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大班美术教案

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精选大班美术教案范文锦集8篇

在教学工作者开展教学活动前,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的大班美术教案8篇,欢迎阅读与收藏。

大班美术教案 篇1

活动名称:

美术——海底的故事

活动目标:

1、引导幼儿学习画海洋生物的简单形象,并表现其一定的动态。

2、引导幼儿根据自己的想象构思画面,表现一定的故事情节,并学习根据故事情节选用相应的色彩。

活动准备:

1、关于海底环境的图片若干。

2、白纸、蜡笔人手一份。

3、范画。

活动过程:

一、导入活动,引起幼儿的'兴趣。

教师:大海里生活着很多的生物,在这些生物身上每天都有很多的故事发生,探险队员常常穿好服装戴上器械下海探望海底的情况,今天我们就来画海底发生的故事。

二、引导幼儿观察图片。

1、教师出示生物的图片并学习基本画法.

教师:海里生活着哪些生物呢?他们长得怎么样?海里有很多的生物,有金鱼、虾、海马、海星、鲨鱼等!这些海里的生物有的很凶猛,比如鲨鱼,还的生物有很温顺,像小海鱼,小虾,有的还会一起玩游戏。让我们一看怎么画出来?(教师示范画法)

2、引导幼儿了解大海的颜色

教师:小朋友你们见过大海吗?平静的时候,海水是什么颜色的?如果有凶猛动物进攻的时候海底发生了残杀,这时候海水是什么颜色?(平静的时候海水是蓝色的,当凶猛的动物进行残杀的时候海水是红色的。)

3、让幼儿观看范画。

教师:今天老师带来了一张关于海底故事的范画,请小朋友看看图中都有哪些生物,小朋友你们想和老师一起来画海底的故事吗?请小朋友仔细看老师是怎么样画的?(让幼儿仔细观看范画,学习整幅画的布局,颜色的协调)

三、幼儿动手操作,开始绘画

1、发放绘画材料,幼儿开始绘画

教师:老师给每个小朋友都准备了一张画纸,小朋友可以想一想自己想画海底什么生物?是什么样子的?然后把它画在画纸上。

2、幼儿作画,老师巡回指导。

教师:画的时候要注意海底动物的布局,可以看看老师是怎样画的,画好生物后可以添些海底的背景,使画面更漂亮,画画时注意画面的整洁,全部画好后再涂色,涂色要均匀。

四、作品,结束活动

1、组织幼儿收拾绘画材料,引导幼儿集中欣赏几幅效果比较好的绘画作品。

2、引导幼儿讲述画面内容,同时引导幼儿从构图、色彩加以评点。

3、组织幼儿收拾材料。

大班美术教案 篇2

活动过程:

1、运用各种点、线、面来表现巨人的各种有趣的形态。

2、大胆想象、创作,体验画“巨人”的乐趣。

活动准备:

1、自编的“巨人的故事”。

2、形态各异的线描画巨人范例若干,黑色水笔,白纸人手一张。

活动过程:

1、讲故事,引出主题,激发幼儿画巨人的兴趣。

“今天老师请来了一位客人,是谁呢?听完故事就知道了。

老师有表情地讲述故事。(幼儿倾听,欣赏)

“故事里讲的是谁?(巨人)(教师同时出示巨人范例若干)

2、引导幼儿欣赏巨人范例。感受巨人的有趣和画面的`美。

“看了老师画的巨人,你感到什么地方很有趣?”

幼A:巨人的身上可以开汽车、种树。

幼B:巨人的头像太阳,有角、带刺。

幼C:巨人的眼睛像花朵……

“这些画你什么地方你最喜欢?”

幼A:用点和线画的太阳手。

幼B:巨人头上用弧线画成的花纹很美,我很喜欢。

“这些巨人真有趣,原来是用各种点、线、面来表现有趣的巨人。”

3、通过自由讨论、交流,激发幼儿用点、线、面来表现有趣的巨人。

“今天我们一起来画巨人,让我们来想想怎样画一个有趣的、喜欢的巨人呢?”

幼A:在“巨人“的手臂上可以种一大片花。

幼B:用弧线在“巨人”身上造一座娱乐城。

幼C:在“巨人”的脚上可以开汽车……

“你想用什么样的点、线、面来表现巨人?”

