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小学信息技术教案

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小学信息技术教案(精选)

作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的小学信息技术教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学信息技术教案1

一、教学目标

1.能说出信息的不同表现形式及信息在生活中的应用,感受信息无处不在。

2.通过分析图片中所包含信息的过程,提高观察分析能力。

3.通过感知信息的游戏,体会信息表现形式的多样性,增强感知、获取信息的意识。

二、教学重难点

【重点】信息的不同表现形式。

【难点】辨别生活中蕴含的信息。

三、教学过程

(一)导入新课

教师播放儿歌“数鸭子”,提出问题:

(1)儿歌中的故事发生在什么地方?【门前大桥下】

(2)故事中出现了什么人物,有什么特点?【赶鸭老爷爷,有花白的胡子】

(3)赶鸭老爷爷有几只鸭?【很多只,数不清】

教师总结:从儿歌中可以获取丰富的信息,如故事发生的地点、人物等。除了儿歌,在生活中也蕴含着丰富的信息,生活中都有哪些信息呢?今天就一起学习《生活在信息中》。

(二)新课讲授

1.身边的信息

教师讲解:生活中充满了各种各样的信息,仔细观察就会发现身边的信息无处不在。

教师利用多媒体展示一组图片,提出问题:

(1)第一幅图片描绘了怎样的画面,可以获取哪些信息?【推车的小男孩,车上装着南瓜、在冬季、下雪天】

(2)第二幅图片呈现了什么内容,说明什么?【禁止游泳的标识,说明标识所在水域不能游泳】

(3)第三幅图片中是什么物品,有何作用?【交通红绿灯,指示能否通行的交通信息】

教师总结:除了图片中呈现的信息,在生活中,各种各样的信号、现象和消息都包含着信息。

2.形式多样的信息

教师讲解:生活中存在着丰富的信息,如交通信息、天气信息等,信息也具有丰富多样的表现形式。

开展“我做你猜”游戏,游戏规则:同桌为单位,一人选择合适的方式“描述”题卡呈现的词汇,另一人根据“描述”猜测题卡内容。

布置任务:以信息技术小组为单位,限时5分钟,思考并回答以下问题:

(1)描述者如何知道需要描述的内容呢?【观看题卡】

(2)可以使用什么方式描述题卡内容?【动作比划、语言描述、唱歌】

(3)游戏中的'信息是通过什么形式表现的?【通过动作、声音、文字形式呈现】

教师总结:信息的表现形式丰富多样,除了通过动作、声音、文字呈现外,还能通过气味、视频、图像等形式来表现。

3.应用广泛的信息

教师讲解:生活中的信息无处不在,而信息也正发挥着越来越大的作用,善于利用信息可以给生活和工作带来便利。

教师发放与信息应用相关的故事资料卡,提出问题:

(1)资料卡中展示了哪些故事?【草船借箭、石油勘探、农夫种豆】

(2)草船借箭的故事中,诸葛亮为何能取得胜利?【诸葛亮了解到开战当天会刮偏东风的信息】

(3)石油勘探的工作人员怎样发现石油?【通过地质勘探】

(4)农夫播种农作物有何规律?【清明前后,种瓜点豆】

教师总结:信息的应用十分广泛,在古代战争时期、现代科研、农务种植等方面都发挥着重要作用。在生活和工作中,要善于发现信息的价值,利用信息解决问题。

(三)巩固提高

开展“真假信息”活动,活动规则:教师展示生活中的情境图片,学生分析图片中包含的信息并判断信息真假。

教师点评,点评要点:观察能力强,信息获取全面等。

【图片描述:小男孩的手机收到彩票中奖100万的短信。包含信息:中奖100万、短信发送号码。信息真假判断:中奖信息来源不明确,是假的】

(四)小结作业

小结:教师提问信息的表现形式,学生回答信息可以通过文字、图像、声音等形式表现。

作业:查阅资料,了解信息可以分为哪些类型。

四、板书设计

小学信息技术教案2

教学目的:

1、学会利用因特网进行学习,能在网上获取信息。

2、培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

3、培养学生团体协作能力及端正的`学习态度。

教学重点:

1、学会利用因特网进行学习,能在网上获取信息。

2、培养学生团体协作能力,共同完成教学任务。

教学过程:

一、谈话导入导言:

网络中藏着许多宝贝,我们这节课就来找一找。

二、教学新课

1、我们马上就要学习“西门豹”这一课了,西门豹是个什么人物呢?

