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小班数学教案

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关于小班数学教案范文汇总9篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的小班数学教案9篇,希望能够帮助到大家。

小班数学教案 篇1

活动目标:

1、学习将两种物体按交替重复的规律排序。

2、通过操作活动,发展和探索简单的排序规律。

3、体验操作活动的快乐。

活动准备:

1、教具准备:小白兔玩偶一个,彩色项链(3条),小星星。

2、学具准备:“小星星”。

3、《操作册》第一册第7页。

活动过程:

一、导入活动,引起兴趣。

咦,谁来啦?(小白兔)今天小白兔到我们小(2)班想请大家帮一个忙,让张老师来问一问。

小白兔:今天是我妈妈的生日,我要去帮妈妈买一条项链,你们帮我一起去挑一条漂亮的项链送给我妈妈,好吗?

二、集体活动。

1、出示项链,这条项链是什么颜色的?(红色、绿色)红珠珠、绿珠珠是怎样排列的?

原来这条项链是红珠珠、绿珠珠一个隔着一个排列的。

2、出示没有贴完的项链图案。

师:这里还有一条项链,这条项链是什么颜色的呀?(红、黄),它是怎么排列的?

这条项链是红珠珠、黄珠珠一个隔着一个排列的`。这里缺了两个珠珠,我们来把它补上去,好吗?请一名幼儿师范。

3、这里还有一条项链,这条项链是什么颜色的呀?(黄、绿),它是怎么排列的?

这条项链是黄珠珠、绿珠珠一个隔着一个排列的。呀,这条项链还没做完呢,我们一起来帮它做完,看看后面应该排什么颜色的珠珠呢?(请一幼儿师范)做完后完整说一说。

4、先后出示星星(红、绿)(黄、蓝)

看,张老师这里有许多漂亮的星星,这些星星是什么颜色的?让我们一起来做一条星星项链送给小白兔的妈妈吧!让红星星、绿星星(黄星星、蓝星星)一个隔着一个串起来。请个别幼儿操作。

三、幼儿操作。

这里有很多小花的项链,请你给它按照颜色顺序排列。

四、交流小结,收拾学具。

小班数学教案 篇2

教学目标:

1、通过故事,让幼儿区分并说出以自身为中心的上、下方位,认识并说出近处物体的上、下位置。

2、在游戏中,能正确找到自己的上、下位置。

材料准备:背景:平面房子图,猴、熊手偶,狗、猫头饰。

活动过程:

一、1、表演故事:《懒惰的猴子》,老师与保育员分别扮演小猴和小熊,用手偶给幼儿表演。

2、提问:

A、小猴玩累了,抢先睡在哪里啦?(下铺)

B、小熊是怎么说的?小猴听了吗?

C、小熊生气了,把小猴扔到哪里去了?(下铺)

3、让幼儿能清楚地辨别和正确说出:上面、下面的方位词,并会做手势(往上指、往下指)。

二、1、议论:

A、你看见过自己生活中有什么东西是放在上面的吗?

B、放在下面的东西有吗?你知道为什么放下面吗?

2、老师小结:

A、以自身为中心的上下方位:上面有头、手等。

B、以近处物体为方位的.上下位置:自己的上面有天空、太阳等,下面有地、小草等。

三、游戏活动:《小狗和小猫》

1、教师介绍游戏的玩法:小猫的房子在上面,小够的房子在下面。

2、让幼儿别人扮演小狗和小猫,在老师的带领下做游戏。

3、看谁找到有快又好,表扬找对房子的幼儿,给最快的挂金牌。

4、游戏进行二、三次,小结,游戏结束。

四、活动延伸:

带幼儿到草地上,利用草地上的滑梯、木屋等,让幼儿自由组合,继续做游戏。

课后观察与反思:

1、用手偶表演的形式进行数学教学,效果很好。幼儿在观看表演的过程中,学会了知识。

2、以自身为中心认识上、下方位,幼儿容易分辨,用词也正确;以近处物体为中心认识方位,内容较多、广,能引发幼儿很多想象,准备在课间活动中再进一步开展活动,巩固学到的知识。

3、用游戏来检验幼儿学习的情况,一目了然。有92%左右的幼儿达标,有8%左右的幼儿还找不到自己的房子。

4、要积极请家长参与教学活动,让孩子们在生活当中从多方面巩固、认识所学的知识,使教学获得更好的效果。

小班数学教案 篇3

教学目标:

