会考复习—文言虚词.

会考复习—文言虚词.

yanzi 教学目标：掌握15个文言虚词教学重难点：掌握15个文言虚词教学时间：5课时教学过程：第一课时1、而一、第二人称代词，可译成“你”“你的”。某所，而母立于兹。二、连词。表并列、承接、转折等关系。1、蟹六跪而二鳌 表并列 2、骊山北构而西折 表承接3、泉涓涓而始流 表修饰4、敢怒而不敢言 表转折5、学而时习之 表递进6、而诸侯敢救赵者，已拔赵，必先移兵击之。 表假设7、遏其生气，以求重价：而江浙之梅皆病。表因果三、语气助词。1、与“已”连用，表示一种限制语气。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。2、与“既、俄、已”连用，表示较短的一段时间。既而儿醒大啼。2、乎一、形容词词尾，作词缀浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。故今之墓中全乎为五人也。二、句尾语气词，表反问或感叹。1、用在句末表示疑问或反问语气。相当于现代汉语的“吗”或“呢”。其孰能讥之乎？3、用在句末表示感叹。相当于现代汉语的“啊”、“呀”。例：嗟乎！师道之不传也久矣！三、句中语气词。知不可乎骤得四、介词 。用法相当于“于”。其闻道也固先乎吾，吾从而师之。 王变乎色，曰：……3、其一、代词二、语气词。表示揣测、反问、期望、祈请或命令等语气。1、表反问其孰能讥之乎？ 今其智乃反不能及，其可怪也欤？2、表揣测圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ 3、表选择 其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？4、表商量吾其还也。5、表期许、强调尔其无忘乃父之志三、连词，表假设，可以成“如果”“假如”。其业有不精，德有不成者，非天质之卑（低下）。四、形容词词头神乎其神 微乎其微第二课时4、且一连词，表递进，可以成“尚且”，“并且”，“而且”“况且”。以其无礼于晋，且贰于楚也。臣死且不避，卮酒安足辞。二、副词。 1、暂且，姑且。苟且偷生 2、将近。不出，火且尽。年且九十。5、所（以）一，表根据。师者，所以传道受业解惑也。二、表原因。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚。三、表方式 行善而备败，其所以阜财用衣食者也。6、为一、动词。（wei）二、介词。（wei）1、表示对象。译作：“给”、“替”。父母之爱子，则为之计深远。君为我呼入，吾得兄事之。2、表原因。可译为“因为”。为国捐躯3、表目的，可译为“为了”。为之一振各为其主4、表被动。（wei）身死人手，为天下笑，何过？遂为猾胥报充里正役。三、句末语气词，表反问、感叹。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？第三课时7、焉一、形容词词尾，作词缀。硿硿焉盘盘焉，囷囷焉二、兼词。相当于“于何”、“于此”。可译为“在哪里”、“在那里”。彭蠡之口有石钟山焉。如乐作焉。三、代词。1、那。 微波入焉。2、疑问代词。“何”。 焉用亡郑以陪邻？四、语气词。 一出门裘马过世家焉。8、也一、句尾语气词。表判断，表肯定或否定语气。莲，花之君子也。小学而大遗，吾未见其明也。二、句末语气词。与“何”等词相应，表疑问语气。 夫何使我至于此极也。三、句中语气词。表示语气的停顿，常用在单句的某一成分后或复句的某一分句后。 其下圣人也亦远矣，而耻学于师。9、以一、介词1、表示动作行为以某物为工具或凭借。译作：“拿”、“用”、“凭”、“依照”。敢以烦执事以乱易整，不武请以剑舞。以衾拥覆。以五十步笑百步。以告，则杀之。2、引出动作行为涉及的对象，相当于“把”、“跟”、“与”。以是人多以书假余 举以予人若舍郑以为东道主2、表示原因。译作：“因为”、“由于”。常“是以”连用。不以物喜，不以己悲。以是人多以书假余。4、表示凭着某种资格、身份或地位。译作：“用（凭）……资格（身份）”或“用（凭）……名义”。生以乡人谒余。5、表示时间。译作“在”、“从”。余以乾隆三十九年十二月。二、连词。连接前后两个词或分句，表示并列、承接、目的等关系。夫夷以近，则游者众。 余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 辟病梅之馆以贮之。 有好事者，船载以入。 日削月割，以趋于王。 还军霸上，以待大王来。越国以鄙远焉用亡郑以陪邻阙秦以利晋第四课时10、因一、介词。1、依靠，凭借。因材施教、因人制宜2、趁着，趁机。请以剑舞，因击沛公于坐。3、沿袭。惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策。4、因为。因小失大、因祸得福5、由，经由。因宾客至蔺相如门谢罪。二、副词。于是，就。项王即日因留沛公与饮。府吏闻此变，因求假暂归。11、于介词：1、引进动作的处所或环境。可译作：“在”、“到”、“从”、“在……方面”。例： A、于乱石间择其一二扣而聆之。 B、箕畚运于渤海之尾。 C、青取之于蓝 D、于人为可讥，而在己为有悔。2、引进动作的对象。译作：“给”、“跟”、“向”、“对”、“对于”。例：赵尝五战于秦。耻学于师于其身也，则耻师焉3、引进比较的对象。译作：“比”。苛政猛于虎。冰，水为之，而寒于水。师不必贤于弟子4、表被动。有时与“见”连用。受制于人 吾尝见笑于大方之家。5、引进动作发生的时间。“于”后的宾语是表时间的词。译作：“到”。例：积于今六十岁矣。6、“于是”连用。有两种解释：其一，“于+是”，译作：“在这……”、“从此”。吾祖死于是，吾父死于是。 余有叹焉。其二，连词，表示后一事紧接着前一事。于是遂去，乃令张良留谢。 于是怀石，遂投汨罗以死。12、与一、动词。参与（ ） 二、连词。和彼与彼年相若也，道相似也。客亦知夫水与月乎？三、介词。和、跟、同1、跟，同。独与迈乘小舟，至绝壁下。刘备天下枭雄，与操有隙。2、给，替。 与人佣耕。四、句末语气词。表疑问或感叹。.写作“欤”。岂非得之难而失之易欤？第五课时13、则一、名词。“准则”、“规则”。 以身作则二、副词，表判断，相当于“是”。 此则寡人之罪也。 此则岳阳楼之大观也。三、连词。用在对比句中，表示对比，可译为“就”。 位卑则足羞，官盛则近谀。居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。四、连词。表示复句关系。三人行，则必有我师 表假设于其身也，则耻师焉 表转折临视，则虫集冠上。 表承接14、之一、动词。可译成“到，往”杳不知其所之也。辍耕之垄上。二、结构助词1、“的”古之学者必有师。2、宾语前置的标志。夫晋，何厌之有？句读之不知，惑之不解。3、定语后置的标志。石之铿然有声者。蚓无爪牙之利，筋骨之强。4、用于主谓之间，取消句子独立性。师道之不传也久矣。欲人之无惑也难矣。5、补足音节。填然鼓之。三、代词。1、代物 人非生而知之者。2、人称代词，“他”。 吾从而师之。3、指示代词，“这”。巫医乐师百工之人。15、者代词1、指人、物、事、时间、地点等，可译为“……的人”、“……的东西”、“……的情况”、“……的事情”等。登高而招，臂非加长也，而见者远。2、用在数词后面，可译为“个”、“样”、“种”等。 二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。3、用在“今”、“昔”等时间词的后面，表示“……的时候”。 今者出，未辞也，为之奈何？4、放在主语后面，引出判断。 诸葛孔明者，卧龙也。5、放在主语后面，引出原因。 吾妻之美我