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大班数学教案

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精选大班数学教案模板汇总六篇

作为一位优秀的人民教师,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家收集的大班数学教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班数学教案 篇1

【活动目标】

1、初步学习在调查的基础上,统计、记录喜爱每种新年吉祥物的人数。

2、巩固分类记录的方法,会用自己选择的符号记录调查的结果。

3、能与组内的同伴协商,学习分工合作完成任务。

【活动准备】

1、大的统计表格,黑板,笔。

2、幼儿人手1张白纸,每组一张统计记录单,笔若干。

【活动过程】

一、引导幼儿用绘画的形式记录自己喜欢的吉祥物:

1、组织幼儿谈话,说说过年的时候家里都有什么吉祥物啊?

2、集体讨论、确定表现吉祥物的形式,并请个别幼儿画出相应的标记。

3、请幼儿在统计记录单上用标记记录下自己喜欢的几种吉祥物。

4、幼儿与同伴交流记录单,介绍自己喜欢的吉祥物。

二、选择不同的方式进行调查统计:

1、教师出示统计记录单,引导幼儿观察。

师:这是一张统计记录单,请在上面记录你们这组喜欢每种吉祥物的小朋友的人数。

2、引导幼儿讨论。

师:怎样才能知道你们这组喜欢每种吉祥物的小朋友有多少呢?又怎样记录呢?(引导:如在相应的空格中画短线,点等。)

3、请幼儿与同伴商量,将小组里每个人喜欢的吉祥物统计在1张记录单上。

4、教师引导幼儿在统计记录单上统计、记录小组中喜欢每种吉祥物的人数。

5、展示幼儿用不同方式记录的`记录单,并请相应的幼儿上来介绍自己的统计记录集体观察、发现其中统计、记录的不同方法。

6、指导幼儿统计出本小组中最受欢迎的吉祥物,并做记号。

三、教师和幼儿共同完成全班的调查统计结果:

1、每组选派一位代表向大家介绍本组的调查情况及统计结果。

2、教师引导幼儿讨论。

师:怎样才能知道全班喜欢每种吉祥物的小朋友有多少呢?

3、教师与幼儿一起在统计表格中记录每组幼儿的统计结果,统计喜欢每种吉祥物的总人数,发现班级中最受欢迎的吉祥物。

大班数学教案 篇2

设计思路:

此次的教学活动是来源于前段时间我园开展的一次家园共同进行的"装扮活动",他是由幼儿、家长和老师共同参与、利用各种材料进行装扮表现的活动。活动之后,我班的孩子意由未尽,在教室的小舞台中一直乐于表现,并发现了装扮材料中的数字,例如兔子的2只耳朵,蝴蝶的1对翅膀等,这些都被孩子称之为数字朋友,我想,是否可将这些元素进行整合,于是《斑斑的生日》这堂教学活动就产生了,在活动中幼儿将会发现4只蝴蝶、4个斑点、4条腿的小狗,这些都可以称为4,然后幼儿在众多材料中选择进行装扮,找到各种含有4的物品,与斑斑共同庆贺生日,从而积极的参与表达、表现。

活动目标:

1、在情境中理解4的含义,尝试手口一致的点数。

2、愿意用简单的语言表达自己的想法。

活动过程:

一、斑斑的舞会1、今天老师请来了一位客人,一起来看看是谁呢?

这只小老虎有一个好听的名字,叫"斑斑",我们一起和斑斑打个招呼。

2、你们感觉斑斑的'心情怎么样?斑斑有什么开心的事情呢?

3、(呈现蛋糕)原来是斑斑的生日。斑斑几岁了呢?你怎么知道的?(4岁)(手口一致点数蜡烛),蛋糕上有4根蜡烛,可以用数字4来表示。斑斑:今天是我4岁的生日,我要请和数字4有关系的朋友,来参加舞会!你们听清楚了吗?请谁来参加舞会呢?

