美术教案
美术教案[锦集10篇]
在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的美术教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
美术教案 篇1
小班教案《熊猫》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿初步掌握粘贴五官的正确部位，学习在长条纸上用各种图形粘贴熊猫的五官制作熊猫的技能，培养幼儿动手操作能力及对美工活动的兴趣，快来看看幼儿园小班《熊猫》含反思教案吧。
活动目标：
1、学习在长条纸上用各种图形粘贴熊猫的五官制作熊猫的技能。
2、初步掌握粘贴五官的正确部位。
3、培养幼儿动手操作能力及对美工活动的兴趣。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、感受作品的美感。
活动准备：
1、熊猫范例每组一只。
2、长条纸、各种图形、回形针、胶水、磁铁、废旧管子、抹布、等操作材料。
活动过程：
一、出示范例，引起兴趣。
1、 语言引起兴趣：我们教室外面的`动物乐园里已经有哪些小动物了？有一种动物它最爱吃竹子了，你们知道它是什么动物吗？你们想不想用纸做一只熊猫？
2、 欣赏观察熊猫，师生共同讲述观察的情况。
A：熊猫的身体是用什么形状做成的？（取一根长纸条，用细细的管子从纸条的一端开始卷起来，然后放开，就卷成熊猫的身体）
B：熊猫的耳朵、眼睛、嘴巴分别是用那些图形粘贴而成？（重点要求幼儿辨别各种图形的大小以及分别是粘贴五官的哪些部位）
C：提问：看了桌子上的熊猫，你认为哪些地方是你不会做的，可以告诉我们大家，我们一起来想想办法？
（重点示范眼睛的粘贴次序，蓝白黑）
二、制作熊猫。
1、幼儿自由选择一张长纸条制作熊猫。
2、提醒幼儿正确掌握眼睛的粘贴次序。
3、教师巡回指导，帮助个别能力弱的幼儿完成作品。
三、交流分享作品。
通过提问让幼儿讲述自己制作熊猫的过程。
如：刚才你在做“熊猫”的时候，有没有遇到困难？是怎样解决的？
（幼儿说说刚才遇到的困难，教师或同伴给予解答。如，请完成熊猫制作的幼儿介绍自己是怎样做成的）
活动反思：
在日常活动中，可以引导幼儿用此方法制作各种小动物，并应用于各游戏活动中。如：进行探索活动，用磁铁使熊猫动起来；语言角的故事表演（边听故事边摆弄各种小动物，加深幼儿对故事的记忆和理解）；用于教室的环境布置（让孩子参与环境布置，体验成功的快乐）。
小百科：大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”，世界自然基金会的形象大使，是世界生物多样性保护的旗舰物种。
美术教案 篇2
教学目标：
1.了解植树绿化的作用，学会用绿色装扮家园、社区。
2.学习用折剪纸的方法，表示各种树的外形，感受不同树的造型美感。
3.让同学在制作过程中，体验剪纸造型的乐趣。
教学重点、难点：
重点：通过欣赏和学习折剪纸材树，培养同学有爱绿护绿的兴趣和建设美好家乡的情感。
难点：掌握折剪树的各种具体制作方法。
教学过程：
第一课时
课前准备
（同学）收集山林绿化、绿色家园的摄影图片，剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水
（教师）收集有关绿化家园的图片、海报，制作成课件，剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水等
教学过程
1.谈话揭题。
（1）看图谈感受，激发兴趣。
