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小班数学教案

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有关小班数学教案范文锦集9篇

作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家整理的小班数学教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班数学教案 篇1

【活动目标】

1、感知、了解各种糖果的特征,能大胆表述自己的发现。

2、认识方、圆标识,并通过形状、软硬将糖果分类。

3、喜欢参加数学游戏,体验活动带来的乐趣。

【活动准备】

1、背景音乐(烘托紧张气氛),PPT,实物投影仪;

2、大嘴怪手偶,移动黑板,方形、圆形糖果教具少量,糖果屋两间;

3、幼儿操作圆、方糖果(粘贴于椅背、数量与幼儿人数相等);

4、布袋两个(内装软糖1硬糖N)(硬糖1软糖N),糖果抽取箱。

【活动过程】

一、引入,出示PPT,认识各种各样的糖果。

在一个神奇的糖果王国里,住着好多好多的糖果宝宝,他们是谁?(幼儿自由说自己看到的分别是什么糖)

这些糖果宝宝每天都过得很开心,突然有一天,糖果王国里来了一位大嘴怪(放紧张音乐),它要吃掉这些糖果宝宝,可怜的糖果宝宝该怎么办呢?(幼儿自由想象如何拯救)

如果你是糖果宝宝,在外面遇到了坏人怎么办?(联系实际生活经验,引导幼儿讲出将糖果宝宝送回家)

二、出示方、圆教具糖果,请幼儿帮忙送回家。

好,那我们就把他们送回家去。这些糖果宝宝该去哪个家呢?(引导幼儿观察糖果外形,说说分别住进哪个家,再请几名幼儿去黑板上演示)

还有一些调皮的糖果宝宝躲在你们的椅子后面,我们赶紧去找到它们。(放紧张音乐)

你们都找到糖果宝宝了吗?看看你们的糖果宝宝长什么样子?应该送到哪个家呢?

糖果宝宝都送好了吗?我们来检查一下。(幼儿评价糖果宝宝是否都送回了正确的家)

小结:方方的糖果送到了方方的家,圆圆的.糖果送到了圆圆的家,糖果宝宝想跟你们说,谢谢小五班的小朋友。

三、判断糖果的软硬。

大嘴怪这下可没劲了,他在大街上东找找,西找找,怎么一个糖果宝宝都不见了。诶,突然它发现了一个布袋,原来是迷路的糖果宝宝躲在里面了,大嘴怪说:“哈哈哈,我要把布袋里不一样的糖果宝宝吃掉!”

我们赶紧来拯救它,来,摸摸看,谁不一样?(请个别幼儿摸一摸)

1、通过实物投影仪展示布袋里的糖果,区分软糖和硬糖。

软软的怎么来表示呢,我们来用身体试试看。软软的还像什么呢?(棉花、被子、白云)

咦,这儿还有一个布袋(同上)

硬硬的怎么来表示呢,我们来用身体试试看。硬硬的还像什么?(石头、木头、钢琴)

四、和糖果宝宝玩游戏。

你们真棒,糖果宝宝都拯救好了,大嘴怪什么也没吃到,灰溜溜的走了。

没有了大嘴怪,糖果宝宝又想出来玩了,你们愿意带他们出来玩吗。

出示糖果箱,请幼儿上来听清指令摸取相应的糖果。(像被子、棉花、白云一样,像喝水的桌子、电视,像太阳、皮球一样,像石头一样)多请几个。

五、活动结束。

——把糖果宝宝放在口袋里保护好,千万不要被大嘴怪看见咯。

小班数学教案 篇2

活动目标:

1.引导幼儿概括物品的共同特性,把不是一类的物品找出来。

2.指导幼儿依据不同标准对物体进行分类。

活动准备:

1.一套动物图卡,其中有一张是汽车图卡。

2.苹果、梨、橘子、香蕉四种水果若干。

3.不同颜色、大小、形状的积木若干。

活动过程:

1.参考提问:请幼儿观察图卡并说出图卡上都有些什么?请幼儿将自认为不对(它和这些图卡不一样或不是一类)的图卡拿出来,并说出为什么。

2.请幼儿观察桌上都有什么水果,这四种水果可以怎样分类?(提示:幼儿可以按颜色、形状、味道、有无核、吃的方法、产地等分类)

3.指导幼儿对积木进行分类,如图4-5所示。参考提问:

(1)请小朋友想一想,画一画,把这些积木按大小可以怎么分?按颜色又可以怎样分?

