大班美术教案
关于大班美术教案汇编9篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的大班美术教案9篇，希望能够帮助到大家。
大班美术教案 篇1
活动目标
1、帮助幼儿了解扇子的多种用途，感受扇子的艺术魅力。
2、知道幼儿学习制作纸扇，培养感受美和表现美得能力。
3、认读词语：扇子。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
教学重点、难点
教学的重点、难点是纸扇的制作。
活动准备
1、收集的各种各样的扇子。
2、有关各种各样的'扇子的课件。
3、长方形纸张、细绳、剪刀、胶水每人一份。
活动过程
一、交谈引出“扇子”。
1、今天老师给你们带来了一个朋友，看，这是什么？生：扇子，师说：对了，板出：汉字“扇子”，并领读。
2、你们见过怎样的扇子，个别回答。师说：前几天，老师到扇子商店逛了一下，哇，哪里的扇子可多了，可漂亮了，我已经把它们拍了下来了，你们想看吗？
3、看录像
4、讨论，说说自己的感受。
5、师：你们喜欢这些扇子吗？让我们也自己动手做自己喜欢的扇子吧。
二、做扇子。
1、老师教一下简单的制作方法。（略）
2、让孩子自己动手，可以互相帮助，老师到孩子旁边观看。
等孩子们做好了扇子，可以让他们自己比一比，或自己玩一下，享受一下成功的喜悦。
三、游戏活动。
方法：跟着音乐做动作。师：我是扇子妈妈，你们是扇子宝宝，请宝宝拿着自己的扇子跟妈妈动一动吧。
4个8拍子
扇子，扇子，摆一摆，我的扇子摆一摆。
扇子，扇子，转一转，我的扇子转一转。
扇子，扇子，点一点，我的扇子点一点。
扇子，扇子，摇一摇，我的扇子摇一摇。
四，总结
活动反思
在教学过程中，我首先从谈话导入，引出“扇子”。中国扇子文化有着深厚的文化底蕴，是民族文化的一个组成部分，有着丰富的文化内涵。但是，我们队扇子的了解太少了，特别是孩子。于是我做了个课件，把各种各样的扇子一电影的形式展示在孩子面前。相信孩子看了以后或多或少都会对扇子有一定的认识。看了这些漂亮的扇子，孩子们对扇子有一定的兴趣。在这个环节中，我简单的教了一下步骤，感觉大部分孩子动手能力很强，很快就会了，我也鼓励孩子们要互相帮助，争取八把扇子做好，既有竞争精神又有合作精神。比较好，很顺利。
玩扇子，扇子可以作为舞台的道具，可以用于i舞蹈，也可用于武术，健身等等。孩子太小也许不太懂，不如直观的好，就直接说说，让孩子亲自来玩玩。就这样。
在这个活动中，我觉得自己的优点是，目标明确，思路清晰，时间控制较好。孩子们在活动中也比较活跃，积极性高，达到一定的效果。也充分体现了在玩中学，在学中玩的宗旨。发挥了老师的主导作用，也能尊重了幼儿的主题地位。
加入让我重新上着节课，我可能要加一些竞赛活动。
大班美术教案 篇2
快乐的洗衣机
活动目标
1、整理益友的蜡笔涂色经验，把握短线连接的涂色方法。
2、有兴趣地选换颜色，发展对色彩的感受潜力。
活动准备模拟洗衣机的纸盒三个，蜡笔、纸剪的各式服饰：衣服、背带裤、连衣裙、袜子、手套等。
活动过程
一、观察讨论
