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小学美术教案

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[优秀]小学美术教案

作为一名老师,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家整理的小学美术教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学美术教案1

教学内容:

机器人

教学目标:

1.了解机器人的相关知识,知道机器人与人有着密切的关系。

2.能画或做一个机器人。

3.启发学生对科学技术的关注,培养学生创新精神

教学重点:

了解机器人的种类、特点和功能,利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料设计制作。

教学难点:

生动的表现机器人的功能和作用。

教学方法:

谈话法、合作学习法

一、组织教学

二、导入新课

1.启发谈话:今天,老师给大家带来一些非常特别的朋友,现在,让

我们看看——它是谁?它在干什么?

机器人能帮人们做许多事情,它是我们的好朋友。今天,我们就当一次“小小科学家”,来设计又本事,又神气——机器人!(板书《机器人》)

2.读画:目前我们世界上到底有没有机器人呢?——有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人

3.范图分析:这幅画画了些什么呀?——再来看看,这幅画的构图饱满不饱满呀?——很饱满!

4.作画步骤:

那机器人该怎么画呢?现在老师示范一幅《机器人》

(1)想

(2)画机器人

(3)添背景

(4)上色

5.欣赏儿童画:

接下来,我们一起来欣赏小朋友画的——“机器人”。看的时候可以互相讨论:这幅画里的机器人长什么模样?它有什么本领?(请两位小朋友评点最喜欢的`画。

6.欣赏了这么多小朋友画的《机器人》,每幅画都与众不同,有自己的想法。

7.学生作画

三、讲评,小结

对学生的作业进行讲评,表扬有创造性的学生

板书设计:

机器人

机器人的制作过程:

作品展示:

(1)想

(2)画机器人

(3)添背景

(4)上色

小学美术教案2

教材分析:

1、本课是一节综合练习课,主要是以折纸为主,另外用剪、撕、贴,画等多种形式进行制作小动物的练习。

2、以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要点。

3、折出小动物之后,可以采用多种方法(剪、撕、贴,画等方法进行完善,利用多种材料进行添加。)

4、教材给予的制作方法较简单,难度不是很大,留给学生的想象力和表现空间很大。另外可以培养学生之间的合作和互助。

教学目的:

1、掌握折纸的基本方法,并能运用此方法制作己喜爱的动物形象。

2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。

3、能基本运用剪、撕、贴,画等方法进行完善,利用多种材料进行添加。

4、培养学生合作互助的。

5、培养学生保护动物的意识和热情。

教学重点:

1、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。

2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。

教学难点:

培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。

教学用具:

动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶,若干树叶和花布头等。

教学过程:

课前准备:

1、学生分两排席地而坐,。

2、教师将若干个动物娃娃挂在教室里,并将一张淡黄色塑板放置幻灯幕布下。

4、展示课件:(《折纸动物》的封面。)

一、导入:

1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。(用千纸鹤引出一个小故事)。

2、课件展示:(动物王国中的选美大赛。)

3、老师提问:“动物王国中发生了什么事?”(学生回答)

4、投影仪展示:范画(天空、陆地,水中的小动物代表比美)。

5、老师提问:“小朋友们,你们认为哪个小动物最美?为什么?”(学生回答)

6、深入:“小朋友,你们还认为什么小动物的体形和颜色很美?为什么?”(学生回答)

7、学生站出来,学自己喜欢的小动物的'叫声和动态。(学生进行声音和肢体模仿练习。)

8、课件展示:(天上、陆地,水中的小动物图片。)

9、老师提问:“图片中的是什么动物?它们有什么不同的特点?身体各个部分互相有什么比例特点?”(学生分小组讨论之后回答。)

二、新授:

1、故事接下去:“动物王国里这么热闹,我们的纸动物也想来凑凑热闹。”(再次提起学生的兴趣。)

2、投影仪展示:出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。

3、每出示一个后提问:“这个小动物有什么样的特点,它的身体比例关系怎么样?”(学生回答,并进行鼓掌表扬。)

4、开始引导比赛:(学生准备动手制作折纸小动物)。

5、按学生意愿,将学生分为三个小组:(天上动物、陆地动物和水中动物),三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。

