美术教案

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实用的美术教案范文锦集8篇

作为一名默默奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢?以下是小编整理的美术教案8篇,希望能够帮助到大家。

美术教案 篇1

  教学目标:

1、通过学生的感知和对消息的捕捉,实践研究性的学习过程。

2、会用有特征的形构成不同用途、不同特点形状的船,表达个性。

3、在探究性学习和儿童艺术表现过程中,领悟人与自然的关系,以及科技和文化在社会发展中的作用。

教学重难点:重点在于:抓住船的结构特点,大胆表现自己心目中的大

船;难点在于:探究过程中立意和构思,生动画出船的状

态。

教学准备:船的图片及图像资料,水彩笔、油画棒等。

教学过程:一、组织教学:检查学具准备情况,稳定学生情绪。

  二、导入:

1、谜语:两头尖尖像月牙,水上行走全靠它。揭示课题:船

2、请同学们说一说你对船有哪些了解,反馈学生课前搜集船的知识。教师提出问题:

(1).你知道的船有哪些?

(2).它们有什么用途呢?

(3).请你说一说坐船的感觉是怎样的呢?

设计意图:(激发学生学习兴趣。培养搜集信息的能力。)

  三、讲授新课:

(一)观察欣赏:播放课件,了解船的种类及其功能特征有什么不同?学生一边欣赏一边思考问题:

1、它们的外形一样吗?

2、它们有什么相同的地方?

3、它们的功能特征有什么不同?

学生在欣赏的过程中,教师对各种船进行简单的讲解。

学生归纳总结:回答问题。

设计意图:(扩大学生视野,使学生了解不同的船用途不同。发散学生思维,开发创造力。)

(二)教师示范讲解画船及构图的方法:

1、画一条波浪线。贯穿画纸,从左到右。

2、画船身。用有特征的形概括自己感兴趣的船身,船头高高扬起,画在画面中间船身要大要长。

3、局部结构的表现:体现船的种类。

4、装饰船:体现船的功能。

5、添加背景:画水中与天空的景物。

设计意图:(让学生直观了解画船的方法,学会画船及构图。)

(三)欣赏交流。

1、欣赏学生的作品,有童话故事里的船,生活中的船,卡通船。

2、学生交流,自己准备画一艘什么样的船。

设计意图:(启发学生构思,会用有特性的形构成不同用途、不同特点运动状态的船,表达个性。)

(四)学生作画练习,教师巡回指导。

(五)评价小结。

给自己的船命名,讲讲船的功能,描述人与自然、人与船之间的故事。

(六)课后延伸与拓展。

1、结合史实和现实中的`有关船的故事,研究船的种类和功能。最大的船有多大?有什么最先进的船?将来的船是什么样的?

2、世界各国有哪些远洋史和航海家,他们为人类作出了什么贡献?(哥伦布、麦哲伦、郑和)

板书设计:1、船

步骤:1、画波浪线船

2、画船身

3、局部结构的表现

4、装饰船

5、添加背景

课后反思:

本课我通过展示大量的图片,同时结合讲解,让学生带着问题欣赏,了解各种船的功能与特点,领悟人与自然的关系,以及科技和文化在社会发展中的作用。启发学生劳动创造文明、智慧的意识,拓宽知识面,同时激发学生的学习兴趣。通过我自己的示范与讲解让学生学会画船的方法。欣赏童话故事里的船,生活中的船,卡通船等学生作品,让学生交流自己最喜欢的作品,并说一说自己准备画一艘什么样的船,发散学生的思维。

存在问题:在欣赏穿的过程中我应该给学生更充分的时间进行区别比较,使学生真正地了解船的功能与特征。在示范的过程中应引导学生,使用夸张的手法来突出船的特征,打破学生对船存在的固有模式。在评价这一环节,因为时间有些紧张所以学生不能充分地展示、交流自己的作品。

美术教案 篇2

活动目标:

1、能够对残缺的饼干造型进行想象。

2、尝试在残缺饼干造型基础上进行大胆添画。

3、体验边吃饼干边画画的乐趣。

活动准备:

1、各种饼干若干。

2、画纸、画笔、小老鼠指偶一个、范画。

活动过程:

1、通过纸偶小老鼠导入,引起幼儿兴趣。

师:你们吃过什么样子的饼干?

