求相差数的应用题练习

求相差数的应用题练习

教学内容：教材第25～26页练习五第10～14题。教学要求：通过练习，使学生进一步熟练地进行口算和解答两数相差多少的应用题，体会数学在生活里的应用。教具准备：第13题问题的纸条。教学过程（www.ixbw.com）：一、揭示课题板书：应用题练习二、基本题练习1、小黑板出示应用题，要求口头列式计算。（1）       白兔17只，灰兔8只，白兔比灰兔多几只？（2）       羽毛球30个，乒乓球85个，羽毛球比乒乓球少几个？学生口答算式、得数，老师板书。同时要求学生说一说为什么这样做。2、小结：两个数比较，从多的数里去掉少的一个数，剩下的就是多多少，换一种说法也就是少的一个数少多少。3、看谁算得又对又快。请小朋友一起做第10题，3分完成，看谁做的又对又快。完成后集体订正。三、变式练习1、完成练习五第11题。让学生说一说题意，说明题目中告诉我们哪几个条件，要求哪几个问题。学生做在练习本上。指名说说。这三个问题为什么都用减法？2、完成练习五第12题。四、综合练习1、完成练习五第13题。（1）       口头提出用加法算的问题，再算出来。口头列式。（2）       口头提出用减法算的问题，再算出来。让学生先提一个问题，老师按学生提的问题用纸条贴出。用减法算的问题还可以怎样提？学生换“多”或者“少”的说法后，老师进一步强调：美术组比科技组多几人，就是科技组比美术组少几人，计算的方法是一样的，都是用30减去20。（3）让学生用其他不同的说法提问题。（如：科技组再增加多少人就和美术组同样多等）2、做练习五第14题。弄清题意。口答第（1）题的结果。口答第（2）题，要联系具体张数，利用生活经验，必要时可以用线段图表示，说明小娟要给小林多少张。五、全课小结六、课堂作业：练习五第14题第（1）题。