1、初步学习手口一致点数3以内的数量物,在老师的提问下能回答出总数。

2、培养幼儿对数学活动感兴趣。

教学准备:

三个果盘、三个苹果、三个梨子、三根香蕉、还有葡萄、桔子、火龙果等等。

教学过程:

一、常规的课前组织教学: 一,二,三,四摇一摇;二,二,三,四转转转;三,二,三,四拍拍手;四,二,三,四坐好了。

二、小朋友们,老师今天带你们到朋友家去做客,大家要表现好哦,一定要按老师的`要求去做哦,那样主人才喜欢你们。

1,老师先带小朋友到红红家去做客,红红很热情的端出了三盘水果,请大家吃,那么小朋友看看她端出来的是几种水果?是哪几种水果,每种是多少?教师引导小朋友们弄清楚。

2,刚才小朋友们表现真好,很受主人的欢迎,老师也很高兴,所以老师接着带小朋友到小青青家去做客,主人也很热情地端出了苹果,梨子,香蕉,这里教师主要引导小朋友们手口一致的点数3以内的数量物。

3,教师对以上学习的内容进行。

三,教师拿出教室里的各种玩具,让孩子们手口一致的点数。

四,教师做各种动作让幼儿数。

五,让幼儿做动作,每个动作做三下,做一下数一下。

六,分组做动作,还是每个动作还是三下,看看哪个小组的小朋友动作既整齐,而且个数不错。

七、最后用幸福拍拍手这首歌曲结束活动。 黄粮幼儿园:胡文彩

小班数学教案 篇4

活动目标

1、学习运用重叠对应比较的方法,比较两组实物的多少。

2、初步理解一样多,多1个,少1个等词汇。

3、培养幼儿的比较能力和对应感。

活动准备:

磁性动物教具5只及相应房子,小猫5只,红绿雪花片若干。

活动过程

一、小动物回家。

1、出示5只小动物,排成一排:今天天气真好,小动物在外面来做游戏,看是谁?现在小动物们玩累了,想回他们自己的家里,每只小动物住一幢房子,我们一起来把它们送回去吧。出示5幢房子,引导幼儿边观察边说:许多小动物,许多间房子。

2、把每只小动物放入一幢房子,引导幼儿比较:房子和小动物是不是一样多﹙一样多﹚。

3、再出示一只小动物:又来了一只小动物。引导幼儿观察比较:现在动物和房子是不是一样多?﹙不一样多﹚动物多了一只,房子少了一幢。

二、小花猫和鱼。

1、出示小花猫和鱼:小花猫回到家里,肚子饿了,找了鱼来吃,看又几只小花猫,有多少鱼?引导幼儿说出:有许多小花猫、许多鱼。

2、请个别幼儿上前摆放,比较鱼和猫是不是一样多﹙一样多﹚。

三、幼儿操作。

1、出示雪花片,请幼儿比较自己拿到的红的雪花片多还是绿的雪花片多?引导幼儿说出:红﹙绿﹚的'多一个,红﹙绿﹚的少一个。

四、评价活动情况。

小班数学教案 篇5

一、活动目标:

1、通过讨论,实践操作,尝试按一定的规律对物体进行排序。

2、体验数学游戏的乐趣。

二、活动准备:

教具:多媒体课件,胸饰人手一份(猫、狗)分颜色与大小。

学具:

(1)鲜花铺(分颜色、分大小)

(2)服装铺(分颜色、分大小、分款式)

(3)日用品架(餐具)(分大小、分颜色、分种类)

(4)食品架(薯片)(分颜色、分高矮)

(5)课件

(6)图书架(分大小、分颜色|

三、活动过程:

1、实践感知:(听音乐进场)

T:小朋友,快来看,这是谁呀?(汪汪),他们呢?(咪咪),今天我们一起来做咪咪和汪汪排队进大商场好吗?