(2)请小朋友想一想,试一试,还可以怎样分?(提示:还可以按形状分成四类)。

活动延伸:

在日常生活中,教师要有意识地在活动区投放可分类的.材料,引导幼儿多角度地分类,发展幼儿的发散思维能力。

小班数学教案 篇3

教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调,容易使幼 儿失去学习兴趣。因此在这个活动中,我们以游戏情节贯穿始终,使幼儿的情感得到了满足。首先,漂亮的房 子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼儿;其次,铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情 感;最后,“捉迷藏”的游戏又使幼儿兴味盎然,把整个活动推向了高潮。

从活动材料的准备来讲,我们用吹塑纸制成小路,并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑,又以这 些几何图形片作为铺路的材料。这样,既巩固了幼儿对几何图形的认识,又便于幼儿发现并改正错误。

图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简单的部分,以适合小班幼儿的理解水平。这一内容的`练习是 在完成“铺路”任务遇到 困难时进行的,它不仅使幼儿再次明确了某些图形的转换关系,而且使他们在完成铺 路任务之后获得成功感,提高自信心,这比单纯的练习具有更大的教育价值。

小班数学教案 篇4

活动内容:科学:按颜色分类(领114)

活动目标:

1。区分红、黄、蓝三种颜色,按颜色的标记分类。

2。能用语言表述分类的结果。

活动重难点:会按颜色的标记来分类。

活动准备:

1。经验准备:幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。

2。物质准备:红、黄、蓝颜色标记若干,小兔子玩偶三个。花片

3。环境创设:创设“小兔的家”环境。(桌上放有红、黄、蓝色的东西)活动预设:

一、以“参观小兔家”的游戏形式引入,复习对红色、黄色、蓝色的认识。提问:小兔的桌上有什么?是什么颜色的?

二、游戏“给小兔送花”

1。认识颜色标记。提问:这三只小兔子都有自己喜欢的颜色,它们穿着自己喜欢的.颜色的裙子,看看它们穿了什么颜色的裙子?

2。游戏

引导语:喜欢红色的小兔子,要送给它什么颜色的花呢?请你把花送给它。然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。

三、游戏:相同颜色在一起。

游戏规则:幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个,教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记,再次游戏。

引导语:每个小朋友都有一个颜色标记,请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。

四、结束

小班数学教案 篇5

【活动目标】

1、初步了解使用体重仪和量身高的仪器。

2、尝试量身高称体重,在活动中,感受帮助别人体检的乐趣。

【活动准备】

体重仪(带有量身高的仪器)一台。

【活动过程】

一、回忆以往经验,感知体检的项目。

1、师:大家想想,我们保健室的老师给你们体检的时候,会检查哪些项目呢?

2、幼儿回忆以往经验并回答,

教师从幼儿的回答中提取出量体重和测身高两个方面。

二、探索正确使用体检的仪器。

1、出示体检用的`仪器

这是什么?它们是用来做什么的呢?谁会用它呢?

2、请个别幼儿上来尝试演示使用量体重和测身高的仪器

3、幼儿讨论正确的使用方法。

三、尝试帮助同伴称体重、量身高。

1、我们今天要称体重、量身高,请大家一起来帮忙,

我们应该怎么看测量的结果呢?

2、幼儿自由述说自己的经验,知道要看仪器上面的刻度。

师:我们测身高时应该怎样站呢?

