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小班数学教案

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小班数学教案模板集合7篇

作为一名教师,时常需要用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的小班数学教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班数学教案 篇1

【活动目标】

1、目测5以内的物体数量,巩固认识5以内的数。(重点)

2、会讲述画面内容,能根据画面进行简单的分类计数。(难点)

【活动准备】课件,操作材料、雪花片若干。

【活动方法】引导法、图示法、操作法。

【活动过程】

一、出示水果图片,引起幼儿兴趣。

1、引导幼儿观察。

提问:小朋友们看看都有哪些水果?(西瓜、苹果、莉、香蕉、草莓……),每样有多少?

2、幼儿依次说出图中的水果数量。

提问:你是怎么知道草莓有5个的?

学习按数量归类,教师:草莓有几个?请幼儿从操作框中拿出与草莓数量一样多的雪花片。

二、通过《池塘里的故事》学习简单的分类计数。

1、教师出示《池塘里的故事》图,幼儿观察。

2、引导幼儿讲述图片内容:画面上有什么?各有几只?

3、鼓励幼儿大胆讲述。

4、学习看数字说出与之相对应的池塘中青蛙、小鱼及荷叶、荷花的.数量。

三、幼儿操作活动。

1、请幼儿看看图中小鱼和青蛙各有几只,并把与之数量相对应的数字用线连到括号里。

2、看数字,选择相应数量的雪花片放在数字宝宝后面。

四、教师讲评幼儿作品并小结,结束活动。

小班数学教案 篇2

设计意图综述:

秋天是一个丰收的季节,是一个成熟的季节。秋天,各种新鲜蔬菜和水果都成熟上市了,带给幼儿鲜美的味道及斑斓的色彩和各异的形态。本次活动根据秋天幼儿日常生活中可看到成熟的蔬果而设计,使幼儿在自然感受中探索秋天丰收的蔬果。另外,在多彩的秋天这一主题展开的过程中自然渗透数学排序知识的学习。

活动目标:

按一定的规律排序。

进一步感知蔬果的外部特征。

重难点

重点:按ABAB、ABBABB的规律进行排序。

难点:巩固、加深对蔬果外部特征的感知。

教具准备

水果排列图;按颜色、数量、形状准备相应的蔬果教具

活动流程:

一、教师出示水果排列图,请幼儿找出排列规律。

师:今天老师给小朋友们带来了一些水果朋友,他们分别是谁,请小朋友们看看。

教师出示图一(ABAB排列),说说这些水果是怎样排列的?(图一任意画上颜色、形状不同的两种水果按ABBABB规律排列。)

引导孩子观察第一个是什么,第二个是什么,第三个是什么,接下来又是怎么排的'?让孩子自己发现这些水果ABAB的排列规律。

出示图二(ABBABB排列),说说这些水果是怎样排列的?(图二任意画上颜色、形状不同的两种水果按ABBABB规律排列。

引导孩子观察第一个是什么,第二个是什么,第三个是什么,接下来又是怎么排的?让孩子自己发现这些水果ABBABB的排列规律。

二、教师示范根据蔬菜的特征进行排序。(用ABAB、ABBABB的排列规律)

师:看完水果们拍的队伍,我们再来给看蔬菜们排的队伍。(教师利用蔬菜卡片来根据蔬菜的的颜色形状进行排队)

(1)根据蔬菜的颜色形状进行排队:1个红的(番茄),1个绿的(青菜)

(2)根据蔬菜的颜色形状进行排队:1个红的(番茄),2绿的(青菜)

三、请幼儿尝试按照ABAB或ABBABB规律排序。(教师自制按ABBABB规律排列的操作图,供幼儿按此规律画形状或图颜色)教师将幼儿操作的水果蔬菜卡片分发给幼儿,幼儿按ABAB或ABBABB的规律排列。

小班数学教案 篇3

活动目的:

孩子认识数是从“1”和“许多”开始的,“1”是自然的单位,“许多”是含有两个以上元素的集合。找1和许多的游戏,适合于3岁左右的'孩子。通过此项游戏,使孩子会区别1个物体和许多个物体,并初步理解1和“许多”之间的关系,同时也发展了孩子的观察力、注意力和简单的归类能力。

3岁左右的孩子对1和许多的理解,总是同实践活动和对物体的物体的感知紧密相连的,所以要引导孩子在活动中运用多种感官,亲身体验。

活动工具:

一个苹果、一个娃娃、一只小熊、许多梨或小汽车,以及书……

活动步骤:

1、家长将物品放在桌上,请孩子看看哪些东西是一个?哪些是许多?如提问:“苹果有几个?”“小汽车有多少辆?”(许多辆)

2、请孩子找出哪些物品是“1”的,如提问:“哪些东西是1个,请你找出来?”

