大班数学教案
实用的大班数学教案(热)
作为一位兢兢业业的人民教师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的大班数学教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班数学教案 篇1
一、活动目标:
1、在具体情境中能较熟练的计算10以内的加减及连加,巩固10以内加减运算。
2、发展幼儿的观察、理解和操作能力。
3、在走近小学的情境化游戏中体验数学活动的乐趣。
二、活动准备:
身上标有数字的小朋友卡片和坐位表格;学习用具并标有价格的小卡片,文具清单;算式题若干;每个幼儿身上挂有1—9的数字,椅子上也类同。
三、活动过程:
(一)、“找坐位”游戏导入,激发幼儿的兴趣
1、师:前一次的时候老师和你们一起去参观了小学,再过几个月,小朋友们也要去读小学一年级了。在读小学之前我们还要学好各种本领,今天老师就来考考你们有关小学里的事情,比一比谁最聪明,你们能接受挑战吗?
2、“找坐位”游戏——复习10以内的组成。
师:看一看,我们身上和椅子背上有什么呀?(数字)
师:今天我们来学习小学生找到自己的座位,你身上的数字和椅子上的数字合起来是10的才是你的座位。
请个别幼儿示范。师:你应该坐在几号位子?为什么?
集体找“座位” ,引导幼儿边找边说。(几和几合起来是10)
3、“换座位”游戏——复习9以内的组成。
师:为了保护我们的视力,隔一段时间就要换新座位。接下去请你找一把你身上的数字和椅子上的`数字合起来是9的才是你的新座位。
集体操作找座位,引导幼儿边找边说。(几和几合起来是9)
集体讲评。
(二)、幼儿操作,加以巩固。
1、师:小朋友们真聪明,学会了找座位的本领。但是,踏入小学之前我们还要学会更多的本领,要越多越好。
2、教师向幼儿讲述操作要求:
第一层:超市买文具
师:在读小学的时候,我们要为自己准备许多文具,文具就是我们读书写字用的东西。看一看,都有什么文具呀?(铅笔、橡皮、尺、卷笔刀。。。。。。。)
师:看一看,这些文具要多少元?
师:买文具要看着单子去买,每张单子买两样文具,这张单子加起来是9元的应该买哪几样?为什么?还可以买哪两样?
师:买好文具后我们还要将文具放进书包里,看一看应该放在几号书包中?
第二层:算式接龙
师:在读小学之前,我们要学会做很多算式题,今天老师就来考考你们。
师:接龙的时候要2张2张卡片接起来的,看一看,这两张卡片为什么能接起来?
师小结:原来,找卡片接龙的时候要找最前面的数字。
教师讲解操作要求:比一比谁的龙接的对接的长。
第三层:对号入座
师:其他班的小朋友也想去读小学,他们请小朋友们帮个忙,帮他们找一找坐位。
师:找座位是要3个小朋友坐一块的,看一看,他们3个小朋友为什么能坐一块?(5+4+1=10)
教师请个别幼儿示范操作。
3、幼儿操作,教师巡回指导。
4、集体交流(检验)
(三)、活动总结:
师:下次我们再去区角里玩一玩今天没玩过的东西,好吗?
大班数学教案 篇2
活动目标:了解立体图形和平面图形之间的关系。
活动准备:收集各种药盒、化装品盒;彩笔、色纸、剪刀。
配套幼儿操作卡片。
活动过程:
纸盒有几个面。
让幼儿每人选一只纸盒,在每一面标上一个圆圈,问:在纸盒上标了几个圆圈?纸盒有几个面?
拆纸盒。
请幼儿小心地找到纸盒粘贴的`接缝,再小心地把纸盒拆开。让幼儿找找原先画的圆圈在拆开的平面纸的什么地方。
做纸盒让幼儿用拆开的纸盒做模板,在色纸上画出轮廓和折印,再沿边线剪下来折叠成盒子。
提供操作卡片提供幼儿自己动手制作。
活动反思:幼儿对做纸盒这一环节很感兴趣,都很乐意动手剪,就发现小朋友在粘贴的时候不是很平整,有个别小朋友粘不起来。
大班数学教案 篇3
【活动目标】
1、通过活动,学习7的形成,数数,认识数字7。
2、培养幼儿的观察力。
【环境创设】
小兔子一只,不同的萝卜7个。
【重点难点】
幼儿通过观察,找出物体的不同之处,能说出7的不同形成。
【活动过程】
一、复习6以内数的形成
出示小兔子:小兔子去菜场买菜,他要买自己最喜欢吃的菜,他会买什么呢?
出示1个萝卜,提问:几个萝卜?用数字几表示?
幼儿回答。
教师又往小兔的手里添上一个萝卜提问:现在小兔手里有几个萝卜?用一句好听的话来说。
引导幼儿说出1添上1就是2。
以此类推复习6以内数的形成。
二、学习7的形成
1、师:小兔的篮子里买了6个萝卜,他又拿了一个萝卜,现在是几个萝卜?(7个)
谁能用一句好听的话来说?
