小班美术《发型游戏》教案
小班美术《发型游戏》教案(精选11篇)
作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的小班美术《发型游戏》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小班美术《发型游戏》教案 篇1
教学目的及要求:
1、学习用长线、短线、螺旋线和波浪线等画出爸爸、妈妈头发的特征。
2、尝试用各种颜色交替画不同的线,发现不同的色彩碰在一起产生的变化,感受色彩的美。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、体验想象创造各种图像的快乐
教学重难点:
引导幼儿学习画长线、螺旋线和波浪线。
螺旋线的画法。
教学准备:
1、各种人物头像图片若干,有关发型的图片5——10。
2、棉签、颜料、调色盘、画有头轮廓的纸人手一份,抹布若干。
教学过程:
一、开始部分:
1、听音乐律动,稳定幼儿的情绪,准备上课。
2、幼儿欣赏不同的发型。(小朋友们,我们一起去欣赏一下发型屋吧)
二、基本部分:
1、不同的头发样子我们叫做发型。小朋友们在发型屋里都看到哪些漂亮的发型?
引导幼儿自由回答并用手画一画。
2、小朋友的头发分别是什么样子的?(边描述边用手画一画)
3、老师的头发又是什么样子的?该怎样画?请大家试一试。
4、出示发型范例图片。
(1)图片上的叔叔、阿姨的发型是什么样子的?
(叔叔的头发是短短的,阿姨的头发是长长的,有波浪形的、有一卷一卷的、有直直的)
(2)说一说你的爸爸妈妈的发型是什么样子的?(分别用手画一画)教师小结:爸爸的头发是短短的,我们可以用短短的线条来表现。妈妈的头发一般比较长,有的直直的,有的弯弯的,还有的一卷卷的,我们可以用直线波浪形和螺旋形来画,真漂亮。小朋友知道这是用什么画的吗?(认识棉签)
5、讨论学习设计方法。
(1)启发、想象。
今天,我们来为爸爸妈妈设计发型好吗?你想给他们设计什么样的发型?用什么样的线条来画?请你试一试。(书空练习)
(2)讨论绘画的方法。(那我们一起看看头发该画在什么位置)①在设计发型前,应该先知道,头发长在哪里?梳头发的时候,我们会把头发往哪边梳?(哦,前面、两边和后面都有头发。)
②头发是什么颜色的?(黑色的)现在的理发师会把头发染成什么颜色的?(红、黄等)你给爸爸妈妈设计的发型是什么颜色的?
6、幼儿尝试用棉签画头发。(请幼儿尝试画头发)
7、教师讲解并示范用棉签画各种头发。
(1)我们要设计好该画什么发型。爸爸的是短发,妈妈的头发是长长的有直线的、波浪形、螺旋形。
(2)选好颜色。(设计好发型的颜色)
(3)使用棉签作画小朋友要真确拿棉签,蘸颜料时注意不要蘸得太多,以免弄脏画面,如果你要用两种颜色,换颜色时先放回原处,在另一个盘子里拿棉签进行画。
(4)画时注意:头的两边、前面都有头发,爸爸的头发我们让它从头皮往上长,妈妈的头发我们我们让它从头皮往两边长。
8、幼儿进行绘画创作活动。
①认识绘画工具,学习使用方法。换颜色的方法?(放回原处,在另一个盘子里拿棉签。)
②桌子上有什么颜色?用这些颜色让你的头发变得更漂亮。
③教师指导幼儿进行创作活动,提醒幼儿注意色彩之间发生的变化,积累色彩经验。
三、小结部分:
1.说一说你给爸爸、妈妈和你自己分别设计了什么发型?你最喜欢给谁设计的发型?为什么?两种色彩碰到一起发生了什么变化?
