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小班数学教案

暗香浮 分享更新时间:
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(热门)小班数学教案8篇

作为一位兢兢业业的人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的小班数学教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班数学教案 篇1

教学目标:

1、认识圆形、方形、三角形,知道各形状的简单特征。

2、能按物体的形状进行分类。

教学准备:

1、录音机,欢快的音乐。方形、圆形、三角形卡片一张。

2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。地上画有三个形状。

3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。

教学过程:

一、认识圆形、方形、三角形,知道其简单特征

1、师:小朋友,图形王国里来了几位朋友,大家想认识他们吗?

(1)大家好,我是圆形,我的身体呀胖乎乎的,一个棱角也没有。你们瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

(2)嗨,我是方形,我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。

(3)小朋友好,我是三角形,我呀有三条边,三个角,大家愿意和我做朋友吗?

2、师:(课件4)刚才三个形状朋友介绍了自己,现在,你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?

幼A:圆形它是圆圆的,没有角。

幼B:方形它是方方的,有四个角,有四条边。

师:大家认识了圆形和方形,还有一个朋友在旁边不高兴了,它是谁呀?,你们能说出它长什么样吗?

那我们再来看看刚才它是怎么介绍自己的。教师请一名小朋友说说三角形的形状:哪为小朋友认识三角形了,能说出它长什么样的?

幼C:三角形有三条边、三个角。

师:我们再一起来认识一下这三个朋友,好吗?

二、按物体的形状进行分类

1、物体分类课件:小朋友,我们的孩子到草地上去玩了,你们能帮我们把孩子找回家吗?

(1)哎呀,形状朋友想请我们帮忙了。我们先看看哪些宝宝在草地上玩?(苹果、皮球、帽子、电视机、电脑、冰箱、帆船、金鱼)

(2)它们是什么形状的?请小朋友说一说。

如:帽子是圆圆的,是圆形妈妈的孩子;电视机、冰箱是方形的,它们是方形妈妈的孩子;帆船宝宝是三角形的,它是三角形妈妈的孩子。

小朋友真棒,帮形状妈妈把孩子都送回了家。

2、游戏:找朋友师:小朋友看看胸前,你现在是什么宝宝呀?是什么形状的?看、那边地上有三个家,我们去找自己的家吧。(放音乐,教师检查幼儿是否找对家)我们和家里的朋友一起来跳舞吧。

3、做饼干师:哎呀,跳舞跳得肚子都饿了,我们一起来做饼干吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干,方形宝宝喜欢吃方饼干,三角形宝宝喜欢吃三角形饼干,请小朋友到和自己一样形状的'饼干加工厂去做饼干吧!

幼儿用模具、彩泥进行制作。

(评析:在这一环节中,教师采用了多媒体课件、游戏的形式,由个别到集体,逐步加深活动内容。让幼儿对物体按图形分类有了更深的认识。)三、结束师:哎呀,小朋友真能干,做了那么多的饼干,我们把这些饼干送到形状王国去吧,和那里的形状宝宝一起分享。

教学反思:

由于小班幼儿对动画、卡通人物特别感兴趣,教师自制了动画课件。在第一环节和第二环节中的第1个活动中,将三个图形设计成了卡通动画形象,让图形自己进行讲述,这样比较容易吸引幼儿的注意力。设计的两个游戏,在幼儿进行分类练习的同时,发展了幼儿的合作精神和动手能力。整节课设计情节连贯,思路清晰,适合小班年龄的特点。

小班数学教案 篇2

设计意图:

《指南》中数学领域认知目标3"感知形状与空间关系"明确指出:能感知物体基本的空间位置与方位,理解上下、前后、里外等方位词。小班幼儿年龄段为3-4岁,对小动物和各种玩具都非常感兴趣,抓住这一特征,我会以这些东西为教具,以一个物体作为参照物,让幼儿区分出物体所在上下的位置关系。

活动目标:

1、能以客体为中心区分上下,感知上下位置关系。

2、学习用"××在××的上面,××在××的下面"的'句式表述。

活动重点:能够以客体为中心,感知物体所在上下的位置关系。

活动难点:让幼儿尝试用一句完整的话"××在××的上面,××在××的下面"来表述物体的上下位置关系。

活动准备:图片及玩具若干,白板,桌子,椅子

活动过程:

(一)创设情境,激发幼儿兴趣

(二)出示毛绒玩具小鸭、小狗,学习以客体为中心区分上下

(三)游戏:躲猫猫

(四)活动结束活动延伸

小班数学教案 篇3

目标

1、通过观察、比较,找出物体的相同与不同。

2、体验发现的快乐。

准备

1、幼儿人手一份套筒玩具(有相同的也有不同的)。

2、音乐“找朋友”。

过程

1、会变戏法的套筒。

(1)幼儿每人一份套筒玩具,逐一打开套筒,自由摆弄。

(2)原来套筒里面装了那么多的小套筒,我们一起来数数有几只套筒。(幼儿手口一致点数)

(3)请幼儿将套筒按一定的规律排队,可以从大到小,也可以从小到大。

2、相同与不同。

(1)请幼儿仔细观察自己的套筒玩具中的每一个套筒,说说它们什么地方是一样的,什么地方是不一样的。(图案、颜色一样,大小不一样)

(2)同伴间相互寻找有没有同样的套筒。

(3)以“小小套筒回家了”的.口吻,引导幼儿整理好自己的一份套筒。

3、找呀找呀找朋友。

(1)幼儿听着音乐,找找与自己某一特征一样的朋友。如:“找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,我们都是女孩子,你是我的好朋友。”或者:“我们都穿着旅游鞋,你是我的好朋友。”

(2)幼儿听着音乐,找找与自己不一样的朋友。如:“找呀找呀找朋友,找到一个好朋友。你穿红衣服,我穿绿衣服,我们做做好朋友。”

小班数学教案 篇4

设计思路:

孩子和动物之间,似乎有着天然的联系,喜欢小动物是每一个孩子的天性,尤其是小班孩子。小动物们不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里,它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。动物的世界总是千变万化的,孩子们对不同的动物充满了好奇心与探索兴趣。因此,我选择了数学“小动物吃食”这一活动。将小动物设想为幼儿的好朋友出现,这更利于幼儿从心理上接受老师设计的活动,引发幼儿对活动兴趣。同时,这一出发点也正是基于我班研究的课题———如何在科学活动中培养小班孩子的兴趣。本次活动我为幼儿创设了一个自主、温馨、开放的游戏环境,在活动中,选取了幼儿喜欢的、机灵的、有趣的(小猴、小猫、小狗、小兔)动物形象,并创设了一个极富有浓厚游戏色彩、幼儿感兴趣的“给小动物喂食”的游戏情景,又根据不同发展水平的幼儿提供了人手一份形象直观、易操作、层次性的操作材料(小鱼、萝卜、毛毛虫、骨头、),使每位幼儿有了大量实践操作的机会。

活动目标:

1、学习不受物体排列形式的影响,正确感4以内的数量。

2、学习将相同数量的物体放在一起,会进4以内的等量匹配。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备:

教具:4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。四座房子(屋顶上分别贴上:1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点)

学具:操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。

活动过程:

一、创设情景引起兴趣,说说数数小动物。

师:春天到了,许多小动物来到了草地上,看看它们各有几只?出示背景图和四种动物—4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴。鼓励幼儿数数说说:草地上有2只小猫、3只……

(评析:一开始,就以创设情景,春天到了,把幼儿一下子就带到了活动中,调动了幼儿学习的积极性。通过观察小动物,数数他们各有几只,激发幼儿数数的兴趣。)

二、“送动物回家”的游戏

师:我们每个人都有自己的家,小动物也有它们的家,我们一起来看看这里有几座房子?(4座)哪一座是小猫(小兔、小狗、小猴)的家呢?谁愿意来猜一猜。

师:秘密就在屋顶上,每座房子的.屋顶上都有圆点,但是,远点的数量是不一样的,有的屋顶上有1个圆点、有的3个圆点、有的2圆点个、有的4个圆点,这表示什么意思呢?教师先示范将一种动物送回家,再引导幼儿将剩下的动物送回家。

师:我们把××小动物送回了家,别的小动物也想请你们送它们回家,你们愿意帮忙吗?