6个萝卜添上1个后来拿的'萝卜就是7个萝卜,6添上1就是7。
2、7个萝卜有什么不一样的地方吗?引导幼儿观察萝卜的不同,用一句好听的话来说。
例如:大小不一样,6个大萝卜添上1个小萝卜就是7个萝卜。(颜色不一样6个红的,1个白的。形状不一样6个圆形的,长萝卜)
三、学写数字7
师:说说7像什么?写写数字7。
大班数学教案 篇4
活动目标:
1.学习8的组成,知道8分成两份有7种不同的答案。
2.感受和体验8的组成中所分的两个部分分数之间的互换关系。
活动准备:
1.教具:教学观图1种的贴绒数字1-8级分合号若干套,放大的记录单子(如附图所示)。
2.学具:按小组准备,幼儿用书第1页小铅笔卡每人8张,放大的记录单,笔。1份双色画片8个,记录单,笔、剪刀等。幼儿用倏地9页的格子纸头。
活动过程:
一、幼儿操作活动。
1.分铅笔:请幼儿每次讲8块铅笔分成两分。并用熟悉作记录,要求每一次分的答案都不一样。分一次记一次,最后找出想象的两组,并在后面的空格里做出标记,想想怎么分才能分的又快又对。
2.剪贴格子:
请一名幼儿介绍活动规则,启发幼儿按序进行分合,最后找出想象的两组,并在后面的空格里做出标记。
3.翻片片:
请幼儿将8个片片拍成一派,然后翻动前面一部分片片的变化颜色,说说两种颜色的片片各有几个,用数字记录下来。要求每次翻出的另一种颜色的片片数目都不能相同,最后找出想象的两组,并在后面的空格里做出标记。
二、归纳总结8的分合纪录。
1.展示个别幼儿的分合纪录,引导幼儿检查每一组的`分合有没有重复或遗漏,分得合计得是否一样,知道8分成有7种不同的答案。
2.请幼儿根据记录单上给想象的两组作出的标记,说说分成两分的7个答案中分别有那两组分合式是想象的。
三、学习运用互换的方式省略几组相关的分合式。
1.引导幼儿讨论:你觉得记录单上的那几组分合式可以省略?为什么?
2.启发幼儿思考并说出理由。
四、相互交流与分享。
1.请幼儿选择张自己做的记录单,尝试省略盖章记录单上几组相关的分合式。
2 . 展示个别幼儿重新调整后的记录单,请幼儿猜测,说说该张记录单上那几组分合式省略了。
活动延伸:
提供纽扣、换班、记录单等材料,继续让幼儿进行分合活动,并用标记表示想象的两组分合式。
大班数学教案 篇5
活动目标:
1、给宝石博物馆中的宝石进行排列,学习10的减法运算。
2、为皇冠正确的画上宝石数量,喜欢动脑筋。
3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
活动过程简录:
1、复习十以内的'分合式以及加法运算
--复习10的分合式
--10的碰球游戏
2、介绍宝石博物馆--有一个宝石博物馆中有许多的宝石,但是他们都没有摆正确,我们一起来摆一摆好吗?
--播放PPT--有三个宝石箱子,工作人员把宝石放进箱子中,可是数量搞错了,我们一起帮他重新放一下。
--第一个箱子应该放几个宝石?为什么?现在有几个?那怎么办?拿掉几个?谁能够用数学算式讲出来。
--第二个箱子应该放几个?我们来数一数工作人员放了几个?他放的对吗?那怎么办?
--我们看看第三个箱子中有几个宝石?拿掉几个才能够让它的数量和箱子上的数字一样呢?
3、认识操作卡
--刚刚你们帮了他们一个大忙,但是还有几个问题需要你们帮忙,你们愿意吗?
--宝石博物馆里有一个很大的宝石箱子,上面的宝石有规律的排列着,每一排都是十颗宝石,但是工作人员粗心大意,漏放了几颗,你们能够帮他加上去吗?放完宝石后你可以在两边的线上写上数字,这样可以方便检查,看看两边加起来是不是10颗。
--博物馆中还有一个漂亮的皇冠,希望小朋友们能够把宝石镶到皇冠上,你们会吗?
做出下面的减法算式你就能得到答案,知道镶宝石的数量了哦。
幼儿操作,师巡回指导。
操作结束,教师讲评--表扬做得又快又准确的幼儿。
--做错的幼儿进行修改。
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
大班数学教案 篇6
活动目标 1.尝试区分10以内的单双数。
2.感知单双数在生活中的运用与意义。
活动准备 1.数字卡片1~7,车牌号码“84527”一张。
2.幼儿每人一张车牌,车牌号不重复。
活动过程
一、观察车牌号,区分单双号。
1.师:今天我们要来玩开汽车的游戏,每一个小朋友都有一个车牌号,看看自己的车牌号是多少。(幼儿自由观察,了解自己的车牌号)
2.师:你的车牌号是多少?车牌号的数字应该从哪里开始报?