幼:圆圆的、方方的、小动物的形状……

师:今天周老师也带来了一块圆形的饼干,可是被一只小老鼠发现了,它想来吃这

块饼干。(出示小老鼠指偶)

师:吱吱吱,我是一只小老鼠,哇,好香的饼干呀,啊呜一口(将饼干咬掉一口)咦?

现在饼干像什么?

幼:像月亮、像一条裙子、像一只船……

师:你们真棒,想出了这么多的东西,那小老鼠把它想成了什么呢?

师:恩……这块饼干像座小房子。

师:它是怎么把饼干变成小房子的呢?让我们来看一看。

2、教师演示操作饼干想象画。

师:小老鼠在饼干的背面均匀地涂上了胶水,整块饼干都涂到了,然后轻轻地贴在画纸上,按的时候用的力气小一点,不然饼干会被压碎的.。然后在饼干的上面画上烟囱、下面画上小路,这样饼干就变成了一座小房子。(教师将残缺饼干贴到画纸上,并在残缺的饼干上添画出烟囱、小路等,最后呈现已完成的范画。)

师:小老鼠除了把饼干变成小房子之外,它还变出了许多的东西,你们瞧(教师出示各种不同残缺饼干的范画。)它变出了什么?是怎么把这些东西变出来的?

3、幼儿边吃饼干边想象创作。

——提出要求。

师:我们发现饼干每咬掉一口就会变出来一个很有趣的东西,现在请你们也来吃饼干,

先想一想你要咬一口还是两口?你要咬在饼干的什么地方?你咬出来的饼干像什么?然后把咬好的饼干贴在纸上再画,看看谁能和小老鼠想得不一样。

师:咬的时候把饼干凑着盘子,准备画的时候请你把盘子放在桌子中间。贴的时候注意一定要轻轻地不要伤害到小饼干。看看你们会把饼干变成什么有趣的东西呢?

——幼儿操作,教师巡回指导。

4、展示幼儿作品。

师:小朋友们把饼干变出了很多有趣的东西,谁愿意来介绍一下你咬了几口?你是怎么 把它变成这样东西的?

师:今天我们的小朋友都很能干,把饼干变成了这么多好玩的东西,我们回到家里

可以再想想它还能变出什么来好吗?

活动反思:

饼干幼儿每天都在吃,非常熟悉,通过示范对咬过的饼干进行添画,使残缺的饼干变成另外的一样东西,激发了幼儿的兴趣和用饼干来绘画的欲望。在操作过程中,有些幼儿能够开动脑筋与老师的范画不一样,像刘宇轩虽然也画了房子,但是房子的造型就与范画不同,还有的幼儿不小心将饼干咬碎了,但是却用了拼贴的方法激昂饼干又变成了另外的东西,像七心瓢虫和蝴蝶的翅膀,还是能够自己动脑筋进行想象。

美术教案 篇3

一、活动目标:

1、培养幼儿对泥工的兴趣。

2、提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。

3.引导幼儿学习分泥、搓长条等泥工技能。

4、培养幼儿从小爱惜粮食的好品质。

二、活动重难点:搓面条用力要均匀

三、教学准备:

彩泥,盘子,碗,勺子,灶具,实物面条,音乐

四、活动过程:

1、谈话:今天有几位小娃娃到我们小班来做客(小娃娃坐在一排小凳子上),打招呼:小娃娃好,小朋友们好(小声),小娃娃声音小,没劲,肚子饿了,那我们请他们吃什么呢?老师问问小娃娃,哦……,请小朋友闭上眼睛,放U盘,出示一碗香喷喷的面条,那我们今天就来当大厨师做面条给小客人吃吧。

(1)面条是什么做成的呢?(出示实物面粉)

放图片:厨师揉面团——一个个面团——各种各样的面

(2)面条的形状?(细细的、长长的)

师:看看这个是老师做的面条(原味白面条),你知道它是怎么做出来的.么?