再找出哪些物品是许多。

3、要求孩子一边拿物品,一边用语言表达,如“我拿了一个苹果。”“我拿了一个娃娃。”“我拿了许多梨。”……

活动游戏的变化: 游戏可更换不同的物品,反复进行数次后,可根据情况请孩子在屋内找一找,哪些东西是1个,哪些东西是许多个,如1张桌子,许多椅子,1台电冰箱,许多录像带……在此基础上,可带孩子到自然环境中寻找,在户外找找1和“许多”,这比在已准备好的环境中寻找要困难些,家长要根据情况给予指导。

总之,供孩子玩“1”和“许多”游戏的东西数不胜数,家长只要做有心人,就一定能达到教育的目的。

小班数学教案 篇4

活动目标

1、学习运用重叠对应比较的方法,比较两组实物的多少。

2、初步理解一样多,多1个,少1个等词汇。

3、培养幼儿的比较能力和对应感。

活动准备:

磁性动物教具5只及相应房子,小猫5只,红绿雪花片若干。

活动过程

一、小动物回家。

1、出示5只小动物,排成一排:今天天气真好,小动物在外面来做游戏,看是谁?现在小动物们玩累了,想回他们自己的家里,每只小动物住一幢房子,我们一起来把它们送回去吧。出示5幢房子,引导幼儿边观察边说:许多小动物,许多间房子。

2、把每只小动物放入一幢房子,引导幼儿比较:房子和小动物是不是一样多﹙一样多﹚。

3、再出示一只小动物:又来了一只小动物。引导幼儿观察比较:现在动物和房子是不是一样多?﹙不一样多﹚动物多了一只,房子少了一幢。

二、小花猫和鱼。

1、出示小花猫和鱼:小花猫回到家里,肚子饿了,找了鱼来吃,看又几只小花猫,有多少鱼?引导幼儿说出:有许多小花猫、许多鱼。

2、请个别幼儿上前摆放,比较鱼和猫是不是一样多﹙一样多﹚。

三、幼儿操作。

1、出示雪花片,请幼儿比较自己拿到的红的雪花片多还是绿的雪花片多?引导幼儿说出:红﹙绿﹚的.多一个,红﹙绿﹚的少一个。

四、评价活动情况。

小班数学教案 篇5

设计意图:

《喜羊羊与灰太狼》的动画片很受孩子们的喜爱,不管是大孩还是小小孩,大家都是无所不知,家喻户晓。每当起床操放喜羊羊的音乐时,孩子们都非常高兴,一起跟着音乐哼唱,因此,我抓住幼儿的兴趣点出发,设计了本活动《喜羊羊过生日》。让幼儿摆脱以往枯燥乏味去学习数学,在本次活动中我围绕喜羊羊与灰太狼的生动有趣情节开展数学活动,让幼儿在一种游戏化的情境下学习区分圆形和三角形,让幼儿在一种轻松愉悦的环境下进行教学、学习。

活动目标:

1、认识圆形和三角形,并尝试正确区分圆形和三角形。

2、能积极主动地参加活动,体验活动的`乐趣。

活动准备:

多媒体课件;灰太狼头饰;生日餐(各种圆形和三角形的饼干或糕点) 喜羊羊和美羊羊的音乐;生日歌FLASH。

活动过程:

一、引出主题

(看课件)小朋友,你们看,这是谁呀?(喜羊羊)喜羊羊今天真高兴,因为今天是他的生日,他要请我们到它家去做客,你们愿意吗?他还想请其他朋友也一起去,看一看他想请谁?(美羊羊,懒羊羊和沸羊羊)我们帮他去请好不好。走,让我们去羊村请他们。

二、邀请客人——认识圆形和三角形

(操作PPT1)看,羊村到了,让我们赶快找一找喜羊羊要找的客人在哪里?

师提问:

1、你找到了谁?(美羊羊和懒沸羊羊)他在什么地方?他们的房子是什么形状的?(重点认识圆形)

2、我们一起去请他们好吗?(要求:学习有礼貌地邀请)

(操作PPT2)还有谁没找到?他在哪里呢?沸懒羊羊真顽皮,他和我们玩起了捉迷藏,仔细看,他躲在了什么图形里?