幼A:用折线来画巨人的外型,在它的身体上造一座游泳池,小朋友可以游泳、嬉水……

幼B:用弧线来造巨人的头、眼睛,斜线造身体,用横线、竖线造巨人的手和脚。

“现在我们就来画巨人,用你喜欢的方法来表现巨人;用有趣的点、线、面来画巨人。”

4、幼儿作画,教师巡视指导。

⑴鼓励幼儿运用线描画的技能大胆想象、创作、设计有趣的、与别人不同的巨人。

⑵照顾幼儿的个体差异,鼓励能力差的幼儿可运用选择、组合方法。

⑶提示幼儿注意绘画握笔姿势和手眼距离。

5、作品评价。

请幼儿互相欣赏同伴的作品。

“你最喜欢哪个巨人,为什么?”

“你用什么方法表现巨人的?”

“小朋友画的巨人都很有趣,现在你们互相交流一下,把你画的巨人介绍给好朋友听,好吗?”

大班美术教案 篇3

活动目标

1、引导幼儿大胆、完整地交流春游时的所见所闻。

2、学习合理构图,均匀着色,表现寻找春天时的快乐。

活动准备:

1、春游时拍的照片。

2、桃花、柳树、迎春花、油菜花、柳条等实物布置在教室中。

3、展板一块,用于展示幼儿作品。

活动过程:

1、谈话导入

小朋友,还记得上个星期老师带你们去田野里找春天吗?现在,朱老师请大家先回忆一下,你在田野里看到了什么,先请你和坐在旁边的小朋友一起来想一想,说一说,然后再告诉老师。

2、幼儿相互交流。

教师提醒幼儿要讲出春天田野中的主要代表植物,如:麦苗、油菜花、蚕豆花、桃花、柳树等。

3、集体交流

1)教师提问:你要介绍什么东西,它是什么样子的,什么颜色的,你是在哪里发现它的?

请幼儿举手告诉大家自己的发现,在介绍过程中,教师指导幼儿适当运用方位词,如:远处有什么,近处有什么;天上有什么,地上有什么。

2)师:我也有准备哦,看这是什么?(出示春游照片)

“我给大家准备了一些春游时的照片,请你们来欣赏一下,看看照片中拍到的东西你们有没有都找到,照片中有没有你自己?”

(放照片,幼儿欣赏)

4、幼儿绘画

1)师:春天的田野实在是太美了,小朋友们在春游时都找到了春天。找到春天时,你高不高兴呢?现在就请小朋友们把你找到的`春天画下来吧!不过,老师有个小小的要求:你不仅要画出美丽的春天,而且要把你高兴的样子画出来!

2)幼儿作画,教师巡回指导。

教师重点指导幼儿合理构图,表现景物近大远小的比例,突出重点形象;均匀涂色,大胆配色。

5、展示幼儿作品

1)将幼儿作品展示在展板上,请幼儿介绍自己的作品,如:作品中有谁,在干什么,在田野里找到了什么。

2)提问:你觉得哪幅画最漂亮?为什么?

6、教师小结

今天,我们一起做了一件很了不起的事情,就是像老师拍照片一样,把我们去春游的事情画下来了。今天放学时请爸爸妈妈来参观我们的画展,分享我们的快乐,好吗?

大班美术教案 篇4

活动目标:

1、让孩子表达自己长大后想要做的工作。

2、学画不同职业的人,表现人物的动态和工作环境。

活动准备:

1、不同职业的人工作时的部分录像

2、纸、笔。

3、各种职业的人物图片若干。

活动过程:

1、观看录像,了解不同职业的人的工作特点和性质

2、朗诵诗歌《长大了做什么》,引起幼儿活动兴趣,

3、开展“我的理想”交流活动,请幼儿说说自己长大了想做什么?想做些什么事?

(1)小组内交流。

(2)全班交流。

4、启发幼儿用绘画的方式表达自己“长大了想做什么”的'愿望。

启发幼儿画出相应的职业特征和工作环境的特点,画出人物的动态。

5、幼儿创作,教师巡回指导。

6、作品展览及交流。

活动延伸:

布置“我的理想”专栏,鼓励幼儿向同伴介绍自己的愿望。

大班美术教案 篇5

我设计的古陶

活动目标:

1.欣赏古陶造型美和图案的装饰美.

2.了解古陶的制作过程和作用.

3.尝试自己设计古陶.

活动准备:

各种造型的陶器图片﹑自己设计的古陶图片﹑有关陶器方面的知识.