2、老师示范做面条的方法。

教师示范搓面条:

首先用把彩泥分成很多小团,然后用手掌将每个小团揉成小团圆,接着上下搓、前后来回的搓成细长条,用力要均匀,可不能让面条断额,面条的粗细要匀称。

搓成各种品种:红萝卜面条、菠菜面条、蛋黄面条等。

附儿歌:小面团,手里拿,两只小手揉揉它,上下轻轻搓,前后用力使劲搓,变成面条乐哈哈。

3、让幼儿分成四组(橘红色的红萝卜面条、白色的原味面条、绿色的蔬菜面条、黄色的鸡蛋面条)自己操作,老师巡回指导。——放轻音乐。

师:小朋友们赶紧一起来做面条吧,小娃娃们饿得等不及了。

4、煮面条

师:小朋友们,把我们搓好的面条煮一煮吧

5、一起请娃娃来吃面条吧。(喂面条)

师:小朋友在喂小娃娃吃面条的时候,地上掉了一些面条,地上掉这么多面条可不好哦,平时小朋友进餐时也不要掉饭粒,做面条的面粉和米饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,不能浪费哦。我们从小就要做个珍惜粮食的好宝宝。

五、活动延伸:

启发幼儿想想,除了又细又长的面条,还能做出什么样的面条?鼓励幼儿自己做出来,如:宽宽的面条、弯弯曲曲的方便面、漂亮的蝴蝶面等等。

美术教案 篇4

课题:棉絮画

课型:手工制作

课时:1课时

教法:观察法、示范法

教学目的:

1、通过看、摸、感受棉花的材质,进行联想。

2、对小动物的形体特征进行分析,教给学生观察的方法。

3、学习用棉花制作毛茸茸的小动物。

教学重点:小动物形体的分析和概括,特征的把握。

教学难点:小动物五官的粘贴及背景的装饰。

教具:多媒体课件、投影仪、棉花、彩纸、剪刀、胶水、课本。

教学过程

一、组织教学

二、导入:

今天,老师给大家带来一件礼物,是什么礼物呢?这个礼物需要大家遵守纪律、认真听讲,才能顺利的得到。老师还带来一些作品,让大家来欣赏,请看大屏幕:(出示多媒体课件:各

种手工图片)

看完课件教师进行提问:

1、图片中的作品都有一个共同的特点,它们属于美术中的哪一种类?

2、是用什么材料制作的?

3、制作过程中利用了材料的什么特点?

今天我们上的'也是手工课,而且老师也带来了一种材料,请看—

(教师出示棉花)

这一节课我们就用棉花做棉絮画

板书:8棉絮画

三、新授

1、教师带领学生充分运用各种感官的感受棉花的质感,并进行联想。

(1)看:观察棉花的颜色和自然形态;

(2)用手模,用脸贴,感受一下棉花;

(3)通过自己的感受引导学生进行联想:我们用棉花还可以做哪些手工作品?(联想的越多越好,并给予学生充分的鼓励)

2、提出问题:我们怎样用棉花做出棉絮画呢?

3、教师边讲解,边示范:

(1)要想做出棉絮画,我们首先要观察物体的大的基本形组合。(出示多媒体课件,引导学生学会观察)

(2)教师用投影仪展示台用棉花做小白兔,示范撕出基本形,在棉花下涂上胶水,粘于深色衬纸上。

(3)引导学生回忆小白兔的特点:长耳朵、短尾巴、红眼睛。教师根据学生所提供的内容,把小白兔的特点添上。

(4)教师师范装饰背景:用彩纸剪出一只萝卜帖在小白兔旁边。

(5)教师展示作品,并提问刚才的制作步骤,并板书:

观察形体

抓住特点

装饰背景

四、学生制作,教师巡回辅导。

五、展评学生优秀作品。

六、进行小结,并展示礼物。

刚才我们用棉花制作了各种各样的棉絮画,同学们制作的积极性非常高,而且也很认真。你们知道么?在同学们制作的过程中,老师已经把礼物送给了你们。是什么礼物呢?请看大屏幕(出示多媒体课件):

这个礼物就是:巧巧手,多动手;大眼睛,细心观察;聪明屋,多动脑。希望同学们在今后的生活中用这个礼物制作出更多更好的作品,美花我们的生活。

板书设计

8棉絮画

1观察形体

2抓住特点

3装饰背景

美术教案 篇5

一、教学目标

在教师的引导启发下,同学通过在网络中自主学习进行一次愉快的欣赏,经历一次审美的体验。初步懂得美术可分为四大类别。

二、教学重点、难点

美术可分为哪几大类?每一大类又可分为几小类?

三、教学环境

局域网;Internet;书本和相关文字资料。

四、网络资源

教师提供与主题相关的网址,并指导同学查阅相关网页。

五、教学过程设计

(一)启发引导,揭示课题

课题:美术分类知识

(二)欣赏导入,讲授新课

1、提出问题。(出示四张图例和美术分类知识大树)

自学要求:美术分为哪几大类?