课件展示与同学课前收集的绿色家园摄影图片欣赏相结合，直观感受绿色的美。请同学讲讲人类和大自然的关系，了解植树绿化的价值，激发同学的学习兴趣。
（2）说说植树节的由来和时间。 提问：3月12日是什么节日？知道植树节的由来吗？
（3）揭示课题《绿化家园》。
2.探究新知，学习对称剪方法。
（1）教师出示一张绿色的纸，提出问题：一张彩纸怎样才干变成一棵树，用什么方法？
（2）同学得出结论：以彩纸做资料，用折、剪等方法，可以剪出各种形状的树。
（3）教师示范用对折法剪“树”。
强调先沿对称轴画半棵树，再剪。
（4）同学试着剪纸。
（5）认识不同树的外形特征。
看课件《各种各样的树》，说说你能识别哪些树木，说出他们的外形特征。
（6）分组讨论：剪纸的树形可以有哪些变化？
（7）小结。
3.学习用四连折法剪树。
4.创设情境，激发同学创作，集体创作纸贴画《美丽的大森林》。
（1）创设情境：欣赏美丽的'大自然图片。
（2）同学分组，集体创作用折剪方法剪树，然后粘贴在黑板上或长卷纸上，组合成美丽的大森林。教师巡回辅导。
5.作业展示，互相评价。
第二课时
课前准备
（同学）纸盒、彩纸、彩泥、剪刀、胶水、彩笔
（教师）纸盒、彩纸、剪刀、胶水、彩笔
教学过程
1.启发谈话。
提问：用折剪纸的方法表示各种树的外形特征是个好方法。想一想，还能用其他的表示方法吗？
2.分组讨论并创作：用不同的资料表示各种外形的树。
3.汇报展示，相互交流。
4.小结：用折、剪、捏、拼等方法，可以将卡纸、彩泥等资料，塑造成各种各样的树。
5.讨论家园建筑的表示方法。
6.同学创作：以小组为单位，利用纸盒、卡纸的交叉组合，设计制作“小小家园”、“小小社区”，并用各种资料的“树”进行绿化。
7.展示评价。
展示同学作品，师生一起评价。
教后小记：
美术教案 篇3
【活动目标】
1、学习用纸团蘸颜色印画。
2、培养幼儿收捡物品、爱惜画面、保持卫生的好习惯。
3、培养幼儿对花纹疏密排列的感受力。
4、培养幼儿对美的感受力。
5、提高幼儿对美术活动的兴趣。
【活动准备】
1、收集一些废报纸，搓成许多纸球。
2、将幼儿分成若干组，每组供给红、黄、蓝三盘颜料。每组设一个盛废纸的纸篓。
【活动过程】
一、导入活动、引起幼儿作画兴趣。
教师用娃娃家里的小娃娃的哭声引起幼儿的同情心，然后引出小手帕。
（分析：小班幼儿喜欢玩娃娃家，对娃娃家里的小娃娃非常疼爱，所以听到哭声便很自觉地掏出小手帕要抹去娃娃的眼泪。这里老师的表演逼真能够牵动孩子的心。）
二、教师示范印画的步骤与方法。
1、先用搓好的纸团蘸上颜料，再压印在纸上。
2、每人准备三个纸团，每一个纸团只蘸一种颜色。印画时，可将不同颜色的纸团有规律地排列压印，也可将不同颜色的纸团覆盖着压印。
比如：红色纸团印在黄色纸团上，就变成桔黄色；黄色纸团印在蓝色纸团上面，就变成绿色；红色印在蓝色上面就变成了紫色的花纹等。在示范的过程中提示幼儿观察不同颜色的'花纹覆盖压印时色彩的变化，提高幼儿对色彩的感受力。
3、在纸手帕的四角或四边或中心压印出花纹，可以疏密均匀的排列，也可以随意印出花纹。
4、鼓励幼儿说说自己喜欢哪种排列方式的花纹。
5、印好后将纸团丢在废纸篓中，将画摆在桌面上，待晾干后再收捡。
三、幼儿绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆细心地作业。
注意提醒幼儿：每个纸团只能蘸一种颜料；蘸色时颜料不宜过多，以免滴在桌上、纸上；印上花纹后、不要用手抹画面，也不要很快拿起画纸；注意保持室内和自身的干净卫生。
四、手帕展览会，引导幼儿互相欣赏自己的作品，说一说哪块手帕最漂亮。
五、送手帕活动：
将手帕送给小鸭子，并随机进行品德教育：小朋友要互相关心、互相爱护、互相帮助、友好相处。平时要注意收集废旧物品，不随便乱扔。