2、小朋友晾晒作业,互相观看、展评幼儿作业。
教学反思:
幼儿在预热阶段能通过语言准确的描述出自己父母的发型。知道美发师为我们剪出了漂亮的发型,他们是为我们服务的。在练习各种线条画法是个难点,幼儿画起来有一定的困难。幼儿初次接触这些线条的画法觉得很新奇,画着很有耐心。不时会问问:老师我画的对吗?得到肯定的回答他们很高兴。继续很认真的`画着,看着他们认真的样子我心里特高兴。新奇的事物对幼儿永远有吸引力。他们在图画本上练习了一阵子之后就开始自己的发型设计了。有的说我画妈妈的头发,有的说我画爸爸的头发,有的说我画姐姐的在幼儿绘画的过程中我注意指导,及时纠正不正确的握笔姿势。有了练习的基础幼儿在美术书上画的很好,很快。幼儿画完了,我让他们把自己的作品放在桌子上展示。幼儿下座位看其他人的画,幼儿评论作品找到最好的,评出发型设计师。我奖励给幼儿一个贴纸,看着幼儿高兴的样子,我以后不会再吝啬我的奖励和微笑。小班幼儿的绘画水平不强,画出来的画相对来说不是很漂亮,而我在展示幼儿作品时,只顾了展示版面的好看,而伤害了孩子的自尊心,使他们无法体验成功的乐趣,我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果,我们老师应该尊重他们的成果,鼓励他们下次画得更好。
小班美术《发型游戏》教案 篇2
【活动目标】
1、尝试用所提供的材料(绒条棉签树叶彩纸)为大狮子设计发型。
2、体验自主表现,创造的快乐。
【活动准备】
1、PPT图片
2、幼儿操作所需材料(绒条棉签树叶彩纸)
3、背景音乐(幼儿动手操作)
【活动过程】
一、情景导入
1、森林里一只小鹦鹉新开了一家理发店,你们去过理发店吗?理发店是用来做什么的?你们平时见过哪些发型?
2、出示图片1(小刺猬)这是谁呀?
小鹦鹉帮她设计了一个什么发型?
3、出示图片2(小绵羊)我们来看一下下一位又是谁来了?
观察一下她现在是一个什么新发型?
4、出示图片3(大狮子)第三位顾客呀不满意小鹦鹉设计的发型,想请我们班的小朋友帮他设计一个新颖的'发型。
如果请你帮大狮子设计的话,你会设计一个什么发型?(幼儿自由回答)
二、讲解示范
1、今天老师也帮你们带来了一些材料,我们先来看一下有哪些(教师一一做介绍)
2、出示狮子头(看一下,老师帮你们在盘子的周围打了很多小孔,如果是你,你会利用桌上的哪些材料穿过这个小孔帮它设计一个独特的发型),请一个幼儿上来尝试一下。
3、出示几张狮子头像,请个别幼儿自由选材,上来做小老师示范一下。(树叶贴画,棉签作画,撕纸贴画)
小结:刚才这几位小朋友设计了几种发型,都很棒,大狮子很满意,请老师谢谢你们。
三、幼儿动手操作:
1、现在就请小朋友们选择你喜欢的材料,为大狮子设计一款发型。
2、教师提要求:
小朋友在你们画之前我们的狮子王还有几句话要老师转告你们:我可是森林里的百兽之王,你们可别把我画成了小病猫。我的头发可多了可多了。
3、幼儿选择自己喜欢的颜色作画,教师巡回指导。
4、重点提醒幼儿注意画头发时线条应多而密。
四、展示欣赏,评价幼儿作品。
大狮子说谢谢你们,谢谢你们为他设计了这么美丽的头发。
小班美术《发型游戏》教案 篇3
设计意图:
妈妈是幼儿最熟悉、最亲近的人。在孩子们的心目中,自己的妈妈永远是最漂亮的。在本次活动中,我们引导幼儿用五彩的毛线摆弄出直的、弯的、螺旋形、波浪形等变化多样的线条,来表现妈妈的新发型,以激发孩子们對这种表现手法的好奇心,从而产生较强的学习兴趣。
目标:
1、尝试用各种颜色的毛线和其他材料为妈妈设计发型,感受毛线贴画的美。
2、乐意用自己的作品表达對妈妈的热爱之情。
准备:
1、经验准备:
观察妈妈的发型;欣赏展示在区角中的各种发型照片。
2、材料准备:
(1)贴有空白头像的即时贴,各色毛线、绉纹纸、彩色水笔等。
(2)用即时贴和毛线制作的范例。
过程:
一、引导幼儿欣赏教师的新发型,激发幼儿的兴趣
师:老师要过生日了。做了个新发型。你们觉得怎么样?