3.师:谁的车牌号上的第一位数字是单号?请起立。(教师较快的询问站起来的幼儿,第一个数字是多少并集体验证)
4.谁的车牌号上的.第二个数字是单数?请起立。(站起来的幼儿报出车牌号上第二个数字,集体验证)
5.你的车牌号上有几个单数?有几个双数?它们分别是多少?(个别幼儿交流,集体验证)
二、玩“开车”游戏,感知单双号的用途。
1.师:杭州市一座著名的旅游城市,风景很美。你知道杭州最美的地方时哪里吗?(幼儿自由讲述)
2.师:杭州的西湖是最美的,每天都有很多人到西湖边欣赏美丽的风景,马路上车子很多,交通非常拥挤,大家就玩得不开心了,交警叔叔想出了一个办法:当这一天的日期是单号时,车牌号尾数是单号的车子才可以开,当这一天的日期是双号时,车子尾数是双号的车子才可以开,这样西湖边的车子就少了,大家玩得就开心了。
3.师:车牌尾号是哪个数字?(引导幼儿车牌号最后一个数字就是尾号)
4.谁的尾号是单数?是数字几?(引导幼儿区分单双号)
5.教师出示卡片1(1代表星期一),这个数字是单号的还是双号的?请尾数是单号的车子跟我来(教师带领幼儿绕教师走一圈),集体验证,错的幼儿给予罚款,对的幼儿给予表扬。
6.教师出示卡片2(2代表星期二),这个数字是单号的还是双号的?请尾数是双号的车子跟我来(教师带领幼儿绕教师走一圈),集体验证。错的幼儿给予罚款,对的幼儿给予表扬。
7.教师出示不同的卡片,对应尾数的幼儿模仿开车。
8.教师(出示车牌):小明家的车牌号是“84527”,你觉得他家的车是星期二还是星期一能去西湖边?为什么?
大班数学教案 篇7
活动目标:
1.观察物体的特征,排除第二特征的干扰根据差异性进行排序。
2.掌握并发现物体的序列规律。
3.培养幼儿的观察力和秩序感,并乐于参与数学活动。
4.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
5.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
活动准备:
课件、地垫20个、数字1-10两套、各类特征的学具20套、工作毯20块、照相机。
活动过程:
一、导入教学:
师:今天老师要带着大家去探险,想去吗?(想),我们首先要经过一座音乐谷,让我们跟着好听的音乐出发吧!
1.放音乐,幼儿随老师进入活动场地站成半圆。
2.提出问题:
①在歌曲中听到了什么?(音符)②有哪些音符?(1。2。3。4。5。6。7。ⅰ)③它们有个秘密,你们发现了吗?引导幼儿说出音是从低到高唱的,手势动作也是从低到高的。
3.手势表现音阶1、2、3、4、5、6、7、ⅰ,和幼儿边唱边做手势。
二、基本教学
1.点课题:刚才的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一组音阶由低到高的排序。
2.示范教学:教师引语:"刚才我们走过了音乐谷,现在我们再看神秘门。这是一扇智慧之门,要给它镶上漂亮的宝石,它才会打开,看,这里有许多的宝石,①提问:小朋友看看它们一样吗?(不一样),哪里不一样?(颜色、数量不一样)对,这些宝石它们每一串的数量都是不一样的。
⑴这些宝石怎麽样镶上去呢?(看课件:门上提示由少到多的排列。)根据幼儿的观察回答出示宝石。老师小结。
⑵引导幼儿观察另一扇门怎样来镶宝石,(看课件,门上提示由多到少的'排列。)根据幼儿的观察回答出示宝石。老师小结。
(3)念咒语"芝麻开门",打开智慧之门
2、游戏《走迷宫》
智慧之门打开后出现了神秘老人,以他的口吻说:大家好,我是神秘老人,很高兴你们打开了智慧之门,下一站大家将要到达趣味迷宫,可是通往迷宫的路坏了,须要大家铺好路才能到达,我为大家准备了铺路用的材料,请你们来铺路吧。
①老师引导幼儿观察材料一样吗?(不一样),哪里不一样?(长短)②整理材料,从长到短排序(出示字卡)③铺路:从短到长搭,每一块搭时要拐弯(出示字卡)④一起走迷宫3、集体游戏《给数字排序》
①取智慧果,把每一块材料取下来,后面有数字②做游戏,请黄色数字宝宝到里圈,按1---10排队。
③继续游戏,请红色数字到里圈,按10---1排队。
三、自主操作
1、幼儿自主选学具。
2、老师巡回指导幼儿操作。并照相。
3、看屏幕说规律。
四、结束
1、以时钟做结束语,幼儿用肢体表现。
2、随音乐走出活动室.