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中班美术教案

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实用的中班美术教案模板锦集6篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的中班美术教案6篇,希望能够帮助到大家。

中班美术教案 篇1

活动目标:

1、通过绘本《小黑鱼》这本书,了解新的绘画方式:印章拓印。

2、初步学习有目的地确定图形的位置,尝试添画背景使画面丰富。

3、幼儿大胆尝试拓印,感受拓印画的乐趣和美。

活动准备:

绘本《小黑鱼》、小鱼印章若干、若干铅画纸、蜡笔、印泥。

活动过程:

一、欣赏绘本《小黑鱼》,引出主题。

师:老师带来一本大书和小朋友一起分享,先看看书的封面上有谁呢?

师:对,他叫小黑鱼。

师:再看看书的封底上有谁呢?

师:小黑鱼和小红鱼是好朋友,他们每天都在一起玩耍。

二、初次探索印章的用法。

1、师(出示一条小黑鱼范图):一天早上,小黑鱼早已游出来玩了!可是,小红鱼们在哪呢?我们去把小红鱼请出来玩吧!

2、师(出示小鱼印章):咦?这是什么呀?这个呀是印章。

师:今天,老师想请中二班的小朋友一起用这个印章呀把小红鱼请出来玩,好不好?

3、师:老师已经准备好了许多小鱼印章,印章在印泥上轻轻喝口水,在纸上用力按一按,停一停,这样小红鱼就能请出来啦!

师:现在请小朋友来试一试,听好要求:怎样会使请出来的小红鱼和小黑鱼同一方向游呢?(幼儿尝试探索操作印章)

4、师:大家看,这些小红鱼游的方向都一样吗?

师:哪不一样呢?

师:那怎样让印出的小红鱼和小黑鱼同一方向游呢?

师:你们刚才印小红鱼的时候,有没有发现印章上有什么秘密呀?

师:看,这印章上面有什么?(幼:有一个箭头的标记)师:要是箭头←小红鱼和小黑鱼会向同一方向游吗?

要是箭头→小红鱼和小黑鱼会向同一方向游吗?(教师在展示台上示范,让幼儿进一步探索操作印章)师:要使小红鱼和小黑鱼同一方向游是与印章上的箭头方向有关,箭头与小黑鱼同一方向,小红鱼才能和小黑鱼同一方向游。

三、欣赏故事,体会小黑鱼的害怕。

1、师:突然有一天,从海浪里突然冲出一条大鲨鱼,他一口一口把小红鱼吞到肚子里,只有小黑鱼逃走了。

2、讨论:想办法对付大鲨鱼师:啊呀,这条孤零零的小黑鱼可怎么办呢?我们赶紧帮他们想想办法吧!谁想到办法了?(幼儿自由讲述)

3、师示范,讲解小鱼排列的方法师(出示想出对付大鲨鱼的画面):我们来看看,小黑鱼想出了什么好办法呢?

师小结:原来小黑鱼想的办法就是和小红鱼团结起来游在一起,变成海里最大的`鱼!小黑鱼说:“我先来当眼睛。”他教小红鱼各就各位,紧紧地游在一起,等到他们可以游得像一条大鱼了,就能去对付大鲨鱼咯!

四、幼儿操作,提出作画要求。

1、师:大鲨鱼来了,我们赶紧帮帮小黑鱼和小红鱼来对付它吧!

2、但在对付大鲨鱼之前,老师有几个要求:

(1)先把想变成大鱼的形状用蜡笔画出来,接着先印做眼睛的小黑鱼,再印和小黑鱼同一方向游的小红鱼;

(2)千万不要让小鱼游的方向不一样,不然大鲨鱼就会发现的;

3、幼儿作画,教师巡回指导。

(1)提醒幼儿先画出大鱼的形状,再印小黑鱼,最后印和小黑鱼同一方向游的小红鱼;

(2)提醒幼儿小鱼游的方向要一致;

五、分享交流,体验共同努力赶走大鱼的快乐。

1、师:呀!我们来看看我们中二班的小朋友变的大鱼有没有被大鲨鱼发现呢?(师简单讲评)

2、师:哇,我们把那条大鲨鱼赶走咯,开不开心呀?我们看看书上的小黑鱼和小红鱼有没有打败大鲨鱼吧!

