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大班数学教案

妄臣 分享更新时间:
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【精品】大班数学教案模板汇总5篇

作为一位杰出的教职工,通常会被要求编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的大班数学教案5篇,欢迎大家分享。

大班数学教案 篇1

活动

一天早晨,欣欣小朋友一来幼儿园就拉着我的手,让我看她的衣服,原来妈妈给她买了一件新毛衣,上面还有三只小猫的图案。我说:“真漂亮,还有三只小猫呢!”小朋友一听都围过来,七嘴八舌的说起自己的衣服上的图案、颜色。于是,我抓住了这契机,结合《新年好》的主题,将认识图形、序数和排序等知识融合在一起,设计了本次活动。

活动目标:

1、通过欣赏服装,复习巩固图形、序数等知识。

2、幼儿初步运用图象,图案进行装饰。

3、在多次操作中,学习排序知识,掌握排序规律。

4、感受节日气氛,在装饰服装的过程中,培养幼儿的美感。

物质准备:

1、纸制衣服5件(装饰好的1件,没有装饰的4件)

2、剪好的图形、图案若干。

3、胶水、棉签、纸巾、毛巾。

4、磁带。

经验准备:

幼儿已经认识各种图形和图案

活动过程:

一、通过欣赏服装,复习巩固图形、图案以及数、序数的相关知识。

1、小朋友们,要过年了,爸爸妈妈都会给我们买什么礼物呢?(幼儿自由回答)

2、小兔子的妈妈也给小兔子买了一样礼物,你们知道是什么吗?(幼儿自由回答)你们猜对了吗?我们一起来看看!(出示装饰好的衣服,请幼儿观察)

3、你看见小兔子的新衣服是什么样子的?和你的衣服一样吗?哪里不一样?你的衣服上有什么?小兔子的衣服上都有什么?你认识他们吗?我们一起来数一数吧!

(幼儿自由回答,并说出小兔子衣服上的各种图形、图案的名称,复习点数、序数等方面的知识)

二、引导幼儿运用图形、图案进行装饰

1、小朋友你们看,这是谁(辅助老师扮演小鸭子),小鸭子也带来了鸭妈妈给他买的`新衣服,我们一起来看看吧!(观察小鸭子的新衣服)

2、小鸭子的衣服是什么样子的?上面有什么?(小鸭子的衣服上什么也没有)小鸭子也想把衣服变得像小兔子的衣服那样漂亮,可是怎么办好呢?(引导小朋友帮助小鸭子装饰衣服)那我们就来当个小小设计师吧,为小鸭子设计衣服吧!

3、幼儿分小组运用准备好的图形、图案进行装饰。

4、教师观察、辅助。(引导幼儿进行装饰的时候,注意胶水的使用,保持小手、桌面和小鸭子衣服的整洁)

三、在操作中,让幼儿找出排序规律。

1、请各组的小设计们展示为鸭子设计的衣服,大家互相评价。

2、你们觉得小朋友设计的衣服怎么样?有没有小兔子的好看?为什么?(小鸭子衣服上的图形、图案很乱)那小兔子的衣服呢?(图形、图案都很整齐)怎么整齐的呢?(引导幼儿发现并找出排序的规律)

3、我们再来动手设计一次好吗?

4、幼儿再次动手设计。(教师放音乐)

四、服装设计展示,幼儿掌握排序规律。

1、各组小朋友展示再次设计的服装,互相点评。

2、这次设计的衣服好看吗?为什么呢?(图形、图案都很整齐、有规律)

3、请各组小朋友派代表,为小鸭子装饰新年衣服。

4、和小鸭子一起唱歌,感受过年的节日气氛。

活动延伸:

继续探索新年里的其他活动。

大班数学教案 篇2

目标:

1.学习根据花朵的外形在表格中的相应位置勾画其三项特征。

2.认识表格,知道行和列的位置及名称。

3.乐意参加跑组活动,遵守活动常规。

准备:

教具:课件

学具:“勾画花朵特征”作业单(人手一份)

“制作特征标记”作业单(人手一份)

“圆圈涂色并记录”作业单(人手一份)

“看图填分合式”一组

水彩笔、夹子、铅笔若干

过程:

1.观察花朵并说出特征。

(1)点击第一张幻灯片,师:“花园里开满了各种美丽的鲜花,我们来看看都有些什么花?”教师带领幼儿认读每种花的名字。

(2)点击第二张幻灯片,师:“我喜欢哪两种花呢?你们看,它们是什么样子的?”(大的红色的.太阳花,小的黄色的牵牛花)

(3)请个别幼儿用完整的语言说出两种花的外形特征。

2.出示并观察认识表格。

(1)点击第三张幻灯片,师:“今天我带来了一张表格,谁知道横着的格子叫什么?竖着的格子又叫什么?”教师带领幼儿认读。

(2)请幼儿观察第一行,说说第一行每个标记的名称。

3.勾画花朵特征。

(1)将花朵放在表格的第一列中,师:“这朵花应该找什么标记做朋友?请你看看这朵花在第几行,就在这一行相应的标记下打√”。

(2)可以请个别幼儿上来操作,教师带领其他幼儿验证。

4.介绍小组活动,提出操作要求。

介绍新游戏:勾画花朵特征。

介绍三种配组游戏:制作特征标记、圆圈涂色并记录、看图填分合式。

5.幼儿跑组操作,教师巡回指导。

幼儿操作,教师重点指导新游戏。

6.评价小结、拓展

出示另一张作业单,引导幼儿讨论,激发下一次活动的愿望。

大班数学教案 篇3

活动目标

1、让孩子们知道三角形的特征。

2、提高孩子们的握力。

3、培养孩子们的组织力和创造力。

活动准备 三角形的物品, 铁砧, 彩泥, 签字笔

  活动内容

[导入]

1.通过唱“形状歌”来提高孩子们的注意力。

- 做个圆形 做个圆形

我们用手做个圆形

圆形 圆形 做个圆形

我们用手做个圆形

做个方形 做个方形

我们用手做个方形

方形 方形 做个方形

我们用手做个方形

[展开]

1、找一找周围的三角形物体。

- 我们教室里有哪些东西是三角形的?

- 一起来观察老师准备的三角形物品。 (三角铁, 三明治, 三脚架, 三角帽)

2、研究一下三角形的物品,它们有什么共同特征。

- 观察三角铁,三明治,三脚架和三角帽,它们有什么共同点? (尖尖的,末端很尖锐,摸起来刺刺的。)

3、用铁砧制作三角形。

① 用铁砧做出三角形的模子。

② 在模子里面用彩泥填满。

③ 填满后把模子取下来,研究三角形的'彩泥。

④ 把三角形的物品用铁砧做出来,并用粘上彩泥。

4、用活动纸中的三角形装饰出各种图案。

① 说说在我们周围有哪些东西是三角形的。

② 用活动纸中的三角形物品画出各种图画。

③ 说说你画的是什么。

[结尾]

1、让孩子们把自己的作品介绍给朋友们

2、总结活动

大班数学教案 篇4

活动目标

理解挂历中年、月、星期、日的关系。

理解一年12个月大小月的规律。

活动准备

课件准备:《年月日》故事音频及插图;“12月房子”图片;《小拳头日历口诀》示范视频。

材料准备:挂历一本。

活动过程

播放故事音频及插图《年月日》,引导幼儿了解年、月、日的关系。

——年妈妈有几个孩子?

——她盖了几座房子,叫什么名字?

——最大的'房子住了几个孩子?最小的房子住了几个孩子?

出示挂历,引导幼儿初步认识挂历。

1、教师先任意翻开挂历一个月份。

——你们知道这是什么吗?

——这个月几周?一周有几天?

——这个月一共有几天?