活动过程:

一.欣赏各种各样的古陶

1.小朋友看看今天老师给你们带来了什么?(这些都叫古陶.)我们一起来看看这些古陶的形状有哪些?(小结:古陶的形状各种各样,有细长的`﹑敦实的﹑带棱角的……)

2.欣赏古陶图案。古陶的图案很简单,但是却古朴漂亮。而且在瓶口和瓶底还装饰了花边。

二.了解古陶

古陶是古人通过劳动积累经验发明的,用土和水活成泥,再捏成各种古陶形状,然后晾干刻上美丽的花纹,最后在经过大火烧成的。最早人们用古陶来访东西,现在古陶是装饰家庭的装饰品。

三.欣赏我设计的古陶

1.出示各种古陶范画。提问:你最喜欢哪个古陶,它身上的图案是什么?

2.和幼儿一同欣赏各种古陶上美丽的花纹。

3.介绍对称图形的画法,让幼儿在空中和老师一起练习对称图形和古朴的花边装饰。

四.尝试自己设计古陶

今天我们不仅欣赏了各种形状的古陶,还学习了怎样画各种装饰花纹的画法。现在请小朋友动起我们的小手,自己设计一个漂亮的古陶。

五.活动结束

欣赏小朋友设计的古陶,对每个小朋友都作出肯定的评价,对不足之处提出改进的方法。

大班美术教案 篇6

活动目标:

1、借助名人名画,初步理解“夸张”、“变形”的艺术表现手法。

2、在演演、画画、玩玩中体验手套娃娃变脸所带来的快乐。

活动准备:

1、手套娃娃、勾线笔人手一份。

2、PPT。

活动过程:

一、谈话导入,激发兴趣。

师:电影你们有看过吗?今天我要告诉你们一个好消息,有家小荧星电影制作公司要来招募小演员了,你们想成为电影里的小演员吗?

师:哟,都想当小演员哪,不过人家导演可是有要求的哦,她们委托我来从你们中间录取小演员,你们必须闯过我给出的四关难题,才有可能被录取哦!而且我还特别邀请了一些专家来帮我一起录取小演员哦!

二、表情、表演秀,初步感知夸张、变形的艺术手法。

1、师:瞧瞧,这些小朋友在干什么呀?哦,是的,她们在做着各种各样的表情,我们都知道电影里的那些小演员们的表情可丰富了,说哭就哭,说笑就笑,是吧!那你们也能像她们一样厉害吗?

2、第一关:听口令,秀表情。

幼儿根据教师说的词语,用面部表情并借助身体动作、声音来表现。

3、第二关:画表情,秀表演。

幼儿在手套娃娃画上一种表情,然后捏一捏,发现手套娃娃的变化。

4、教师介绍夸张、变形的作画手法。

三、欣赏名画、名人,初步理解夸张、变形的艺术手法。

师:这种夸张、变形的作画手法除了在手套娃娃上可以表现出来,在一些名人名画中也能表现。

第三关:看人物,秀想法。

通关要求:请幼儿根据图片中人物面部的五官排列、五官形状、五官特征,说说自己的发现和感受。

小结:原来,一种夸张、变形的.绘画手法,可以使我们的脸变得奇怪、有趣、搞笑。

四、再次作画,巩固对夸张、变形的艺术手法的理解。

第四关:画脸蛋,秀创意。

通关要求:用夸张、变形的的作画手法画一张奇怪或有趣或搞笑的脸,然后再用刚才的捏、挤、压等动作再来向专家老师们秀秀自己的手套娃娃。

师:恭喜你们,成功闯过四关!你们已经被录取了,开心吗?好,现在先请你们回家等待拍摄电影时间吧!

大班美术教案 篇7

活动目标:

1、学用从前到后不断添加、重叠的方法,画茂密的树林。

2、了解沙尘暴对环境的污染和植树对战胜沙尘暴的作用。

活动准备:

1、经验准备:初步了解沙城暴、收集保护绿化的方法。

2、物质准备:课件、浅绿色纸人手一份、粗细水笔。

活动过程:

一、观察画面了解故事内容

1、观察画面:在我们城市的一块空地上,住着小兔一家,一天,小兔正在高兴地玩,一家人却觉得有点不对劲——小兔的眼睛老是痒得难受;兔姐姐一唱歌就咳嗽;兔妈妈整天打扫屋子,屋里却总是灰蒙蒙的。

关键提问:这是什么原因呢?