中班美术教案 篇2

活动目标:

1、了解插花的几种方式,能有兴趣的参加插花活动。

2、通过剪剪、贴贴、插插、提高幼儿对美的鉴赏能力。

3、学说祝福的话语,会用祝福表达对自己身边人的关心。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备:

1、插花课件,竹筒,花泥,透明胶、双面胶、剪刀等工具。

2、各色彩色纸花、竹枝、竹小棒、假花等若干材料。

3、插好的盆花。

活动过程:

1、欣赏范例,了解心愿花的意义。

(1)出示“心愿花”。

师:“老师收到一样别致的礼物,带来和小朋友分享。”

(2)观察心愿花,比较它和其他插花的不同之处。

师:“这盆花和我们平时看到的插花一样吗?有什么特别的地方?”

(3)介绍“心愿花”的意义,了解秋天的祝福这种形式。

师:“秋天来了,老师很喜欢秋天,所以我的朋友就送给我这样一份秋天的祝福,祝我心里的每一个愿望都能实现。你们喜欢这样的祝福吗?”

2、欣赏心愿花课件

师:看了这些美丽的心愿花,我忍不住也做了一盆心愿花。出示“满面挑花”的心愿花。

3、结合课件,介绍插花的几种方式。

(1)师:“老师在做心愿花的时候,发现插花也是一门学问。你们知道花店里的阿姨怎样插花的吗?”观看课件(花店插花演示)。

(2)师:“阿姨给我们介绍了哪几种插花的方法呢?”在黑板上出示图例,课件演示和插花图例相关的几组心愿花作品。

(扇形插花、直立形插花、圆形插花)

4、介绍材料和制作要求。

(1)自选材料制作花朵,制作花朵的纸张材料分2种:色粉纸、海绵纸;选择竹筒容器,根据容器的外形设计插花造型,合理布局。

(2)如果制作遇到困难,可以来观察循环播放的心愿花课件,或请老师和小朋友帮忙。

(3)材料和工具用完及时放回原处,垃圾入筒。

5、幼儿制作心愿花,学习插花布局。

(1)鼓励能力强的幼儿尝试自己剪出不同的花形,制作心愿花;插花时提醒幼儿观察布局,插完后注意在花朵间隙和竹筒上作进一步的美观加工。

(2)遇到困难,鼓励幼儿自己想办法解决,或者与同伴合作解决。

6、欣赏作品,送上秋天的祝福。

(1)师:“小朋友做的心愿花把我们的活动室变得五彩缤纷了,在这个花的海洋里,我闻到了甜蜜的味道,你们闻到了吗?”

(2)师:“我想把我做的心愿花送给我的好朋友,告诉她秋天来到了,祝她永远开心快乐。”

(3)师:“你们想把心愿花送给谁呢?你会怎么对他们说什么呢?”展示自己的作品,说出一句祝福的话语。

(4)师:“小朋友都想把秋天的'祝福送给我们身边最亲的人,相信收到祝福的人都会非常幸福的。”

活动反思:

在今后的美术活动中我将尝试不同的教学方法,吃透教材,活动设计更开放,让孩子有更多的自我表现的机会,同时在范例的准备上照顾到不同能力孩子的需求,特别是能力强的孩子。让美术活动“活”起来。

中班美术教案 篇3

【教学目的】

1、继续学习用团点的方法画出梅花的花朵,并初步学习用勾线的方法画花枝。

2、巩固幼儿的正确握笔姿势,让幼儿熟悉毛笔和颜色的使用,以及常规训练。

【教学准备】

(1)幼儿作彩色画的用品;

(2)不同的姿势的红梅数枝。

【教学过程】

1、复习巩复固团点的技法。

出示数幅幼儿画的梅花朵的作品,巩固团点的方法,接着老师出示一幅画好花枝的画,请个别幼儿画上花朵。

2、讲解示范勾线的方法画花枝。

(1)让幼儿通过观察知道画花枝的方法与画花朵的方法不一样,是用勾线的方法画花枝的,因为花枝有粗有细,有长有短,有的弯曲,有的`直(同时出示实物,让幼儿观察)所以用笔的轻重,笔的转动都要有变化。