6、老师讲解折剪小动物的三大要领:(1)要按照折纸的规律来折。(2)可以在折纸的基础上,用撕、剪、贴等方法进行完善作品。(3)用画笔添加小动物的各个部分。

三、练习:

1、开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。(老师发放各色蜡光纸给学生。)

2、老师坐在地上和学生一起动手折纸,并轮流带学生做折纸小动物)(折纸过程中穿插音乐)

3、在折剪过程中,老师提醒学生可用多种方法进行制作。(老师发放小树叶和花布头给学生,让学生对折纸进行添加,并让学生对自己的折纸作品进行添画。)(老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行创作。)(学生自由创作。)(老师将双面胶贴在学生作品后面。)

四、评议:

1、老师随堂进行评画,请折得快的学生讲解自己的作品。(投影仪展示作品,讲己的想法和采用的方法),然后大家一起评议。(在学生制作过程中,老师将双面胶贴在所有学生的作品后。)

2、学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。

3、老师在三组中抽出最好的作品,描述作品的形状和特点,让学生猜是什么动物。(学生猜答)

4、老师请作者上来讲评自己的作品(特点和制作方法),其他学生也评议。

5、老师奖励学生,学生去拿自己喜欢的动物小娃娃,大家鼓掌表扬。

五、活动:

比赛结束,老师带学生放松小手。老师和学生一起跳舞。(音乐带《我有一双小小手》伴舞)。

六、延伸:

1、学生将自己的折纸作品贴在黄色塑板上,将作品全面展示。

2、老师提问:“小动物这么美,周围好象缺了什么?”(学生回答)

3、老师和学生一起用水彩笔将折纸小动物四周美丽的风景进行添加。(天上、陆地和水中的风景)。

4、老师坐到学生中间,和学生一起欣赏美丽的动物王国。(放音乐)

八、尾声:

1、课件展示:(动物王国里的小动物向小朋友们说再见。)

2、老师带小朋友们向小动物们说再见。

3、老师和小朋友们互相说再见。

4、结束。

教学后记:

小学美术教案3

教学目标

1、熟悉工具和材料,进行感官体验。采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。

2、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现,强调培养学生的个性和创新精神。

3、培养学们的合作精神和耐心细致的工作态度,提高学生的动手能力。

教学重点:

学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。

教学难点:

太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩。

教学方法:

欣赏观察法、比较法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。

教学准备:

学生的优秀作品、橡皮泥

教学过程:

一、导入新课

小朋友,老师要出一个谜语请你们猜一猜,想想它是什么东西,大家知道这是什么吗?对,这就是我们经常看到的太阳。

你们知道吗?太阳在天上自由自在,有时侯看看大地的景色,听着小朋友的歌,日子过得舒服极了,但是有一天,它突然觉得有些烦恼,因为它看到所有的景物都有美丽的'色彩,小朋友们都穿着漂亮的衣裳,而自己却没有一件好看的衣服。怎么办呢?小朋友想不想帮助太阳,为它设计一件漂亮的花衣裳?这就是我们今天要画的内容:太阳。

二、欣赏感悟畅想

小朋友,你们想一想,太阳是由哪几部分组成的?(中间的圆球和外面的光芒)它本身是由哪些颜色组成?(红色和橙色)刚才小朋友回答得很好,大家想想如果我们要给太阳添上花衣裳,我们是不是只能用这两种颜色呢?好!下面看看老师是怎样给太阳穿上漂亮衣服的。

1、首先要画出一个圆作为太阳的基本形状,(课件)

2、接下来该干什么?(给太阳身上添上花纹)(课件)大家看,这些花纹主要是由哪几部分组成?(点、线、面)下面我们来看看什么是点、线、面,它们是怎样组成各种花纹的。

3、大家最后还要添上什么?(漂亮的颜色)(课件)大家仔细看,画面中的颜色是不是每个地方都不相同?(不是)那么这些颜色的组成都有什么特点?(以相近的颜色为主,间插其它的颜色,但是挨着的颜色都不是一样的)

我们还可以看看在同样的花纹下,添上不同颜色的效果。小朋友,你们说,太阳穿上花衣裳好看吗?现在,该你们动手了,别忘了,太阳还正等着呢。小朋友们,开始吧!