1、导入语：这二天，天气十分的热，每一天小朋友都有许多的脏衣服要换下来去洗，洗衣房的阿姨为了把小朋友的衣服洗的干干净净，想去买一台十分好的洗衣机，她呀来到了百货商场，看到商场里放着3个不同的.产品（出示三个不同色的纸盒），但是究竟哪台洗衣机好呢？不能看外表，所以，阿姨决定试一试，她邀请我们小朋友帮她一齐挑选。
2、先来试试兰色洗衣机
教师：“洗衣机洗的时候发出什么样的声音？”
好，我们一齐来学学。洗衣机开始启动（幼儿模拟洗衣机的声音）
“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并从“洗衣机”里拿出一件衣服。
“哎呀！怎样回事？噢，甩水有问题，肥皂水没有冲洗干净。”
（引导幼儿观察画面上有许多白点，并讨论：怎样才能把肥皂水冲洗干净，使衣服上没有小白点呢？（线条要排得密）
3、再用同样方法试绿色洗衣机
教师：“我们再试试绿色洗衣机”。同样，从洗衣机里拿出一件衣服。
教师：哎哟，绞干有问题，新衣服上一丝一丝的，抽丝，变成了旧衣服了。
引导幼儿观察画面上的线条太长，造成杂乱，“怎样才能不绞坏衣服，使得衣服光亮？
你们说说该怎样办呢？”
二、操作尝试
1、我们来试试红色洗衣机，开前与幼儿共同试涂一件衣服。
2、教师：“请小朋友一齐来涂色。”师生一齐涂色，然后如前放在红色洗衣机里，取出后说：
“洗衣房的阿姨十分满意，就决定买这台红色洗衣机。
三、模拟创造
教师：红色洗衣机十分好，工厂里决定造许多红色洗衣机，你们愿意当红色洗衣机吗？
好，我要看看你们洗衣服的本领了。
四、游戏及评价
根据幼儿作品涂色的状况，摆放到各种洗衣机里，然后取出，请大家做评价。说说是哪台洗衣机洗出来的，为什么？
大班美术教案 篇3
活动目标：
1、初步了解伞的制作过程。
2、认识各种各样的伞，并了解不同伞的用途。
3、享受用彩虹伞玩游戏的乐趣，培养幼儿在集体活动中合作游戏的快乐。
活动准备：
提前让幼儿每人自带一把伞；彩虹伞；音乐活动过程：
1.师生问好！玩游戏进入课堂活动。认识我们常见的伞，是由伞面、伞骨、伞柄组成。并说一下这些伞有什么用途。
2.初步了解雨伞的制作过程。——提问：那你知道这些伞是怎么做出来的吗？出示图片，请幼儿了解一下。
3．认识其他不同的伞并了解不同伞的用途。
在生活中，有许多东西是运用伞的造型和功能做成的.。那今天李老师来问问，除了我们带来的这些伞，你还知道有哪些伞吗？它又能做什么呢？”（出示图片，并讲解。）——油纸伞：古时候人用的伞，现在多用于收藏、装饰、道具等。——舞台伞：用于舞台表演的道具，比较轻便漂亮。——宝宝伞：比较小巧，上面有好看的卡通装饰，方便小朋友使用。——户外遮阳伞：有圆形、方形、六角形的，现在很多用于户外花园，沙滩边，十字路口人行道等地方遮阳、遮雨。——滑翔伞：是现在流行的一种飞行运动，人们想自由翱翔于天空，于是就发明了这种滑翔伞。滑翔伞就像风筝一样，在空中滑翔。——降落伞:是从飞机上降落时用的，主要用于飞机失事时拯救飞行员的性命，让人或物体从高空安全降落到地面。它还是一种航空运动，比如空中跳伞。——彩虹伞：感统训练器材，用来我们做游戏时使用。（讲过以后再带孩子巩固认识一下。）