(2)演示勾线方法。笔杆握直,由下端往上画,用笔时先重后轻,这样花枝才能由粗变细,同时用笔转动使花枝曲直变化。

(3)示范画一枝梅花。请二个幼儿可以先画花后添枝,也可以先画枝再画花。

3、幼儿作画,教师巡回检查握笔并指导蘸色、用笔方法。

4、讲评作品,重点讲评用笔用色的优缺点以及表扬在洗笔蘸色、搁笔等常规方面表现的好的地方。

中班美术教案 篇4

【活动目标】

1、初步尝试运用平面或立体的方法表现场景主题。

2、能大胆布局绘画。

【活动准备】

1、事先请幼儿观察过自己的家;

2、油画棒、黑色水彩笔、8开铅画纸;

【活动过程】

一、引导幼儿回忆自己的家,激发幼儿绘画的愿望。

1、“请小朋友说说你们的家是什么样子的?家里有什么?有哪些人?”

2、“我们一起把自己的家画下来,好不好?”

二、幼儿学习绘画的方法。

1、教师示范绘画方法:

2、交代绘画要求:

三、幼儿绘画,教师指导。

1、重点:初步表现绘画的主题及家中的.主要人物。

难点:能用平面或立体的方法表现自己的家。

2、鼓励幼儿大胆绘画,突出自己的特征。

四、作品展示与评价。

1、请幼儿说说画面中有什么,自己的家里主要有哪些人,画上画的是家里的什么地方等。

2、教师总结:表扬认真、细心作画的幼儿,鼓励幼儿邀请同伴到家里玩。

中班美术教案 篇5

太阳娃娃美发厅

设计意图:

幼儿有创造符号的能力,有表现表达的愿望,美术活动是他们喜欢的一种游戏。通过这个活动,可以充分运用幼儿已有经验,用线条、色彩、造型等不同的艺术方式表达,自由地再现生活中美好的、熟悉的事物,从中获得愉快和满足。

活动目标:

1、能大胆运用各种不同的线与形,组合设计太阳的光芒。

2、激发幼儿用线进行描画创作的兴趣。

活动准备:

1、挂图

2、幼儿操作材料,水彩笔。

活动过程:

1、太阳娃娃美发厅。

——太阳娃娃要去参加舞会,想给自己设计一个漂亮的、与众不同的发型,于是它来到了美发厅,请美发师为自己设计一款非常漂亮的发型。

——你想不想做一个美发师?为太阳娃娃设计一款发型,让它满意地去参加舞会呢?

2、有趣的发型。

——你去过美发厅吗?和谁去的?在那里你都见过什么样的发

型?(弯弯的、直直的、卷卷的)妈妈的发型是哪种呢?

——挂图《花太阳》。这些太阳都梳着什么样的`发型?有什么样的花纹和图案?

3、设计发型。

——教师出示范画,让幼儿观察。

——请你做太阳娃娃的美发师,快为它们设计漂亮的发型,让它们高兴地去参加舞会吧!提醒幼儿能不能把线和形组合在一起,变成奇特的发型。幼儿设计,教师范画。

4、我当美发师。

——打开幼儿操作材料,给太阳娃娃设计发型。

5、重点指导。

——鼓励幼儿大胆选用线与线,线与线、形与形的组合,进行组合的变化。

——给太阳娃娃的头发染上漂亮的颜色,提醒幼儿注意色彩的搭配。

6、发型专栏。

——一起设置发型专栏,展示幼儿作品,互相欣赏作品。

找规律,涂颜色

活动目标

1、幼儿通过动手操作学会按规律排序,探索不同的排序规律。2、愿意与同伴相互合作共同游戏,体验集体合作的乐趣。

活动准备图形卡片、小动物磁教具、排序互动游戏、彩笔、幼儿用书

活动流程一、创设情境,认识规律。

1、出示磁教具:

师:这群小动物在玩排队的游戏,看看它们是怎么排的?里面藏着一些小秘密,找一找,秘密是什么?(小组交流,师指导观察。)

2、小组汇报:

师:谁来说说你的发现?

师:你找到了小动物排列的规律,真聪明,你能再大声的说一遍吗?(引出规律:1只小鸡1只小兔,1只小鸡?)

