美术教案

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(优选)美术教案4篇

在教学工作者实际的教学活动中,时常会需要准备好教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家收集的美术教案4篇,希望对大家有所帮助。

美术教案 篇1

活动目标:

1、能按自身的意愿表示妈妈肚子里的婴幼儿形象。

2、对婴幼儿在肚子里的生长过程有最初的了解。

3、进一步发生爱妈妈的情感。

4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

5、进一步学习在指定的'范围内均匀地进行美术活动。

活动准备:

1、胎儿生长示意图。

2、纸、笔等各种绘画用具。

活动过程:

1、猜猜自身在妈妈的肚子里是什么样的,引导幼儿大胆想象。

2、观看胎儿生长示意图,讲述自身看到的婴幼儿与现在有何不同。

3、幼儿绘画。

(1)介绍资料。

(2)提出要求:婴幼儿的形象画的大,可以增加自身的想象进行表示。

(3)幼儿作画。

(4)教师观察幼儿的活动,不打扰幼儿。

4、评价

(1)幼儿相互交流自身的作品。

(2)将作品送给妈妈,与妈妈进行情感交流。

教学反思

活动准备过程比较完备,幼儿利用上绘画课的时候画一张妈妈的像,上课的时候展示出画,说一说心中的妈妈。活动过程中小朋友都能大胆的说一说,教师边引导补充鼓励,较好。“亲亲妈妈爱心盒”这一环节幼儿也能踊跃的参加。我觉得应该再做好后续的活动:“三八”节到了,小朋友们怎样表示对妈妈节日的祝贺?

美术教案 篇2

活动的产生:

结合主题活动《我喜欢……》,孩子们从喜欢自己,喜欢他人、同伴,喜欢周围的人、事、物,自然地进入了谈论喜欢家的理由之中,孩子们会说自己家里有些什么,家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……,于是我设计了教学活动《我爱我家》。

活动名称:

我爱我家

活动目标:

尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。

了解家里的人、事、物,感受家的温馨、家的美。

活动准备:

幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔

欣赏作品:

活动过程:

一、谈话:我爱我家

说说自己喜欢家的理由。

你的家里有些什么?

二、欣赏与讨论

1、这是谁的家?家是怎样的?

(这是小鸡的家,地板是平平的……)

2、这是谁的家?家里有什么?

你们的家里有些什么?

三、幼儿创作

这是你们的家,把你们的家也画下来。

四、指导重点

家是什么?(床、电灯、洗衣机……)

五、引导评价

家是……有了它会……(幼儿用语言介绍自己的家)

反思:

活动中,把握教师提问的开放性和针对性。如:在欣赏作品中,教师问幼儿这是谁的家,让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的过程中,教师介绍个别幼儿的思路和独特表现,能对其他孩子的创造起到推动的.作用,一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心,我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后,幼儿再想学习、创造,超越的契机就错过了其意义也变的很小,这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变,把从教师原来的传授者、评价者,到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。

美术教案 篇3

活动目标

1.引导幼儿大胆想象设计出造型新颖的纸袋。

2启发幼儿用学过的花纹装饰纸袋,要求色彩鲜艳。

3.培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。

活动准备

1.课件:照片(纸袋样品)

2.挂历纸、剪刀、胶棒、油画棒、粘画。

幼儿园环境布置

活动过程

1.欣赏美丽的春天风光,感受美丽的环境。

激发幼儿爱家乡的情感,让家乡的春天更美丽,启迪幼儿环保意识。

2.引导幼儿思考:如何让家乡更美丽呢?

(消灭污染,消灭最可怕的白色污染;塑料袋。)

3.启发幼儿找出代替塑料袋的最好材料。

4. 课件演示:欣赏纸袋

(激发幼儿制作的愿望)

5.启发幼儿观察纸袋的外形特点,装饰上表现的.不同风格。

6.引导幼儿进行设计,提醒幼儿在提包外形设计上进行大胆的突破,

制作出新、奇、特与众不同的纸袋。

7.提供半成品,成品及其制作图解,供幼儿参考。

8.幼儿自由结合,设计制作纸袋,教师巡回指导,针对幼儿情况给予提示和帮助。

9.展示幼儿作品,集体评出创造奖、精品奖、时尚奖。

说出获奖幼儿在设计制作上的优点,并为幼儿祝贺。

10.做一名环境保护宣传员,宣传纸袋给人们带来的益处。

活动延伸

组织幼儿玩角色游戏,《纸袋商店》

美术教案 篇4

设计意图:

每个幼儿都有热爱美好事物的天性和学习艺术的潜能。在我们引入民族律动作为做操结束曲后,幼儿表现出了极大的兴趣。刚好在彩云之南主题中也有关于民族的部分,基于5岁以后的幼儿美术创作能力逐步认识到事物之间一些简单的联系,对于事件、情节的表现成为他们美术活动的突出特点,我选择了民族头饰的绘画设计这一内容作为切入点,让幼儿从观察头饰,到学习用基本形来表现物体,再到最后完成创造,用头饰这一代表性的物品来完成幼儿的艺术表现任务。

活动目标:

1、认识了解民族头饰,选取一到3个头饰,学习用绘画的方法表现民族头饰。

2、尝试用鲜艳的色彩、简单的图形来想象设计的民族头饰,培养幼儿初步的审美和想象能力。

3、学会用简单的线条添画来表达自己的联想。

4、培养幼儿初步的创造能力。

活动重点:

观察头饰,学习用基本形来表现头饰,并对头饰进行简单的图形,色彩装饰。

活动难点:

引导幼儿在学会画头饰的基础上进行简单的设计,并培养幼儿初步的审美和创造能力。

活动准备:

多媒体教学设备、教学相关材料,幼儿用书,水彩笔、黑板、粉笔活动过程一、开始部分:

播放民族律动音乐,带领全体小朋友做民族韵律活动进入活动室。

二、基本部分:

1、放课件欣赏民族头饰,引导幼儿重点观察头饰的外形特征、装饰、色彩搭配。

2、让幼儿描述所喜欢的头饰的外形特征,学习画法和装饰方法。

4、师教选择1-3个具代表性的头饰,在黑板上示范画法,让幼儿在幼儿用书上跟学,用语言启发幼儿头饰色彩的.搭配。(幼儿画,教师巡回指导,必要时给予帮助。)5、在学习了简单头饰的基础上,引导幼儿大胆想象,设计自己觉得最美的头饰。(先设计形状,在添画装饰,最后上色。给设计的头饰着色时,注意画面的整洁,涂色要均匀,搭配要多样。)三、结束部分:

让孩子说说自己的设计作品,大家欣赏,相互评价,教师引导幼儿对美的看法,促进幼儿审美发展。选出大家有特色的幼儿作品进行展示学习,让孩子互相学习借鉴,互相促进!

活动延伸:

在美术区投放材料,让幼儿继续绘画设计,发挥想象力。利用图片布置,丰富幼儿对民族的认识,扩展审美认知。

活动反思:

教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境,通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局,从而了解幼儿园,了解幼儿园的设施,喜欢幼儿园。在设计整个活动时,画一画幼儿园有一定的难度,幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园,在今后的活动中注意孩子的实际水平。

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