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小班数学教案

凉堇年♀ 分享更新时间:
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小班数学教案范文5篇

作为一名人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家收集的小班数学教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班数学教案 篇1

设计意图:

三岁半到四岁的小班幼儿已经开始掌握计数活动,并学会按计数活动的要素进行计数,形成了最初的数概念。经过学习和训练,已经能够按顺序口头数数,能手口一致地点数并尝试说出总数。在已有认识3的形成的.基础上来初步感知4的形成,并将这一活动与招待客人的社会活动相融合,让幼儿在感受招待客人快乐的同时去初步感知4的形成。

活动目标:

1、初步感知4的形成

2、感受招待客人快乐

活动重点:

让幼儿在感受招待客人快乐的同时去初步感知4的形成。

活动准备

水果:香蕉、苹果、橙子、梨。

动物玩具4个。

水果盘。

活动过程

一、手指小游戏导入

小朋友们,小手伸出来一起做游戏

一个小手指呀,点点点

两个小手指呀,剪剪剪

三个小手指呀,弯弯弯

四个小手指呀,挠挠挠

五个小手指呀,拍拍拍

小手拍拍欢迎你

今天呀,张老师请几位小客人来我们班做客。你们欢迎吗?

(欢迎)它们是谁呢?小手拍拍欢迎小客人吧。

出示小兔、小牛、大熊猫

二、点数小客人的数量,感知4的形成。

1、小朋友们,伸出小手指,数一数来了几位小客人了?

(1、2、3)3位小客人用数字几来表示?

出示数字3.

2、咩咩咩,咩咩咩,不好意思,我来晚了----小羊

来了几只小羊?(1只)用数字几来表示?

出示数字1

3、现在一共有几位小客人啦?用你明亮的眼睛仔细看,伸出灵巧的小手跟老师边指边说1、2、3、4、

一共4位小客人

先来了小兔、小牛、大熊猫3位小客人

又来了小羊1位小客人

现在一共是4位小客人。那用数字几来表示呀

出示数字4。3添上1是4.

三、在招待客人的过程中再次感知4的形成。

1、先请客人喝饮料吧。端出3杯饮料。

数一数,有几杯饮料?(1、2、3)

4位客人,只有3杯饮料。小羊没有,怎么办呢?

(再端1杯饮料)。3杯饮料添上1杯饮料是4杯饮料。

用数字几来表示?(数字4)

2、看这儿还为它们准备了好吃的水果,都是什么水果呀?

《小班数学教案“开心果果”》摘要:会按计数活动的要素进行计数,形成了最初的数概念。经过学习和训练,已经能够按顺序口头数数,能手口一致地点数并尝试说出总数。在已有认识3的形成的基础上来初步感知4的形成,并将这一活动与招待客人的社会活动相...

小班数学教案 篇2

活动名称

数学活动:小鸡捉虫(并放对应比较5以内物体的等量关系)

活动目标

1、喜欢参加数学活动,愿意动手进行比较物体数量的游戏。

2、能按要求拿取、摆放操作材料,并正确地使用操作材料。

3、会应用并放的方法比较5以内物体数量的“多少”、“一样多”,理解物体间的等量关系。

重点

难点重点:认识对应图,知道对应图的`使用方法,学习使用对应图。

难点:使用对应图,用并放对应的方法对5以内的物体进行比较。

活动准备

小鸡和虫子的磁性图片各5张、对应图大一张、小每人一张;

小图片每人一篮(内有两种卡片各5张)

活动过程

1、教师以小鸡捉虫引入活动,激发幼儿兴趣。

2、集体操作:小鸡捉虫。

1)请幼儿猜猜草地上无序摆放的小鸡和虫子,说说哪个多,哪个少,虫子够不够小鸡吃?你是怎么知道的?

2)教师出示对应图,并介绍对应图的名称、使用方法。

——第一排放小鸡,一个格子里放一只小鸡;

——第二排放虫子,一个格子里放一条虫子;

——注意摆放方向:从左至右

——摆放好后引导幼儿观察:小鸡和小虫子是一样多的!

3)教师小结:一只小鸡吃一条虫子,第一排的5只小鸡和第二排的5条虫子一样多。

3、个别操作:蝴蝶找花。

1)无序摆放三只蝴蝶和四朵花,请幼儿说说哪个多,哪个少?