（分析：通过这个环节渗透爱的教育，增近与同伴的友情）
美术教案 篇4
【教材分析】
本节活动是让幼儿在观察与回忆的基础上，用绘画的形式表达出自己的所见所闻，培养了幼儿仔细观察，大胆创作的能力。使幼儿能变换四肢的方向画出各种运动姿态，用色彩表现人物运动时的感觉。
【活动目标】
1.在观察与回忆的基础上按意愿画出自己和小伙伴运动的场面。
2.能变换四肢的方向画出各种运动姿态，大胆的用色彩表现人物运动时的感觉。
3.喜欢运动，能坚持锻炼。
【活动建议】
1.活动前，有目的地抓拍几张幼儿日常运动的`照片。
2.组织幼儿看照片回忆运动的感受。如：照片上是谁？他们在干什么？你最喜欢哪种运动？运动时心情怎样？在幼儿讲述的基础上展示几种正面人、侧面人运动的画法，让幼儿知道恰当地变换四肢的方向能表现各种动态。
3.幼儿绘画时要鼓励幼儿把自己印象最深或最喜欢的场面画下来，如：热闹的比赛、有趣的游戏，并大胆地用色彩表现人物运动时高兴、热闹、大汗淋漓的样子。
4.作品完成后，可引导幼儿相互讲述运动情节，为同伴加油。
美术教案 篇5
活动目标
1、学习用两笔画圆法表现枇杷，并添柄连接成串。
2、尝试通过控制毛笔水分的多少来表现枇杷的色彩浓淡变化。
3、大胆添画细节与背景。
活动准备
1、幼儿有添画盘子、篮子的经验。
2、枇杷实物、图片。
3、国画工具材料。
活动过程
1、欣赏枇杷实物，激发活动兴趣。
教师：你们看看这是什么水果?
2、出示枇杷图片让幼儿观察。
(1)教师：这些枇杷是什么颜色的?它们的颜色一样吗?(有深有浅)在什么地方?(有的`装在盘子里，有的装在篮子里，有的挂在树上)
(2)教师：如果用毛笔来而枇杷，你会怎么I画呢?
3、教师示范枇杷画法，幼儿探索、尝试。
(l)教师运用儿歌形式帮助幼儿提炼两笔画圆法。
教师：踮起脚尖来跳舞，左一笔，有一笔，两个半网握握手，一个小网真可爱。
(2)幼儿探索、尝试，教师个别指导。
基本画法：用毛笔蘸藤黄，侧锋画出左半圆，再用同样的方法画出右半圆;蘸焦墨点果蒂，添画果柄;注意画枝条时用笔要有停顿。
4、幼儿创作。
(1)提醒幼儿绘画时注意构图及疏密变化。
(2)鼓励幼儿添画盘子、篮子等。
5、师幼共同品尝枇杷，欣赏幼儿作品。
美术教案 篇6
单元主题:《让家园更美好》
课题:《我和动物交朋友》
一、学习内容与学习任务分析
《我和动物交朋友》是人教版小学《品德与生活》第四册第二单元《让家园更美好》第四课的学习内容。在学习本课的同时，要求学生充分联系生活的经验和结合多媒体课件进行相关的知识学习，相关的歌曲与图片、视频资源、美术资源进一步与多媒体资源配合，提高学生的学习兴趣和审美能力的同时，升华本课的思想教育内容。
二、学习者分析
本课时的教学对象是小学二年级的学生，二年级的学生对周围的事物好奇心极强，所以对于动物都带有好奇而且渴望与之亲近的心理，而且在日常生活中学生经常与动物接触，所以有关动物的知识是与他们生活息息相关的。只不过学生对于如何能友好地和动物相处，那些行为是伤害和戏弄动物的认识都很肤浅，甚至不了解。
在本课中注意利用多媒体资源创设一定的教育情景，不仅把学生的积极性调动起来，而且更能引导学生重新关注身边的动物。学习积极性和主动性被提高；学生在自主、合作、探究学习中，培养学生养成良好的文明行为习惯，培养学生有一颗感恩、善良的心，懂得珍爱生命。
三、教学目标
1、认知目标:
让学生通过多媒体这一平台,认识生活中各种各样的的动物(同时拓了有关仿生学的知识),把自己喜欢动物的原因与伙伴分享，了解动物与人类间的友好关系。从而懂得如何保护、爱护动物朋友，使学生通过本课题的学习能拥有在生活中明辨是非的能力,养成基本的文明行为，同时培养学生初步的环保意识。
