美术教案

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美术教案精品(3篇)

作为一名教职工,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的美术教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

美术教案 篇1

活动目标

1、让孩子们知道白天和黑夜的区别,并了解白天和黑夜有哪些自然现象。

2、培养孩子的表达能力和组织能力。

活动准备 紫菜, 胶水, 星星粘贴

活动过程

[导入]

1、利用猜谜语的模式导入太阳的话题

它长得圆圆的,由于它非常的烫,所以不能靠近它。

因为有了它才产生了白天和黑夜,它是什么呢?

[展开]

1、谈谈白天和黑夜

白天和黑夜有什么不同的地方?(白天有光可以看见事物。白天可以看见影子但是到了晚上看不见影子。 白天有太阳晚上有星星,。人们在白天活动在晚上睡觉。白天很明亮夜晚很黑暗。)

夜空中可以看见什么? (月亮,星星)

2、讨论一下如果想要画出漆黑的夜空应该用什么材料

如果想画出漆黑的夜空需要什么材料呢?

利用紫菜的话需要什么方法才能表现出来漆黑的夜空呢?

3、利用准备的`材料表现出漆黑的夜空

① 把紫菜撕成适当的大小粘在图中天空的位置上

② 再把星星粘贴粘在紫菜的上面

[结尾]

1、让孩子们把自己完成的作品介绍给朋友们

2、总结活动

美术教案 篇2

活动目标

1.用绘画表现自己与老人的情感联系,进一步产生关心、帮助老人的意愿。

2.向老人赠送自己的作品,体验爱心交流的快乐。

3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

油画棒、白纸。

活动过程

一、说一说。

――家里有老人吗?你是怎么称呼他们的?

――你在家帮助老人做事情吗?你做过哪些让老人特别开心的事?

――老人们忙碌了一辈子,现在年纪大了,需要我们主动去帮助他们,关心他们。比如帮爷爷拿报纸拿老花镜,或是向他们主动问好,亲亲他们,听他们说说以前的故事……虽然都是些小事,但老人们肯定会很开心,很满足的。

二、画一画。

――送身边的老人一幅画:左边是我,右边是老人,中间连着一条爱心彩虹,每种颜色都代表一个心愿。

――幼儿作画,要求画出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。

三、送一送。

――启发幼儿说说:准备把这张画送给谁。

――幼儿将“爱心彩虹”画带回家,在爸爸妈妈的帮助下,把自己对老人的心愿记录在每一条“彩虹”上,最后将画送给家里的老人或年老的亲戚。

活动建议

1.直观的绘画表现形式能使幼儿进一步产生关心老人的愿望,幼儿能在赠送礼物的.过程中真切地体验老人接受礼物时的快乐心情。这种情感交流将产生良好的互动,使幼儿学会与老人交流。

2.建议家长与幼儿交谈,鼓励幼儿为老人做些力所能及的事,从小事中体现关爱与体贴,如帮老人拿报纸、向老人问好、拥抱老人、给老人捶捶背等。将孩子的想法和愿望记录下来并制成表格,督促幼儿每天坚持做到。

活动反思

本次美术活动,幼儿兴趣浓厚,大部分幼儿表现出了积极的创造愿望,孩子们大胆尝试,运用各种色彩创造出漂亮的作品,幼儿充分体验了成功感和满足感。

美术教案 篇3

活动目标:

1、能根据故事情节表现天鹅的各种动态,运用遮挡、叠印等方法现丰富的画面。

2、尝试给作品配匕合适的底色。

3、继续与同伴友好合作,共同使用材料完成作品。

活动准备:

1、课件:天鹅湖图片,两只天鹅的小图片。

2、水粉笔,水粉颜料,作业纸,调色盘,抹布,桌布等。

活动过程:

1、出示天鹅湖的图片,引导幼儿欣赏和交流。

(1)教师:这是什么地力。?这里有什么?这些人鹅是什么样子的?什么颜色的?

(2)教师:夕阳下,这些天鹅又是什么样子的?颜色有什么变化?

2、与幼儿一起交流、讨论创作方法。

(1)教师:天鹅湖中有许多天鹅,我们怎么把它们表现出来?

(2)教师出示小图,演示两只天鹅的重叠方法,帮助幼儿理解上下、左右、多少。

教师:这两只天鹅重叠在一起露处了哪些部分?挡住了哪些部分?

(3)师幼共同讨论画面背景的创作方法。

①教师:湖里还会有什么? (小鱼、水草)

②教师:湖水是什么颜色的?怎样表现湖水才能突出水面上的天鹅? (色彩区别)可以用我们学过的什么方法添画湖水?

3、幼儿创作,教师巡回指导。

(1)重点:各种姿态的天鹅。

(2)难点:湖水与天鹅颜色的搭配。

要点提示:

1)天鹅的造型比较简单,只要抓住天鹅长长的脖子这一特征即可。

2)教师需要利用小图片帮助幼儿学习画面的构图,理解天鹅之间的遮挡关系。

3)在为天鹅涂色的时候,要打破幼儿对天鹅固有色彩的印象,用拟人化的`语言鼓励幼儿大胆运用多种色彩表现美丽的天鹅。

4、展示幼儿作品,鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。

教师:你画的天鹅在干什么?

活动建议:

日常活动 继续引导幼儿欣赏粉印版画作品,讨论画面构图的方法。

区角活动

①科学区:观察天鹅的外形特征。

②美术区:用油泥塑造各种动态的天鹅。

活动反思:

本次美术活动欣赏天鹅,激起多数幼儿喜欢天鹅,通过课堂的欣赏,模仿,动作创编等,给幼儿们绘画带来有效果的创作,孩子们都大胆想象天鹅的样子,并且画出来。不足的是课前没有给幼儿观赏过天鹅,导致课堂时间不够而拖堂,同时材料准备不足,颜料不够使用;同时有些幼儿把天鹅想象的太难了,作画时没能完整的完成绘画,需要教师多点时间的指导。

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