2、教师在网上搜索“西门豹”

3、将搜索到的内容展示出来。

4、学生练习

三、大显身手

安排“大显身手”内容,学生分组合作完成。

学生完成后进行评比。

四、课堂总结

小学信息技术教案3

第一课 认识计算机

教学内容:教材第1-4页:认识计算机的组成。

教学要求:通过教学,使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成,知道计算机各个部分的名称及主要用途,培养学生学习计算机的兴趣。

教学过程:

一、引入新课:

计算机是20世纪人类最伟大的发明之一,目前,它已被广泛的应用于社会的各个领域,成为人类的得力助手。你家里有计算机吗?你知道它是由哪些部分组成的吗?

二、教学新课:

1、计算机的外观:

从外观上看,计算机主要由以下几个部分组成:主机、显示器、键盘、 鼠标和打印机。看一看,电脑桌上的电脑有几个部分。

教师教学每一部分的名称,学生对照机器进行观察记忆。

2、计算机硬件:

我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。

主机是计算机的核心,主要包括中央处理器和内存储器。

中央处理器是计算机的心脏,英文缩写CPU,它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息,相当于计算机内部的存储中心。

显示器是计算机的输出设备,能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。

键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备,利用它们可以向计算机输入信息,指挥计算机工作。

打印机也是计算机的一种输出设备,可以把计算机输出的结果打印在纸上。

3、计算机软件:

仅有硬件计算机是无法工作的,还必须要有相应的软件。计算机软件有很多种。如同学们玩的游戏软件,帮助我们学习的教学软件……

计算机软件是高科技的知识产品,受法律保护,我们不能随便复制别人的软件作品。

计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统,它们共同决定了计算机的工作能力。

三、巩固:

回顾本节课学习的内容,对照计算机说出各部分名称,和各部分的主要用途。

四、作业;

完成练习题 1-4 。

【小学信息技术小结】

转眼又过了一个学期,回顾这一学期,本人能够努力工作,认真学习,从多方面进行计算机教学和管理工作.有辛勤的跟云,有收获的喜悦,也有不足与遗憾,先总结如下:

一、教学方面

1、备课

开学初,根据学校要求,认真写好教学计划,提前备好课,写好教案。平时作到周前备课。备课时认真钻研教材,学习好《小学信息技术课程制导纲要》,虚心向其他教师学习、请教,力求吃透教材,找准重点、难点。

2、上课

上好课的前提是作好课前准备,不打无准备之仗,尤其本学期主要课程都要上机完成。因此每节课前都要认真做好上机准备,检查机器转台,有无“不可用机器”。上课时认真讲课,力求抓住东佃,突破难点,精讲精练,充分调动学生的学习积极性,使学生真正成为“主体”,在学习过程中充分发挥学生个人的想象力和创造力,在掌握基础知识的.前提下,使学生能做出有创新,有创意的作品。通过一节课的教学使学生既掌握知识又掌握技巧,使他们有成就感,学生上了每一节课都有收获。在学生完成上机任务时,在各台计算机前巡视,注意对后进生手把手的辅导,课后及时找出不足。

二、个人学习

对于课程改革环境下的教师,光有一桶水是不够的,教师必须拥有自来水。为此在工作中,我抓住一切机会认真学习,在不断学习,不断时间中提高自己的教育教学水平。虚心主动地向其他信息技术教师和经验丰富的教师学习,丰富教学手段,抓住学校安排外出听课的机会,不耻下问,及时消化,吸取别人好的教学方法,在自己的教学中不断实践,不断总结,不断提高。

三、努力方面

1、努力加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养。

2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在对计算机的认识上有更大的进步。

3、嘉庆机房纪律和机器使用道德方面的教育,使学生不仅在班级集中注意力学习,在机房上机也要按规定严格的约束自己。

4、利用各种方法,训练学生提高,集中注意力。

教育工作,是一项常新、永无止境的工作。社会在发展时代在前进,学生的特点和问题也发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理中的新情况,新问题,掌握其特点,发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣的历史使命。

小学信息技术教案4

教学目标:

1、知识目标:学习以不同方式打开程序。

2、能力目标:熟练掌握鼠标的单击、双击、拖放的技巧。

3、情感态度、价值观:培养学生认真观察的`习惯。

教学重、难点:

重点:鼠标的单击、双击与拖放操作 。

难点:通过双击进入程序的方法。

学情分析:

学生电脑知识参差不齐。

教具学具

CAI课件。

教法、学法、指导:

读启、讲授、辅导。

教学过程:

一、组织教学:

1、清点人数。

2、常规安全教育。

二、引入新课:

1、播放cai课件。

2、指导:要玩好游戏,必须熟练地操作鼠标。

三、进行新课:

1、“拯救小兔子”游戏,双击技巧训练。

游戏技巧:双击排在最前面的小兔子,它就会跳过小河,逃离危险。

指导:看书——试一试——帮助——交流

2、“心灵手巧”游戏。

自学:单击“帮助”