三、体验创新

学生作业,教师巡回辅导

四、作品展评:

1、学生互评

2、学生自评,教师总评。

五、小结:

小朋友们今天画得真好,太阳看了别提有多高兴了。你们看,这是它给小朋友的一封信:小朋友,谢谢你们了,你们给我画的花衣裳真漂亮,欢迎你们到我这儿作客……

小学美术教案4

一、教材分析

(一)综合分析

雕萝卜在我国食文化中一直扮演着重要角色,艺术魅力独特。通过雕萝卜的教学实践活动,观察、比较、了解萝卜雕刻的艺术特点。根据萝卜形状、质地、颜色进行雕刻,掌握雕刻方法。提高学生对生活物品的审美方能力,激发美化生活的愿望。

(二)教学目标

①激发学生热爱生活的情感。

②通过赏析了解雕刻的艺术特征。

③掌握雕萝卜的一般方法。学会根据萝卜的外形、质地、颜色进行雕刻。

二、教学过程设计

(一)课前准备

●教师准备收集饮食文化有关雕萝卜的.资料及国外不同艺术风格的雕刻作品。

●学生准备雕萝卜的工具及各种颜色、形状的萝卜。

(二)教学过程:

●赏析:中外优秀雕刻作品,阐述个人见解。

●感受:尝试各种萝卜的颜色、外形、质感,展开联想。

●讨论:师生共同探讨,萝卜雕刻艺术。

●:学生作品,展示成果。

●有条件的学校可采用“请进来”的方法进行尝试教学,如:请厨师到课堂现场表演萝卜雕刻。

●采用游戏教学,编故事,分角色进行制作,提高学生的学习兴趣。

三、学习建议:

●是否以积极的态度参与创作过程,体验美术与生活的关系。对秋天的感受。

●是否基本掌握萝卜雕刻的方法,并灵活运用。

●是否具备克服困难的勇气和能力。

四、教师教学随笔

小学美术教案5

一、教材分析

(一)综合分析

《插花》位居本单元的第二课,是在《纸花》“造型表现”之后的“设计应用”。插花是自然美与艺术美的巧妙结合,最能给人带来赏心悦目的审美享受,很容易培养起学生对生活美、艺术美的热爱。本课选入多幅艺术插花,作品设计打破俗套,别出心裁(学生作品除外)。有的以层次取胜,典雅清纯,如“紫花水仙”;有的以野趣渐长,质朴自然,如“椅背花束”;有的幽默诙谐,耐人寻味,如“鸟窝虞美人”;还有的热烈奔放,通体灿烂,如“向日葵”。

本课的教学重点是体验插花情趣,练习插花设计,了解插花的一般方法。难点是怎样使插花显得新颖,自然,有神韵。

(二)教学目标

①喜爱插花艺术,体验插花情趣。

②练习插花设计,了解插花的一般方法。

③通过小组合作,完成一瓶插花练习。

二、教学过程设计

课前准备:

①前一课纸花作业。

②搜集多种枝叶。

③准备多种器皿。

●导入:出示多种花卉,讨论怎样用它们更好地美化生活。导入插花。

●尝试:教师一定量的花卉和三个不同器皿,指名若干学生分成三组,尝试插花。

●评述:针对三组插花,师生评述,介绍插花的.一般规则,如主次关系,高度比例,外轮廓线等。

●欣赏:打开教材,欣赏插花艺术,对比学生插花与专业插花的不同,进一步感受艺术美。鼓励学生自由评述,教师做生动、精当的点评,突出创意设计。

●合作:分组合作,正式进行插花练习。教师巡视辅导,鼓励创意设计。评述作业。

●欣赏:欣赏国外插花,开阔插花视野。

三、学习建议:

●是否体验到插花的乐趣。

●能否在插花设计中表现出创意。

●能否在插花习作中有意识地运用一些形式原理(如比例与和谐,变化与统一等)。

小学美术教案6

教学目标:

1、培养创造能力

2、学习标志的一般知识

3、掌握标志的设计知识方法

教学重点及难点:

1、标志的意义和用途,标志的表现形式和设计过程

2、怎样设计简明、传递信息准确、独特完美的标志

电教、教具、学具准备:投影仪、投影片,标志范画

教学过程:

一、导入新课

出示图案范画数幅,简单归纳图案设计的方法和表现形式,使学生加深对图案设计方法的印象。

二、观察比较

出示三幅范画:静物素描、色彩风景、标志,比较三幅图后,:标志和图案一样是平面的,它不但有优美的`艺术形象,完整的构图,还能起到传递信息和识别形象的作用。

三、观察、欣赏解释

(1)出示投影片,观察、欣赏标志范画。

(2)通过观察和欣赏后归纳

标志:是人类社会中识别和传递信息的视觉符号。

用途:识别示意、传递信息,用一个符号代表一个事物。

种类:交通标志、生活标志、体育标志、商业标志。

要求:设计意念新颖,主题表达明确;形象简练、概括、美观、易识别,有一定的寓意性。

四、教师演示设计和绘制过程

1、构思

2、起稿

3、着色

五、学生设计,教师巡回指导

六、作业

小学美术教案7

教学目标:

1.培养想象力

2.学习在观察中发展创造性的思维并运用造形的技巧表现。

重点

学会造形并发展发散思维。

难点:

运用造形的技巧表现自己的想法。

教具

范例、图片

教学活动:

一、导入:

同学们,老师请你参加一个化装舞会,你接受邀请吗?

不过舞会之前需要你绘制自己的面具最好能让大家认不出你来,

面具是虚构出来的脸,

你可以尽情发挥,大胆绘制。

二、板示课题

从原始宗教仪式,

到各种化妆舞会和狂欢的节日,

还有小朋友别出心裁的游戏,

人们创作了千奇百怪的面具。

三、出示范例

每个小朋友的感受都是不同的.,

你一定有自己新的想法吧?

分小组就这个话题展开讨论。

你想看一看别的小朋友的造形吗?你觉得怎样?

想不想也来试一试?

利用厚薄、色彩不同的各类纸张以及其他废旧材料做成有表情的面具。

四、作业选择:

1.选择一种你喜欢的面具做成有表情的面具。

小学美术教案8

一、教材分析:

泥工课可以是学生更加接近大自然。雕泥板在泥工课中属于浮雕。通过雕泥板,学生在学习过程中可以增强立体意识,拓展知识面,培养学生动手能力和创造力,有助于以后泥工课的开展和深入。

本课的内容包涵了欣赏与创作。通过欣赏,学生可以广泛地接触艺术家们的作品,激发学生的创作热情与兴趣。

二、教学目标:

通过欣赏范画,了解作品的作用,尝试利用刀刻或用泥皮、泥条来做自由制作、装饰和表现,根据自己的兴趣制作出形态各异的作品,发挥潜能。并通过展示、相互交流、收藏等形式,培养学生欣赏美、创造美的能力。

三、教学重难点:

教学重点:通过欣赏,大胆利用工具进行创作。

教学难点:作品的立意与创作要有自己独特的个性。

四、教学准备:

师:范作、泥板、刻刀等。

生:泥、刻刀以及自选的一些工具。

五、教学过程:

第一课时

一、初步了解浮雕艺术。

1、拿出已经做好的干透的你班拓印。

2、学生尝试拓印并了解(活字印刷术)及浮雕的概念。

3、说说你见过哪些类似的艺术作品。

二、欣赏范图,感受不同时代、地域的作品。

1、浮雕艺术的作用:美化生活,演绎历史、陶冶情操、收藏等。

2、浮雕艺术的材质:多为泥石或木。

3、浮雕艺术的`形式:不拘泥于外形,可以是多种多样。

4、浮雕艺术的内容:多样化,动物、花鸟、人物、历史故事以及抽象图形。

5、存在的形式:单幅或成组。

三、讨论探索。

1、选择学生图片资料展示,并请学生表述。

2、教师展示实物及图片,供学生欣赏。

3、以小组为单位,跺脚度地讲述某一幅作品。

四、勾勒草图。

1、以小组为单位讨论并勾勒草图。

2、教师巡回指导。3、立意要新,有独特个性,并要主义形式美感。

六、动手制作。

七、教师

第二课时

一、欣赏小组作业。

将每个小组的草图展示。请创作者讲述设计意图。

二、讨论和研究。

1、通过互评可以对创作草图做适当调整。

2、研究用何种方法进行制作。

三、学生尝试制作。

(1)、用泥皮、泥条粘贴的方法做浮雕装饰。

(2)用刀刻的方法来绘制。参照范图用半圆雕和浮雕结合的方法。

四、展示交流。

1、相互交流。

2、教师。

3、可以选择部分作品涂釉烧制。

五、教师。

(1)侧重于学生作品的新颖、独创性。

(2)可以摆放在房间内装饰。

六、教后记:

小学美术教案9

教学目标:

1、认识瓜果的基本形状和了解色彩运用发的规律。

2、初步了解观察性绘画的基本方法。

3、增强亲近生活的热烈情感。

教学重难点:

重点:认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法。

难点:丰富学生的创造想象。

教学准备:

教具:几样不同的水果、一块小布。

学具:水果、水彩笔、油画棒、

教学过程:

一、游戏引入、揭示课题

1、老师拿出一块布请一个小朋友上台,并蒙上其眼睛,拿一个水果让小朋友猜一猜是什么水果。

2、揭示课题:瓜果飘香。

3、参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻,去猜一猜这是什么水果。

(培养学生的形象思维能力。)

二、观察分析

1、教师引导学生观察水果的形状和颜色。

2、引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。

3、观察水果的形状和颜色。

4、学生自主的形容其他吃到过的水果的形状、颜色、味道。 (培养学生观察生活和表达直观感受的.能力。)

三、品位体验

1、教师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受。

1)用眼睛看一看水果外形和色彩的特点;

2)用鼻子闻一闻水果的不同的香味;

3)用嘴巴尝一尝水果的不同口味。

2、引导学生说一说各种不同水果的不同的感受:外形、色彩、香味、口味等。

3、学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果,并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。

4、说一说自己最喜欢的水果是什么?为什么?

5、说一说哪一种水果最美丽,为什么?

(让学生用眼、鼻、口去直观的了解水果的各种不同的特点,加强对水果的了解。)

四、自主表现

1、作业要求:将观察分析与想象迁移相联系,经组合画一幅自

己喜欢的瓜果。

2、教师巡回协助辅导。

3、学生自主表现自己最喜爱的水果,也可以描绘与想象结合的新水果。

(想象创造。)

五、交流评析

1、教师引导学生自评和互评。

2、教师总结。

3、学生互评:比一比谁画的水果漂亮。

4、学生自由的发表意见。

(体验成功。)

课后反思:通过这节课的学习,学生认识瓜果的基本形状和了解色彩运用发展的规律,初步了解观察性绘画的基本方法,增强亲近生活的热烈情感。

小学美术教案10

第五课《漂亮的小钟表》是一节手工课。属于“设计、应用”的学习领域。钟表是与人们朝夕相处的日常生活物品,不仅能让人准确掌握时间,还可以美化居室、环境,另外它还是人类历史发展,文明进化的足迹。本课的内容贴近儿童生活,为孩子们所喜爱。通过这节“设计、应用”领域的课业,能够给学生提供很大的创造空间,培养学生的创新意识。教材中选择了中外不同形式的钟表,目的是引导学生感受不同形式的钟表给人的不同美感。教材中还展示了一些学生利用不同的废旧材料设计、制作的钟表作品,目的.是引导学生充分利用身边的废弃物和多种材料设计、制作小钟表,帮助学生在设计制作的过程中开阔思路。同时也让学生感受到时间的珍贵,从而养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯,二年级的数学课还有认识钟表的内容,本课进行了跨学科的综合教学。教学有一个发现美,感受美,表现美,创造美的过程。学生通过在小组中参与观察、交流等活动,培养了相互交流、相互学习的良好习惯,提高了观察、感受、探究和联想等综合能力。本节课快结束时有些同学拿着自己的作品进行展示,讲解了自己的设计意图,自信满满地神情,充分感受到了他们在美术创作活动中的快乐。看到学生根据自己所带来的废旧材料创作出的不错的作品,我也很开心,但由于二年级学生处于从幼儿期向儿童期发展中,有部分能力较弱的学生没有及时完成作品,在制作过程中要引导帮助鼓励他们大胆创作,感受手工带来的乐趣,激发学生对手工课的热情。

小学美术教案11

课题:故事画

课时:1课时

教学目标:

1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。

2、在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象,把故事的内容表现得生动、有趣。

学习领域:造型表现

教学重点:故事的表现

教学难点:构图的合理性,画面的生动性、趣味性

教具准备:谚语故事vcd、故事画若干幅

学具准备:绘画纸、绘画工具等

教学过程:

一、导入阶段:

老师:同学们,在我们生活的空间里,在我们的身边以及身边以外的世界里,每天都有事情发生,每天都有人把发生的故事传说,所以同学们从小就知道许许多多的故事,比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。,从古至今流传下来了许多动人的故事,你们应该听过很多吧。

同学反应(略)

老师:其实每个同学本身就是一个故事,每天发生在同学们身边的读书、游戏等,就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。

学生讲故事(略)

老师:这几个同学多讲得很好,但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象,多可惜啊,要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象,那该多好啊。请问同学们,能不能做到这样呢?通过什么方法可以做到?

学生回答(略)

老师:对,同学们回答得很好,我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事,用自己一双灵巧的手把它画出来,画成一个或几个画面,让其它小朋友也来分享你的动人的'故事吧。

(引出课题)故事画

二、发展阶段

1、动画片段欣赏:

欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。

2、教学示范:

老师讲一个故事并出示本故事的画面。

3、教材范例欣赏:

欣赏同龄人的作品,有单幅画、有组画,题材较多。

鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。

4、学生小组讨论:

根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故事。

5、辅导学生作业:

学生可以选择谚语故事,也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。

表现方法:可先画故事的主体再添画背景,然后写上故事的内容。

6、课堂交流:

在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上,进行相互欣赏和交流。以小组为单位举办“故事画”展。

三、课后拓展

有兴趣的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作方式来表现一个故事。

小学美术教案12

教学目标:

1、学习纸盒组拼,剪挖,粘贴等方法制作城堡。

2、培养学生动手能力,合作

3、了解一些建筑文化,培养热爱生活的情感。

教学重点:组拼,剪挖,粘贴,装饰的方法。

教学难点:分工合作,讲故事。

教学准备:1、课件,2、纸盒“城堡”实物,3、泡沐板展台,4、剪刀,双面胶,纸盒。

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣。

1、废旧的纸盒有什么用?猜一猜。生答。

2、出示范例“城堡”。这是一个小朋友用废弃的纸盒制作的城堡。城堡名字叫做“王者之城”,它的里面住着一个国王。国王是个威武的君主,他曾经亲自率领千军万马打败了外国侵略者。所以,小朋友很喜欢他,给他建立了这座王者之城。国王在这里住的真舒服阿!这里还有很多可爱的小人,有花仙子、米老鼠、王子、猪八戒等,他们也想拥有自己的城堡,你能不能利用手中的纸盒来给他做一个城堡呢?

3、揭示课题:纸盒城堡

二、欣赏评述,开拓眼界。

1、欣赏各种城堡,感受,城堡的外形有什么特点?

让我们来欣赏一些全世界都很有名的城堡。一边看,一边想,这些城堡的.外形和普通房子有什么区别?生答。(城堡更大,更威风。房顶有尖的,也有圆的,还有方的。城堡由好多高低不同的房子组成,有的城堡还有围墙)

三、尝试创造,学习做法。

1、分析制作方法。

a、课件出示城堡(1),这个城堡两边有两个大圆柱,旁边还有围墙。中间是房子。想想看,围墙适合用什么样的盒子来制作?(薄薄的盒子)房子适合用什么来做呢?(又高又厚的纸盒)我们看这个小朋友是怎么制作出来的——课件出示纸盒城堡。

b、分析有有4根柱子的城堡(课件出示),学习用细长的纸盒搭城堡柱子的方法。

c、分析有楼梯的城堡(课件出示),学习用小纸盒搭楼梯的方法。

2、这里有一些纸盒,你能尝试搭出来城堡吗?两个学生比赛。

3、反馈与:拼摆要有高低层次变化才好看。

同样是一些纸盒,我们可以拼摆成不同的样子。(课件:)

4、小人住在没有门和窗户的房间里,会感觉舒服吗?那怎样做门窗呢?生答,剪挖、或者画(教师示范)

5、怎样使城堡牢固?——粘贴(学生上台粘贴)

6、最后可以进行装饰——装饰。(课件图片)

四、制作表现,堆砌成型。

1、欣赏其他学生作业(课件图片)

2、作业要求:

四人合作作,一边做,一边想,你们想要给哪个可爱的小人做城堡呢?你们给城堡取个什么名字?里面会发生什么故事呢?