2、能力发展目标:
在学习交流有关动物知识的同时,提高学生的发现问题和解决问题的能力,；培养学生认真观察、认真听、乐于与同伴交流展现自我的能力，突现学生是学习的小主人的愿望；培养学生进行自主学习和小组协作学习的能力。
3、情感目标：
让学生在学习中懂得有一颗感恩的心、善良的心、无私的心，爱护我们的动物朋友，明白戏弄、残杀动物的行为都是不对的。认识动物是我们的好帮手，好朋友，尊重动物，珍爱生命，我们才能和动物永远交朋友，地球才会更和谐美丽。
四、教学重点、难点
1、教学重点：
a)通过学习使学生知道动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友。
b)引导学生能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。培养学生保护动物动物的意识。
2、教学难点：
引导学生能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。培养学生保护动物动物的意识。
五、教学设计思路
《品德与生活》是一门较为开放、灵活、实在的学科，它以生活、社会现象为蓝本，促使学生发现生活、体现生活，最终达到使学生形成良好的情感态度和正确的价值观为目的，所以品德教学过程中的每一个环节，都可以是学生学习的重点。本课的教学设计思路正是根据《品德与生活》的学科特点，结合学习内容的特点以及学生固有的知识特点，我把课程安排了五个环节：
i.创设情景、激发思维。
⑴师：小朋友，你们想去动物园吗？（出示课件：动物园，以可爱的动物画面吸引孩子的注意力，调动学习兴趣，同时从心中产生喜爱之情）
⑵师：小朋友你们看到这么多可爱的动物时，心里有什么想法？（引出课题学习）
ii.畅所欲言、奏响共鸣。
⑴那你们喜欢和什么动物交朋友啊？这又是为什么呢？
⑵你们和动物相处的`时候有没有发生一些有趣的事呢？谁来和大家分享一下？⑶同学们说得真好！的确，动物给我们的带来了许多欢乐，而且还给我们带来了许多帮助呢，同学们，你们知道动物是怎样帮助我们的吗？
（4）师小结：同学们真会观察，对小动物给我们的帮助可多呢，老师也想分享一下我的发现。（出示课件：仿生学）
3、激起欲望、实践感悟。与小白兔进行亲密接触。
⑴今天有一位小动物朋友来到我们的课堂想和大家交朋友，你们猜猜它是谁呢？
（出示小白兔）
⑵师：多么可爱的小兔呀！同学们，看到这位动物朋友你有什么想法？（生：想摸一摸它）
⑶（师把耳朵凑近小兔）呀，小兔刚对老师说，因为它第一次和同学们相处所以有些害怕，那么我们在和小兔相处的时候应该怎样对待它呢？
⑷小组轮流与小兔进行亲密接触。
4、长颈鹿妈妈的诉说：升华认识、引导行动。
⑴（哭声引出视频：长颈鹿妈妈的诉说）听了这个故事，你有什么感受？这样的行为对吗？
⑵再听一个故事，听一听故事里的小朋友的行为对吗？（故事小鸟回家）⑶、那么怎样对待动物，才是真正友好的行为？（小组讨论）
⑷、做一做、比一比：判断题。（巩固与反馈）
出示视频让孩子进行判断哪些对待动物行为是对的哪些行为是不对的。
⑸小结：对，孩子们，动物是我们的朋友，我们应该好好保护它，爱护它，千万不要做戏弄或伤害动物的事情。
5、总结：和谐家园共同创！
⑴、小朋友，学到这里，你有什么收获呢？
⑵、活动：放动物朋友回归自然（那么你们觉得动物怎样才会最快乐呢？生答：回到大自然中去，对，那么我们就把动物们送回大森林去好吗？（flash游戏、美术贴图）
⑶、作业：送金鱼回大自然（老师给每位同学分发一条小金鱼，请同学们利用周末把小金鱼放回大自然）
六、依据的理论：