想一想,商量一下,怎么排?咪咪,我们一起来看看汪汪是怎么排队的?再来看看咪咪是怎么排的?(幼儿集体说,教师总结)

T:队伍都排整齐啦,接下来我们要进大商场啦,大商场里的货物可真多,有鲜花、有食品、有餐具、有图书、有服装,还有一个好玩的电子游戏室,请汪汪和咪咪一样一样地去玩一玩,如果你发现那些商品没有排列整齐呀,就来做理货员,把它们理一理,

排一排。

2、幼儿分组操作:

3、集体参观百货商店,

讨论:

T:咪咪,快来食品柜看看,这里的薯片可真多,颜色不一样,高矮也不一样,看看刚才的理货员是怎么排的呀?(讨论,如有错误,集体修改)

总结:哦,原来它们是按照高矮(颜色)不同来排队。食品柜看完了,我们再来图书室看看吧……

4、运用迁移

T:马上要过新年啦,百货商场里呀想挂一些漂亮的.气球来布置新年的气氛,请我们的小汪汪,小咪咪一起来帮忙想一想该怎么挂呢?看看谁想出的方法多?(先讨论)然后个别幼儿回答说一种,显示一种。

T:原来挂气球可以想到那么多不一样的方法呀,你们的本领可真大!

教学反思:

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

小班数学教案 篇6

尊敬的各位老师:

大家好!

今天我的说课题目是幼儿园小班数学活动《5以内的点数》,接下来我将从教材、教法、学法、教学过程这四个方面进行说课。

一、说教材

本节教学活动选自辽师大出版《幼儿园探究式课程》小班下册,幼儿正处于具体形象思维阶段,通过日常观察,时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段,没有办法进行手口一致地点数、计数。《纲要》指出,教材的选择既要符合幼儿现有水平,又要有一定的挑战。因此,5以内的点数是符合小班下学期需要与发展水平的。那么如何让孩子在玩中学呢?我选择孩子们喜欢的动物形象'小鸡',创设'小鸡找妈妈'这一情境来完成本次的教学活动。根据以上情况,我确立了本节活动的教学目标。

活动目标:

1、通过游戏感知5以内的数量,并进行按量匹配。

2、能用简单完整的语言表述操作过程和结果。

3、体验参与数学活动的乐趣,增强幼儿的自信心。本次活动的重难点:

重点在游戏中感知5以内的数量,学习手口一致的点数。难点学习根据数量相互对应的关系按量匹配。

二、说教法

《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。因此我主要采用了以下教学法:小班幼儿的.年龄特小,好动,爱玩,好奇心强,注意力容易分散。根据新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。为了吸引孩子的兴趣,激发他们的好奇心,我采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了:

1、情景表演法:活动导入部分既要让幼儿发现问题,引出下面一系列的疑问及探索,又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念,因而我设计了'小鸡找妈妈'这一情节,并通过情景表演的方法启发幼儿思考。

2、演示法:是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看,帮助他们获得一定的理解。此外我还运用了观察法等,对于这些方法的运用。充分调动幼儿学习的积极性,并以'游戏'贯穿活动始终,让幼儿在玩中学,学中乐。

、说学法

幼儿是学习的主人,以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与探索活动,不仅提高了幼儿探索能力,更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有:

操作法:是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探究学习。《纲要》指出教师在提供丰富材料时,要使幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索。本活动的操作是帮助'小鸡找妈妈',让幼儿通过看一看、数一数进一步巩固感知5以内的数量。

  四、教学过程:

说活动过程为了达成预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统性的规划,遵循目标性,整体性等原则。设计了五个环节来展开:首先我以模仿幼儿最喜欢的小动物小鸡来做热身运动,然后以小鸡的叫声为契机,创设情景,引出本节课的重点,师演示让幼儿数一数有几个鸡蛋,接下来有师引导幼儿自己摆一摆,试一试,数一数,小鸡在找妈妈的过程中遇到了谁?如:小鸡、小鸭、小鹅数一数它们有几只,在进行数物对应,通过操作幼儿巩固了本节课的知识。然后提高难度,让幼儿操作实践点物匹配。最终以到鸡妈妈的花园玩玩结束本节活动。进入活动区进行活动延伸。

我的说课到此结束,谢谢大家聆听!

小班数学教案 篇7

活动目标:

1、在游戏情景中尝试按物体的特征(大小、高低)进行排序。

2、体验帮助熊妈妈搬新家的快乐。

活动准备:

小中大箱子若干;小中大熊胸饰若干、熊妈妈胸饰一个;幼儿操作材料

活动过程:

一、导入引趣价值分析:在幼儿巩固角色装扮的过程中,复习大中小。

1、教师语言介绍导入游戏情景(老师戴胸饰)看,我是谁?

