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中班美术教案

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【推荐】中班美术教案范文汇编七篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的中班美术教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班美术教案 篇1

活动目标:

1.引导幼儿在欣赏和理解诗歌《春天来了》的基础上,用鲜艳的色彩描画春天。

2.培养幼儿形象记忆和想象能力。

活动准备:

范画:美丽的春天

油画棒人手一盒

画纸人手一张

活动过程:

  一、 引导幼儿寻找春天,导入活动,引起幼儿活动的兴趣。

1.你们进行过春游吗?在外面看到了春天的哪些景象呢?(请小朋友来说说)重点说说春天的动植物(小燕子飞来啦、小蝌蚪找妈妈、树木发芽了)

教师小结:教师结合孩子回答的内容进行小结。

2.春天到了,你们喜欢春天吗?你觉得春天在哪里呢?春天来了都有什么变化呢?我们一起来听听诗歌《春天来了》感受春天来了都有哪些变化?

教师有感情的朗读诗歌。春天来了,小河的冰怎么了?柳树怎么了?还发生了什么变化?

  教师小结:春天来了,小河里的冰融化了,柳树发芽了,桃花盛

开了,燕子飞来了,小草发芽了,春雨淅沥沥,春雷轰隆隆,到处都是生机勃勃景色,真美啊!

今天老师把美丽的春天画下来了,我们一起来看看。

  二、出示范画,引导幼儿观察。

 1.这就是美丽的春天?都有什么呢?

教师小结:有很多的蝴蝶,有花儿,燕子飞来了,绿绿的小草,柳树发芽了,还有小朋友在快乐的玩耍,捕蝴蝶。

2.春天真美啊,花儿开放了,小草儿也变绿了!你们想不想也和老师一起把美丽的春天画下来呢?

三、交代绘画要求。

1.你们都喜欢美丽的春天,那现在请小朋友把诗歌里的春天都画下来把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛,涂色时孩子们需要注意。燕子的尾巴像剪刀,小朋友捕蝴蝶的网可以先画竹竿然后画上三角形的.网。

2.要求幼儿根据春天的特征作画。鼓励幼儿大胆下笔,表现春天的特征。

  四、幼儿作画,教师巡回指导。

1.重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局,颜色。提醒幼儿注意画面的整洁。

2.鼓励幼儿把小朋友画大一点,构图丰富。

五、总结评价幼儿作品,引导幼儿从整体上欣赏,分享共同创作后的喜悦。

请幼儿介绍的自己画的美丽春天?重点引导孩子们学会欣赏同伴的作品。

六、活动结束。

请小朋友把自己的油画棒和画收起来。

活动延伸:

老师会把小朋友画的美丽的春天作品展示在墙上,请小朋友离园、来园的时候给自己的爸爸妈妈说说自己画的美丽的春天。

中班美术教案 篇2

活动目标:

1、引导幼儿观察手臂姿势的变化,初步学习画正面做操人的不同姿态。

2、启发幼儿根据自己的想象添画出有关的内容。

3、教育幼儿坚持天天认真做操,让身体更健康。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

幼儿作业纸、油画棒、正面做操人的不同姿态范例、响铃一副

活动过程:

1、引起兴趣:

出示响铃,小朋友看这是什么?我们什么时候用的?谁来做给大家瞧瞧?你还会做什么操?

2、讲解示范

请个别幼儿上来做早操中的一些动作。如两手臂平举、两腿并拢的姿势,引导幼儿观察分析早操的动态特点,然后演示作画的方法:先画圆圆的`头,在头下面画出方形的身体,在头颈两边画出手臂,两只手臂要画的一样长,即可以画出平举的样子,也可以画出上举或下垂的动作,还可以画出弯腰的动作。

3、幼儿作业,老师巡回指导。

请幼儿将自己或同伴做操的样子画下来,鼓励幼儿画出各种动作。并添画有关的内容。注意幼儿的坐姿和握笔方法,辅导能力差的幼儿作业。

4、展示评价幼儿作品。

选出画得好、内容丰富的作品给予表扬,并让幼儿来学一学、做一做画中的动作。

中班美术教案 篇3

活动目标:

1.幼儿对美术活动及操作有浓厚的兴趣,体验、分享活动的快乐。

2.幼儿初步掌握操作程序,会自己动手剪、撕、粘贴制作拖鞋。

3.通过幼儿使用不同的材料及动手操作发展幼儿的创造力,制作出各种不同样式的拖鞋。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

活动准备:

认识准备:认识欣赏《幼儿园活动整合课程》幼儿用书中儿歌〈〈蜘蛛买鞋〉〉上的鞋子

材料准备:实物:三双不同的漂亮拖鞋、剪刀、双面胶、糨糊、篮子、各色皱纹纸、各色蜡光纸、每人两块剪好的鞋形硬纸块、硬纸片、一双制作好的拖鞋、蜡笔。磁带、收音机

活动过程:

一、幼儿念儿歌,引出主题。

1.幼儿一起念〈〈蜘蛛买鞋〉〉。

2.教师提问:

(1)"小朋友见到过什么鞋子?"

(2)"你们喜欢什么鞋子?为什么?"

二、出示拖鞋,请幼儿欣赏并讨论。

引出活动设计主题--拖鞋。

教师提问:

1."这些鞋子叫什么名字?"

2."你们还看到过什么不一样的拖鞋?"

三、教师示范、讲解。

1.教师选择蜡笔装饰鞋板和鞋面做示范,讲解。

(1)选择蜡笔先装饰好鞋板,再剪下鞋面进行装饰。

(2)用双面胶把鞋面与鞋板粘贴起来。

2.教师讲述操作程序:

先装饰好鞋板与鞋面再用双面胶进行粘贴,皱纹纸、蜡光纸的粘贴用糨糊。鞋面需要用硬纸片,用各种材料和方法装饰鞋面和鞋板3.鼓励幼儿运用各种材料装饰制作,可几种结合,也可单用一种。一双拖鞋可以制作成不一样的样式。

四、幼儿制作拖鞋。

1.放优美的钢琴曲,幼儿制作拖鞋。

2.教师巡回指导。

五、幼儿欣赏作品、游乐分享。

1.教师:"你最喜欢哪双鞋,为什么?"

2.幼儿交换制作的拖鞋穿、玩耍。(放音乐:《找朋友》)

活动成果:

1.幼儿在愉快的氛围中用各种材料制作出各种各样的拖鞋,有些动手能力稍弱的幼儿在同伴的积极帮助下也完成了作品,促进了幼儿之间的交往。

2.幼儿运用自己喜欢的材料、自己喜欢的'拖鞋样式制作出了样式各异的拖鞋,发展了幼儿的创造力及动手能力。

3.让幼儿找朋友交换拖鞋穿着玩是幼儿最高兴的时候,不仅让幼儿以游戏的方式高兴地玩耍,幼儿还欣赏到了同伴的作品。

活动延伸:

1.幼儿与家长一起参观鞋店,认识更多不同类型的鞋子与各种漂亮的拖鞋。

2.在日常游戏活动时又请幼儿穿制作好的拖鞋玩并与幼儿进行交往、分享快乐。

中班美术教案 篇4

内容分析:

“借形想象”就是在开展幼儿美术教育的过程中,让幼儿借助物体、图形想象,从不同角度激发幼儿的创作兴趣,挖掘创作潜能。我进行的"拖色借形想象"是中班上学期的活动内容。以幼儿的生活经验为基础,以幼儿熟悉的人、事、物为内容,借助实物想象、借画想象、借图想象,发展幼儿的想象力和创造力。

幼儿分析:

想象是孩子的一种创造性表现。中班幼儿的想象,常常是在游戏、制作、观察活动中有所发现而产生的突发奇想。如捧起米来,米粒从指缝间落下来,他们会叫:下雨啦。但如果给他们定下主题,让他们想象创作,就有困难了。因此,需要我们帮孩子找一个着眼点,或是示范想象。

设计思路:

活动以幼儿观察绘画材料开始,海绵或者棉棒成了幼儿在这次绘画中创造、表现的工具。在活动过程中通过“抛接球”方式提问,调动幼儿的借形想象的兴趣,激发幼儿的想象能力。在幼儿们看看、想想、说说、玩玩、画画的开心气氛中,我们开展以幼儿为主,教师为辅的绘画活动。

活动目标:

1.大胆想象,尝试将不规则的色块想象成不同的动物或者人物。

2.感受创作的乐趣,体验成功的'喜悦。

3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

教学重点难点:

让幼儿发挥自己的想象,并能大胆画出来,拓展幼儿想象的空间,让幼儿自由发挥,不限制其创意。

活动准备:

海绵、棉棒、黑色卡纸、各色颜料、抹布、ppt和幼儿借形想象的知识储备。

活动过程:

(一)直接导入

1.观察绘画材料

师:今天的绘画材料和以前有什么不一样啊?(黑色卡纸、棉棒、海绵)

2.l引导幼儿发散思维

师:看到黑色的画纸,你们想到了什么?

(二)大胆想象 拓展经验(播放PPT)

师:现在让我们乘着你们想象的翅膀一起去神秘的太空遨游吧!

1.①-②图引导幼儿自由观察、想象

师:浩瀚的宇宙无边无际,灿烂的星空像明珠一样闪亮,看着这些美丽的星云图,小朋友们,你能不能大胆的展开想象,发现其中的秘密呢?

2.重点观察③-④,引导幼儿从形态、颜色各方面大胆想象

师:你看到了什么?有哪些颜色?

(三)操作材料 技能提升

1.幼儿尝试示范

师:这么奇妙绚丽的星云图,我们就用桌子上这些材料把他们留在我们的画纸上吧!

师:小海绵可以怎么画画?谁来试一试?

2.教师提升示范

教师根据幼儿的示范,提升出具体的美术绘画技能并尝试编成形象生动的儿歌。

“小小海绵真有趣,来和颜料做游戏,沾一沾拖一拖,神奇的画面就出现。”

“小小海绵真有趣,来和颜料做游戏,沾一沾转一转,神奇的画面就出现”。

“小小棉棒作用大,星星点点都靠它。”

美术技能提升:用海绵画画的时候颜色沾的多一点和少一点画面的效果是不一样的,这些大块的颜色一看就知道小朋友用色很大胆,那星云图上这些星星点点的小图案可以用什么做出来呢?

(四)幼儿自由大胆创作(轻音乐):

1.幼儿操作,教师巡回指导

师:你的星云图是什么样子的?你的星云图里会有什么小秘密?你的星云图里会发生什么有趣的故事?现在选择你喜欢的绘画工具和颜色,开始大胆的创造属于你的小宇宙吧!

2.引导幼儿利用已有的美术技能完善作品

师:现在把你的星云图扭一扭、转一转,找一找藏在里面的小秘密。

(五)作品分享 展示

师:我来采访你一下,用这样的材料画画你感觉怎么样?这次画画的感觉和以前有什么不一样?

(六)活动延伸:

和幼儿一起观察晴朗的天气下,观赏白云在蓝天下的千姿百态、变化多端。调动幼儿的对借形想象的兴趣,激活孩子的创新思维和想象能力。

活动反思:

优点:

1.能够紧扣教学目标展开教学活动,活动中通过不断地提问,幼儿积极的回答,激发了幼儿借形想象的兴趣。像黑色让你想到了什么?小朋友的回答出乎我的意料——黑皮鞋、眼睛、头发;在观看星云图时,孩子们的想象让我惊讶,他们对周围的环境有新的诠释。

2.在具体操作的过程中通过让幼儿使用平时不常接触的海绵来绘画,从一定程度上调动了幼儿的主动参与意识和绘画兴趣。教师作为引导者,能够恰当地引导幼儿从不同的角度进行借形想象练习,并对幼儿及时给予鼓励和正面评价。

不足:

活动开始时幼儿观察想象的环节可以再紧凑一些,突出后面幼儿操作的重点部分,做好有效的引导,使幼儿有层次地展开拖色借形想象的活动。

中班美术教案 篇5

【活动目标】

1、初步尝试运用平面或立体的方法表现场景主题。

2、能大胆布局绘画。

【活动准备】

1、事先请幼儿观察过自己的家;

2、油画棒、黑色水彩笔、8开铅画纸;

【活动过程】

一、引导幼儿回忆自己的家,激发幼儿绘画的愿望。

1、“请小朋友说说你们的家是什么样子的?家里有什么?有哪些人?”