本课主要通过学生在各个活动中进行感悟、交流、实践、合作学习和在教师的引导、考评，使学生懂得如何爱护动物、如何使人和动物和谐相处。让学生从感悟、交流中学，此外，在本课时中还体现了合作学习。
七、信息技术应用分析：
本课时运用了多媒体资源和动物实物进行教学，把各种各样的小动物带到课堂上来，呈现在学生面前，创设了学生喜爱的学习环境和学习内容，把品德文本和动物动画、有趣声音视频合二为一，从视觉、听觉、触觉调动了学生浓浓的学习兴趣，体现课堂学习的快乐。学生在教师的指导下，通过多媒体情景导入，认知交流学习，体现合作交流的快乐。
八、教学反思
1、教学评价
学习兴趣：从教学的设计来看，教学环节很紧凑，一环紧扣一环，教学中的活动设计也很有技巧，能从学生的好奇心与求知欲的角度考虑，教师能充分调动学生的学习积极性，使全体学生都能主动、有效地投入到活动中去。
教学环境：在教学中，周老师能紧紧地围绕教学目标，教学重难点展开教学，学生积极性很高，课堂气氛好，教学效果较为理想。同时在老师与学生的交流。
美术教案 篇7
活动目标
1、欣赏各种各样的香包，了解民间香包图案的寓意，知道香包的用途。
2、愿意用语言表达自己所观察到的香包样式、形状等。
3、通过欣赏萌发对民间美术制品的兴趣。
活动准备
（1）各式形态不同的民间香包图片
（2）颜色不同的民间香包图片
（3）各式有内在寓意图案的香包图片
（4）实物香包若干
（5）民间音乐《欢沁》、《步步高》
活动过程
一、通过参观民间美术工艺品展会，引发幼儿兴趣。
1、教师以参观的形式导入活动：
师：“孩子们，听说开展了一个民间手工艺品的展览会，里面有好多好玩的、漂亮的手工艺品，你们想不想参观一下？
（随民间音乐《欢沁》观赏一张图片）。这个手工艺品漂亮吗？你知道它是什么吗？
教师小结：孩子们啊，这个叫做香包，它的形状有很多，造型很美观。香包是我们国家的传统工艺品。
二、通过倾听故事，了解香包的传说和用途。
师：传说，每年五月五日午时，这个时辰是所有妖魔鬼怪都出来活动。古人很难避过这个时辰，如果能避过就能平安，不然就会给鬼怪害死。这时救苦救难的观世音菩萨托梦给人们，说妖魔鬼怪最怕金属、香气，只要你带上金属和香气之类，就能避过妖魔鬼怪之害。人们一传十，十传百，很快传开了观世音菩萨托梦救人的事，他们就在这一天午时，身上佩带各种各样的金属与香气之类来避邪，这种做法，俗称“压午”，结果，平安无事。从此，人们每年在这天佩带金属、香气之类的东西，时间久了，就渐渐地发展为今天的香包。
三、通过闻一闻，感知香包的香气四溢。
师：今天我也带来了神奇的香包，请小朋友闻一闻你桌上的香包，你闻到了什么味道？你感觉怎么样？
教师小结：哦，原来香包真的有很多种香香的味道呢！
四、通过欣赏，感知香包的造型美。
师：孩子们，老师今天带来了许多的香包，你们看，它们是什么？它们长得什么样？我们也来学学它们的样子，好吗？
（出示造型突出的香包）
五、通过观察，感知香包颜色的千变万化。
师：再看看这些香包都用了哪些颜色？它们看上去感觉怎样？你为什么会有这种感觉？从哪里看出来？
六、通过图案，感知香包的'内在寓意美。
师：那我们再来看看这个是什么图案的香包啊？你觉得这个图案漂亮吗？
教师小结：莲花、牡丹这些花代表我们女孩子一样漂亮；登梅的喜鹊代表我们神气的男孩子；蝙蝠和福念起来同音等表示你很有福气呢！每个图案都有他的意思。
七、游戏：香包在哪里。
师：小朋友欣赏了好看的香包，朱老师在教室里也藏了好看的香包，请朋友用你们灵巧的小鼻子闻一闻找一找吧！（游戏离场）
美术教案 篇8
【活动目标】
1、通过欣赏画面、表演、吟唱等多通道理解古诗《咏鹅》的内容。
2、能用国画形式再现古诗中盼情境，感受诗画一体、诗情画意的优美意境。