4.利用彩虹伞玩游戏。出示彩虹伞，提问孩子它的
名字叫什么？提问：可以用彩虹伞干什么呢？玩游戏。请幼儿想一想怎么玩好玩？然后利用彩虹玩游戏结束课堂活动。
活动反思
伞是人们生活中的必需品，孩子们的生活经验也很丰富，他们见过各种各样的伞。所以这次活动的第一部分是以昨天下雨，老师没带伞淋湿了为导入，向孩子们出示各种伞，包括弯把儿的、直把儿的、格子花纹的、带花边的、儿童用伞、广告伞、油纸伞等，让孩子观察一下这些伞的形状、花纹、样式。看伞时，我有意识的让孩子观察伞的骨架，都是从同一个点发出来的。对于这一点，我觉得直接给孩子出示一把实物伞，引导孩子进行观察，效果会好一点；也可以在画的时候先在纸上点个点，从这个点上往外发散。我当时选取的那些伞的图片是想让孩子多观察一下不同样式和花纹的伞，以便用跟多的线条和图案装饰伞，没考虑到这些三太杂乱了，应该分分类，那样会更有条理。
孩子画完准备展评的时候，有些先画完的孩子可以让他们先讨论一下黑板上的作品，这样既可以维持他们的秩序，也给了他们观察欣赏的时间。还有，在课堂上孩子们有很多想法急于表达出来，应该给孩子们之间留一点相互讨论的时间。这样可以避免老师说的时候孩子也在说的现象。同时，我应该使自己的语言尽量简练，缩短观察图片和示范画的时间，多留一些时间给孩子们作画。
还有几个细节问题，如：伞的“房间”数量太多了，可以画3~4个；评价的语言比较单一，如：老虎伞上把老虎的眼睛画上黑白眼球，可以说眼睛更有神了。
还有理论层次的问题。“黑白灰”我现在所理解的“灰”图案之间密度比较大，空隙小；“黑”就是一个黑的面；“白”是图案之间密度比较小，空隙挺大。在以后的教学实践中我要践行和理解这些问题，使我自己的美术水平有所提高。
大班美术教案 篇4
活动目标
1、欣赏有关恐龙图片，了解恐龙不同的外形特征。
2、在认识和了解恐龙的基础上，抓住不同恐龙的个性化特征进行表现。
3、大胆表现自己想象中的恐龙。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备
1、幼儿对恐龙有初步的认识。
2、各种恐龙图片，如霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等。
3、勾线笔，画纸，油画棒，人手一份。
活动过程
1、出示图片，引导幼儿认识恐龙。
教师：你们知道它们是什么恐龙吗? (霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等)2、观察图片，了解恐龙不同的外形特征。
(1)引导幼儿观察霸王龙的特征。
教师：这是什么恐龙? (霸王龙)霸王龙最明显的特征是什么? ;本文(满嘴都是尖利的牙齿，可以撕咬任何食物)它的头部是什么样子的?像什么?它的身体是什么样子的?可以用什么线条来画呢?
(2)引导幼儿观察剑龙的特征。
教师：这又是什么恐龙? (剑龙)在它的外形上有个最明显的特征是什么你们知道吗?(身上长着剑一样的骨质板，从头到尾都是)这些"剑"是什么样子的?它的`身体是什么样子的?像什么呢?
