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小班数学教案

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【必备】小班数学教案

作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的小班数学教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班数学教案 篇1

设计意图:

在找朋友的过程中,不仅可以让孩子发现鱼身上的不同颜色,而且需要孩子在仔细观察的基础上发现颜色排列上的差异,从而根据鱼身上的条纹,找到相应“好朋友”。粘纸是孩子们非常喜欢的操作,因此这一教学活动,不仅可以让孩子们在数学活动中认知学习,且能在操作中体验找朋友的乐趣。

活动目标:

1、能发现鱼的不同特征,并大胆表述。

2、学习独立粘贴的习惯,体验操作的快乐。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动重点难点:

活动重点:能发现鱼的不同特征,并大胆表述

活动难点:学习独立观察、粘贴的习惯,体验操作的快乐

活动过程:

一、出示两条鱼,幼儿观察发现两条鱼条纹的不同之处

二、找好朋友

再出示两种相同的鱼,请个别幼儿上来找朋友

三、出示三条鱼,幼儿表达观察到的不同处

四、出示贴纸,教师示范

五、幼儿操作

活动反思:

第一次在小班尝试数学活动的教学,在还并不太熟知每个幼儿能力的情况下,本次活动不仅是努力尝试达到目标,也是在操作中观察每一幼儿数学能力的差异,为今后数学的集体教学创设更适宜的环节。

(1)观察教学的层次性不够明显

从操作的成效发现,幼儿的能力虽然参差不齐,但表现最弱的则是对身上有三种颜色的鱼的'辨认,既要分辨颜色,又要考虑排列,这是教学的难点

在引导幼儿观察比较时,我的方法过于笼统,不具层次递进性,应先请幼儿观察比较两种颜色及其排列,并让幼儿示范操作;再着重强调三种颜色的观察,先观察颜色,然后将颜色和排列结合着比较,在幼儿的示范中及时发现不足并纠正

(2)忽略了大胆表述的重要作用

让幼儿除了观察以外,表达也是非常重要的,同时也是与同伴共同学习的一个过程,但在教学中我忽略了这一点,让自己的说变成了主体。其实幼儿的表达可以是个人,也可以是集体的形式,个人的回答可以从中发现一些个别问题,从而当场纠正,集体的回答可以调动大家的积极性,关注全面,促使幼儿集中注意力。

(3)操作用具混淆、出现漏缺

在操作中,大多数幼儿撕粘技能基本没有问题,但手眼的协调能力还不够,贴纸和小鱼的身体对不准,容易贴到外面去;个别两个幼儿方向感不强,将小鱼的头尾贴倒了。有小部分幼儿出现了贴纸混淆、小鱼没有贴全的情况,当然对于这点我也意识到应该给幼儿人手一个操作盒,在操作盒内进行则可避免这一疏漏,但由于现在班级硬件条件的限制,在今后还需多收集补充,给幼儿一个完整地操作条件。

小班数学教案 篇2

活动目标

能够区分“1”和“许多”。

理解“1”和“许多”的关系,知道“许多”可以分成“1个、1个……”,“1个、1个……”合起来就是“许多”。

活动准备

课件准备:“奇奇妙妙去做客”图片;“1和许多”组图;“蜜蜜家”组图。

活动过程

出示图片“奇奇妙妙去做客”,引出活动主题。

——今天天气真好,小猫蜜蜜邀请熊猫奇奇妙妙去自己家玩,奇奇妙妙高兴的答应了,我们也跟着奇奇妙妙一起去玩吧。

出示组图“1和许多”,引导幼儿区分“1”和“许多”。

1.出示组图“1和许多-1”。

——奇奇妙妙开开心心的出门啦,走着走着,奇奇妙妙发现路边长满了漂亮的小花。

——小朋友们看,都有什么颜色的花?

——红色的'花有几朵?黄色的花有几朵?

2.出示组图“1和许多-2”。

——欣赏完漂亮的小花,奇奇妙妙又继续前进了,这次他们又发现了什么?

——这些蘑菇长的一样吗?

——有几朵大蘑菇?有几朵小蘑菇?

3.出示组图“1和许多-3”。

——终于要到蜜蜜家了,这时,奇奇妙妙又遇到了什么?

——原来是鸭妈妈带着小鸭子们出来玩,小朋友们看,有几只鸭妈妈?有几只小鸭子?