3、激发热爱大自然的情感，体会创作的快乐。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
【活动准备】
1、幼儿已经有画鹅的基础。
2、表演道具，配乐古诗课件，背景音乐。
3、国画工具材料。
【活动过程】
1、欣赏诗歌，珥解古诗内容，体会鹅戏春水的美景，感受古诗意境。
(l)幼儿完整欣赏古诗，理解古诗含义。
(2)教师播放课件，幼儿听配乐朗诵的古诗，进一步感受古诗的优美意境。
教师：说一说，你有什么感觉？
(3)教师播放音乐，引导幼儿通过优美的旋律再次感受古诗的意境，鼓励幼儿通过自己的理解大胆表演古诗《咏鹅》。
2、师幼共同讨论如何用国画形式表现古诗内容。
(1)鹅的基本画法：用中锋画鹅的头和颈，用按的方法画鹅身和鹅尾。
(2)根据古诗内容，大胆想象、添画。
3、幼儿作面，教师指导，再现古诗情境。
引导幼儿围绕古诗内容大胆创作，表达自己对古诗的理解。
4、作品展示，集体朗诵，感受和体会古诗中诗画一体、诗情画意的优美意境。
【评析】
“诗画一律”是中国画的重要特点之一。中国的古诗词中不乏一些生动浅显的经典古诗，画面感强，易于幼儿理解。
在大班阶段开展古诗配画的系列国画活动，能够更好地让幼儿感受中国画“诗画一律”的特点，深人体会中国优秀的传统文化。古诗配画系列活动一般以主题活动的形式开展，通过围绕某一诗歌开展语言、音乐、律动、表演等活动，深化幼儿的体验和感受，最后引导幼儿用国画形式表现自己对诗歌的理解。教师也可以为幼儿作品题上诗歌内容，让幼儿更直观地感受中国画诗词人画、书法入画的特点。
【教学材料】
咏鹅
（唐）骆宾王
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拔清波。
【教学反思】
1、创设情境。让学生配乐进行诗朗诵，以激发学生学习热情，提高学生学习兴趣，导入新课。促使学生动脑动口，主动参与，有利于帮助学生去理解和感受古诗词的能力培养。
2、学唱歌曲并进行表演。通过舞蹈表演过程中近一步体会到了《咏鹅》着首歌的意境。
3、让学生在声情并茂地歌唱古诗的基础上，根据自己的感受以诗配画。让学生发挥想象，感受画中有诗,诗中有画，为学生的学习领域提供更为广阔的`想象空间。
通过这些活动，学生较好的掌握了教学内容，课堂气氛良好
新课程标准强调以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，使他们学会探究解决问题的策略。本节课设计了丰富多彩的活动，把科学素养的各个方面有机地融合在了一起，既有知识教育的要求，又体现了情感态度与价值观的培养和科学探究的实践。
美术教案 篇9
活动目标：
1．要求幼儿把感受到的春天特征用各种形式表现出来，培养幼儿的观察力、动脑动 手能力和热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的感情。
2．培养幼儿活泼愉快的心境，让春天永驻孩子的心田，幼儿园永远是春天。
活动准备：
种植材料、绘画和手工材料、采集的.植物
活动过程：
1．开场白：春天向我们走来，它走进草地，小草变绿了；它走进花 丛，鲜花开放了；它走进农场，麦田发芽了；它走进树林，小树长出了嫩芽；春天像我们走来，带来了春雨滴嗒滴嗒鱼儿乐了，带来了阳光温暖了大地，带来了春风 使柳树舞动，感谢春天，春天真好！把春天请进我们的教室，幼儿园里永远是春天！
2． 弹奏主题歌：“幼儿园的春天”，请幼儿边唱边做动作。
3． 美化教室
绘画组：布置春天的画栏
手工组：将采集的树叶、树枝、野花等，折折、剪剪、粘粘、贴贴，布置春天的植物
种植组：种植 大蒜、萝卜、白菜等，美化自然角
标本制作组：将日常生活中收集的昆虫制成标本