(幼儿自由讨论,教师引导幼儿说说新发型美在什么地方或怎么设计更好看。)
二、引导幼儿讲讲自己妈妈的发型。帮助幼儿梳理已有经验
师:刚才你们欣赏了老师的发型。现在请大家讲讲自己妈妈的发型。
(教师引导幼儿从头发的长短、直卷、颜色以及是否有发饰等方面进行表述,体会各种发型的美。)
师(小结):妈妈们的头发有的长、有的短,有的直、有的卷,有的黑色、有的黄色、有的棕红色,有的头发上还有夹子等发饰。这些发型各有各的美,都很漂亮。
三、引导幼儿观察范例,激发幼儿的创作愿望
1、教师展示自己为妈妈设计的发型,引导幼儿充分观察。
师:这是我为妈妈设计的发型。你觉得最美、最有趣的地方在哪里?
2、引导幼儿观察制作材料及制作方法。
师:看一看,老师为妈妈设计的发型是用什么材料做的?是怎么做出来的?
(引导幼儿通过观察,发现毛线是直接粘贴在即时贴上的,发饰是用绉纹纸、泡沫纸、网纱等做出来的。)
3、请个别幼儿尝试毛线的粘贴方法,引导幼儿从头像的头顶部位开始粘贴。
四、鼓励幼儿为自己的妈妈设计发型
1、交代任务及要求。
师:现在请你们也来给自己的妈妈做发型吧。先想一想要给妈妈设计一个什么样的发型,再用各种颜色、各种长度的毛线开始贴,贴的时候要从头顶部位开始往下贴,不要让头发挡住妈妈的脸。发型做好后可在头像上画上妈妈的'五官,还可以给妈妈画个漂亮的淡妆。
2、幼儿自主操作,教师巡回指导,根据幼儿不同的发展水平提出不同要求。
要求一:能够积极参与活动,大胆尝试。
要求二:能尝试运用多种材料进行创作。
要求三:能设计富有特点的发型并化妆。
五、引导幼儿互相交流,进一步激发爱妈妈的情感
师:你给妈妈设计了一个什么发型?最美的地方在哪里?想一想,妈妈看到你为她设计的新发型会怎么样?
活动反思:
以妈妈生日为导入,让幼儿参与进来。因为妈妈是幼儿最熟悉、最亲近的人。在孩子们的心目中,自己的妈妈永远是最漂亮的。
在本次活动中,我们引导幼儿大胆想象,创造性地来表现妈妈的新发型,课堂生活活跃,幼儿能做到用绘画的方式来表达对妈妈的爱。学习兴趣非常浓厚。如果提供各色毛线、剪纸等材料让幼儿加以辅助绘画,我想效果会更好。
小班美术《发型游戏》教案 篇4
活动目标:
1、学习用撕贴的方式设计发型,装饰苹果。
2、在撕贴过程中体验动手的快乐。
活动准备:
苹果娃娃每人1个,手工纸若干,胶水,课件。
活动过程:
一、欢迎来到水果发型屋
“嗨,欢迎小朋友带着你的苹果朋友来到我的发型屋玩。瞧,我为我的`苹果朋友设计了一个发型。你喜欢吗?你也想当发型设计师,帮你的苹果朋友来设计一个发型吗?”
二、猜猜是怎么设计发型的
1、“请你猜一猜,我是怎么给苹果娃娃设计发型的?”幼儿自由说一说材料、方法。
2、揭晓答案,说说发型设计过程。
(1)撕出一条一条的头发。“拇指食指碰碰,一前一后撕开,长长的头发变出来。”
(2)头发一端涂上胶水固定到苹果的头上
(3)特别提醒:短的头发在前面,长的头发在后面,不要遮挡眼睛和嘴巴。
三、我当发型师
1、幼儿操作,设计发型
2、先多撕一些,再贴在头上
四、最美发型海选
小组评选推荐最喜欢的苹果娃娃发型,集体前摆造型展示
五、水果娃娃走秀
带着苹果朋友走秀展示,离场。
小班美术《发型游戏》教案 篇5
活动目标:
1、知道头发有长有短,愿意在同伴面前大胆讲述。
2、学习用卷、粘贴等技能来制作卷发。
3、感受制作卷发带来的乐趣。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
音乐,浴帽人手一个,彩纸,
活动过程:
1、游戏“指五官”,引起幼儿对发型的兴趣。
过渡:宝宝我们一起来玩“指五官”的游戏,听好老师的口令哦。
游戏:拍拍小手,摸摸耳,1、2、3;拍拍小手,摸摸眼,1、2、3;拍拍小手,摸摸嘴,1、2、3;拍拍小手,摸摸……,
提问:摸什么?(头发)
2、知道头发有长有短,愿意大胆讲述。
提问:宝宝岳老师的头发是怎么样的呀?
