第六单元的一篇精读课文。课文描写了“我”的一次上网经历,让我们在领略网络魅力的同时,了解网络的特点和作用,真切感受现代科技带给人们的便利。

学习本课,主要是为了让学生了解互联网的基础知识,引起对网络和现代科技的兴趣,同时体会文中描写情绪的词语的表达效果。

教学目标:

1、会认4个生字,会写14个生字。掌握“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、米老鼠、赞叹、敞开、恋恋不舍、新奇、功能”等词语。

2、理解课文内容,初步认识网络的用处,激发学生对网络和科技的兴趣。

教学重点:

初步认识网络的用处,体会网络的神奇。

教学难点:

体会文中描写情绪的词语的表达效果。

教学时数:

二课时

教学过程:

第一课时

一、谈话导入

1、出示“各种各样的路”,(学生边看边说)路有很多种,我们今天再认识一种新的“路”。

2、板书课题,齐读课题。

3.质疑:课题中的“信息高速路”为什么加了引号?(不是生活中我们看到的路,而是指电脑网络)

4.同学们,你们平时跟电脑打过交道吗?能不能结合你自己的亲身实践或搜集到的资料,谈谈你对电脑的了解?

过渡:现在我们一起来看看课文是怎样向我们介绍信息高速路的?

二、初读课文,自主学习

1.根据要求自学课文

自由读课文,读准字音,读通句子。想一想:课文讲了什么内容?

2.检查自学情况

(1)先出示带拼音的生字词,指名读、小老师领读。

注意翘舌音:“鼠”“敞”。 “恋”的读音是liàn,不读niàn。

(2)同桌互相检查,看看拼音是否标注正确。

(3)出示没有拼音的.生字词,指名读、小老师领读。

过渡:生字我们都认识了,下面我就来学习课文。

三、细读课文,重点探究

(一)第一自然段

1.文中的“我”家里能上网了,我的表现是怎么样的?从哪里看出的?

2.指名读。

3.齐读,体会“我”的心情。

(二)第二自然段

1.这是作者家第一次上网,他都了解了关于网络的哪些知识?自由读第二自然段,用笔画出来。

2.全班交流

(1)学生汇报我们知道了什么是电脑网络。

出示:电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网,把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在一起。

a.这是一个什么句子?(比喻)作者把电脑网络比作一个遍布全球的巨大蜘蛛网,你们能理解吗?(学生说)

b.为了让大家有更加深刻的印象,老师把这个蜘蛛网图给带来了,我们一起来看一看。(演示配音蛛网图)

c.谁想来谈谈感受?(我觉得网络真了不起)那你们能用了不起的语气读好这句话吗?(学生齐读)

(2)难怪小作者说,有了网络,五湖四海的人随时可以交流,咱们的地球就变成了一个小村庄。(出示)

a.小村庄有什么特点?

b.为什么说地球变成了小村庄呢?(网络使世界各地的人没有了距离,身在家中却可广泛联系。)

(3)这样神奇的信息高速路,我们能在上面干些什么呢?

(可以查阅信息,可以用自己的电子信箱和全世界的小朋友建立联系,可以参加网络购物

拍卖等活动。)

师相机板书: 查阅信息

发送电子邮件

网上购物

(三)学习第三~五自然段

1.“我”听到电脑网络的这些用途,反应是什么?怎么做的?默读第三~五自然段,找出相关语句。

2.全班交流

(1)学习第三自然段。

a. “我”听到电脑网络的这些用途,是怎么做的?

b.“我”当时的心情是怎么样的?从哪些词语体会到的?

c.大家还记得自己第一次上网时的感受吗?(自由分享)

d.有感情的读,体会“我”的心情。

(2)学习第四自然段。

a. “我”还上网做了什么?(有( ),有( ),有( ),还有( ))

b. “应有尽有”是什么意思?

c.省略号起什么作用?体会网络中内容的丰富与网络的神奇。

d.“我”当时的感受是怎么样的?

出示:我感到地球一下子变小了,知识的大门向我敞开了。

为什么有这样的感受?(抓住两个“一下子”领会网络的快捷方便,从网络的广泛联系领会“地球变小”,从网络信息资源的丰富领会“知识的大门敞开”。)

(3)学习第五自然段。

a. “我”还上网做了什么?(发邮件)

b.电子邮件有哪些优点?(便捷、快速、节约纸张、保护环境)

c.你发过电子邮件吗?谈一谈感受。

(四)学习第六自然段

1.通过刚才的学习,大家已经知道了网络的用途以及它的方便,快捷。有句话叫做“百闻不如一见”,作者亲身体验了,上网了就不想离开了,你有过这样的经历吗?

