金色的鱼钩教案
金色的鱼钩教案
作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的金色的鱼钩教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
金色的鱼钩教案1
教学目的：
1、认识本课4个生字。
2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质。
3、练习快速阅读，简要地复述故事。
教学重点：
练习快速阅读，通过重点语句体会人物的思想感情。
教具准备：录音机
教学过程：
一、揭示题目，导入新课。
1、鱼钩，钓鱼用的钩子。课文所指的鱼钩是老班长的珍贵遗物。这是发生在红军过草地时的一个感人故事。请你用比较快的速度默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
2、小结：在二万五千里长征途中，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的故事。
二、默读课文，提出不理解的地方，同学互相解疑，教师适时点拨。
解词：
支吾：用话搪塞，说话含混躲闪。
安排：布置妥当，使人或事物有着落。
衰弱：体衰力弱，失去了旺盛的精力和体力。
奄奄一息：形容气息非常微弱，只剩下一口气。
三、快速默读课文，想想文章是按怎样的`顺序来记叙的，可以分为几局部？
1、快速默读，标在书上。
2、小组讨论后小结
3、放录音
四、默读课文，划出文中使你感动的局部，然后有感情地读一读。
1、指名读课文，读后说说自身体会。
2、围绕老班长的语言、动作、神态来体会老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质。（采取读读——议议—评评的形式）
3、小结提问：你对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着绚烂的金色的光芒”的这句话是怎样理解的？（揭示中心，让同学说一说，练习口语表达）
五、口语交际
假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员，你怎样向前来观赏的人介绍金色鱼钩的故事呢？
1、在小组里练习。
2、各组派代表在全班介绍。
和：板书设计金色的鱼钩（闪着光芒）
炊事班长照顾三个生病的小战士而牺牲
红军战士忠于革命、舍己为人
金色的鱼钩教案2
教学目标：
1、了解《金色的鱼钩》这首诗的作者和背景。
2、理解诗中所表达的情感和意义。
3、通过朗读和赏析，提高学生的语感和阅读能力。
教学重点：
1、掌握诗歌的基本结构和语言特点。
2、理解诗歌中的意象和隐喻。
教学难点：
1、理解诗歌中的情感和意义。
2、运用语言表达自己的感受和思考。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1、教师出示一张金色的鱼钩的图片，让学生看一看，让学生猜一猜这张图片和今天的课程有什么关系。
2、教师引导学生思考，诗歌和图片有什么联系，为什么这首诗的名字叫做《金色的鱼钩》。
二、讲解（10分钟）
1、教师简单介绍《金色的'鱼钩》这首诗的作者——余光中，让学生了解他的背景和文学成就。
2、教师讲解诗歌的基本结构和语言特点，让学生了解诗歌的意象和隐喻。
三、朗读（15分钟）
1、教师带领学生朗读全诗，让学生熟悉诗歌的韵律和语调。
2、教师让学生分组朗读诗歌，让学生感受诗歌的情感和意义。
四、赏析（20分钟）
1、教师引导学生仔细品味诗歌中的意象和隐喻，让学生理解诗歌中所表达的情感和意义。
2、教师让学生自由发挥，以自己的语言表达对诗歌的感受和思考。
五、总结（10分钟）
1、教师让学生回顾今天的学习内容，总结诗歌的结构和意义。
2、教师鼓励学生将诗歌中的情感和意义运用到生活中，让学生感受诗歌的美和力量。
六、作业布置（5分钟）
1、让学生回家继续朗读和赏析《金色的鱼钩》这首诗。
2、让学生写一篇读后感，表达自己对诗歌的理解和感受。
教学反思：
通过本次教学，学生能够更好地理解《金色的鱼钩》这首诗的意义和情感，同时也能够提高自己的语感和阅读能力。在教学过程中，我注重学生的参与和思考，让学生在自由发挥的基础上，更好地理解和感受诗歌的美和力量。