指导:注意讲清并演示鼠标的拖放动作,要让学生明白在拖动时不能松开鼠标左键,到目标位置后再松开左键。

3、玩扫雷游戏。

注意:熟练掌握鼠标的定位和左、右键的单击技巧。

四、上机练习:

完成以上操作。

五、小结:

表扬好的,指出存在问题。

六、板书设计:

有趣的鼠标小游戏

打开程序——玩游戏——“帮助”

七、作业布置:

1、纸牌

2、扫雷

3、梦游

小学信息技术教案5

一、教学目标

1、能说出修饰文字的方法,能打开文档并改变字体和字号。

2、通过自主动手设置字体、字号的方法,提升动手操作能力。

3、通过对修饰文字前后的文档进行对比,感受字体、字号的设置对文字作品的影响,提升审美能力。

二、教学重难点

【重点】字体和字号的修改方法。

【难点】使用Shift键修饰文字。

三、教学过程

(一)导入新课

教师通过多媒体展示两个“望庐山瀑布”文档作品,一个为学生上节课完成的,另一个是教师修饰过字体、字号的作品,提出问题:

(1)两个作品有何不同?【第一个作品中标题、正文字体样式均相同,第二个作品中标题、正文字体样式不同】

(2)你们更喜欢哪一个作品,为什么?【第二幅,标题与正文的字体区别开来更加美观些】

教师总结:一篇文档的标题与正文使用不同的字体样式能够使主题更加突出,让作品更加赏心悦目。那该如何设置字体样式呢?这节课就一起来学习修饰文字。

(二)新课讲授

1、打开文件

教师讲解:要想对文档作品进行文字修饰,需要先使用Word软件将文件打开。

布置任务:结合教材自主探究,时间2分钟,在Word软件中打开 “望庐山瀑布”文档。提出问题:打开文件的步骤是什么?【先启动Word→点击 “打开”按钮→选中文档→单击打开的方式来打开文档】

教师总结:除了先启动Word软件再打开文档外,还可以直接找到文档双击打开。

2、改变字体字号

教师讲解:打开文档后,就可以对文档进行修饰了。

教师利用多媒体呈现书、报纸、杂志等刊物的文字内容,提出问题:不同刊物中的字有什么不同?【字的大小不同,字的样式也不同】

教师总结:字的样式用字体来表示,如宋体、楷体等;字的大小用字号来表示,如三号、一号等。

教师播放将标题“望庐山瀑布”设置为黑体三号的微视频,提出问题:

(1)要针对标题进行字体、字号的`设置,首先要做什么?【选中要设置的文字】

(2)视频中使用了什么方法选中文字?【Shift+→能逐字选中】

(3)在哪里设置字体和字号?【字体选框下拉列表中设置字体;字号选框下拉列表中设置字号】

之后请学生独立将标题设为黑体三号。

教师总结:对文字进行编辑修改时,要先选定文字再操作。除了使用组合键选定外,也可以使用拖动鼠标的方式选定,如果想取消选中,单击任意位置即可。

教师再次展示“望庐山瀑布”文档,提出问题:

(1)正文部分有几行文字?【6行】

(2)使用哪种方法可以快速选中多行文字?【鼠标拖动】

教师解释:鼠标拖动可以一次选中所用文字,借用Shift+↓可以逐行选中文字。

之后请学生独立将正文字体设置为仿宋小四。

(三)巩固提高

开展“你说我做”比赛,比赛规则:教师出示字体、字号的设置要求,同桌为单位,一人根据要求指挥,另一人进行操作。最后根据完成速度与准确度评定“最佳搭档组”。

教师巡视指导,指导要点:字体字号的选择是否正确,是否能配合使用Shift键。

【教师出示:将作者名字设置为仿宋五号,诗句部分设为楷体小四。学生使用Shift+→选中“李白”将其设为仿宋五号字体;再使用Shift +↓选中诗句,设为楷体小四】

(四)小结作业

小结:教师提问本节课的收获,学生回答学会字体、字号的设置等。

作业:将最近新学的一篇古诗文编辑到文档中并设置合理的字体和字号。

四、板书设计

小学信息技术教案6

一、教学目标

知识技能

1、通过学习,学生能够了解桌面上的图标代表什么,有什么作用,并能够熟练的打开桌面上的图标。

2、在熟悉操作窗口的同时,认识窗口的组成部分。

过程方法

合作交流+教师引导+操作实践

情感态度

通过对程序窗口的认识教学,培养学生的.信息技术素养,提高学习信息技术学科的兴趣。

二、教学要点:

教学重点:

1、窗口介绍。

2、记住系统窗口各部分名称。

教学难点:窗口的操作

三、教学过程:

1、导入

了解什么是窗口?