2. 网络确实有很大的吸引力,它的用途广泛,也很神奇,我们要充分的利用它,正像爸爸说的那样:“今天用到的,只是网络功能的一点点,网络还有很多很多用处呢!”

(1)出示:今天用到的,只是网络功能的一点点,网络还有很多很多用处呢!

(2)谁愿意以一个小电脑专家的身份来给大家介绍电脑网络的其他用途。

(3)小结:老师希望大家在课余时间,有机会的话,更多地去了解,去感受,去体验网络的更多的功能。

四、拓展延伸

1.大家通过学这篇有什么收获吗?

2.同学们,世界天天在变化,科技正在以你所预料不到的速度向前发展着,希望大家从小爱科学、学科学、去探知科学更神奇的领域,去发现世界的神奇奥秘。

板书设计:

我家跨上了“信息高速路”

查阅信息

电脑网络 发送电子邮件 神奇

网上购物

第二课时

一、复习导入

1.上节课我们已经详细的学习了这篇,现在大家谁来说说,讲了什么?(电脑的用途,“我”的第一次上网做了什么事?)

2.过渡:课文我们已经学完了,那这篇课文的生字词大家都掌握了吗?下面我们来看一下。

二、指导书写

1.出示要求会写的生字,指名读、小老师领读。

注意翘舌音:“鼠”“敞”。 “恋”的读音是liàn,不读niàn。

过渡:大家不仅字音读的准确,而且读得也流利,现在看一下怎样才能记住这些字呢?(分析难记的字)

2.识记字形

(1)让学生说出难记的字,全班讨论。

(2)全班交流(写出难记的字的方法)

3.书写指导

(1)指出书写时要注意的地方

“盯”“眯”的左半部分是“目”。

“秒”的左半部“禾”的最后一笔是点。

“警”的下半部“言”的第一横最长。

“恋”的上半部不是“亦”,笔顺。

“鼠”的笔顺。

“览”的下半部是“见”,区别于“贤”。

(2)教师范写

三、拓展延伸

1.同学们都上网吧,我们交流一下上网的收获。

2.任何事物都具有两面性,网络在丰富我们知识的同时,有没有给我带来危害?

3.总结:同学们,“国际互联网”的知识十分丰富,它向我们展示的是一个无比广阔的世界,它给我们的生活、学习、工作、娱乐带来的好处说不完;当然,网络也有它的害处。我们在以后的生活中,应该正确使用“国际互联网”,让它为我们发挥有益的作用。

四、布置作业

1.抄写生字词。

2.做基础训练。

语文教案 篇4

一、导入新课(图片导入)

老师经同学们带来一些漂亮图片,想看看吗?(想)那么世界上最美的是什么呢!今天,我们就来学习18课《世界上最美的是什么》板书课题(齐读)

二、自主学课文,整体感知

(1)用自己喜欢的方式自读课文,读准字音,读通课文。

(2)同桌分段读课文,相互听读,比比谁读得流利

(3)认识生字。

(4)生交流,说说课文主要内容。

(5)默读课文,感悟课文中心。

三、再读课文,读中感悟

(1)小蜜蜂、小燕子和小鹿是怎样寻找世界上最美的东西的'?(生读4、5、6段)

(2)说说读懂了什么,师生互相交流。

(3)(插入课件)小鹿是怎样寻找答案的。

(4)体会想象第4、6自然段中省略号省略了什么。

(5)自学思考:三种小动物找到世界上最美的东西各是什么?

四、进入情境,发展语言

(1)指导朗读三种小动物的语言。

(2)生辩论:小鹿应不应该救小刺猬

(3)渗透主题心灵美。

五、拓展、升华学生联系实际谈心灵美的例子。

六、课本剧表演

结束语:这节课,我们不仅看到了最美的颜色,听到了最美的声音,还感受到了世界上最美的心灵,那就是一颗充满友爱的心。是啊,外在美只能取悦一时,而内在美却能经久不衰。

板书设计

18、世界上最美的是什么

小蜜蜂 图 颜色

小燕子 图 声音 爱心最美

小鹿 图 救刺猬

语文教案 篇5

(一)谈话导入

1、师:在节日到来的时候,人们可以表达祝福的方式有很多,这其中,送贺年片就是一种常见的表达问候的方式。一张张精美的贺年片,寄托着我们多少祝福和希望呀!