2、同学自学。

3、提出问题。

内容:美术的分类

4、反馈交流。

美术可分为四大类:绘画、工艺、建筑、雕塑。

自学要求:

A.分组学习绘画、工艺、建筑、雕塑四大类中,还可以分为哪几小类?

B.从每一类中,选出你最喜欢的作品,告诉大家。

一、教学目标

在教师的引导启发下,同学通过在网络中自主学习进行一次愉快的欣赏,经历一次审美的体验。初步懂得美术可分为四大类别。

二、教学重点、难点

美术可分为哪几大类?每一大类又可分为几小类?

三、教学环境

局域网;Internet;书本和相关文字资料。

四、网络资源

教师提供与主题相关的`网址,并指导同学查阅相关网页。

五、教学过程设计

(一)启发引导,揭示课题

课题:美术分类知识

(二)欣赏导入,讲授新课

1、提出问题。(出示四张图例和美术分类知识大树)

自学要求:美术分为哪几大类?

2、同学自学。

3、提出问题。

内容:美术的分类

4、反馈交流。

美术可分为四大类:绘画、工艺、建筑、雕塑。

自学要求:

A.分组学习绘画、工艺、建筑、雕塑四大类中,还可以分为哪几小类?

B.从每一类中,选出你最喜欢的作品,告诉大家。

5、同学分组自学。

内容:绘画、建筑、雕塑、工艺分别包括哪些内容,代表作品有哪些。

6、反馈交流。

A.从种类上分, 绘画包括:油画、水彩画、素描、中国画、版画等。

B.从时间上分,建筑包括:古代建筑、现代建筑。

C.从工艺手段上分,雕塑包括:圆雕、浮雕、透雕。

D.从用途上分,工艺包括:实用工艺美术、观赏工艺美术。

2)师生交流每一类的代表作品。

(三)同学练习

1.书上内容欣赏,分组讨论完成练习1。

2.同学分组完成"美术分类"填充练习。

(四)教师小结

(五)拓展练习(可以课后完成)

自学要求:从互联网中进一步了解,绘画、建筑、雕塑、工艺的相关知识,并浏览交流。

六、优秀教案表

七、教学流程图

美术教案 篇6

活动背景:

“太阳是绿色的。”不对,太阳是红色的!”“太阳是彩色的……”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳到底是什么颜色的问题,我不禁被孩子的话语感动了。对于太阳,每个孩子都知道,而说起太阳是什么样子的,他们的回答却异口同声“圆的”。这是孩子们最直观的感受,也是他们生活中接触最多的太阳的'形态。是啊!在孩子的世界里他们心中的太阳就是五颜六色的。于是,在这些想法的督促下,我设计了《美丽的太阳》这一教育绘画活动,和孩子们共同探讨太阳、画太阳。艺术活动是需要创造的,创造基于敢想、敢说,我希望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象,而不是千篇一律。从活动中帮助幼儿感受艺术活动的夸张性,体验艺术活动中大胆想象和创作的快乐。

活动目标:

1.积极想象,大胆用画笔表现自己喜欢的太阳。

2.学会用多种颜色的涂画法,感受色彩美,提高大胆运用色彩的能力。

活动准备:

1.经验准备:了解关于太阳的粗浅知识,欣赏过有关太阳的美术作品。

2.物质准备:油画棒、幼儿操作材料。

活动过程:

1.讲故事,导入课题。

师:今天我给你们带来了一个好听的故事,故事的名字叫《太阳的颜色》。

附故事:小白兔每次看见太阳它都很想知道:“太阳是什么颜色?”小白兔去问小鸟。小鸟说:“太阳是绿色的。您瞧,太阳照在树叶上,树叶绿油油的。”小白兔跑去问小蜜蜂,小蜜蜂说:“太阳是红色的。您瞧,太阳照在花朵上,花朵红艳艳的。”小白兔跑去问小青蛙,小青蛙说:“太阳是黄色的。您瞧,太阳照在稻穗上,稻穗黄灿灿的。"小白兔想:小鸟说太阳是绿色的,小蜜蜂说太阳是红色的,小青蛙说太阳是黄色的。(提问:刚才小动物们都怎么说太阳的颜色的?)那太阳到底是什么颜色的呢?小白兔想啊想,这时天上下起雨来了,不一会雨停了,太阳又出来了,天边出现了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上,一定知道太阳的颜色,就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。啊!共七种颜色。”小白兔说。于是,彩虹阿姨就说:“对啦!我身上的七种颜色全是太阳公公给的。”小白兔快活地说:“我明白了!我明白了!”。