在Windows桌面上的每一个图标,都指向一个应用程序,每运行一个程序,桌面上就出现一个称为“视窗”的图形,我们通常也把视窗称为“窗口”,如果同时运行多个程序,就要同时打开多个窗口。如何运行程序,打开窗口呢?别着急,请跟我一起学。

2、新授

(一)、打开窗口

我们可以用两种方法打开窗口:

1、把指针移动到桌面的图标上,然后双击。

2、单击“开始”按钮,在菜单中选择需要运行的程序图标或需要打开的文档并单击它。“开始”菜单中的每一个命令和桌面上的每一个图标一样,都代表着一个应用程序,每运行一个程序,就打开一个窗口。

(二)窗口的组成

标题栏、菜单栏、工具栏、最小化按钮、化按钮、关闭按钮、工作区、边框、窗口角。

(三)窗口的操作

1、窗口的化、最小化和还原

化与还原:单击“化”按钮,窗口就扩大到整个桌面,这时“化”按钮就由“化”变换为“还原”。如果要恢复原来的窗口,单击“还原”就可以了。

最小化与还原:单击“最小化”按钮,窗口就缩小为一个图标按钮,存放在任务栏上。如果要恢复原来的窗口,单击任务栏上的图标按钮就可以了。

2、窗口的移动

窗口化是无法移动的。

3、窗口大小的改变

4、窗口的关闭

要关闭窗口,最简单的方法就是单击“关闭”按钮。

3、练一练

1、完成练习1

2、通过“开始”菜单打开“写字板”窗口,练习窗口的化、最小化、还原、移动、缩放等各种操作,然后关闭窗口。

4、拓展知识

同时打开3—5个窗口,然后将指针移支任务栏的空白位置,单击右键并选择“层叠窗口”,看看有什么效果。

小学信息技术教案7

知识目标:让学生了解计算机的安全工作环境。

能力目标:让学生会整理,备份数据

情感目标:培养学生爱护电脑和养成及时备份,整理重要数据的好习惯。

教学重点:让学生学会备份与整理重要数据。

教学难点:如何让学生理解数据备份与整理的重要性。

课前准备:准备一个含有多种类型文件并未整理的文件夹。

一、环境与计算机

师:俗话说:“金无足赤,人无完人”,电脑呢,虽然有神通广大的本领,但它呢,也有天敌。

1、灰尘:会导致散热不畅,发生死机。(显示器屏幕上的灰尘有专门的东西擦,一般对电脑硬件比较熟悉的专业人士应每过半年)

2、怕水:机箱受潮会导致短路,天气潮湿时要多开开电脑(先讲一下电视机的使用原理)

3、怕热:温度太高会烧坏CPU(先问一下大家电脑的心脏是什么?)所以一般机房里都装有空调。

4、要尽量保持电脑附近的干净整洁,特别是键盘边上要干净,不要在电脑附近吸烟。不要在键盘附近吃东西,不要把喝水的`杯子放在键盘附近。

二、整理我的资料:

师:请同学们帮我找出在以123命名的文件夹。

师:是不是找一个文件夹要花费我们很多时间。看来我们有必要整理一下这个文件夹了,有同学会整理吗?

小练习:发给大家一个含有多种类型文件的文件夹,让同学们整理好来。整理好的同学可以玩金山打字通或金山画王。

三、保护我的资料:

师:上节课我在C盘放了一个以我的名字命名的文件夹,里面放了备课资料,可是现在找不到了,原来是上节课某个老师以为没用删掉了,那我怎么办啊。我打开F盘看一下,里面也有一个,原来上节课我在C,F盘都放了一个,这叫什么呢?

师:数据备份,所以我们有重要的文件呢也要备份起来。

小学信息技术教案8

教学目标:

知识与技能:

1、掌握图片与艺术字的插入

2、掌握图片和艺术字大小位置的更改。

过程与方法:

1、图片和艺术字的插入

2、图片和艺术字大小位置的更改

情感态度价值观:

1、初步培养对封面框架的合理布局能力

2、培养学生的协作学习能力。

教学重点:

1、图片和艺术字的插入

2、图片和艺术字大小位置的更改

教学难点:

1、图片和艺术字大小位置的更改

2、培养学生的协作学习能力

教学过程:

一、激趣导入:

教师:同学们都设计过读书手抄报,那么美观、大方、醒目的板报标题是不是可以让你的'板报更加具有吸引力呢?(对)老师这里用我们刚刚学习的WORD设计一个以节约用水为主题的板报标题,你们想看吗?

1、出示范例:

2、提出任务:知道这种样式的字我们称它为什么吗?