1、游戏:沸懒羊羊在哪里?(三角形、圆形)——继续操作PPT。

游戏:

(1)躲在三角形。

(2)躲在圆形。

2、沸懒羊羊终于被我们找出来了,谁来邀请他?

三、战胜灰太狼——区分圆形和三角形

1、好了,客人已经请好了,我们到喜羊羊家里去了!(听音乐出发!)

2、不好,是谁来了?(灰太狼)灰太狼要来抓我们了,灰太狼请你不要抓我们好吗?灰太狼说:“好的好的,不过,你们要听我的话,如果做得对,我就不抓你们。”

3、游戏:踩图形(进一步巩固圆形和三角形)

玩法:听着音乐自由动作,音乐停,任意踩一图形,灰太狼任意问几位幼儿,这是什么图形?幼儿告诉灰太狼。说对了灰太狼就不抓。

灰太狼说,你们都是聪明宝宝,它不捉你们了。

四、生日派对——进一步巩固认识和区分圆形和三角形

1、 喜羊羊家到了,生日派对开始了!请坐请坐,我们一起来给喜羊羊唱生日歌。

2、喜羊羊说准备了许多好吃的东西,请你们吃。说说你吃的是什么形状的东西。

小班数学教案 篇6

通过给物品找朋友配对,感知匹配的概念。复习分类,联系日常生活培养分析判断能力。 引导幼儿学习将相关的.物体一一匹配,初步获得对应的经验。

如何将相关的物品图片对应摆放。

1、“小明家”背景图两幅。(室内、室外)

2、 室内放置物品图:床、桌、脸盆、碗。

室外放置物品图:被、椅子、毛巾、筷子。

红线一条、小旗一面。 教具:动物头挂件(小猫、小兔、小狗)(一半幼儿数) 动物的食物:(鱼、萝卜、骨头)(一半幼儿数)

学具: 第一组:将相关物品一一匹配。

每人排列方格板一块、篮子一个、操作插卡图片:

牙膏 脸盆 花瓶 桌子 锤

牙刷 毛巾 花 椅子 钉

第二组:找朋友。

每人排列方格图一张、篮子一个、操作卡片六对:

床 脸盆 桌子 碗 花 锤

被 毛巾 椅子 筷子 花瓶 钉

第三组:找对子。

每人一个分类盒,内有四格,每人四对操作卡片:

床 碗 桌子 脸盆

被 筷子 椅子 毛巾

(白) (绿) (红) (黄)

集体活动: 认识日常生活中的几种用品。 给物品排队。 再认识另几种物品。 学习一一对应排列相关物品的方法。(我们替红线上已经排好队的物品找朋友,找朋友的时候要有顺序,从红旗这边开始,一个跟一个地找,找到朋友就“站”在红线下面,并讲述:××和××做朋友。 小结: 集体复述:××和××做朋友。

小组活动: 第一组:一一对应摆放物品。

第二组:找朋友。

第三组:找对子。

活动评价: 游戏活动:喂小动物吃食物。

小班数学教案 篇7

一、活动目标:

1、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。

2、会用排序卡进行大小排序游戏。

3、体验操作学具的快乐。

二、活动准备:

1、套娃玩具。

2、幼儿操作学具:排序卡,大小不同的杯子、碗、床图片。

三、活动导入:

1、引导幼儿观察玩具套娃,学习比较大小。

(1) 用变魔术的方式变出套娃,教师语言要有吸引力,吸引幼儿的注意力,激发幼儿兴趣。

(2) 让幼儿自己观察三个玩具套娃,说出这三个套娃有什么不一样的地方,幼儿自己说。教师引导幼儿找出哪个套娃是小的?哪个套娃是大的`?找出最大的套娃和最小的套娃,提醒幼儿把话说完整。这是最大的套娃,这是最小的套娃。

2、指导幼儿练习用排序卡进行排队游戏。

(1) 认识排序卡,玩排序游戏。

引导幼儿认识排序卡,这个带有小红旗和方向箭头的操作卡就是排序卡,幼儿能正确使用。

(2) 用排序卡给三个套娃排队。

让幼儿从小到大排,从大到小排。

3、 请幼儿分组利用学具玩排序游戏,利用排序卡给套娃的床、杯子、碗进行排队。

让幼儿自己动手操作,教师巡回指导。

四、活动结束评价:

针对操作与认识好的幼儿进行表扬,鼓励没有得到表扬的幼儿。