2、板书课题。生齐读课题

(二)检查、巩固字词

1、出示词语

碧绿 森林 祝愿 呼唤 翅膀

白鸽 嘱咐 小船 收获 宝藏

希望 智慧 茁壮成长 迎着风浪

2、指名读、开火车读。

3、齐读。

(三)整体感知

1、现在就让我们打开课文,大声的自由朗读课文,边读边思考:是谁送给我贺年片?他们分别是什么颜色?

2、生自由读文,完毕后,指名反馈。

3、这些贺年片都是什么样子的呢?下面请同学们张开想象的翅膀和老师一起去看看吧。听老师范读。

4、同学们,听完了老师的朗读,你的眼前似乎都看到了什么?生充分说。

(四)品读感悟

1、在这么多美好的祝愿当中,你最喜欢谁的祝愿?指名说。

2、谁想把自己喜欢的一节读一读?

重点指导:

第一节:

指名读,说说喜欢的理由。

孩子们,你们收到这样的祝愿,想说些什么?指名说。想想看,如果你就是一颗小树苗,当树上的每一片叶子都在欢乐的唱歌时,你的心情是怎样的呢?

指名读。理解:茁壮:旺盛,健壮。提示:在读到“茁壮成长”的时候,可以加上动作孩子们,你们喜欢森林送给你们的这张绿色的贺年片吗?让我们一起读好这段话。读出喜欢的感情。

第二节:

指名读,说说喜欢的理由。

1、女同学读,男同学边听边想象好像看到了什么?指名说感受。

2、理解呼唤,做呼唤的动作。

3、白鸽在蓝天中可以自由自在的飞翔,能够飞上蓝天就是白鸽的理想。就是希望我们从小就要有理想的翅膀。有了这双翅膀,你们最想干什么?

4、谁读懂了这一节,想读给大家听一听呢?指名读。提示:可以带上动作。

第三节:

1、同学们,要想实现理想,光有翅膀还是不够的,在生活中,我们还有可能遇到许多风浪和困难,这时,我们最需要谁的祝福?(大海)

2、指名读。说说看,你读懂了什么?

3、“嘱咐”是什么意思?嘱咐:告诉别人该做什么,不该做什么。想想看:在生活中,谁经常会给我们嘱咐?怎样嘱咐?嘱咐我们的.人都是最亲最关心我们的人。

4、大海嘱咐我们,就是希望我们在成长的道路上,要不怕困难,勇敢的去迎接挑战,只有这样,我们才会更多的宝藏。你知道大海所指的宝藏是什么吗?(知识)

第四节:

1、默读第四节:说说你读懂了什么?指名说。

2、假如你已经穿过了时空隧道,二十多年过去了,你们都长大成人了!现在的你们可能在什么?(老师、医生……)能够为祖国贡献自己的知识和力量,心情怎么样啊?(自豪、骄傲)带着这种感受,能读好这一小节吗?还有哪个小组愿意自豪地读这一小节?

小结:大自然是神奇而美丽的,森林祝愿我们快乐成长,蓝天呼唤我们自由飞翔,大海嘱咐我们收获宝藏,太阳希望我们奉献智慧。大自然是一首美丽的诗。这么美的语言,想不想把它记在心里?愿意和老师一起尝试着合作背诵一下吗?老师背前两行,同学们接后面的部分。(配乐背诵)

课堂练习

仿写诗歌:大自然送给了我们树叶、白云、贝壳、红霞这些充满诗情画意的贺年片,同学们想一想一想,我们还会收到哪些贺年片?

__________的贺年片,

是_____________送给我的。

那是___________________。

_________________祝愿我,

_______________________,

_______________________。

布置作业

同学们,老师看到你们在课堂上已经碰撞出了智慧的火花,愿意把你们的智慧保留下来吗?

新年快到了,给自己和他人也制作一张贺年片吧,仿照书中的格式,写上自己对亲人和朋友的祝福,他们一定会特别高兴的。

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