宝宝你的头发是怎么样的?谁来说一说。(学说:我的头发是……)
小结:每个人的头发都不一样,有的长,有的短,还有的人扎辫子。
3、情景导入,欣赏卷发发型并进行讲解示范。
(1)情境导入,引起幼儿的兴趣。
过渡:今天森林里要开舞会喽,小狮子也想去参加,他想给自己烫一个卷卷的头发,把自己打扮的更漂亮、更神气一点。 提问:宝宝看小狮子的头发怎样的呀?它变成怎样的头发呢?
那卷发是怎样做出来的呢?
(2)请个别幼儿示范,教师带幼儿边念儿歌边做徒手练习。
过渡:你们想不想试一试?那把你们的小手伸出来。
步骤:首先在浴帽上贴上彩条。
然后用两只小手捏住彩条的`另一头往里面卷。
儿歌:卷呀卷呀、卷呀卷呀,卷出一根长卷发;卷呀卷呀、卷呀卷呀,卷出一根短卷发。
过渡:宝宝我们再来做一个卷发。
这两个卷发有什么不一样呀?(彩条全部卷起来就成了短卷发,彩条卷一半就成了长卷发)
4、动手设计发型,感受制作的乐趣。
幼儿动手制作卷发,要求:把撕下的双面胶的垃圾房在桌上的盒子中;宝宝在贴的时候要多贴一点,贴满了。
5、展示评价体验快乐。
播放音乐幼儿头戴自制的卷发展示。
过渡:宝宝快来展示一下我们的新发型吧。
结束语:宝宝让我们一起到教室去给其他宝宝展示一下我们的新发型吧。
活动反思:
本次教学活动很能激发小朋友动手的欲望,以爱激情,以趣引入,轻松有趣的创作环境,使孩子的兴趣非常高。
小班美术《发型游戏》教案 篇6
活动目标:
1、观察和了解狮子的整体、局部、鬃毛等外型特征和表情变化,猜测心情。
2、根据自己的意愿任意选用绳子并用不同的方法大胆制作狮子的故事,体验创作的快乐。
3、能在同伴面前大胆、连贯地表达描述自己的作品。
活动准备:
1、各种各样的绳子。
2、动物眼睛若干,画板人手一个。
3、一个空白粘贴展板。
活动过程:
一、导入课题
1、孩子们,你们知道森林中的百兽之王是谁吗?(狮子)
2、没错,今天苏老师把狮子请到了这里,让我们掌声欢迎它。
二、了解大狮子的结构
1、出示图片。
你们瞧,这就是鼎鼎大名的狮子王。仔细看看这只大狮子长得怎么样,我们一起好好认识下,狮子都有哪些部分组成。
这是狮子的头部,头部有眼睛、鼻子、嘴巴、还有这个像头发一样的,叫鬃毛、身体、腿和尾巴。
狮子大王可喜欢我们了,它邀请我们去狮子王国参观呢,我们跟着它走走,看看狮子王国都会发生什么好玩的事情。
三、出示各种不同造型和发型的狮子
1、出示集体狮子,这么多狮子你最喜欢哪一只?为什么?这只狮子怎么了?可能发生了什么事?它的表情是什么样子?谁来学一学?
2、小结:你们眼睛可真厉害,通过观察狮子不同的表情、动作、造型就能一下子被你们猜出它们的故事,给自己一点掌声。
四、教师简单示范讲解毛线的玩法
1、团一团拆一拆
2、绕一绕
3、折一折
4、打个结小结:原来我们可以用拆一拆、饶一绕、折一折、拧一拧、还有打结等等,那么多方法做狮子。
五、幼儿操作,教师指导
六、作品展示
你们的故事太精彩了,正因为你们的帮忙,狮子王国的旅客越来越多了。王国说,要谢谢你们的帮忙呢!
