各具特色的民居教学设计
《各具特色的民居 》教学设计石屏县宝秀镇中心小学 陈晓庆学习目标1.学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。2.默读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。3.学习抓住事物特点进行叙述的说明方法教学重点1、了解客家民居及傣家竹楼的特点。2、学习列数字、打比方、举例子的说明方法。教学难点学习列数字、打比方、举例子的说明方法。教学准备：多媒体课件教学过程一、导入新课同学们，我们泱泱华夏，盛开着56朵民族之花，它们有着不一样的节日、不一样的穿着、不一样的食物、不一样的民居，今天我们来学习其中的两种，请看大屏。生观看大屏二、出示学习目标生齐读学习目标三、先学后教（一）第一次先学后教（初读课文，读通读准，整体感知）1、出示自学指导（一）：（1）、默读课文，不会读的字可以查资料书。（2）、用自己的话说说“客家民居、傣家竹楼”给你留下的印象。2、先学。3、后教。（1）、认读词语：闽西南 粤东北 奇 葩 骚 扰 夯 筑八 卦 安然无恙 和睦相处 勤俭持家秩序井然 遮天盖地 清风徐来 蜂拥而来承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕（2）、两种民居留下的印象客家民居—— 傣家竹楼——（二）第二次先学后教（深读探究，了解客家民居特点）出示自学指导（二）：快速浏览《客家民居》部分，按表格要求在文中画出相关语句并做好标注。客家民居的特点
2、学生自学，小组交流讨论。3、后教。（1）、客家民居的特点
位 置 | 闽西南、粤东北的崇山峻岭中 |
作 用 | 防备盗匪骚扰和当地人排挤 |
材 料 | 在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨 |
结 构 | 大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列 |
文 化 特 征 | 吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助 |
三、第三次先学后教1、出示自学指导（三）快速阅读《客家民居》第二自然段，小组讨论：客家民居为什么被称为“世界民居奇葩”？在表现客家民居特点的句子旁边写出说明方法，并说说这样写的好处？2、学生先学3、后教（1）指名说客家民居为什么被称为“世界民居奇葩”，互相补充。(www.fwsIr.com)（用料奇特；造型奇特；异常坚固）学生作批注（2）文章中体现客家民居特点的句子分别用了哪些说明方法，并说说这样写有什么好处？（要求学生作上批注）（3）出示体现客家民居特点的句子①在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。这句话运用了打比方和作比较的说明方法。把客家民居比作“奇葩”（形象直观）。把客家民居与世界民居作比较，概括地说明了客家圆形围屋在世界建筑史上的地位。“点缀”一词用得很妙，为下文介绍营垒式的住宅埋下伏笔。（板书：打比方、作比较）②它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。列数字、打比方。生动、形象地说明圆形围屋外观和整体布局特点。（形象直观，具体可感） （板书：列数字）③“……夯筑起墙厚 1米、高15米以上的土楼。”列数字。（具体可感）④“比如，许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：‘承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕’，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望”。举例子。（充实具体）（板书：举例子）四、当堂训练我会仿写提示：请你模仿客家民居的写法，抓住你熟悉的一个地方（如：学校、民居等）；一件物品（烟盒、字典等）；一种水果（火龙果、青枣等），用上一种或几种说明方法，写一段话。（提示：选择的说明方法要为反映事物的特点服务。）1、学生写话2、小组交流3、反馈六、知识拓展1、欣赏民居邮票2、小组交流：欣赏自己收集的及老师发给的关于民居介绍的资料袋七、教师总结师：这一幢幢风格各异的民居，是我国炎黄子孙上下五千年谋生存、图发展的历史记录，是我国劳动人民在民居建筑艺术上不朽的智慧结晶，你想了解更多的民居故事吗，可以找有关的资料或上网查一查，看看他们又是用什么说明方法来给我们展现绚丽多彩的华夏民居风貌。板书设计：8 * 各具特色的民居客家民居——民居奇葩说明方法：作比较、打比方、列数字、举例子……傣家竹楼——绿色之家