(评析:由于这是幼儿第一次操作,所以我采用示范的教学方法,老师先示范,接着根据幼儿回答,进行示范,我能注重幼儿的能力,从帮到带。调动了幼儿参与的积极性。)

三、给小动物喂食

师:时间不早了,小动物们肚子饿了,请小朋友想想这些小动物爱吃的食物一样吗?小猫爱吃什么?(小兔、小狗、小猴分别爱吃什么呢?)

师:1只小狗我们要送给它吃几根肉骨头?2只小猫要送它几条鱼?4只小兔送给他送给它吃几个胡萝卜?3只小猴送它吃几只桃子?

师:给小动物喂食物的时候要说一句好听的话:(教师示范:一只小狗吃一根肉骨头)

(评析:这一环节中,我采用了不完全放手的学习方式,出示了与小狗匹配的肉骨头,让幼儿给其他的小动物喂食。在这个过程中,就让能力强的幼儿先操作,为能力弱的幼儿提供一个榜样示范,最后让大家一起来操作,可以说是采用了生生帮助、以强带弱的方法,让幼儿在自主学习中得到了提高。)

四、幼儿动手操作

师出示幼儿操作纸:不同数量(2—4)的羊、熊猫、小鸡,不同数量的草、竹笋、虫子。

要求:请小朋友给小动物喂食吃,记住喂的食物一定要让小动物喜欢吃才行哦,一边喂一边还可以说:几只××我送你吃几只××。

(评析:引导幼儿边送边说,发展幼儿的口语表达能力)

五、展示幼儿操作纸,交流探讨:

师:谁来说说,你给什么小动物喂食吃了?吃了多少?它吃的食物对吗?(对的,真棒;不对:我的肚子好难受呀,谁那么粗心呀?应该吃多少呢?谁来帮忙改一改)

师:现在,小动物吃的食物都对了吗?小动物真开心呀,它们想和小朋友一起拍照,你们愿意吗?快到前面摆个造型吧!

活动反思:

这次的教学活动我采用的教具很丰富,这能将幼儿带入情境,起到一个形象的示范作用。其次,直接生动的教具也时时刻刻起到了一个抓住幼儿兴趣的作用,所以幼儿听的很认真,也为他们更好的操作提供了铺垫。本次活动的重点是让幼儿学会4以内等量事物的匹配。活动的时候,我特地将四种不同的动物分出来“喂食”。第一次给小动物喂食我采用示范法,让幼儿理解有几只动物就喂几个食物的概念。示范的同时我还加上语言“一只小狗吃一根肉骨头”。让幼儿集体操作时,同样也要边操作边说,这里我考虑到了语言领域的渗透。经过操作学习,发现小朋友通过小动物数量送食物的正确率较高。最后一个环节让幼儿和小动物一起拍照,再一次激发、调动了幼儿的兴趣及孩子们参与活动的积极性。

小班数学教案 篇5

情况分析:

分类教学是小班第二学期的教学重点,又是较复杂、较抽象的一项数概念。对小班幼儿来讲,更是如此。而小班幼儿形象思维直觉行动性思维较突出,运用自己动手操作、探索来理解这一概念,相对较容易。本次活动的整个过程都穿插了一定的情节,调动幼儿积极性,让幼儿在“表演”中动手操作,让幼儿在“表演”中探索分类。

一、活动目标:

1、让幼儿通过自己动手操作、探索、讨论等活动,初步掌握分类的概念和方法;

2、让幼儿体验与他人一起动手操作、一起讨论的乐趣。

二、重点与难点:

重点:理解分类的含义及方法。

难点:区分物体的特征(颜色、形状、名称)

三、活动准备:

1、不同形状、颜色的图形卡片、动物作业卡片若干、水彩笔;

2、小熊头饰一个,熊妈妈头饰一个。”

四、活动过程:

1.创设情境,引起兴趣:

(1)师戴上小熊头饰做小熊,手捧大量卡片,边讲边进教室:唉,这么多卡片,乱七八糟的,怎么办?作思考状,并请幼儿一起思考。“卡片全部混在一起,拿的时候多不方便啊!”让幼儿讨论“怎么办?”幼儿讨论完以后,教师小结,用一种办法:分类放好。

(2)怎么分——“这么多卡片,放在这乱糟糟不行,怎么放呢?怎样放以后看上去才整齐,用起来也方便。

2.幼儿操作活动(“大家都要帮助我,太好了!”)