3、大家共同测量身高和体重。

四、请小朋友记录下自己的测量结果,回家告诉爸爸妈妈。

小班数学教案 篇6

  活动目标:

1.学习按物体的高矮差异进行排序。

2.尝试根据高矮将动物和房子进行匹配。

3.体验帮助熊大分房的乐趣。

活动准备:

知识经验准备:对高矮有一定的了解。

物质材料准备:动物示范图、人手一份高矮不同的房子图片4张、人手一份高矮不同的动物图片4张、人手一份红旗标志图。

  活动过程:

一、拍小手,感知物体的高矮

我们来玩一个拍手游戏,小手拍拍,小手拍拍,小朋友长高了;小手拍拍,小手拍拍,小朋友变矮了。

二、创情境,学习按高矮排序

1.情境导入,激发兴趣。

森林里的熊大给小动物们盖了什么呀!这些房子有什么不同的地方呢?

这些房子有什么颜色呀!这些房子高矮是怎样的?

小结:房子的颜色不同有红色、绿色、黄色和蓝色;房子的高矮不同红房子最高、绿房子高、黄房子矮、蓝房子最矮。

2.幼儿操作,尝试排序。

熊大想请小朋友们将这些房子按照一定的`顺序排一排。

3.幼儿讲述,集体验证。

请小朋友说说你是怎么来排的。

小结:将高矮不同的物体进行排序有两种排法:一种是从高到矮,另一种是从矮到高。

三、看图片,尝试按高矮匹配

让我们看看,熊大准备把这些房子送给哪些小动物呢?这些小动物想住进这些房子里该怎么办呢?

1.幼儿操作,尝试匹配。

请小朋友将四个小动物叠在一起比一比谁高谁矮,再进行分配。

2.幼儿讲述,集体验证。

谁来说说,你是怎样分的?

小结:最高的熊住最高的房子,高的猴子住高的房子,矮的松鼠住矮的房子,最矮的鼹鼠住最矮的房子。

四、到户外,寻找高矮物体

小朋友让我们去外面找一找有哪些高矮不同的物体。

小班数学教案 篇7

教学目标:

1、教会幼儿区别高矮,初步掌握高矮的相对关系。

2、教幼儿一些简单的比较方法,发展幼儿观察、比较、判断能力。

教学重点:区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。

教学难点:

理解高矮的相对关系。

教学准备:

课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干

教学过程:

一、教幼儿区别高矮和一样高

1、出示课件一,图为由于生活习惯不同,健康情况不同,长得高矮不同的两个娈生姐妹,让幼儿通过观察比较,找出她们的不同点(结合卫生习惯教育引入高和矮)。

2、逐一出示实物,让幼儿比一比,谁高谁矮,还是一样高。

3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮,还是一样高,再请全体幼儿互相比比,谁高谁矮,还是一样高。

4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的.。

二、教幼儿一些比较高矮的方法

1、请一高一矮两个小朋友,矮的站在凳子上,前面用一块布遮住,让幼儿判断,谁高谁矮。教案来自:大;考吧幼;师网.当幼儿发生错觉时,揭开谜底,并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。

2、出示课件二,图上有一棵树距离近,一棵树距离远,让幼儿判断树的高矮,当幼儿发生争论时,拉回较远的那棵树,让幼儿再次进行比较,然后告诉幼儿比较高矮时,要把物体放在相近的地方,否则比较的就不正确了。

3、出示课件三,一只长颈鹿在地上,一只猴子爬到树顶,猴子低下头对长颈鹿说:瞧!我长得比你高。提问:猴子的话对吗?为什么?