(3)引导幼儿观察另外几种恐龙，把握恐龙的外形特征。
教师小结：恐龙一般身体大，尾巴粗而长，后腿粗壮，从头至尾线条像山坡一样，它们都有锋利的牙齿，有甲、剑等生长物。
3、教师提出要求，幼儿大胆作画。
(1)教师：今天我们要用线描装饰的方法来画恐龙，可以先在纸上将恐龙轮廓画出来，再用不同的线条和花纹进行装饰。
(2)教师：恐龙画好后，还可从添画上我们上次画过的蕨类植物，来丰富画面。
4、展示幼儿作品。
教学反思：
这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
大班美术教案 篇5
一、设计意图：
生活中的立体陶罐色彩各异、形状万千。在玩陶的过程中，幼儿自发合作，用大小不一、形状各异的瓶、壶、缸、盆等堆积建构成各种造型，并美其名曰“陶罐人”，由此我们生成了创意美术活动《彩绘陶罐人》。根据大班幼儿年龄特点，对绘画线条、色彩等元素的运用已有一定的经验，但表现手法较单一，缺乏整体协调感。活动中，我采用师幼探讨和作品欣赏来帮助幼儿提升经验，通过教师的.范例把幼儿零碎的点、线、面、色彩等绘画经验进行有机融合，以整体的画面形式展现给幼儿，在小组合作讨论中引导幼儿富有个性地设计、创造，尽情地表现神态各异的陶罐人。本活动充分发挥幼儿的想象力、创造力，从小培养幼儿的审美情趣。
二、活动目标：
1、尝试用多变的线条和丰富的色彩，大胆地在立体陶罐人上进行合作创意彩绘。
2、体验与同伴合作的快乐和创意彩绘带来的成功感。
三、活动准备：
1、造型各异的陶罐
2、彩绘陶罐图片
3、颜料、排笔、抹布
四、活动过程：
（一）合作建构，引发想象
1、提出建构要求：5人一组合作搭建，并商量给陶罐人起个名字，比比哪一组搭得又稳又快。
2、幼儿自由结伴合作搭建陶罐人
3、小组讨论，交流各自创意
师：哪一组先来介绍一下，你们给这个陶罐人起了个什么名字？为什么叫xx？
4、教师介绍自己搭建的陶罐人
（二）交流讨论，提升经验
1、师幼共同探讨，教师根据幼儿的想法，在立体陶罐上运用多变的线条和丰富的色彩进行彩绘陶罐人
师：怎样才能使我的小雪变得更像呢？
2、欣赏陶罐人写真图片，体验感受创意造型的美感
师：你最喜欢哪一个？
用了哪些有趣的线条？
这个陶罐人的表情是什么样？
（三）小组创作，创意彩绘
1、各组根据陶罐人造型并进行彩绘内容分工
2、幼儿进行彩绘陶罐人，教师着重从线条、色彩方面对各组幼儿进行指导。
（四）展示作品，交流分享
1、展示陶罐人，幼儿分组介绍各自作品
2、幼儿自我评价
师：你觉得自己的作品美吗？哪里最美？
3、幼儿相互评价
师：这四个陶罐人，你最喜欢的是哪一个，为什么？
结束语：今天我们和好朋友合作在陶罐上画画，你们觉得好玩吗？让我们回教室，把这种有趣的作画方法和其他伙伴一起分享吧！
大班美术教案 篇6
活动目标
1、学习用三角形画出帆板的基本机构，并能用各种颜色装饰帆板。
2、通过画画，加深对帆板的认知。
活动准备
1、课前讲述有关帆板运动的故事，并将有关图片张贴于活动室周围。
2、幼儿用书，水彩笔或油画棒。
活动过程
（一）引出课题。
出示帆板图片，引导幼儿观察。
小朋友，这是什么？这些帆板漂亮吗？为什么？今天我们就来画这美丽的帆板。
（二）讲解示范。
1、引导幼儿观察帆板的`结构、形状。帆板的帆布是长长的三角形；帆杆是短短的；下面的板有的像一块平板，有的像长长的大刀。
2、教师示范画两只帆板，重点讲解三角形的帆布要画的长一些，帆杆要画得短一些。
3、用多种颜色给帆板上涂上漂亮的花纹，开可以涂上蓝的天空和大海。
（三）幼儿练习。
1、提醒幼儿三角形的帆布要尽量画得长些，颜色要图的多而浓。
2、鼓励幼儿画出大小、远近不一的许多帆板。
3、启发幼儿添画海水和海鸟等。
（四）讲评。
幼儿互相欣赏。哪艘帆板最漂亮？为什么？教师表扬帆板画得多、颜色漂亮的幼儿作品。
集体念儿歌结束。
“小帆板，小帆板，五颜六色真漂亮，风里走，浪里钻，比比哪个最勇敢。”
课后反思