活动反思与意见
本次活动我选的这只大狮子特别神气,来动画片《狮子王》。当孩子们看到这只狮子时,都会觉得这只狮子的样子、神态特别帅气,特别神气!在狮子王这部动画片里的这只狮子王每次出现的神态都不一样,于是我就结合园课题意象绳艺创设了这节大班意象绳艺活动《狮子的新发型》,通过各环节的设计来帮助孩子们拓宽思维,展开想象的`空间,通过发型和动作把自己想象的故事用各种绳子来造型,表现,最后表达出来。
第一环节,通过聊天激发孩子们的兴趣。第二个环节主要是了解大狮子的身体结构,实现目标1。通过图片重点展示,幼儿了解狮子的基本特征,知道狮子身体的结构,为后面的创作奠定基础!第三环节,说一说哪只大狮子最神气?为什么,孩子们通过猜测,想象,模仿动作更深入体会狮子的样子!第四环节主要是老师简单讲解毛线的玩法,如团一团,绕一绕,拆一拆,圈一圈,打个结,剪一剪,折一折,通过这几种方法大胆想象不同的毛线造型看起来像什么?打开幼儿创新思维。第五环节,幼儿根据自己的意愿选择喜欢的绳子创作,孩子们的作品大家也看到了,没有一副作品是雷同的,每一副作品有自己的想法,都有自己的故事!最后作品评价,孩子们也很棒,不仅能在同伴面前表达自己的想法,还能绘声绘色地向客人老师介绍自己狮子的故事!孩子们都是天生的艺术家,通过启发性的引导,创作出来的作品很精彩。材料有限,创意无限,我始终相信,只要我们给足孩子时间,他们一定会带给我们不一样的惊喜。
小班美术《发型游戏》教案 篇7
设计意图:
每天下午给孩子梳头时,我总是精心为幼儿设计出不同的发型,孩子们非常开心,他们会一边欣赏一边谈论我是如何梳理造型的。大班的孩子马上就要进入小学,为了做好幼小衔接,培养孩子的生活自理能力,我也常鼓励幼儿自己动手,孩子们非常喜欢。新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣;培养幼儿的创新意识;赋予幼儿满足感和成就感。我想为什么不能设计一节有关发型的美术活动呢?我班幼儿已有了一定的欣赏能力和动手能力,根据我班幼儿年龄特点,我了设计这节美术活动《设计发型》。旨在通过对生活中各种发型的观察和认识,将自己所感受到的美积极、大胆、快乐的表现出来,让每个孩子都真正的体验到美术活动的乐趣。
活动目标:
1、通过欣赏设计发型,感受艺术美,激发幼儿设计发型的兴趣和欲望。
2、启发幼儿按照自己的想法,大胆的把自己设计发型画出来。
活动准备:
1、课件
2、教师范画5副(不同发型)
3、轻音乐
活动过程:
一、由收到信引入:
出示收到信件,引出教学内容,激发兴趣
师:咦,小朋友们,刚刚接到了一封信,让我们一起来看看。
教师细读信内容:大一班的小朋友们:你们好!我是新苗电视台的主持人,我们台下个月要举行一个发型设计比赛,我台邀请大一班小朋友为自己的.妈妈来设计一个新发型,你们愿意吗?在设计新发型之前,我们一起来看看发型师设计出哪些漂亮的发型呢?
二、欣赏不同的发型(观看PPT)
1、师:这些设计师设计出发型真好看,有了这些漂亮的发型,每个妈妈看起来会更加的漂亮。老师也忍不住想为自己的妈妈设计了新的发型。看看老师设计的新发型师什么样的。
2、出示范画
师:好看吗?请你们仔细观察一下,他们的发型师怎么样的(让幼儿说一说)
现在我们已经掌握了一些设计方法。
三、幼儿作画:
1、幼儿作画,教师巡回指导(放轻音乐)
2、要求幼儿设计出与别人与众不同的发型
四、讲评作品:
大家设计了很多美丽漂亮的发型,希望大家以后设计出更好看的发型,好吗?