2)请个别幼儿用一一对应的方法,使用对应图比较蝴蝶和花的多少。

4、幼儿操作:我们和小鸡做游戏。

1)请每位幼儿从篮子里拿出卡片,用对应图比一比,说说哪种卡片多,哪个少?为什么?

2)如时间充裕,还可交换篮子里的卡片,再进行一次比较。

4、小鸡吃饱了要回家,结束活动。

小班数学教案 篇3

活动目标:

1.学习按大小差异给一组(4以内)物体排序。

2.认识区分大小标记及箭头的含义。

3.乐意用简单的语言表达自己的操作过程。

活动重点:

能按大小的差异给一组(4以内)物体排序。

活动难点:

能用简单的语言表达自己的操作过程。

活动准备:

1.PPT。

2.幼儿用书第11页《过节了》的操作材料,大小不同的彩灯等不干胶材料人手1份。

活动过程:

一、欣赏彩灯。

1.集体欣赏彩灯图片。

师:过年时,你们看到彩灯了吗?我们一起来欣赏一下彩灯的`照片吧!(引导幼儿感受彩灯的多样和美丽)

师:这些彩灯都一样吗?什么地方不一样?(大小、颜色)

师:看这是什么彩灯呀?(机器猫)看看它们有什么不一样。(大小)

鼓励幼儿大胆讲述,根据幼儿说到的大小不同及时出示大小标记。

二、挂彩灯。

1.师:今天我们就用这些彩灯来装饰墙壁,怎样挂才好看呢?

引导幼儿讨论挂彩灯的方法,如从小到大挂、从大到小挂等。(出示不同的标记符号,点到相应的ppt上)

2.尝试挂彩灯。

师:谁来说说看你想怎么排?你按的是什么顺序的?

3.加入大、小标记及箭头符号,认识箭头所表示的含义。

请幼儿认一认“→”是什么符号?(箭头)代表什么意思?(从什么到什么的意思)大→小,表示什么意思?(从大到小)

4.教师再出示一组彩灯,鼓励幼儿说出悬挂彩灯的新方法。师幼再次共同挂彩灯,并比较两组彩灯挂的方法的不同。(挂彩灯时,在不是放映的状态下,用鼠标来拖动摆放)

师:还有什么方法?请一个小朋友来说说,说完告诉我们你是按什么顺序的?图示表示的是什么意思?

三、“过节啦”。

1.幼儿完成操作活动——“过节啦”。

集体打开幼儿用书第11页《过节啦》,引导幼儿观察画面。

师:过节了,我们一起来贴兔子灯吧!(引导幼儿在幼儿用书的不干胶上面取下大小不同的兔子灯,鼓励幼儿动脑筋按规律排列兔子灯。)

2.幼儿操作,教师观察指导,鼓励幼儿边黏贴兔子灯边讲述,如“小的、大的、最大的……”

四、交流幼儿作品,体验活动的快乐。

展示幼儿用书。

师:兔子灯贴好了,真漂亮!谁愿意来说一说,你的兔子灯是怎么排列的呢?鼓励幼儿大胆讲述,引导幼儿相互欣赏,帮助幼儿获得按从小到大或从大到小的顺序排列物体的方法。

小班数学教案 篇4

一、活动目标:

1、 通过讨论,实践操作,尝试按一定的规律对物体进行排 序。

2、体验数学游戏的乐趣。

二、活动准备:

教具:

多媒体课件,胸饰人手一份(猫、狗)分颜色与大小。

学具:

(1)鲜花铺(分颜色、分大小)

(2)服装铺(分颜色、分大小、分款式)

(3)日用品架(餐具)(分大小、分颜色、分种类)

(4)食品架(薯片)(分颜色、分高矮)

(5)课件

(6)图书架(分大小、分颜色|

三、活动过程:

1、实践感知:

(听音乐进场) T:小朋友,快来看,这是谁呀?(汪汪),他们呢?(咪咪),今天我们一起来做咪咪和汪汪排队进大商场好吗?