2、“我们一起把自己的家画下来,好不好?”

二、幼儿学习绘画的方法。

1、教师示范绘画方法:

2、交代绘画要求:

三、幼儿绘画,教师指导。

1、重点:初步表现绘画的主题及家中的主要人物。

难点:能用平面或立体的方法表现自己的家。

2、鼓励幼儿大胆绘画,突出自己的特征。

四、作品展示与评价。

1、请幼儿说说画面中有什么,自己的`家里主要有哪些人,画上画的是家里的什么地方等。

2、教师总结:表扬认真、细心作画的幼儿,鼓励幼儿邀请同伴到家里玩。

中班美术教案 篇6

内容与要求:

1、能大胆运用图形组合的方法表现种子开花的情景,体验炫彩棒炫染的色彩变化。

2、通过有趣的故事情景了解种子生长的过程,知道种子生长需要动物的帮助。

活动准备:

炫彩棒,白色铅画纸、清水、小毛笔。

活动过程:

一、 导入主题

师:春天到了,草儿变绿了,花儿绽放了。在一个小花园里,住着一颗小小的花种子,它很想快快长大。

二、 欣赏讨论

1、(老师演示一:一颗小小的种子)

师:小小的花种子,它好想长大啊,蚯蚓看到了,它来到了小种子的旁边说:“别急别急我来帮助你吧,蚯蚓姐姐是怎么帮助小种子长大的呢?

师:泥土变松了,小种子“啵”的'一声钻了出来,变成了什么?

2、(老师演示二:小种子长成了小苗苗)

师:小苗苗是什么图形变出来的?小苗苗真开心,对蚯蚓姐姐说什么?

师:小苗苗长啊长,长的好累啊,这时候又来了有一个朋友,是谁啊?(小蚂蚁)它有什么办法帮助小苗苗长大呢?(小蚂蚁的家在哪里?小蚂蚁在泥土里爬呀爬,泥土松了,小苗苗的根越长越大,小苗苗就会长的很快)

师:泥土变松了,小苗苗伸了个懒腰,又向上长。小苗苗怎么感谢小蚂蚁呢?

3、小苗苗还想长得更高更大,还会有谁来帮助小种子呢?(引导幼儿大胆想象)

4、有了好多朋友的帮助小种子开花了,它会开出什么花呢?(引导幼儿大胆想象)

5、(演示三:已经开出了花朵)

师:小种子长大了,到底开出了什么花呢?有几片花瓣?是什么形状的呢?

师:蝴蝶来了,美丽的小花又长大了一圈(教师过程性示范)

师:这时候来了一位小朋友(毛笔),她拿起小水壶(蘸点清水),为小花浇浇水,小花瓣碰到水后变的怎么样了?

三、引导创作

1、美丽的春天来到了,小花园里的花种子都想长大开花了,请我们的小朋友一起来帮助它们,让我们的小花园变得更加漂亮,好吗?

2、幼儿创作,教师引导

(1)运用各种图形组合的方法来表现春天的花种子长大的情景。

(2)引导幼儿发挥想象,变换花朵造型。

(2)画好后运用清水在小花上进行炫染。

四、展示交流

介绍自己的作品:“你的种子长大了吗?开出了怎样的花呢?”