2、巩固幼儿对角色的认识游戏:小熊小熊抱抱妈妈;中熊中熊抱抱妈妈;大熊大熊抱抱妈妈。

二、小熊搬新家价值分析:在小熊搬新家的'游戏情景中感知序列1、交代主题:搬新家搬新家时需要什么来帮忙呀?

2、熊妈妈整理小花

(1)出示大小两盆花进行比较排序

(2)出示第三盆不大不小的花引导宝宝比较

(3)熊妈妈从小到大放小花小结:妈妈的花从小到大整理放好,这样又整齐又漂亮。

3、熊宝宝整理小花宝宝想一想,除了从小到大放,还可以怎么放?(引导宝宝从大到小放小花)小结:从大到小放花,又整齐又漂亮。

4、帮助熊妈妈搬新家

(1)搬新家时要搬很多很多东西,妈妈一个人搬不动,怎么办?

(2)交代要求:熊宝宝根据大小选一个箱子和一个盒子,把盒子里的东西装到箱子里。装东西时要从有记号的地方开始,有顺序地装。

(3)小熊整理物品,熊妈妈观察指导

三、把物品装箱后搬回家

1、集体检查整理情况

2、开小车搬回家

小班数学教案 篇8

活动目标:

学习按照物体的某一特征(颜色或形状)进行分类,并会选择相应的标记。 活动准备:

活动准备

1、教具:红色的圆片片、方片片各5个;红、绿、方、圆标记各一个。

2、小组操作材料:红、绿、方、圆标记和分类盒人手一份。

第一组:红、绿瓶盖各3个(共5份);第二组:红、绿棋子各3个(共5份);第三组:方、圆同色小积木各3个(共5份);第四组:方、圆同色卡片各3个(共5份);第五组:方、圆同色棋子各3个(共5份)。

3、活动场地布置:红色、绿色的方圈、圆圈若干个。

活动过程:

1、集体活动:创设为小猫整理玩具的情景,激发孩子分玩具的兴趣

① 请一幼儿将一样的片片放在一起。

② 请幼儿选择相应的'标记,边送边说:“x标记送给x片片。

2、小组活动:鼓励幼儿帮助小猫认真、仔细地分玩具,并做好标记

第一组:分红、绿瓶盖;第二组:分红、绿棋子;第三组:分方、圆同色小积木;第四组:分方、圆同色卡片;第五组:分方、圆同色棋子。

操作要求:①分好玩具再送标记,一边送一边说:“x标记送给xx。”

③ 玩好一组,可以请老师检查后,整理好学具再到另一组活动。

3、游戏:找圈圈

按标记听琴声滑音迅速站到相应的圈圈里。(巩固分类,提高幼儿排除颜色、形状的干扰,按标记选择相应圈圈的能力。)

活动结束:

小朋友一起探讨。

小班数学教案 篇9

教学目标:

1、多种感官感知1、2。

2、能从许多物体中取出数量为1、2的物体。

教学准备:

1、积木及各种文具,纸盒子1个,有一面留一个洞,能伸进一只手。

2、每个幼儿1、2点卡各一张。

活动过程:

1、教师将一块积木放在桌子上,问幼儿:桌子上有几块积木?然后手里拿一支铅笔,问幼儿:我手里的东西和桌子上的积木一样多吗?都是多少?教师手里拿两块积木,问幼儿:老师手里有几块积木?

2、分别出示画有1个、2个实物的贴绒图片,让幼儿说出其数量,教师将其放在贴绒板上,让幼儿分别在实物上方贴上相应的点卡。

3、幼儿根据点卡上的圆点数,分别从一堆物体中拿出相应数量的实物。

4、教师敲击琴键1次、2次,幼儿根据发出的声音次数,举起相应数量的'圆点卡片。

5、游戏:摸一摸,这是多少?事先把长短不一、大小不一的文具和积木放在盒子里,让幼儿不用眼睛看,从里面摸出1、2件东西,摸好后未拿出来时要说出:所拿物体的名称、数量和特征,如:我拿的是一块大(小)积木或一支长(短)的铅笔。