小结:原来,是躲在沙窝里的沙尘暴在作怪,它正在向我们靠近呢。

二、讨论“沙尘暴”

关键提问:

1、什么是“沙尘暴”?谁愿意来介绍一下。

小结:当沙尘暴来的时候,附近的沙尘都被风吹了起来,周围的一切都是灰蒙蒙的,天空浑浊,一片黄色。人们都看不清四周的东西,对人们的身体造成很大的伤害。

2、有什么办法可以阻挡沙尘暴?(课件)

小结:大树的树根牢牢地扎在泥土里,可以把泥沙抓牢,防止沙尘暴的形成。所以,植树造林是人类抵御“沙尘暴”的方法之一。

三、抵御“沙尘暴”

1、过渡语:今天我们就和小兔一起来做一个“防沙小卫士”,一起抵抗沙尘暴。

2、师生共同运用绘画的方法在展示板上模拟种树,抵御“沙尘暴”。边画边想:怎样将树“种”得密一些,“种”得更多一些。

3、教师:沙尘暴来了,它拼命地吹、拼命地刮。大树小树手拉手,就像一堵墙。沙尘暴没有力气再吹,只能垂头丧气地溜走了。大家多高兴啊!但是,沙尘暴没有死心,它还在我们的周围转悠,寻找光秃秃的空地,准备再来反扑。小朋友们一起来帮助小兔将光秃秃的空地种成茂密的.树林吧。

四、植树造林(创作指导)

1、引导幼儿用粗水笔在浅绿色纸上画出不同大小形状的树木。

2、鼓励幼儿在树与树之间不断进行添加,画出更多的树。用细水笔添画树叶和树干上的花纹。

三、合作与表现

1、幼儿将各自的图画作品连成一排排“防沙林”,想象沙尘暴在一排排的树林中到处碰壁,无法穿过,只能灰溜溜地溜走了。

2、提问:哪些能抵御沙尘暴,哪些不能抵御,原因是什么?

大班美术教案 篇8

【设计意图】

调动幼儿的探索能力,鼓励幼儿去发掘床单的其他功用。

【活动目标】

1、通过花样玩床单,丰富幼儿身体运动体验,发展动作的灵活性和协调性,激发幼儿的创新能力。

2、通过游戏,让幼儿体验与同伴友好合作游戏的乐趣,发展幼儿的交往能力,培养活泼开朗的性格。

【重点难点】

1、重点:充分调动幼儿积极性,激发幼儿的探索及创新能力,发现床单的新玩法。

2、难点:幼儿对床单的操控能力的不足。

【活动准备】

1、幼儿人手一份80㎝×100㎝的床单。

2、教师所用的大床单。

3、一部分备用物品。(娃娃、花束、石子等)

【活动过程】

一、进入场地,活动身体。教师带领幼儿做热身运动。

1、教师出示床单,引导幼儿认识床单。

2、幼儿描述床单的作用。

二、探索床单的不同玩法。

1、鼓励幼儿探索床单的其他功用。

2、幼儿自由探索床单的玩法,教师可引导幼儿用多种方法进行游戏,如:跳床单、拉大锯、叠床单、拔河、抬轿子、划小船、绞麻花、大海浪、袋鼠跳等动作,鼓励幼儿开创新玩法。

3、幼儿两人一组合作探索床单的新玩法,促进同伴间互相学习能力的发展。

4、请一组幼儿师范自己的床单玩法,并带领全体幼儿练习。

5、幼儿四人一组合作探索床单的新玩法,体验与同伴友好合作游戏的乐趣,发展幼儿交往能力。

6、教师带领幼儿进行集体游戏,感受游戏的乐趣。

幼儿进行角色扮演(扮演小鱼),教师利用大床单做出海浪,小鱼在海浪里穿行。

三、活动结束。

1、活动结束,幼儿整理自己的小床单。

2、带领幼儿做放松运动。

3、退出场地。

【活动反思】

活动刚开始时部分幼儿感到没有头绪,可是看到其他幼儿玩得尽兴时他们的.情绪而被调动起来,都积极地参与到活动中去,将自己想到的各种新玩法展现出来,在幼儿探索的过程中,由于老师过于注重课程的时间限制,没能给予幼儿充分的时间去玩耍。另外,对于个别幼儿出色的玩法只是在小组内给予赞扬,没有及时地分享给其他幼儿,这是不足之处,应该值得注意。准备的备用物品,很多幼儿并没注意到,也没有运用,这一点可以在活动进行前提示幼儿。