生:纷纷作答

师:这就是我们今天要学习的内容,在WORD中插入“艺术字”,(对,有的同学知道这是艺术字,那么今天我们就一起来学习插入艺术字)

板书:插入艺术字。

二.实践操作,探究学习。

有很多方法可以插入艺术字,同学们试一下能不能找到插入艺术字的方法。

(同学自身操作,教师指导)

同学上机演示操作自己是怎样插入艺术字的(边演示边讲述)。

1、在“艺术字”工具栏上选择“插入艺术字”按钮(最左边),弹出“艺术字”字库的选择框。

2、在字库里面任选一种样式,出现编辑艺术字的对话框。

3、选择艺术字的大小字体,在对话框内输入“喜迎国庆”,按确定。

师:好,这位同学做的很好,他用另一种方法插入了艺术字,我们希望每一位同学都有这样的探索精神。

我们在插入艺术字后,想让他作为一份电子小报的标题,可能大小、位置上都不合适,怎样调整艺术字的位置、大小呢?(生练习,老师指导)

同学上机边演示边讲自身是怎样做的。

提示:Word中一个重要的编辑原则是“先选中后操作”。单击文本编辑区中的艺术字,它的周围就会出现8个控制点“□”,表示艺术字已被选中。在选中状态下就可以对艺术字进行编辑调整。

师:这位同学做的也很好。我们刚才学习了怎样插入艺术字,老师也设计了一些艺术字样式,同学们看一下与你的有什么不同?

三、自主探索、同学创作练习

1、师:(出示课件)

(1)旋转艺术字

(2)形状改变以及竖排:

(3)样式的变化:

学习方式有自身摸索、讨论、与同学合作学习、可以问老师研讨等(教师巡回指导)

同学自由选择采用多种方法自学,边交流边实践操作,初步完成任务。

2、设计一张杂志封面

展开想象,自由创作。

3、同学交流收获

看到做的比较好的同学,请他来当小老师告诉其他同学,他的作品是怎样完成的。上机操作边演示边讲自身的怎样设置的。

4、作品展评,归纳小结。

相互欣赏、品评插入的艺术字。

学生自主选择问题回答和演示,表现优秀者将得到老师和同学们的鼓励。

四、课堂小结

小学信息技术教案9

教学目标:

1、知识目标:知道屏幕保护的作用,知道屏保中可以添加文本、图片、声音等多种媒体。

2、能力目标:学会用“屏保专家”制作简单的屏幕保护;学会屏幕保护的安装;学会用屏保专家通过添加文本、图片、声音,学会用屏保软件设置动画效果。

3、情感目标:感受多媒体的乐趣

教学重点:用屏保专家制作简单的屏幕保护

课时安排:1课时

教学安排:

一、激趣引入:

1、(创设情境:电脑显示屏保画面)

啊呀,怎么我刚在电脑房转了一圈,大家的电脑上都是这些花花绿绿、忽大忽小、移来移去的东西啊?谁能告诉我,这是什么东西?

我们的.电脑里为什么要有屏保?

哦,这么说来,屏幕保护,好东西呀!

2、我这里就有好几个屏保,我们来欣赏一下,看清了,它们由哪些元素组成的?(播放屏保)(图片,声音,过渡效果)

3、知道是谁做的吗?

4、知道用什么软件做的吗?(屏保专家。)

二、认识屏保专家:

1、你们想不想亲手做一个可爱的屏保?……

那我们来认识一下屏保专家吧。

2、你们的电脑上也安装屏保专家,打开它,你们应该能看到一个向导,动手研究研究,看看我们的向导能带着我们干什么?

(学生观察屏保专家,初步感知屏保专家)

3、现在谁能告诉我,你看到了什么?(学生说,老师***作,不时进行提问)

⑴首先是一个基本设置页面,在这里可以为我们的屏保作品打上名字,还可以设置我们的屏保作品的底色。

⑵点击下一步,出现了图片页面,在这里可以为我们的屏保添加图片。单击添加,选择桌面,这里有屏保素材文件夹,选择一个图片,单击打开,有了,再点添加,再选一个,难道选个七八个还要选个七八次?

⑶点击下一步,图片设置页面,这里好像有三样设置吧?

一个小钟,看看它是干什么的?哦,可以设置图片停留的时间。

特效,可以更改两张图片之间的转换效果,

位置和次序:

⑷音乐:和图片应该是一样的吧

⑸版权与保护:我认为没有必要填,做这么一个小小的东西还要填什么版权,下一步。

⑹终于看到完成两个字了,也看到结束按钮了。点结束,完成。

还有什么不懂的吗?……

那我们就开始做吧!

三、学生尝试制作屏幕保护

教师巡回指导。

做好的同学,可以欣赏一下自己的劳动成果。假如有觉得不满意的地方,你可以研究研究,哪些是我们的修改工具。

四、安装屏保,

我们做这个屏保,就是为了安装使用,利用它保护屏幕,美化屏幕,我们得把它安装起来。知道怎么安装吗?

