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《积累·运用六》

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《积累·运用六》

《积累·运用六》教学设计之一佚名  学习目标: 1、读读背背,积累人际交往中常用的词语。 2、阅读短文,理解内容,从故事中受到启发。 3、联系生活实际进行口语交际。 4、.写作,唤起学生对未来的憧憬和向往,培养学生的想象力和创造力。学习重点:阅读,理解文章内容。学习难点:培养学生口语表达能力、想象力和创造力。课时安排:5课时课前准备:实践活动,购物讲价。学习过程:第一课时一、读一读、背一背16个词语。二、朗读《此地无银三百两》,理解内容。请同学们用自己喜欢的学习方式自学:个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式;教师巡视课堂,或询问、或指导、或鼓励。 1、学生围绕问题自学短文,试着解决问题。 2、讨论交流:(1)从哪些地方可以看出张三和王二自作聪明?(2)你从中受到什么启发?三、结合自己生活的实际,谈谈自己的看法。第二课时一、创设口语交际的情境二、要求: 1、注意礼貌用语;年龄特点。 2、语言简单、明白、生动。三、学生自由结合,扮演顾客和售货员,练习购物讲价。四、小组汇报说:每组向全班汇报。说说你在购物时的好的经验及上当受骗的例子。听:同学们认真听,不清楚的地方可以提问。五、.总结:表扬积极参与和有创见的同学,有机会进行一次实践活动。第三、四课时通过想象,以《未来的——》为题,写一篇习作。一、指名读题目要求,使学生初步了解作文内容。二、读题目要求,思考本次作文对我们提出了什么要求? 1、充分发挥想象力。 2、内容富有创造性,新奇而有趣。 3、内容要具体,语句要通顺,不写错别字。 4、自由交流,说说自己准备写什么,怎样写。三、学生作文,教师巡视四、个别面批,指导差生五、学生交流作文,修改作文学生交流作文,互相学习、批改。第五课时作文讲评: 《积累·运用六》教学设计 《积累·运用六》教学设计由爱学吧网教案频道http://www.ixbw.com搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!

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