想一想,商量一下,怎么排? 咪咪,我们一起来看看汪汪是怎么排队的?再来看看咪咪是怎么排的?(幼儿集体说,教师总结) T:队伍都排整齐啦,接下来我们要进大商场啦,大商场里的货物可真多,有鲜花、有食品、有餐具、有图书、有服装,还有一个好玩的电子游戏室,请汪汪和咪咪一样一样地去玩一玩,如果你发现那些商品没有排列整齐呀,就来做理货员,把它们理一理,排一排。

2、幼儿分组操作:

3、集体参观百货商店,

讨论: T:咪咪,快来食品柜看看,这里的薯片可真多,颜色不一样,高矮也不一样,看看刚才的理货员是 怎么排的`呀?(讨论,如有错误,集体修改)

总结:哦,原来它们是按照高矮(颜色)不同来排队。 食品柜看完了,我们再来图书室看看吧……

4、运用迁移

T:马上要过新年啦,百货商场里呀想挂一些漂亮的气球来布置新年的气氛,请我们的小汪汪,小咪咪一起来帮忙想一想该怎么挂呢?看看谁想出的方法多?(先讨论)然后个别 幼儿回答说一种,显示一种。 T:原来挂气球可以想到那么多不一样的方法呀,你们的本领可真大!

小班数学教案 篇5

【设计思路】

小班孩子他们的思维方式带有明显的直觉行动性,爱模仿,常常通过模仿来学习。各种各样的“车”是孩子们共同关注的焦点,他们非常喜欢模仿成人开车的样子,常常是玩的不亦乐乎。小班孩子还正处在对颜色的认识期,摆弄颜色对他们而言也是一件开心的事。一次,我发现在幼儿自发的开汽车游戏里竟然有了按特征分类的内容,甚至还因为汽车的种类和颜色而发生了争执。所以我设计了“小小停车场”这一幼儿熟悉和喜爱的活动内容让幼儿来进行简单分类、点数的学习,将幼儿已有的经验进行梳理、整合、建构、提升。

【活动目标】

1、通过看看、说说、数数各种各样的车子,感知5以内的数量。

2、会按汽车的种类和颜色进行分类,并点数说出总数。

【活动重点】 尝试学习按不同的特征进行分类。

【活动难点】 掌握分类的方法并用简单的语言说出自己的`分类结果。

【活动准备】

汽车卡片(小轿车、卡车、公共汽车,颜色红、绿、黄)人手一辆;

多媒体PPT;停车场三大块(有不同标志);2—5的数字卡。

【活动过程】

一、找找停车场的车

1、今天老师带你们去一个地方,看看是哪里呀?(出示停车场标记)对,这里是停车场。

2、看看,停车厂里有什么呀?(出示停车场的PPT)停车场里的车多不多呀?

小结:停车场里停了许多汽车。

3、停车场里有什么车?这些车一样吗?有什么不一样?(引导幼儿逐步找出同类汽车或同色汽车)

根据幼儿的回答进行小结:停车场里有公共汽车、卡车、小轿车,有红色的车、绿色的车、黄色的车。

二、数数停车场里的车

1、根据汽车的种类分类

看看停车场里有几辆卡车?(带幼儿集体点数)出示数字卡,那个数字可以表示3辆卡车呢?

看看停车场里有几辆公共汽车?(请一组幼儿进行点数)那个数字可以表示4辆公共汽车呢?

看看停车场里有几辆小轿车?(请个别幼儿进行点数)那个数字可以表示5辆小轿车呢?

小结:数字3可以代表3辆卡车,数字4可以代表4辆公共汽车,数字5可以代表5辆小轿车。

2、根据汽车的颜色分类

(引导幼儿根据颜色给汽车分类,方法同上)

三、游戏:停车场

1、感知停车场

(1)下面我们来做一个开汽车的游戏好不好?看看这是什么?(停车场)

(2)这些停车场的牌子一样吗?哪里不一样?

(3)这个停车场的牌子上有什么?可以停什么车呢?

2、找找自己喜欢的车

(1)这里有很多汽车,等一会儿选一张你喜欢的车子带到身上。

(2)看看你是什么车?(请幼儿说说自己是什么车)

(3)汽车到了晚上就要休息啦,要停到停车场里去哦。记住你是什么车,就停到什么车的停车场里,可不能停错哦。

3、幼儿游戏

(1)音乐响起,幼儿带着车子的挂饰开车。

(2)音乐停了,汽车要回家了,你们的车子停好了吗?让我来看看你们停对了吗?

(3)我们汽车又出发了,(音乐响起)幼儿开车。这次可别停错哦。

(4)和好朋友交换一辆车子开开吧,看清楚自己换的是什么车,可别停错哦。

四、活动延伸

在区域活动角里布置停车场,并不时更换不同停车场里停车要求标志。让幼儿在自由活动游戏时巩固本节活动内容。