(1)教师分发卡片,引导幼儿先观察:“好好看一看,这些卡片到底是什么样的?”

(2)在观察过卡片后,幼儿进行操作。摆弄卡片,经过自己的操作、探索找到分的方法。教师注意观察、随时注意指导,鼓励个别胆小幼儿,大胆去尝试,去操作;“这张卡片是什么颜色的,它和哪一张长得一样啊?……”

3.讨论理解(在幼儿基本找到分的方法后,组织幼儿进行讨论理解)

“太好了,我看到小朋友分的这么好,有的这样分,有的那样分,真开心!”

(1)先把自己分的方法告诉给旁边的小朋友听;

幼儿轻声与人交谈、讲述,师巡回倾听

(2)请个别幼儿讲述,大家一起听,并适当进行讨论、理解。

幼:我把红的放在这,绿的分在一起放在那

师与幼儿一起讨论:她是按什么分的?

师总结:把颜色相同的分在一起是按颜色分的

幼:我把方形的放在一起,圆形放在一起

师与幼儿一起讨论是按什么分的?

师总结:把形状相同的分在一起是按形状分的

(3)师与幼儿一起总结

分的时候,把相同的`分在——起,可按不同的特征来分,如颜色、形状等。把相同特征的分在一起,并告知幼儿,这样分的活动叫分类活动。

4、巩固操作

熊妈妈拿着又一叠作业卡片来了,“小熊,你们把这些卡片分得真整齐,让我在来考考你们吧!你们也要把它们理整齐哦。”(熊妈妈带来的是动物作业卡片)

妈妈走了,小熊与小朋友开始分卡片。

(1)一起观察,看看卡片与刚才的卡片是不是一样的?这些卡片上有什么?我们来帮它们找个好朋友怎么样?但是,这些小动物喜欢和它一样的小动物做好朋友。

(2)教师示范如何连线,让幼儿用手指跟着做。发水彩笔给幼儿操作,教师巡回观察、指导:“它叫什么名字啊?哦,它们的名字是一样的,我们该怎么连呢?”引导幼儿按名称分类

五、结束活动

妈妈回来了,表扬小熊和小朋友:“你们分得真好,按不同特征分好了卡片,分类的本领真大。”

妈妈放好卡片,带小熊与幼儿一起出去做。

小班数学教案 篇6

活动目标:

1、在游戏中能手口一致地点数,并能按颜色、大小分类摆放。

2、运用观察法比较苹果的不同特征,按颜色、大小进行正确分类。

3、通过活动对幼儿进行爱心教育。

活动准备:

1、大的红苹果30个;小的红苹果30个;大的绿苹果30个;小的绿苹果30个;(可供幼儿操作的苹果树2棵)大箩筐1个;小箩筐1个;不大不小的筐一个;

2、课件:苹果园景色

活动重点:

能手口一致的点数,并按颜色、大小分类摆放。

活动难点:

通过观察、比较、操作,感知苹果的不同特征。按颜色、大小进行正确分类。

活动过程:

1、导入:(开车去果园)“秋天到了,果园里的苹果成熟了,今天我们一起去摘苹果,宝宝们,你们想去吗?好,那我们就出发吧。”(音乐起)

2、“果园到了。看!多美呀!瞧!好多的苹果挂在树上呢,闻起来好香啊。宝宝们,想不想摘下来尝一尝呢?”

(1)(出示可操作的苹果树)教师示范摘果子。念儿歌:“树上许多红苹果,一个一个摘下来…………”

(2)请幼儿摘苹果(安老师的口令摘,摘完后放在自己的操作板上点数,并说出总数。)要求幼儿用食指从左到右有顺序的点数。

(3)请个别幼儿学习点数(纠正数错的幼儿)

3、区别苹果颜色、大小,并分类摆放“大家看,老师这里也有四个苹果,它们哪里长得不一样?”

(颜色不一样、大小不一样)“老师拿来一个不大不小的'筐。我们把颜色一样的放在这个筐里,该怎么放呢?”

(1)请小朋友说一说。

(2)大家操作,教师巡视指导。

(3)个别幼儿操作错误的,教师加以纠正。

4、“小朋友们真棒!刚才我们是按颜色分的,想一想,还可以按什么来分呢?”