小班美术《发型游戏》教案 篇8
目标
1、幼儿用各种发饰如:发夹、橡皮筋等设计各种发型。
2、激发幼儿的创造力,喜欢动手操作。
3、幼儿之间能分工合作:一人当模特,一人当设计师,可以互相交换。
环境创设与提供的操作材料
各种发饰如:发夹、橡皮筋及发胶等
预设活动过程
1、师生讨论做发型所需工具极其用途。
2、教师出示发饰如:发夹、橡皮筋及发胶等,介绍其作用。
3、师生相互分享所要设计的.发型。
4、幼儿自由找伙伴,分工合作:一人当模特,一人当设计师,进行发型设计。
5、发型SHOW:模特在舞台上展示自己的发型,能大胆表演,会创造性地做各种动作和造型。
课后总结
生成活动
特殊事件
寸头的小朋友很想自己也可以在自己的头上做各种发型,但由于头发教短,用现有的工具做头发比较难,于是大家展开讨论,小朋友说:“给他搞些头发上去“给他接些头发上去“给他带上假发”于是即将生成做假发的活动。
已达到的学习目标
1、各种发饰如:发夹、橡皮筋等设计各种发型。
2、儿的创造力,喜欢动手操作。
3、之间能分工合作:一人当模特,一人当设计师,可以互相交换。
教学反思
1、幼儿对活动很感兴趣。
2、幼儿在活动中出现的良好行为:
(1)能有礼貌地跟同伴借工具
(2)梳头时很温柔
(3)模特跟设计师说自己想设计的意图。
3、幼儿喜欢用的工具:发胶、发夹。
4、幼儿用得教少的工具:橡皮筋。原因:幼儿怎样用;皮筋不够吸引孩子。
5、可收集更多的发饰:彩绳等。
小班美术《发型游戏》教案 篇9
活动目标:
1、欣赏不同卷发造型的美,并尝试使用折、卷、拧等多种方法制作造型多样的卷发。
2、通过共同制作与分享成果体验创作发型的乐趣,感受合作成功带来的愉悦。
活动准备:
1、材料准备:各种颜色和质地的纸条、篮球、浴帽、发型范例、剪刀、双面胶、发型秀VCD、图片及合适走台步的音乐
2、经验准备:幼儿在班级中进行过理发店的游戏;在音乐表演区内表演过走台步。
活动过程:
一、播放发型秀VCD及发型图片,引导幼儿欣赏、讨论卷发造型的特点?
教师提问:模特们在展示什么?他们的发型是什么样的`?卷发发型是怎么做出来的?
二、以“发型秀”的形式出示教师制作的成品范例,引导幼儿探索制作卷发发型的方法。
1、教师提问:你认为这些卷发是怎么变出来的?用了哪些材料?
2、幼儿自由探索各种制作卷发的方法。
3、幼儿交流自己制作卷发的方法。
三、游戏:发型师
1、介绍材料:浴帽,色纸,双面胶等。
2、幼儿设计发型并鼓励有共同目标的幼儿合作制作发型。
四、发型展示。
1、做好发型的幼儿可以将卷发戴上,相互欣赏。
2、幼儿轮流进行表演。
小班美术《发型游戏》教案 篇10
活动目标:
1、尝试用笔画直线、波浪线、折线螺旋线等多种线条。
2、按自己的想象,选择不同的线条,学习理发师为顾客"理发"。
活动准备:
各种发型图片、油画棒人1盒、画有光头的纸每人一张
活动重点:
尝试用笔画直线、波浪线、折线螺旋线等多种线条。
活动难点:
设计发型
活动过程:
一、欣赏与讨论
师:我这里有很多漂亮的发型图片,教师出示发型照片,与幼儿一起欣赏。
师:请小朋友说说妈妈、爸爸和其他家人的发型是什么样子的。
师:请小朋友之间互相看一看,说说朋友的发型是什么样的。
孩子们你看看我,我看看你,都开始评论朋友的发型。
二、探讨头发的画法
师:这张图片缺什么?
师:请幼儿看发型图样,共同总结出几种线条:直线、波浪线、折线、螺旋线……说说哪种发型适合用哪种线条。短发适合用短直线来画,卷发可以用波浪线、折线、螺旋线来画。
教师示范线条的画法
(1)教师示范直线的画法。
师:再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮。
(2)教师示范曲折线的画法
师:曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!
(3)教师示范波浪线的画法
师:波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿。
(4)教师示范螺旋线的`画法
师:螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。
三、幼儿设计发型
师:请幼儿说说自己要设计什么样的发型,画时选择自己喜欢的线条绘画。从发际处开始向外画。
师:小朋友们画时线条要一根一根紧挨着,直到将整个头顶部画满,要画的多,画的紧密。
师:老师给你们准备了油画棒、秃头的图片,请小朋友们实际自己喜欢的发型吧。幼儿作画时,教师巡回指导。
结束部分:
展示评价:
(1)将幼儿的作品排列在一起,互相欣赏。
(2)请幼儿评出最佳"发型设计师"
小班美术《发型游戏》教案 篇11
活动目标:
1、巩固团圆的技能,培养幼儿对泥工活动的兴趣。
2、幼儿探索学习小棒的正确使用方法,在活动中体验成功感。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、感受作品的美感。
活动准备:
1、橡皮泥若干、小棒若干根。
2、画有大狮子的蛋糕盘三个(12寸的)
3、课件。
活动过程:
一、揭示课题,引起幼儿兴趣
课件(画面出现伤心的狮子,没有毛发)
1、师:小朋友,这是谁呀?