4、小鸟飞来了问:"斑斑、斑斑,我可以参加舞会吗?"小朋友你们说,小鸟能参加舞会吗?(幼儿想办法)原来,4只小鸟可以用数字4来表示,所以,4只小鸟可以参加舞会(小鸟高高兴兴参加舞会了)5、又有谁来了呢?(一条小蛇)那么小蛇能参加舞会吗?

原来小蛇身上有四个斑点,可以用数字4来表示,所以,小蛇能参加舞会。

6、你们看,谁来了呢?(小狗)小狗可以参加舞会吗?为什么?

启发提问:斑斑不知道小狗有4岁,你有什么办法让斑斑知道呢?

你们见过小狗吗?小狗身上也藏着4、有4的朋友,你来找一找。

原来小狗有四条腿,可以用数字4来表示,所以,小狗能参加舞会7、又有谁来了?1只小鸡来参加舞会,它问小朋友:"你们说,斑斑会同意我参加舞会吗?"为什么不可以呢?那怎么办?(幼儿一起想办法后,逐一添上1只小鸡,一直到4只小鸡)原来,4只小鸡可以用数字4来表示,所以,4只小鸡可以参加舞会(小鸡高高兴兴参加舞会了)8、小结:原来,小狗有4条腿、小蛇有4个斑点、4只小鸟、4只小鸡、都可以用数字4来表示,所以它们都可以参加舞会。你看它们多开开心啊!

二、斑斑的礼物1、小动物都去参加舞会了,你们想不想参加呢?刚才斑斑告诉我,你们可以装扮一下,只要和数字4有关系就可以了!

2、幼儿自由选择装扮,教师观察幼儿的选择情况。

3、幼儿介绍自己的装扮。

启发提问:你装扮的是什么?有什么是和4有关系的?

我们一起来看看是不是和4有关系?

4、小朋友们都装扮了和4有关,斑斑真高兴,我们一起来参加斑斑的舞会吧!

大班数学教案 篇3

活动目标:

1、在纸牌游戏中,运用已有数序经验、进行逻辑推理;

2、提高幼儿的观察能力,体验和同伴游戏的快乐。

活动准备:

扑克牌两副

活动过程:

一、认识扑克牌

1、出示一副扑克牌,和孩子一起熟悉各种花色。如:大怪小怪、红桃、黑桃等。

二、游戏:少了哪个

1、介绍游戏方法:幼儿从五张牌中任意抽取一张,教师说出抽掉的牌。

2、教师准备五张牌(1-5),请幼儿任意抽取,教师观察牌面后说出答案。

3、请幼儿猜猜教师为什么会猜对。

4、小结:在这些牌中,缺少的那张牌就是被抽走的牌。

5、教师出示1-10的扑克牌,请个别幼儿任意抽取。猜猜抽掉的是什么。

三、游戏:猜猜是哪张牌

(一)通过线索,找出答案。

1、教师在桌面上摆放1-10的扑克牌,正面朝上,然后从另一副牌中,任意抽取一张。

2、介绍游戏方法:请幼儿猜猜是数字几,教师用“大了”“小了”回答,幼儿根据提示将不需要的`扑克牌翻过去,直到猜出答案。

3、适时提问:你为什么把数字8翻过去?除了这张牌,还有什么牌也可以翻过去?为什么?“大了”是什么意思?

4、小结:当数字(8)大了,不光是数字(8),还有(9和10)其它的数字。

(二)幼儿尝试用提问的方法找出答案。

1、教师出示两种花色的扑克牌,然后从另一副牌中任意抽取一张,请幼儿根据提示,找出是哪张牌。

2、介绍游戏方法:请幼儿猜猜是哪张牌,不仅要猜对数字还要猜对花色。教师用“大了”“小了”“是”“不是”回答。

3、适时提问:这个问题,只能翻去一张牌,什么样的问题可以翻掉更多牌呢?