(1)引导大家按大小不同来分。(幼儿操作)

(2)老师请小朋友把自己的操作拿上来看一看,再进行纠正。

小朋友们真能干,不但摘了许多苹果,还帮它分好类。看(出示一大一小两个筐)这两个筐一大一小,你觉得苹果该怎么放了?

(大苹果放在大筐里、小苹果放在小筐里)

(3)分组放苹果,教师检查

5、送苹果:

“我们今天摘了这么多苹果,有大的、有小的、有红的、有绿的。好厉害啊!你想把这些苹果送给谁呢?”(幼儿自由讲述)“好啊,苹果可以送给好朋友,可以送给托班的弟弟、妹妹,还可以送给中、大班的哥哥、姐姐,现在我们一起坐上汽车送苹果去吧!”(音乐起)活动结束。

小班数学教案 篇7

活动目标:

1、培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规。

2、初步发展幼儿的观察力、分析能力和概括能力。

3、感知并说出三角形的基本特征,能找出和三角形相似的物体。

活动准备:多媒体、课件各一,图形若干。

活动分析:观察、对比是孩子们探究的过程,通过图形的对比引导幼儿感知三角形的基本特征,作为本次活动的重点。活动中运用课件直观、形象的特点,通过多种游戏形式,采用启发法、提示法,引导幼儿进一步掌握并概括三角形的基本特征,从而突破难点部分。活动的结束之际,组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的.物体,作为活动的延伸环节,自然结束。

活动过程:

一、导入。采用观察法,通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。

二、展开。

1、采用游戏法引导幼儿在众图形中寻找三角形。

2、引导幼儿观察三种三角形的共同特征,发现三角形有三条边、三个角。

3、动手操作。a.幼儿从图形筐中找出三角形,分别数出边、角的数量,进一步掌握三角形特征。b.观察并说出三角形像什么。

4、游戏“猜猜我是谁”。组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形,进一步巩固幼儿对图形特征的认识。

5、游戏“捉迷藏”幼儿从简单的画面中找出三角形。

6、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。

三、延伸。

请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。

小班数学教案 篇8

活动目标:

1、让幼儿理解相同人物的内容。

2、能够用一一对应的方法,判断相同。

活动准备:

1. 袜子两到三双、找好朋友的图片一张、找双胞胎的图片一张

2. 电脑、电视机

活动过程:

一. 出示袜子,引起幼儿注意

师:小朋友,看看这是谁呀?有几只呀?我们一起来数一数

师:那它们是不是好朋友呢?它们为什是好朋友呀?

二、找袜子配对

师:小朋友,有几只袜子它找不到自己的好朋友了,想请小朋友帮忙找一下它的好朋友。

师:它们为什么是好朋友呀?

二、出示好朋友的图片,幼儿仔细观察

师:刚刚我们帮袜子找到了它的好朋友,现在想请你们帮这些小朋友找到他的好朋友。师:它们为什么是好朋友呀?(教师帮助幼儿找到这些朋友的特征)

师:那就在相同的好朋友的下面的方框框里涂上红色。

三、出示双胞胎的图片,幼儿仔细观察

师:小朋友们真厉害,帮小朋友找到了他的好朋友,现在要请你们找出一对双胞胎,然后把他们用线连起来。(让幼儿说出双胞胎的一些特征)

四、教师讲操作要求,幼儿开始操作

要求:

1、在操作的时候,要在相同的小朋友下面的'方框里涂上红色,不一样的方框里不要涂。

2、把一样的双胞胎用红色的蜡笔用线连起来

五、幼儿开始操作,教师巡回指导

六、展示幼儿作品,并进行评价

师:我们来看看小朋友们有没有找对呢。

活动反思:

本次活动一开始我先出示袜子,先让幼儿来配对,为后面的活动做好铺垫,幼儿对配袜子这个活动还是很感兴趣的,而且基本上都能说出袜子的一些明显的特征,都能找出相同的袜子,在操作活动中也一样,幼儿对找相同的人物还是挺感兴趣的,但在这次活动中游戏的成分有点少,应该多增加些游戏,和趣味性,毕竟是小班的孩子,还是应该以游戏为主,让幼儿在游戏中获得知识。