五、作业展示,自我。

1、自评:将城堡放在泡沫展示台上。说说,你是给谁做的城堡?为什么适合这个人物呢?说说城堡的故事。

2、他评:你最喜欢哪个城堡?为什么?

六、想象拓展,课堂延伸。

今天我们学习了怎么样用纸盒来制作城堡,让废旧的纸盒变成了美的东西。这说明,生活中处处都有美,我们的双眼能发现美,双手能创造美!

小学美术教案13

教学目标:

1、观察感兴趣的生物的外形、结构特征、模仿他们的样子设计出有趣的建筑;

2、通过观察、比较感受建筑物的美,在学习中体验发现和创造的乐趣;

3、培养有喜欢大自然的情感,有创造性学习的愿望。

教学重点:

启发学生由生物的外形特点联想和设计奇妙的建筑。

教学难点:

如何设计出奇妙的建筑,让生物的特点与建筑的特点巧妙地结合。

教学过程:

一、 引入课题

1、 将准备好的玉米棒、贝壳或仙人球实物带入课堂,然后开始组织教学,激发学生学习动机。

课堂用语:老师现在要拿一些很棒的东西给大家看:“这是什么东西?”你们可别小看这些东西哦,知道吗?世界上有些非常著名的建筑还是模仿他们的样子设计出来的呢!

2、拿一种实物出来提问,了解模仿它的原因(从实物的外形、结构特征和色彩去分析)。

提问:你知道为什么要模仿它的样子设计吗?

学生:因为它的形状是圆的,表面长着很多刺,外形既特别又有趣。

问:那么有趣设计,你们觉得奇妙吗?

好!那我们这节课就一起来学习“奇妙的建筑”,好吗?

幻灯出示课题

(板书:奇妙的建筑)

二、探讨与想像

1、刚才我们了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或者是动物的样子来设计的,那在我们学习设计建筑前先来观看一些图片,进一步了解建筑。

2、幻灯演示图片:

(1)提问:看了这建筑让你联想到什么东西?好像是模仿什么东西的样子来设计的呢?你觉得它哪里最奇妙,最独特?

(2)除了刚才看到的这些奇妙的建筑,在生活和我们的周围里,你还见过哪些奇妙的、让你难忘的建筑吗?

(3)同桌讨论

小结:从刚才看到的建筑、你们有没有发现它们都有一个共同的特点呢?是什么呢?

回答:他们的外观、结构都很独特,很奇妙。

(4)通过上面的探讨,我们了解到这么美观、奇妙的建筑物都是设计师设计出来的.,你们想不想也来当一名设计师?

提问:谁来说说你准备设计一组怎么样的奇妙建筑?

三、 引导设计

我们如何来设计一组奇妙的建筑呢?

想一想:

模仿什么东西把奇妙的建筑设计出来呢?

步骤:

1、 构思(模仿什么东西来设计?)

2、 起稿(画出建筑的形状)

3、 上颜色(注意色彩的搭配)

4、 调整画面

四、 同桌讨论后作画。

五、 评一评,比一比

1、 作品展示:画好的作品拿上展板展示。

2、 自我评价:作者发言,你设计了什么样的建筑物?是怎样想出来的呢?

3、 他人评价:你最喜欢谁的作品?为什么?(可以从建筑的奇妙、结构、特点和色彩去评价)

小学美术教案14

教材分析:本课是造型表现领域。法国著名雕塑家罗丹说过:美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。这节课就是用相机来记录我们身边的美。

学习领域:造型表现综合探索

教学目标:

1、知识:认识肌理,从整体和局部寻找美、体会美

2、技能:培养学生发现美创造美的能力。

3、情感:热爱生活的思想感情

教学重难点:

1、理解肌理的美

2、合理构图

3、从多角度发现事物的美。

教具准备:数码相机,牙刷,吸管,水粉颜料。水粉笔墨水宣纸

学具准备:数码相机,牙刷,吸管,水粉颜料。水粉笔墨水宣纸

教学过程:

活动一:

请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片.(展示课件图片一、图片二和图片三)

教师分别请学生谈谈对三张照片的体会

小结:一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放,许多花绚丽多彩。

我们一起来《寻找美的踪迹》。(板书课题)

设计意图:引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美

活动二:

请学生欣赏长城的远观和近看的图片。(展示课件图片四、图片五和图片六)

教师再分别请学生谈谈对三张照片的体会

小结:近处的长城威严壮观,远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间。

教师启发学生:古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”也是来形容从不同角度观察事物的美。

设计意图:引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美

活动三:

请学生欣赏树林、沙漠的照片(展示课件图片七和图片八)

提问学生:从这些自然的景色中,还隐藏着哪些美的踪迹呢。

学生回答完后再欣赏课件九和课件十。

小结:这些景色都是我们平时注意到的美。成林的大树很美,片片的树叶也美丽。无限的沙漠很美,颗颗的沙粒也很美丽。

设计意图:引导学生发现宏观和微观,整体和局部都可以表现出不同的美

活动四:

教师请学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。

例如:汪洋的大海很美丽,滴滴水珠也美丽。

我家的房屋很美丽,整齐的砖瓦也美丽。

我们的学校很美丽。

设计意图:开拓学生思维,从不同角度发现美的踪迹。

活动五:

请学生欣赏肌理图片。自然界的`肌理图片以及制作出的肌理图片。(制作的肌理图片表现点和线的各一张)(展示课件十一到最后一张)

在欣赏照片肌理现象中,提问学生:你觉得它们象什么?

在欣赏制作的肌理图片中,提问学生:这是用什么方法制作的?

制作肌理图片中的第一幅是用白菜的叶子沾墨拓印制作成的。

制作肌理图片中的第二幅是用揉皱的纸张沾墨,然后打开后的效果。

学生讨论

小结:线可以用吸管吹,用墨和生宣纸渲染等方法

点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作。

教师在学生回答时,演示其中一种到两种方法。

设计意图:让学生发现生活中的肌理现象,找寻肌理制作的方法。

活动六:作业设计

学生作业提出要求,可以用数码相机直接拍摄风景或者肌理的照片。也可以用你喜欢的方法制作肌理效果的作品。教师鼓励学生用多种工具相结合的方法个人或小组合作完成作业,教师进行指导,并要求给作品起名字。作业完成后,学生相互欣赏,通过师生互评对作业进行评价。

小学美术教案15

一:教学目标

1:学习掌握肖形印章的有关知识和刻印方法。

2:提高学生的审美能力和动手能力,教育学生热爱祖国的传统艺术。

二:重点难点

重点:了解朱文和白文印章的.特征,学习肖形印章刻印的方法和步骤。

难点:阴刻和阳刻两种方法的认识和实践。

三:教学准备

课件、刻刀、橡皮、印泥等。

四:教学步骤

(一)导入新课

1:课件欣赏印章,让学生直观认识印章。

印章是传统艺术之一,有着悠久的历史,它是祖国文化艺术百花园中的一朵奇葩。

以图案花纹或人物肖像为主要表现内容的印章叫做肖形印章,又叫象形印或图案印,它是刻印艺术中的一种。生肖印是肖形印的一种专题印章。

(二)新授

1:学生观赏、分析课文中印章,感受朱文、白文两种不同的的表现形式。

2:课件出示朱文、白文印章各一枚。提问:这两枚印章表现手法有何不同?

:印纹为红色的叫朱文,又称阳文,反之叫白文,又称阴文

3:继续提问:想一想,这两种不同的表现形式分别采用怎样的刻制方法才能表现出来?

4:讲授刻印方法和步骤

(1)材料准备

要求:刻印的一面要进行加工平整

(2)描绘印纹

注意确定采用哪种表现形式。

(3)执刀刻划

教师演示,同时课件演示,强调正确的握刀与运刀和合理把握力度的方法及安全操作知识。

(4)授色盖印

授色饱满,盖印时用力要均匀,不能移动印章。

(三)学生作业

教师随堂指导,及时发现问题,加以提示,以点带面。

(四)课堂

1:讲评作业,肯定成绩,指出不足。

2:鼓励学生大胆实践,为继承和发扬祖国的治印艺术而努力学习。