2、教师一页一页翻阅挂历。

——一年有几个月?

——几个月30天?几个月31天?几个月28/29天?

小结:一年12个月中大月有31天(1、3、5、7、8、10、12月);小月有30天(4、6、9、11月);2月是平月,有28天或者29天。

出示图片“12月房子”,引导幼儿发现大小月的规律。

——你认为每个月份的房子里分别应该是几天?

——你发现什么规律了吗?

小结:我们从1月开始算大月,然后可以按“大—小—大—小”的规律推算大小月。但是有两个月是特殊的,一个是2月,2月是平月,既不是大月也不是小月;还有一个是8月,7、8月是连续两个大月。

播放示范视频《小拳头日历口诀》,帮助幼儿方便记忆大小月规律。

——老师这里有一个用小拳头记住大小月的诀窍,我们一起来看看吧!

——我们一起跟着视频来做一做。

活动延伸

家园共育

1、请家长带领幼儿一起认识日历,每天在日历上找一找今天的位置。

大班数学教案 篇5

设计意图:

本学期,大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了,针对孩子们形象思维占主导地位,逻辑思维几乎没有的情况,我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中,收到了比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如,教学目标在不知不觉中完成。由此设计了这堂数学活动。

活动目标:

1.复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减.

2.进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题.能根据分合式说出加减法算式.

3.在活动过程中体验算式的乐趣

活动准备:

物质准备:背景图一幅,活动动物卡片(小兔子5只),5的加减算式2 +3=5 3 +2=55-2=3 5-3=2,5的分合式. 幼儿书写用具

物质准备:幼儿已有5的分合知识.

活动过程:

一、复习5的分合。

1.出示5的分合式,请幼儿认读。

2.游戏:碰球(复习5的分合)师:嘿嘿嘿,我的1球碰几球?幼儿:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合起来是5。(依次说完5的分合)

二、 新授5的'加减。

A1.出示背景图,老师边操作边讲解:草地上先跳来了2只小兔子,又跳来了3只小兔子,现在,草地上一共有几只小兔子?

A2.指定幼儿回答。

A3.启发幼儿说出用什么方法算出来的?

A4.请幼儿口头说出算式。

A5.老师出示算式卡,全班幼儿齐声读算式。(2+3=5)

A6.提问:如果草地上先跳来3只兔子,后跳来2只兔子,应该怎样说出算式?

A7.请一名幼儿说出相关的算式(3+2=5)

A8.比较两道加法算式的异同。

A9.拓展练习:8+9=17

B1.老师再次出示背景图,操作并讲解:草地上的5只小兔子,有2只玩累了,先回家了,现在草地上有几只兔子?

B2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的?

B3.请幼儿口头说出算式。

B4.老师出示算式卡,全班幼儿齐声读算式。(5-2=3)

B5.提问:如果先跳走了3只兔子,还剩下几只兔子?

B6.请幼儿交流、讨论并回答。(5-3=2)7.比较两道减法算式的异同。

C游戏:你问我答师:小朋友,我问你,2 3=?生:老师,告诉你2+3=5依次说完所有的算式。游戏熟悉后,可以让孩子们互相提问回答,巩固加减法计算.

D抢答:看谁最快?

老师准备一些口头的加减法应用题,师读生抢答,比一比,谁最快?例如:河里游来了3只鸭子,又游来了2只鸭子,一共有几只鸭子?(答得多又对的为胜,可以得到老师的奖励教师总结:表扬积极回答问题的小朋友,鼓励相对不积极的幼儿,再次带领幼儿巩固知识.

活动延伸:请小朋友把今天学到的加减法与自己爸爸妈妈或者好朋友一起分享。

活动反思:

该活动教师能依据《纲要》的精神,创设数学情境,提供直观形象可操作的材料,采用形式多样的教学手段,引发幼儿观察、思考、探索、操作,有效地训练了幼儿的多向思维,调动了幼儿学习的积极性和主动性。