美术教案 篇7

课题:电脑美术

课时:1课时

课堂类型:造型表现

教学目标:

1、引导学生打开电脑并进入操作系统画面。

2、指导采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。

3、培养学生通过简单的创意感受电脑美术的乐趣

教学重、难点:利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作

教具学具:电脑

教学过程:

一、组织教学:

二、讲授新课:

1、导入:从电脑在我们生活中的作用谈起,让学生知道它们的重要性。

2、新授

(1)介绍WINDOWS里的.画图工具。

(2)欣赏画图程序画出的作品,学生自学为主

(3)由学生介绍画图程序中几种工具的使用。(简单)

三、布置作业

学生创作:各自进入电脑美术的页中自学。

从三个题目中选择一个进行创作。

音乐停止,学生创作完成。

提出问题:在画的时候遇到什么困难?

四、学生制作设计、教师辅导

五、讲评

作业:让学生在屏幕上互相欣赏、评述其他同学的作品。

用"我觉得自己或他的画怎么样"来发表自己的看法。

(通过自己手中的"小兔子"以"投票"形式选出优秀的作品。

美术教案 篇8

教学目标:

1.学习搓、团、捏、拉、压和接等泥塑的基本方法,用彩泥表现各种“小点心”,体验材料的美感。

2.培养学生大胆想象、勇于创造及表现的能力。

3.培养学生对泥塑活动的兴趣。

4.培养学生良好的作业习惯。

教材分析:

1.编写思路。

美术课里让学生玩黏土,不单单是为了满足他们爱玩的天性,也是为了引导他们在玩泥中发展动手创造的能力。泥塑可训练学生手指小肌肉的灵活性,培养他们掌握物体整体概念的能力。对花式“点心”的不同造型训练,逐步引导他们掌握正确的观察方法,即整体地观察事物。课中利用黏土的可任意塑造、随意揉捏的特性,让学生在揉捏造型中培养丰富的想象力、创造力和百折不挠的奋斗。

本课采用欣赏同龄儿童制作的花式“点心”,引发学生的联想,引起学生的学习兴趣,并大胆进行造型练习。通过给花式“点心”,提高学生的.语言表达能力。

本课是学生第一次学习黏土造型,操作技法训练不易过难。同时加强教育工作,告诉学生,怎样保持衣服、桌面、地面和双手的清洁,怎样与同伴建立友好合作的关系。培养学生对创造的自信心,教育学生珍惜自己的创造成果。

2.重点、难点。

重点:简单的“点心”造型、色彩的搭配。

难点:造型的变化。

  教学设计:

第一课时

课前准备

(学生)彩泥或相应的材料(陶泥、面塑)、泥工板(塑料板或铅画纸)

(教师)课件、实物点心

教学过程

1.导入。

(1)出示课件:欣赏歌曲《生日歌》。让学生结合实际情况,说说自己或家人是如何过生日的。从学生的答案引出蛋糕,让学生说出蛋糕的造型、色彩。讨论后教师出示各种造型的蛋糕图片(或课件演示),介绍蛋糕的种类。

(2)结合课件,引出点心的概念,并让学生简单介绍有关点心的一些知识或趣闻。

(3)揭示课题,提出要求:尝试利用彩泥制作各种花式“点心”。

2.探究泥塑方法。

(1)鼓励学生动手玩玩手中的彩泥,上台演示。交流归纳出搓、团、压及拉等方法。

(2)提示学生从色彩的搭配、造型拟人化等方面进行想象,鼓励学生讨论泥塑的方法和步骤。

3.学生创作。

(1)提出作业的主题:用彩泥做几个好看的花式“点心”。

(2)给自己做的“点心”取一个好听的名字。

(3)教师巡回指导,练习前提醒学生卷好袖子,注意在泥工板(或铅画纸)上作业,保持衣服和桌面的整洁。学生作业不要求做得很像、很精细。

4.作业展评。

(1)用“点心店”、“西饼屋”等形式展示作品。通过“选购自己喜爱的点心”的方式对作品进行。

(2)收拾和:作品完成后,提醒学生收拾工具材料,保持环境卫生、整洁,课后洗手,养成良好的学习和卫生习惯。

5.课后拓展。

尝试用其他材料(彩纸、布、棉花等)制作“点心”。

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