（重点：手工组，标本制作组）
4．评议：请各 组幼儿展示成果，并根据自己的创作进行讲述（可以是作品的内容，也可以是制作过程中的一些小事）
5．播放主题歌，在主题歌声中整个活动愉快的结 束。
课后评议：
分组活动一直是幼儿比较喜欢的活动形式，这样他们可以自由选择自己喜欢的活动小组，由于是自己选择的，在活动过程 中幼儿的主动参与性也会比较强，活动结束后大部分幼儿做出了满意的作品。
此次活动也有一些不足，由于在活动中分了四个组，教师就不可能全都照顾 到，所以在有的小组出现了幼儿没事做的情况。
下次再组织此类活动时，应该减少分组，控制在2―3个。
美术教案 篇10
教材分析：
前课盖高楼(制作)，学生对高楼的印象是深的，教学本课画高楼记忆画画高楼，教师联系旧知，启发学生回忆高楼的外形及细部是怎样的，学生画一幢高楼不难。画高楼如何画成一幅画?则在于教师的启发辅导了。
1．审美教育：通过指导学生欣赏照片，认识开放改革以来，从城乡的建设看高楼大厦如雨后春笋，城乡面貌日新月异，社会主义建设取得辉煌成就，充分反映出开放改革政策之正确，体现了人的力量在改造自然中创造了自然美，让学生受到一次热爱祖国、热爱家乡的教育。
2．本课要求学生作“高楼”的记忆画。教学时，指导学生认真地观察高楼照片，教会他们用口 的几何形概括形象的记忆练习，以一典型的有代表性的建筑为中心，向四个方向扩展，作整体到局部的观察记忆。以照片右方的一组高楼群为例，通过谈话法指导学生记忆，问：这组高楼群有几幢?最高的一幢在高楼群中哪一边?其余四幢的位置(前后左右)、高低大小怎样?每幢高楼像什么形?楼顶、门窗是怎样的?像什么形状?(这种局部的观察要深入细致)天空、楼房的色彩是怎样的呢?除了这些问题外，谁看到或感觉到什么有意义的事情?通过有目的的一连串谈话，学生的观察体验及记忆加深了，要画记忆画便不难了。
3．欣赏课文下方的三幅学生作品，使学生知道作品的好处是从不同的角度，表达作者的审美体验，我们画画也要画自己的感受。这些学生作品主题鲜明，都能把高楼的前后、大小的关系表现出来，画面气魄宏大、色彩鲜明、刻划精细、构图饱满，是优秀的儿童画。
教学目的：
1、通过《画高楼》(记忆画)的学习，使学生感受到社会主义建设成就辉煌，从而增强热爱祖国的感情。
2、指导学生体验生活，学习形象记忆 的方法，并把记忆中最感兴趣的高楼画出来。
作业要求：
重在表现自我感受。高楼群的高低、大 小、前后的关系要清楚，色彩鲜明，还要有细部的刻划。构图要饱满。
课前准备：
1．各种楼房的彩照图片。
2．用硬纸剪成不同形状的楼房外形图若干。
教学过程：
第一节观察体验
一、引入新课：
前一节课我们设计盖成了高楼，这节课带同学们去看城市的新貌——高楼，要仔细看、记牢，回来后把它画出来。
二、观察体验：
1．审美教育：远眺城镇新貌，问：“是谁用什么把城市装扮得这么漂亮?为什么会有这样多的高楼大厦?让学生在潜移默化中受到爱国主义的'教育。
2．指导学生观察记忆：
a．先看全貌，感受建设的雄伟气魄。
b．找有代表性的建筑，以它为中心，看前后左右的关系(高低大小)。
c．用几何形作概括记忆，观看每幢楼的门庭、楼体、顶部是什么形状，有什么特别的地方。
d．仔细观察高楼的门窗、阳台各是怎样的?色彩(含天空、地面)又是怎样的?每人最感兴趣的高楼是哪一幢，更要仔细观察。
三、观察记忆练习：
在教师指导观察后，学生原地背向城市楼群，由教师指名讲述最感兴趣的高楼群形象：“代表性的建筑、周围的建筑群、形象的概括、细部特征、色彩等。”讲述后再观察，看记忆能力如何。
四、小结：
按照教师讲授的方法作观察记忆，只要认真细致地观察，是能记牢的。表扬观察记忆好的学生。宣布下节课，凭记忆画高楼，看谁画得好。