大班数学教案 篇4

活动目标:

1、体验一分钟的长短

2、了解一分钟能做很多事,懂得珍惜时间

活动准备:幻灯片,小闹钟,一分钟动画片,涂色卡片,画笔,拼图。

活动过程:

一、播放动画片,引出“一分钟”

1欣赏动画,初步认识时间。

师:小朋友们,你们喜欢看动画片么?今天老师给小朋友们准备了一段精彩的动画片,请小朋友们来仔细观察一下吧。

问:老爷爷是怎么知道到了睡觉的时间?在日常生活中你都在哪里见过钟表?

请幼儿根据以往生活经验进行大胆的表达。

2观察闹钟,感受时间的脚步。

师:今天老师就把它请到了我们幼儿园,它会告诉我们很多很多有趣的事情。

教师分发闹钟,请幼儿认真观察仔细体会,尝试说出自己所见所听到的感受并请幼儿上前大胆模仿闹钟。

3观看课件,初步感受一分钟。

师:小朋友们,你们知道一分钟有多长么?

教师播放一分钟时间课件,请幼儿静静感受一分钟。

小结:长长的指针走了一圈就代表了一分钟,这就是一分钟的时间。

二、讲故事,感受一分钟的重要

师:一分钟能够发生什么事情呢?现在老师要给小朋友们讲一个《一分钟的故事》。

教师讲述故事,请幼儿认真倾听。

问:贝贝为什么不好意思的低下了头?他怎么迟到了呢?

小结:如果贝贝不贪睡那一分钟,闹钟一响起就起床的话,他就不会迟到了。这一分钟可真重要啊!

三、感知一分钟能做很多事

1唱歌

师:那我们在一分钟的时间里可以做些什么事情呢?唱一首歌行么?让我们试试看。

计时一分钟,教师弹琴,请幼儿拍手跟唱。

2看动画,懂得道理

师:在一分钟的时间里还能做些什么呢?老师这里准备了一分钟的动画,让我们来一起看一下吧!

问:一分钟的动画片已经结束了,那动画片里发生了什么事情呢?

小结:仅仅是通过一分钟的动画片,我们小朋友就了解了这么多的道理。

3叠衣服

师:在生活中我们可以用一分钟的时间来做些什么呢?可不可以把换衣服叠放整齐呢?

教师计时一分钟,请幼儿整理衣物。

小结:小朋友在一分钟的`时间里就将衣物整理好,看来一分钟的作用可真大吖!希望小朋友在生活中也要充分的来利用这一分钟的时间。

四、在活动中感受怎样珍惜时间。

1涂色

⑴师:看看老师手里现在有什么啊?(卡片,小衣服、裙子)

教师分发涂色卡片,请幼儿在一分钟的时间里来为这些卡片涂上颜色。

一分钟结束,教师将两名幼儿涂色进行对比,让幼儿了解到没有珍惜时间所以颜色涂的很少。

⑵师:现在老师在给大家宝贵的一分钟,看看这次你可以涂多少?

小结:小朋友们第二次涂色明显比第一次涂色要快多了,无论做什么事,只要我们抓紧时间,珍惜每一分钟,我们都将会做的更好。

2拼图

师:你学会抓紧时间了么?让我们来进行一次拼图比赛吧!

给大家一分钟的时间,比一比,谁拼得块数最多,你就是胜利者!

五、总结

师:今天我们感受到了每一分钟带给我们的欢乐,老师希望小朋友们在以后的生活中,能够珍惜我们身边的每一分钟!

大班数学教案 篇5

活动目标

1、幼儿通过自主探索动手操作,感知6的分解组成,掌握6的5种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

3、培养幼儿对数学的兴趣。

4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动难点

总结归纳6以内数的分解和组成规律。

活动准备

教具:黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片

活动过程

复习5的分解组合、

对对碰

教师:我说五、

幼儿:我对五、

教师:5可以分成1和几?

幼儿:5可以分成1和4。

教师:5可以分成4和几?