3、出示图:

师:(师做神秘状)这面旗的后面应该死是什么颜色的旗?(规律:红、黄、红、黄?)。

4、让幼儿说各种图形的排列规律:

(1) 师:寻找这组规律?

△○△△○○△△△○○○

(小结:越来越多,是递增排序。)

(2)师:寻找这组规律?

△△△△○○○○△△△○○○

(小结:越来越少,是递减排序。)

二、互动游戏,找规律。

1、师:刚才我们已经知道很多排序的方法了,下面我请小朋友来站队,自己创造规律,并说一说。

1男1女排队法 2男2女排队法

1女1男排队法 2女2男排队法

1男1女2男2女(递增法或递减法) 我的创新

程三、做一做:

师:数学乐园里有很多游戏,我们一起去玩一玩,做一做吧?

1、师:清晨,小朋友们在跑步,他们是怎样排队的?后边的小朋友怎么排?你知道吗?

2、师:图形宝宝有的贪玩,跑出去玩了,你能找到他的排列顺

序并进行涂色吗?

3、展示作业

师幼共同小结:按规律排序的方法有很多,可按颜色、大小、形状、长短、高低、数量、方位等特征排序。

四、活动延伸:

1、在日常生活中继续寻找有规律排序的事物。

2、到各个活动区域自己探索。

小结

反思 孩子回答时,请孩子共同复述,是一个不错的亮点,这样即提高了孩子的口语表达能力,也让孩子明白物体是按照什么规律排序的。所以,孩子在操作时就显得异常的轻松,孩子也乐意参与到活动中去。这个活动从开始到结束,老师始终要以一个引导者的身份引导孩子活动,让孩子在活动中真正体现活动的主体性。

幼儿美术活动:水果宝宝穿新衣

文章作者:刘风铃 20xx年12月

水果宝宝穿新衣

活动目标:1.知道各种水果的味道、形状和颜色,培养涂色的兴趣。

中班美术教案 篇6

活动目标:

1、欣赏泥塑“阿福”鲜艳的色彩及淳朴、健康的可爱形象,感受作品所表达的美好情感。

2、学习塑造泥娃娃,体验泥工活动的乐趣。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备:

1、橡皮泥、牙签,泥娃娃范例一个。

2、幼儿操作材料:《惠山泥塑》。

活动过程:

1、与幼儿一起看操作材料,仔细欣赏泥塑“阿福”。

提问:

(1)你看到了什么?

(2)这些娃娃是用什么材料做的?它们和小朋友们平时玩的布娃娃有什么不一样?

(3)泥娃娃身上有哪些颜色?这些颜色是怎样搭配的?你看到这些颜色时有什么感觉?

(4)泥娃娃有哪些表情?请你来学一下。

(5)比较一下,这两个泥娃娃有什么相同的地方和不同的地方?

(6)你喜欢泥娃娃吗?看到它们时你的心情是什么样的?

小结:这些泥娃娃的名字叫“阿福”,是无锡惠山泥塑的代表作品,你瞧它圆圆的身体连着大大的头,手脚短小而且简单,整个形体接近于圆形。最惹人喜欢的还是它那圆圆胖胖的笑脸和笑咪咪的表情,显得稚气和富态,含有“一团福气”的寓意。 鼓励幼儿运用“团”、“搓”等泥工技能,尝试用橡皮泥塑造一个自己喜欢的“阿福”。

2、出示泥娃娃范例

提问:泥娃娃是什么样子?身体各部分是什么形状?是怎么饿做出来的?

3、教师示范制作一个泥娃娃:先做一个大大的圆圆的身体,再做一个小一点的.圆圆的头,用牙签将头和身体连接起来,最后用泥粘贴出五官。

提出要求,幼儿制作,教师指导。

发挥想象,做出不同造型、不同表情的泥娃娃,并自由装饰娃娃。 注意各部分比例和色彩搭配。

4、展示幼儿作品,互相欣赏,看看哪些娃娃最可爱、最神气。

活动反思:

玩是幼儿的天性,而幼儿园的泥工是幼儿喜爱的手工活动之一。幼儿在塑造物体过程中,可激发幼儿对艺术的兴趣,提高幼儿泥塑的技能技巧,发展小肌肉群动作。让孩子们在体验到成功的同时激发他们对泥塑的兴趣。