三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系

1、请一高一矮两个小朋友比较,再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较,使幼儿知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老师比是矮的,矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的,要看它跟什么比较。

2、请三个小朋友上来,再请一个幼儿为他们从高到矮排队,并说出谁高谁矮,谁比谁高,谁比谁矮。

3、发给每个幼儿纸和笔,请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。

活动反思:

本次活动的重点是通过三个活动环节,让幼儿感知物体的高矮,比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词,并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则,先请两个幼儿上台比较高矮,让幼儿作为活动的主体,比起图片来更直观,先让幼儿自己来比较,更能激发幼儿的学习兴趣,再来观察图片比较高矮,最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的,对高矮概念掌握的较好,完成原先设立的目标。

小班数学教案 篇8

活动目标:

1.在游戏中继续感知分类,学习按大小顺序将水果排序。

2.能用自己的语言讲述物体排列的顺序。

3.能积极参与活动,对排序活动感兴趣。

活动准备:

1.ppt课件。

2.每位幼儿人手一份操作材料。

3.水果若干。

活动过程:

一、创设情境,激发兴趣。

1.师:这是谁啊?(小老鼠)小老鼠开了一家水果店,我们一起去看看吧。

2.观看课件,教师带领幼儿"参观水果店"。

二、学习按大小顺序将水果进行排序。

1.看看说说,引导幼儿观察并比较大小。

(1)提问:这是什么水果?数一数有几个苹果呢?

(2)这些苹果有什么不一样呢?哪一个最大?哪一个最小?

2.学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

(1)请幼儿先比较出大小,再按照从小到大的顺序练习排序。

(2)幼儿和教师一起说排序的规则:小的--大的--最大的。

3.练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。

(1)按从大到小地排序。

(2)请小朋友尝试从大到小排苹果。

(3)幼儿和教师一起说排序的规则:大的'--小的--最小的。

三、操作巩固,加深按大小顺序将水果进行排序方式的理解。

1.师:水果店里还有许多水果没有摆放整齐,小老鼠想请小朋友帮忙,这些水果可以按从小到大或从大到小的样子来排队,你们愿意帮忙吗?

2.幼儿操作活动,进一步掌握有规律的排序方法,教师适当指导。

3.评价幼儿的操作材料,鼓励幼儿说说自己的操作结果。

4.请把你的水果放在四、快乐水果宴。

师:小老鼠非常感谢小朋友的帮助,它给我们准备了许多香甜的水果,我们一起来品尝一下吧。

小班数学教案 篇9

活动目标:

1、 认识大小标记,按照大小标记将物体分类。

2、 大胆讲述自己活动的过程和结果,对活动感兴趣。

活动准备:

教具:大小标记、地垫。学具:物品人手一个(种类是人数的一半,同种物品大小不同,颜色、形状相同)。

活动过程:

1、 认识各种物品,比较同种物品的大小。

1出示各种物品:“小朋友看垫子上有什么?

2请小朋友一人拿一样东西找到和它长得像的`朋友手拉手坐在一起。请小朋友讲出两个物品的不同。

2、 按照物体的大小选择相应的标记。

1出示大小标记,请小朋友说出它的不同,并且用身体动作来感受大小标记的含义。

2请小朋友将手中的物品按照大小送到相应的大小标记筐内。

3、 按大小标记将雪花插片归类。

4、 游戏:大泡泡、小泡泡

教师出示大小标记,幼儿看标记进行游戏。

区《纲要》试点园数学活动《谁大谁小》评析

1、 老师的教态好,在活动中收放自如。老师带幼儿玩数学游戏氛围好,幼儿很开心。

2、 活动目标清楚,材料源于生活满足了幼儿的好奇心,幼儿自主性得到发挥。

3、 老师能将知识点转化为兴趣点,幼儿很容易掌握,老师的教育策略运用得好。

4、 建议:

1在第一环节老师提“哪里长得不像”时,可以让幼儿先说像地方,在此基础上再观察不像的地方,幼儿会讲的更好。

2分插片的环节已经不是难点,可以增加其它物品让幼儿来分。

3可以把以前认识的标记拿出来,分几组操作,这样数学活动会饱满一些。