中班美术教案 篇7

活动思路:

在语言活动区,我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图,有草地、马路、家门口等地点,引导孩子们摆图讲述,在马路上,我添上了一些汽车,这无意的一举着实吸引了孩子们的注意力,在过后的几次游戏中,美术区的孩子们画起了汽车,并且对之意犹为尽。通过观察,我发现孩子们的观察点都停留在粗轮廓上,画的汽车只是简单的长方形和圆形的组合,没有注意到汽车的另一些主要的特征;在涂色时,孩子们没有意识到用多种色彩表现会更漂亮,只是一色到底;在与孩子们的个别交流中,我发现孩子们的想象还是很丰富的,如他们把简单的汽车说成各种功能的,说出想象中的漂亮的颜色等,可见,孩子们有美化汽车的愿望,只是表现与设想之间存在着一定的'差距,为此,我设计了汽车这一活动,旨在引导幼儿在学会观察的基础上,更好更流利地表现设想中的汽车。

活动目标:

1、引导幼儿通过观察,能更具体地表现出汽车的外部特征,能画出玻璃窗、驾驶室,方向盘、反光镜等,使幼儿的绘画表现能力有所提高。

2、引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美,注意图色时的要点,如均匀、不涂到轮廓之外等。

3、在活动中引导幼儿掌握正确的收放物品的方法,学会按口令做出反应,形成有序的活动常规。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

活动准备:

1、收集幼儿的玩具汽车,利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。

2、大的汽车模型(轿车、公共汽车),音乐《开汽车》,道具红绿灯。

3、作画纸,水笔与油画棒。

活动过程:

1、玩开汽车的游戏,引出课题。

在音乐声中,幼儿与教师一起开汽车,师:“嘟嘟,前面有盏红绿灯,红灯亮了怎么办?(停)如果闯红灯那会怎么样?那我们小朋友可不能闯红灯啊!”出示大的汽车模型,进入下一步。

2、引导幼儿观察汽车的外部结构。

师:“我们一起来看一看,我们的汽车是什么样子的?有些什么?象什么形状?颜色怎样?”引导幼儿大胆讲述,表达自己的想法和意愿。

3、学习绘画汽车。

出示大模型,师:“老师这儿有辆大汽车,我想把它画下来,你们一起来帮助我,好吗?”请幼儿尝试绘画大的轮廓,教师与幼儿一起添画小细节。教师根据幼儿观察的结果边讲边画,使幼儿明白观察的作用。

师:

4、幼儿绘画,教师指导。

提醒幼儿先画出大的轮廓,帮助能力差的幼儿定位。

鼓励、启发幼儿根据自己的观察添画细节。

5、讲评

(1)幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿,和自己的朋友一起讲讲自己的汽车。

(2)教师观察,对有创新的作品进行点评。

(3)给未完成的幼儿一点时间补充完整。

活动反思:

本次活动幼儿基本达到了目标。幼儿绘画时能大胆画出轮廓并添画观察到的特征,有创新,如:李瑭小朋友就画出了车门,好些小朋友添画了人物,胡宇恒小朋友画的汽车是与范例不同的,充分体现了他的创新意识。在着色时,孩子们也有意识地挑起了色彩,嘴里还哼哼着要把自己的车子打扮得漂亮一点。在整个活动中,孩子们的情绪是高昂的、饱满的,他们将他们对汽车的认识用语言、画笔及动作表现了出来。

在活动设计中,我利用“红绿灯”的道具,一方面渗透社会常识教育,另一方面希望能帮助幼儿形成按信号作出反应的能力。

由于幼儿平时已在着手画汽车,所以在活动中,我选用了幼儿未画过的小轿车来作示范,增加活动的新意与难度,在示范时我有意识地在行动中强调观察的意义。为了使时间更紧凑,在涂色示范时我采用了口述要点和直接出示范例的形式。

每个幼儿的发展水平都是不一样的,为照顾到个别,在活动结束时给幼儿一段自由的时间补充,同时,这样也能帮助幼儿形成有始有终的学习习惯。事实上孩子们确实需要这段时间,使自己看到自己的成功作品。

本次活动实施中的重点在于幼儿的观察,如思路是否开拓,幼儿本身是否投入到表现的活动中,而不单是为了画得好,轮廓定位也是一重点,由于幼儿的动作发展及其他心理等原因的限制,幼儿下笔画的都比较小,这样会影响到下面的添画,在操作中,孩子们通过看实物,以实物来作参照物后,很自然地画得较大。