小学语文蝙蝠和雷达教案

小学语文蝙蝠和雷达教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的小学语文蝙蝠和雷达教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目标：

知识目标：认识个生字,会写出12个生字,正确读写出14个新词。，能力目标：利用科学家几次进行科学试验的例子培养学生的理解、概括能力。

情感价值观：

了解蝙蝠夜间飞行的特点，弄清人们从蝙蝠身上得到怎样的启示，激发学生从小爱科学的兴趣，培养创新意识。

教学重点：

1、了解雷达和蝙蝠之间的关系。

2、抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。

教学难点：

弄清飞机夜间安全飞行和蝙蝠之间的关系。

教学时数：

两课时

第一课时

一、以图为媒，引入新课。

1、出示蝙蝠和雷达的图片问：同学们，你们认识它们吗?请说一说你对它们的了解。

2、蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢?今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。(板书课题)

　二、朗读课文，读通读顺。

1、自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。

2、两人一组轮流读课文，互相认读生字词。

3、出示写有生字词的小黑板，指名开火车从读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。

　三、默读课文，归纳大意。

1、课文主要讲什么?请大家默读全文，用自己的话说一说。

2、指名说，教师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联系课文归纳的，有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。

四、学习前三个自然段。

(一)默读前三个自然段，找出过渡句

(二)出示过渡句，这个句子运用了什么修辞手法?(设问)读了这个句子，你心中产生了什么疑问?

过渡：要想揭开其中的奥秘，我们要先来学习第三自然段。

(三)重点学习第三自然

1、指名读第三自然段，其他同学思考：这个自然段主要写了什么?

2、指名讲段意

3、对于蝙蝠在夜间飞行，你会用什么词语来形容它?为什么?

4、出示句子：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西 相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。

(1)抓住重点词句，让学生知道蝙蝠有能在夜间飞行而且不会有危险的本领。

(2)模拟体验：你想试一下在夜里飞行吗?让学生闭上双眼，在教室里走一圈，提醒学生要注意安全。

(3)说感受

(4)指导朗读：蝙蝠的本领真让人佩服，我们应该带着怎样的语气来朗读这一段话?(赞叹、佩服)

五、结束语：

我们人类是靠什么来判断有没有障碍物的?(眼睛)那蝙蝠能在漆黑的夜里飞行，它靠的是不是那双像猫头鹰一样锐利的眼睛呢?我们下一节课再来学习。

　　第二课时

　一、复习引入。

同学们，昨天我们学习了11课《蝙蝠和雷达》，还记得蝙蝠和雷达之间有什么关系吗?(科学家们经过反复试验，发现了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并得到启发，发明了雷达)

二、自主阅读，全作学习，了解科学家探究蝙蝠探路的奥秘。

1、快速阅读4、5、6两个自然段，小组合作讨论科学家如何通过实验探究蝙蝠探路的奥秘。

2、学生读书、讨论、填写实验报告。

3、每组选代表上台介绍试验情况，同时展示试验报告所要填写的内容。

4、屏示、齐读，说说三次实验说明了什么?过渡语：那么蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的呢?请大家默读课文第七自然段，划出关键词句，四人小组合作说一说。

5、指名说说。

6、多媒体演示蝙蝠利用超声波探路。

7、读懂了吗?谁能把这四张卡片：嘴巴、耳朵、发出超声波、障碍物”贴在相应的位置上。

8、假如你是蝙蝠，你来给大家介绍一下你的本领。

9、让我们一起用赞赏的语气再读第七自然段。过渡：雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间又有哪些相似之处呢?

三、理解飞机如何利用雷达探路。

1、飞机是怎样用雷达探路的?请大家轻声读相关课文内容。划出关键词句。

2、指名说说飞机用雷达探路的方法。

3、多媒体演示飞机利用雷达探路的特点。

4、仿照前面把四张卡片“天线、荧光屏、发出无线电波、障碍物，”贴在相应的位置上。

5、假如你是雷达，请给向别人介绍一下自己的本领。

6、比较雷达的工作原理和蝙蝠探路的方法之间的联系。指名说后师生评议

7、多媒体显示：完成填空，雷达的天线就像是蝙蝠的( 雷达发出的无线电波就像蝙蝠 )雷达的荧光屏就像是蝙蝠的

四、拓展提高，升华情感。

拓展：同学们，人类的许多发明创造，都是从动物身上得到启示的，这就是仿生学：你知道还有哪些发明创造是从生物身上得到启示的?(多媒体展示如：蜻蜓—— 飞机、蛙眼——电子蛙眼、荧光屏——日光灯等)科学是多么神奇，一只平平常常的蝙蝠能使科学家们得到启示，创造发明了能使飞机安全夜航的雷达。同学们是不是也想运用科学知识进行发明创造呢?那么现在我们该怎样做呢?联系实际畅谈。(刻苦学习，留心观察周围的事物，通过探索研究，才能实现自己的愿望。)

五、课后作业：

1、把这个仿生学的小故事讲给爸爸、妈妈听。

2、课后阅读有关创造发明的读物