本次活动我观看大量的帆板的图片，让幼儿观察认识。然后学习用三角形画出帆板的基本机构，并能用各种颜色装饰帆板。通过画画，更加深对帆板的认知，效果很好。
大班美术教案 篇7
活动目标：
１．欣赏各种花瓶，感受工艺品的美。
２．根据花瓶的造型的几个部分及其变化设计花瓶。
３．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
４．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
５．培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
１．师生共同收集各种花瓶。
２．绘画纸，油画棒，水粉颜料，勾线笔，用水果包装网扎成的“菊花”。
３．花瓶范画一张，各种花瓶图案的范例若干。
活动过程：
一、１．出示花瓶，引导幼儿观察。
①这些花瓶漂亮吗？哪几部分最漂亮？
②这些花瓶一样吗？什么地方不一样？
２．根据幼儿回答，教师归纳小结：花瓶有陶瓷的有玻璃的',花瓶有胖的有瘦的，有高的有矮的；花瓶口有的是平口，有的是花边口；花瓶颈有粗的有细的，有长的有短的，有的两边还有“小耳朵”；花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。
二、探索创作
１．引导幼儿学习花瓶造型的设计。
①出示范例，激发幼儿的创作欲望。
②请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分（瓶口、瓶颈、瓶肚）进行组合变化的方法来设计花瓶。
２．引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。
①引导幼儿观察花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。
②出示花瓶图案范例，引导幼儿欣赏。
③示范用水果网扎成“菊花”印画花瓶上的图案。
三、幼儿创作教师指导
１．鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。
２．印花时要求幼儿注意优质画面的整洁。
四、讲评
将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引导幼儿互相欣赏、评价。
活动反思：
新《纲要》指出：“要为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”因此，幼儿完成创作后，教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览，请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起欣赏，并说说自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢。
大班美术教案 篇8
活动目标：
1、学用多种颜色晕染的方法添画水墨画背景。
2、感受水墨颜色晕染的美，喜欢水墨绘画。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：
水桶、毛笔、宣纸、调色盆、调色盒、墨汁、水墨颜料、范例画。
活动过程：
一、可爱的猫头鹰
1、认识猫头鹰，讨论猫头鹰的特征及其本领。
(1)这是什么小动物?
(2)你怎么知道这是猫头鹰?它有什么特征?
(3)谁能为我们大家介绍下猫头鹰有什么本领?
2、总结大家讨论中的猫头鹰的特征和本领。
二、夜晚的猫头鹰
1、观察讨论范例画中的内容，重点解读背景的颜色晕染方法。
(1)(出示范例画)画中有几只猫头鹰，它们一样吗?
(2) 画中的背景是怎样的?有些什么颜色?怎样来画出这样的背景呢?
2、教师示范，让幼儿认识、学习用毛笔晕染的.方法。
3、 幼儿操作，教师巡视指导。
三、猫头鹰的画展
1、作品展示
(1)说说你用了哪些颜色来晕染背景?
(2)你在画中画了几只猫头鹰?它们在干什么?