大狮子最近生病了,头发都掉光了,心里很难过,森林里的小动物知道了,都想帮助大狮子,聪明的小刺猬也来帮助大狮子。(画面出现小刺猬背着水果)
2、师:小刺猬会用什么方法帮助大狮子呢?大家一起来猜猜看。
(幼儿互相讨论)
个别幼儿回答
3、师:小刺猬到底用什么方法帮助大狮子呢?我们一起来问问小刺猬吧!
老师带领幼儿一起说:小刺猬,你用什么方法帮助大狮子的?
课件(画面出现小刺猬在说话,边说边出现一些水果在空中旋转)
课件(小刺猬:我用水果给大狮子变了一个新发型。)
4、师:啊,水果也可以变发型呀,你们看见过吗?这么奇怪,小朋友想不想看看?
课件(画面出现小刺猬在变魔术:一二三、变变变,随后出现画有大狮子的蛋糕盘的四周插着一串串冰糖葫芦)
师:大狮子的新发型漂亮吗?你们喜欢吗?
二、感知“头发”的特征。
1、大狮子的新发型是怎么样的?
(引导幼儿从颜色、形状两方面表述)
2、小结:小刺猬真聪明,把红色的圆圆的水果串接了起来,象一串串的冰糖葫芦,这么帅气的头发,你们喜欢吗?想不想也学学小刺猬变发型呢?
三、幼儿学习做发型
1、师:我们怎么来做大狮子的头发呢?
请你想一想先做什么,再做什么?
(个别幼儿回答)
2、老师示范,幼儿空手练习。
边示范边交待操作要点和注意事项:
A、师:取出一团什么颜色的橡皮泥?搓呀搓,搓呀搓,变成一个什么?
(幼儿徒手练习,老师教学两次)
B、探索小棒的使用方法:
怎样拿小棒最安全?
怎么把我们搓好的糖葫芦串接起来呢?
3、提示幼儿在制作过程中应注意的几个要点:
A、将小泥块尽量搓圆;
B、做好的每一颗糖葫芦要用小棒从中心穿透,最后一颗糖葫芦要将小棒藏起来;
C、 穿糖葫芦时,不要将小棒穿得太满,下面要留一段做把手。
四、幼儿操作,教师指导。
1、现在,请小朋友来做大狮子的头发吧!做的时候要对着圆的中心来穿糖葫芦,还要注意使用小棒的安全。
2、幼儿操作,老师巡回指导。(放背景音乐)
五、作品展示,打扮大狮子。
请幼儿把幼儿做好的糖葫芦插在一样颜色的蛋糕盘周围
六、与大狮子游戏
《拉着手儿转个圈》
七、结束活动
带领幼儿与大狮子和小刺猬说再见。
活动反思:
小班幼儿年龄小,手的协调性、灵活性相对较差。活动中,我先教孩子怎样把纸撕下来,为了便于幼儿记忆及掌握,我使用简洁的`语言概括出撕纸的正确方法:用手捏住纸的长的一边,左右手的拇指、食指捏住纸头,撕,拉,再撕,再拉……,在活动中鼓励幼儿边说边撕,也出现了个别幼儿不敢动手的现象,在老师的鼓励和帮助下,终于开始尝试自己动手,幼儿逐渐掌握了撕纸的方法。在贴狮子的头发时,通过我的示范引导幼儿注意贴的要点,我形象地告诉孩子要贴在狮子的头上,不能贴到脸上,否则小狮子就被头发遮住走路都看不见了。这样的比喻让孩子们在贴头发的时候记得了要领,都能做到围绕脸贴在头上。最后评价环节,将孩子的作品都展示出来了,孩子们看着自己的作品,别提多高兴了,我看到了他们体验成功的喜悦。
撕纸使幼儿动脑动手,有利于幼儿身心发展,是一项有意义的活动,让我们用真情去塑造幼儿,使他们成为心灵手巧,聪明能干的宝宝。