小结:当物体的数量只有一个的时候,我们就可以用“1”表示,比如:1朵红花、1朵大蘑菇、1只鸭妈妈。当物体的数量比一个多,我们数不清楚时,就可以用“许多”表示,比如:许多朵黄花、许多朵小蘑菇、许多只小鸭子。

出示组图“蜜蜜家”,引导幼儿理解“1”和“许多”的关系。

1.出示组图“蜜蜜家-1”。

——奇奇妙妙来到蜜蜜家,蜜蜜准备了好多好吃的招待奇奇妙妙。有哪些好吃的?

——小蛋糕有几个?

——1个给奇奇,1个给妙妙,1个给蜜蜜,1个给乐乐,1个给蜜蜜妈妈,1个给蜜蜜爸爸。盘子里的小蛋糕还剩几个?

2.出示组图“蜜蜜家-2”。

——桌子上有几杯饮料?

——1杯给奇奇,1杯给妙妙,1杯给蜜蜜,1杯给乐乐,1杯给蜜蜜妈妈,1杯给蜜蜜爸爸。还剩几杯饮料?

3.出示组图“蜜蜜家-3”。

——奇奇妙妙今天可真开心呀,临走之前,奇奇妙妙送了一份礼物给蜜蜜,但是礼物盒不小心掉在地上,里面的糖果都撒出来了。

——我们一起来帮奇奇妙妙把糖果装回礼物盒吧。1颗糖果、1颗糖果、1颗糖果……

——所有的糖果都装回了礼物盒,礼物盒里现在有多少糖果?

小结:“许多”可以分成“1个、1个……”,“1个、1个……”合起来就是“许多”。

师幼一起找一找教室中的物品,巩固幼儿对“1”和“许多”的认识。

——教室中有哪些东西是“1”个?哪些东西是“许多”个?

温馨提示

活动过程太长可适当分为两次活动。

活动延伸

在一日生活中,教师可以通过提问来巩固幼儿关于“1和许多”的认识和理解,比如:教室里有几把小椅子?幼儿园里有几棵大树?幼儿园有几个滑滑梯?

家长可以在家中和幼儿玩找“1和许多”的游戏,加深幼儿对“1和许多”的理解。

小班数学教案 篇3

活动目标:复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。

活动准备:魔术师的衣服、帽子各一件,三种图形卡片各一张,头饰各一个,不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个,三种图形的彩色卡片若干(粘在“图形妈妈”身上),三种图形的标志牌各一个,户外布置好“小商场”,三种不同形状的实物若干。

活动过程:

(一)以变魔术的游戏形式导入,激发幼儿兴趣。

1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说:“我是神奇的魔术师,我能变出很多很多的东西,看我变变变”。(边说边转一圈,从袖子里拿出三角形)。

提问:(1)我变出了什么?

(2)三角形有几条边?(伸出手点数)

(3)你见过什么东西是三角形形状的?

2、用同样方法,从左兜里变出正方形,提问相似问题。

3、用同样方法,从右兜里变出圆形,提问相似问题。

(二)进行游戏:图形娃娃找家

1、以魔术师的身份变出图形娃娃,送给孩子们。

师:我的本领可大了,还能把你们变成图形娃娃,看我变变变(从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰,让幼儿辨认形状),你喜欢哪一个,就自取一个挂在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什么形状的娃娃?

2、变出“图形妈妈”

(1)师:图形娃娃也有自己的妈妈,你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗?妈妈在哪呢?看我变变变(从屏风后面拉出头戴三角形头饰,身上粘有三角形标志的“妈妈”)

图形妈妈:我是三角形娃娃的妈妈,我的孩子们,你们在哪呢?(三角形宝宝跑到妈妈这,大声地说:我在这里)

(2)用同样方法变出“正方形妈妈”,引导幼儿找自己的妈妈。

(3)用同样方法变出“圆形妈妈”,引导幼儿找自己的妈妈。

3、“图形妈妈”带幼儿找自己的家,介绍游戏规则。

“图形妈妈”:今天咱们一起玩一个“图形娃娃找家”的游戏,先来看看咱们的家在哪呢?(带幼儿找和自己形状相同的.标志牌)

介绍规则:孩子们听音乐跳舞,自己随意表现,音乐一停,就去找自己的家,看哪个宝贝找得又快又准。

4、进行游戏,游戏时可随意变换标志牌的位置,老师注意观察孩子们的兴趣,随时结束。

(三)结束:

师:孩子们和自己的妈妈一起玩真高兴,我还能给你们变出一个“小商场”,看我变变变,商场在哪呢?请娃娃们到外面看一看。(带幼儿到户外)

“图形妈妈”:孩子们,妈妈带你们到商场买东西,你们每人去商场买一件和自己形状相同的东西带回家,看哪个宝宝又聪明又能干。(幼儿自取和自己形状相同的物品)