活动反思：
捕鼠能手猫头鹰是幼儿喜爱的一种动物。它大头圆面，两只圆溜溜的炯炯有神的大眼睛，花纹清晰的羽毛，特征明显，用绘画的形式容易表现，能使幼儿得到成功的体验和美的享受。这一活动不仅能激发幼儿对绘画的兴趣，而且能进一步萌发幼儿热爱大自然的情感。
为了激发幼儿的作画兴趣，导入部分我采用了猜谜的形式展开的。“远看像只猫，近看像只鸟，夜晚捉田鼠，白天睡大觉”，从中来理解猫头鹰的外形特征，生活习性，我还给孩子们讲了猫头鹰的许多有趣故事。因为有了前半部分的认识和感知，所以孩子们的作品生动、有趣，有猫头鹰躲在树上等待田鼠出洞，有猫头鹰在夜间捉田鼠、与蛇搏斗等。
在长期的美术教学过程中，我总结出了一点，在幼儿作画前一定要讲细、讲透，并且提出相应的要求，这样孩子们才有啥画，画地生动、画地大气。美术课，我认为不一定要把大部分的时间放在孩子们作画上，只有理解了、认识了，画面才丰富、生动、有趣，我们应该打破以往的思想观念，即，两头短中间长的模式，因为我们的美术目标是激发孩子们的兴趣，培养他们丰富的想象力和创造力，体验作画的过程，体验成功的喜悦，而不是要求孩子们如何如何画的像，所以每次活动我们应该根据情况而定，把时间的倾重点放在那里。
大班美术教案 篇9
活动目标：
1.通过欣赏大师作品、观察放大的花卉图片了解并学习色彩渐变的方法。
2.尝试用饱满的构图和渐变的色彩表现自己喜欢的单朵花卉。
3.细致观察感受花卉的美，萌发热爱生活的情感。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：
花卉照片，画家奥基弗的绘画作品，两幅图形一样色彩不一样的图片
活动过程：
一、欣赏花卉照片，感知色彩、造型的美。
1.教师播放6幅花卉照片的幻灯片，根据幼儿的选择点击放大欣赏。(挑选六张渐变色的花朵图片展示，并用1~6的数字给每张图片做标记)
2.通过提问，引导幼儿从造型和色彩等方面进行观察。
教师提问：这里摆了了六朵花，它们的形状颜色各不相同，我想请小朋友来告诉我你喜欢几号花？
学生回答：我喜欢x号花教师问：那你为什么喜欢这朵花呢？是喜欢它的颜色还是形状呢？
学生答：……
二、欣赏奥基弗的作品及放大的花卉图片，学习表现色彩渐变及画一朵大花的方法。
1.教师说：今天我也给大家带来了一位画家的作品，这位画家的名字叫奥基弗，她也画了一朵大花，我们一起来看看他是怎么画的，好不好？
学生答：好教师：我们看完奥基弗的画了，我现在邀请一位小朋友告诉我，它的花瓣颜色是怎么样的？
学生答：它是红色的教师问：那这朵花只有红色吗？你仔细看看是不是还有其他的颜色……学生答：它还有黄色跟橙色教师：噢，那这朵花的花瓣上一共有三种颜色，
2.提问：你看了她画的花以后有什么感觉？花儿的颜色是怎样变化的？为什么你会感觉它画的花很大呢？
（引导幼儿说出这朵花给人的感觉，花儿的颜色由黄色变成红色再变成橙色，）
3.教师播放小花渐渐变大的幻灯片，引导幼儿对比讨论。
教师：这儿有一朵小小的小紫花，它要变变变，变成了一朵大大的花。为什么同样是一朵花，左边的很小，右边的看起来很大呢？
学生：……教师：那我们画画的时候呢，也要把这朵花画的大大的，把图纸都画满
4.总结：花瓣要画大，画纸边缘留下空白的地方要少，也可以让花瓣伸到画面外面去
三、教师示范教师拿出两幅图片作对比，比较单色花跟渐变色花的.不同。
教师：老师今天也画了两幅花的画，上面都只画了一朵花，你们觉得哪一幅画比较好，并且要说说哪里又不同的……学生：……通过对话让幼儿了解这次的绘画内容是要画出一朵渐变色的大花
四、交待要求，幼儿创作今天我们也来学一学画家奥基弗，画一朵自己喜欢的美丽的大花，请你选择自己喜欢的色彩去画一朵自己喜欢的大大的花可以先想一想，自己花一朵什么样的花？花瓣是什么形状的？颜色是怎么变化的？想好了就可以开始了。
五、展示作品，欣赏评价。
你最喜欢哪一幅作品？喜欢它的什么地方？
教学反思：
幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高，卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小朋友，能够按照自己的想法，创作性地制作花朵，且大胆、自信。