哪个按钮能安装呢?试一试

那把它安装起来啊!

五、制作、修改屏保:

1、大家对自己的作品满意吗?

我也觉得很好,大家做得不错,(点评一两个)但是有一点美中不足,每个人的素材都是一样的。

想不想给我们的屏保修改一下,改出我们自己的个性,展现出我们的爱好,改成与众不同的效果。

2、试一试,哪些按钮可以用,它们是怎么用的?

3、交流工具的使用方法

六、作品交流评价

小学信息技术教案10

一、教学目标

1.能够说出画图程序的界面并能运用铅笔工具绘画。

2.通过观察教师演示、小组合作等认识画图的过程,提高动手操作能力以及绘画能力。

3.通过像素画的绘制,掌握铅笔工具的基本操作,体会计算机的魔力。

二、教学重难点

【重点】认识画图,铅笔工具和橡皮工具的运用。

【难点】铅笔工具和橡皮工具的灵活应用

三、教学过程

(一)导入新课

教师创设情境“青苹果”想要学习用计算机画出一副小树的画向“机器人”老师求助。教师提问学生:“如何用计算机画出小树呢?”“Windows家族有哪个朋友可以帮助我们呢?”从而引入本节课题。

(二)新课讲授

1.打开画图程序

教师提示学生Windows家族里有个“绘画小能手”但是它却藏在了Windows附件的“大森林”里,请学生进行探究打开画图程序。教师找学生回答画图程序的打开步骤。【单击“开始”→“所有程序”→“附件”→“画图”】教师可以评价学生是发现小能手,能够帮助老师找出“绘画小能手”。教师打开画图程序,然后让学生观察画图程序的组成。教师说明画图程序界面由功能区、绘图区、状态栏三部分组成的。然后教师可以强调“绘图区”就是平时所用的“画布”。教师提问:如何设置看到的图像的大小呢?教师演示让学生观察,并总结操作步骤。【单击“查看”选项卡设置显示网格线,单击页面缩放按钮或拖动缩放滑块设置显示图像的大小】教师可以评价学生观察的很仔细,能够把操作记得这么清楚。教师继续引导:“如何设置图像的实际大小呢?”这一部分可以选择让学生同桌两人为一组进行小组讨论时间为3分钟,教师进行巡视指导。讨论结束后教师可以找小组代表汇报。教师进一步归纳总结:单击“主页”选项卡中的“重新调整大小”在弹出的“调整大小和扭曲”对话框中将“水平”和垂直参数分别进行设置。

2.开始绘画

教师提问学生“如何在画布上进行绘画呢?”学生能够想到实际生活中用笔进行绘画。教师说明学生可以用画图中的“铅笔”工具进行绘画。教师可以继续引导学生:“如果想让画出的'线条粗一点应该怎么办呢?”从而引出铅笔四种不同的线宽并强调不同的工具线宽是不一样的。然后教师让学生尝试按照教师给出的图形进行绘画,预设学生会有画错的情况,引出“橡皮擦”工具可以擦出不想要的痕迹。并补充快捷键“Ctrl+Z”可以快速撤销。教师可以进一步引导“想要画出绿色的树,如何把铅笔的颜色调整成绿色呢?”让学生自主探究如何更改铅笔的颜色。自主探究结束后,学生汇报【颜色1可以更改铅笔的颜色】教师可以评价学生动手能力真强。教师补充:颜色1是前景色颜色2是背景色。教师提问:“青苹果”小朋友想给大树换一个“颜色”栏中没有的颜色,该如何帮它呢?教师进行讲解:通过“编辑颜色”可以选择“颜色”栏中没有的颜色。教师补充“颜色提取器”可以帮助我们快速选择颜色,并指出“颜色提取器”的样式。

3.保存作品

教师提问:“青苹果”小朋友想看一下自己的绘画效果之后再保存应该怎么办呢?让学生进行自主探究并学生进行汇报。【单击“查看”选项卡中的“全屏”或“缩略图”按钮可以预览。通过“保存”按钮或快捷键“Ctrl+S进行保存”】

(三)巩固提高

在学生掌握了基本操作之后,开展一个小比赛。请学生以同桌为单位,合作完成一副作品。看哪组同学完成得又快又好。

(四)小结作业

小结:教师提问画图程序的界面组成等。教师可以点评同学们听课很认真,记忆力真强。

作业:课后尝试自己制作自己喜欢的动漫人物的像素画。

四、板书设计

小学信息技术教案11

知识与技能目标:

通过学习使学生掌握word里“页面设置”里“页边距”和“纸张”的使用和操作方法。在掌握以前学习有关知识的基础上,能够较灵活的应用该设置对页面进行调整。

过程与方法目标:

1、通过操作,鼓励学生寻求自我解决问题的方法,从而培养学生探索问题,解决问题的能力。

2、充分发挥学生的创新能力,调动学生学习的积极性,培养学生从小探索计算机的兴趣。

3、通过学生之间的评价,使学生能够学会欣赏别人,虚心向别人

学习,同时又能提出自己的建议,与同学们共同进步,培养学生团结协作的精神。

情感、态度与价值观目标:

通过学生创作作品(制作自己的胸卡),培养学生的审美意识,陶冶学生的情操,同时培养学生的想象能力,创新思维能力等。

教学重点:

通过合作学习,使学生掌握对word文本页面设置的方法。

教学难点

独立应用所学知识制作自己的.胸卡。

学具:

微机、自制胸卡

教学设想:

本节课的主要任务是让学生掌握“页面设置”中的“页边距”和“纸型”的设置,并能学以致用。利用生活中的实际物品进行本节新课的教学,让学生发现问题,然后共同探究解决问题,最后利用所学知识制作自己感兴趣的胸卡,培养学生的技能。教学中始终坚持以学生为主展开教学,满足学生的“发现”需要和“成就感”,同时尊重学生的独特体验,让学生充分表现自我,进而培养学生对信息技术浓厚的兴趣。课堂中教师要恰当点拨及时引导,充分体现探索式课堂的模式,对学生的自主学习起到促进作用。

小学信息技术教案12

所用教材

泰山版山东省小学信息技术四年级下册第二单元第11课。

教学目标

学生学会插入自选图形,学会修饰自选图形及设置叠放次序及组合图形。培养学生观察力、想象力。培养学生的审美意识和审美能力。

重点难点

重点:引导学生学会插入、修饰自选图片,设置自选图形的叠放次序。

难点:培养学生的空间想象力,设置自选图形的叠放次序。

教具:Flash课件、小猪+雪人的图。

教学过程

一、情景再现,激趣导入

师:20xx年是狗年,20xx年是什么年?瞧,猪宝宝来了。

播放过年的FLASH动画。场景一是猪宝宝放鞭炮和拜年的动画。场景二是小狗与猪宝宝一起堆雪人,并且装饰雪人的画面,配上儿童版的《恭喜恭喜》背景音乐,吸引学生注意力。

二、学习新知

(一)学习插入自选图形

师:喜欢这个动画吗?喜欢动画里的什么?动画里的许多图形小鸟、小雪人、小猪拜年用的图形都是利用word绘图工具制作的,你想做出这样的图形吗?今天我们就学习在word中“插入自选图形”。

板书:插入自选图形

师:打开word,找到绘图工具栏,试着插入小猪拜年所用的“标注类”图形。

巧用“绘图”;

师:谁想上台示范一下。

生演示操作过程。

师:这个同学有良好的操作习惯,当他发现插入的图形不合适,就主动地去调整。同学们再练一练。

学生自主操作,教师巡视。

教师积极评价学生。咱们同学可真聪明。

(二)学习修饰自选图形

师:动画里的小猪在放鞭炮时出现了──“注意安全”,在我们的生活中,还有哪些地方要注意安全?生活中一定要“注意安全”,你想做出这样的效果吗?

师:参照课本55页,边看书,边操作,看谁做得最快。

师:当我们插入的图形没有出现插入点光标,可以右键单击自选图形,选择添加文字,就可以了。好,继续完成你的作品。

师:谁想展示你的`作品?

学生展示作品,注意评价。

师:看到他的作品,你想说些什么?有什么问题吗?

师:为什么要把图形的填充色改为红色呢?

师:为了使图形更漂亮、醒目,我们要“修饰自选图形”。

板书:修饰自选图形

(三)设置自选图形的叠放次序

老师利用前面的知识组成了一个小雪人,为了使这个小雪人更漂亮,想把帽子放在脑袋前面──置于顶层,你能帮老师调整一下吗?

自己试着调整,不会的同学可以看书56页,也可以同桌相互讨论。

师:你是怎样修改的?

学生演示。

在叠放次序中进行修改。

咱们同学可真聪明。

板书:设置叠放次序

小技巧:按住ctrl键不放,点击方向键,可以对图形微调。

巧用“绘图”;

(四)组合图形

师:同学想移动小雪人时,发现了一个问题,小雪人是有许多图形组成的,不好移动,怎样把它组合成一个图形呢?

师:看老师露一手,单击“选择对象”按钮,鼠标指针呈箭头形状,拖动鼠标将要组合的图形全部选中。然后,在图形上面右键单击,选择组合,就可以随意移动了。

好,自己试一试吧。

学会“组合图形”了吗?