幼儿:5可以分成4和1。

(一)、开始部分

1、导入:

师:秋天来了,大树妈妈写信忙,写给这写给那,红叶黄叶都写光。

许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀?(告诉小动物们要准备过冬)

师:小动物们收到了树妈妈的信,盖了许多新房子,准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。

师:熊猫家分到了两座房子,熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示“6”的数字卡。

师:6只熊猫两座房子怎样分,熊猫们犯了愁,不知该怎样分,有几种分发。请小朋友们说一说。

(二)、基本部分

1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。

(1)幼儿观察小熊猫,将6只小熊猫分在两座房子里,请幼儿说一说自己分的结果,教师将每分一次的结果记录下来。

2、教师归纳幼儿的分法,总结出“6”的5种分法。

3、观察幼儿无序的分法,引导学习有序进行“6”的分解组成。

(1)、教师演示给6只熊猫分房子,一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量!并记录下分的结果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

(2)、幼儿观察“6”的分解式,初步掌握有序的进行“6”的分解组成,了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

(1)(5)1+5=6

(2)(4)2+4=6

(3)(3)3+3=6

(4)(2)4+2=6

(5)(1)5+1=6

(3)、请幼儿读黑板上的分解式:如:6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1。

(三)、结束部分

活动反思:

数的组成是数概念教育内容中的.一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》,对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现,平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练,于是在选材后思考:如何增强活动的趣味性,运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。在本次活动中时刻遵循着这个原则。

大班数学教案 篇6

【活动目标】

1、在情境中尝试阅读各类盒子包装广告,猜测盒中物品名称、用途。

2、能够按不同的方法为包装盒分类并学习用表格记录分类结果。

3、体验通过送礼物传递关爱带来的快乐。

【活动准备】各类盒子,货架,空白表格。

【活动过程】

(一)情境导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

[师带上生日帽]师:小朋友,你们看看,周老师和平时有什么不一样?(幼:带了生日帽)为什么要戴生日帽呢?(幼:老师要过生日了)

师:你们猜对了,我马上要过生日了。可是,到现在,我都还没有收到礼物呢,你们愿不愿意送生日礼物给我啊?(幼:愿意)

(二)通过阅读盒子包装信息,挑选合适的礼物。

师:你们看,那里的货架上摆着各种各样的礼物,请你们不要打开盒子,为我挑选一件合适的礼物。挑选好后请带着你的礼物回到座位上。

(三)介绍自己挑选的礼物。

师:哇,你们为我挑选了这么多礼物啊!谁愿意给我介绍一下,你为我挑选的礼物是什么?你是怎么看出来的?

师:我发现有的小朋友为我选了许多的牛奶,谁能告诉我这些都是什么口味的牛奶啊?(引导幼儿观察包装广告,了解相关信息)

师:有的小朋友为我选了鞋子,我们看看上面的图画,你觉得这是一双什么鞋子?我穿合适吗?(如果不合适请这位小朋友再为我挑选一份礼物。)

(四)介绍自己的分类方式。

师:谢谢你们为我送的礼物,这么多礼物堆在这里,为了整理我把这些礼物分一下类,你们看,是按照什么分成几类?(幼:按用途分成两类)那请你们帮我把礼物放到合适的货架上面吧。

(五)统计每类礼物的数量。

师:我们来检查一下,你们的礼物是不是都放对了。

师:现在,我们一起来数数不同种类的.礼物分别有几样。[示范记录在统计表中]

师:什么礼物选的人最多啊?什么礼物选的最少?

(六)为礼物分类并用记录表的形式记录分类结果。

师:除了这个方法,你们还有其它分类方法吗?老师为你们提供了这些礼物的图片,请你们两个小朋友一组,商量一下,可以按什么方式分成几类,摆放好后在空白记录纸上用合适的符号记录下来。

(七)介绍自己的分类方式,活动结束。

师:谁来介绍一下你们是按照什么分类的?有哪几组是用的一种办法?

师:谢谢你们送了我那么多礼物,还为我整理好礼物,周老师今天也有礼物送给你们,看是什么?(糖果)请享用吧!