板书:组合图形。

师评价学生。咱们同学可真棒,做得又对又快。

三、大显身手

师:自选图形数量毕竟是有限的,而我们的想象力是无限的。我们可以通过今天所学的知识,再借助想象的翅膀,组合成各种各样的图形,这就是巧用“绘图”。

板书:巧用“绘图”

看看图片小素材,你们想组合成这样的图形吗?

好,新建一个空白文档,这就是你大显身手的舞台。

图片小素材,你可以任选一个去做,也可以自己想象去组合。

开动大脑,赶快行动吧

展示学生作品。师:你给同学们介绍一下你的作品?

你认为他的作品怎么样?看到他的作品,你想说些什么?

同桌相互介绍各自的作品。

四、总结、谈收获

师:时间过得真快,转眼就要下课了。这节课你学会了哪些知识?

(这节课,同学们学习非常认真。我发现,咱们同学有丰富的想象力和创造力,加上你们今后的努力,将来一定会取得优异的成绩。)

小学信息技术教案13

一、教学目标

1、能说出放映幻灯片的两种方式,能正确放映幻灯片及使用绘图笔。

2、通过自主探究和小组合作的方法,学习幻灯片放映和绘图笔的使用,提升动手操作、交流合作的能力。

3、通过对放映幻灯片的学习,感受放映幻灯片的乐趣,加强对PowerPoint的学习兴趣。

二、教学重难点

【重点】放映幻灯片的方法。

【难点】绘图笔的灵活使用。

三、教学过程

(一)导入新课

教师将《故宫》演示文稿进行全屏放映,提出问题:这种全屏可以翻页的视图属于演示文稿的哪种视图?【幻灯片放映视图】

教师总结:PowerPoint中在幻灯片放映视图下,可以更加清晰地观看演示文稿的效果,如何从普通视图中进入到幻灯片放映视图呢?我们一起来学习《放映幻灯片》,掌握幻灯片放映的方法。

(二)新课讲授

1、放映幻灯片

教师讲解:想要更加清晰的`看到演示文稿的内容,可以将演示文稿进行全屏放映。

教师选中第二页幻灯片,演示放映幻灯片的方法,提出问题:

(1)放映幻灯片的方法是什么?【单击“幻灯片放映”按钮】

(2)是否从第一页放映,是从哪一页放映的?【不是,从选中的第2页】

(3)放映幻灯片的步骤是什么?【单击窗口左下角的“幻灯片放映”按钮,计算机就会用整个屏幕显示第2张幻灯片。此后,每按一下鼠标左键,就会显示下一张幻灯片】

布置任务:学生自主探究其他放映方法,限时3分钟。

提出问题:

(1)放映幻灯片的方法有哪些?【利用“幻灯片放映”菜单】

(2)放映幻灯片只能从第一张开始放映吗?【不是,可以从第一张开始放映,也可以从选中的幻灯片开始播放】

(3)利用“幻灯片放映”菜单放映的步骤是什么?【打开“幻灯片放映”菜单,单击“观看放映”命令】

教师总结:放映幻灯片可以从第一张开始放映,也可以从选中的幻灯片开始播放,同样可以利用组合键进行放映。Shift+F5从当前页放映;F5从第一页放映。

2、结束放映

教师引导:幻灯片可以放映了,那如何结束放映呢?【退出】

教师播放演示文稿,直到结束,提出问题:

(1)放映到最后一张,再单击下一张后,屏幕发生了什么变化?【出现黑屏】

(2)为什么会出现突然黑屏?【放映结束】

(3)如何结束这个黑屏状态,回到普通视图状态下的PowerPoint界面呢?【单击窗口任何位置】

教师总结:放映幻灯片到最后一页时会出现黑屏,这时再次单击鼠标,或者按向下箭头,或者在放映幻灯片时右击,在菜单中单击“结束放映”,或者按“Esc”按键命令均可结束放映。

之后,教师让学生自主完成放映以及结束放映幻灯片的操作。

3、绘图笔的使用

教师讲解:幻灯片上有需要标注的地方可以使用绘图笔进行标记。

布置任务:以信息技术小组为单位,限时3分钟,围绕绘图笔该如何使用进行讨论,提出问题:使用绘图笔的操作步骤是什么?【放映时右击→“指针选项”→“绘图笔”】

之后,教师让学生练习绘图笔的使用。

教师总结:可以利用绘图笔在幻灯片上进行重点内容的标记,所画的线条只会显示在本次放映时的屏幕上,不会影响原来的幻灯片。

(三)巩固提高

开展抢答比赛,比赛规则:教师提出问题,学生抢答。最后师生共同评选出成绩比较好的。

评选要点:回答快速,答案是否正确。

【(1)如何从当前页放映?单击“幻灯片视图放映”按钮和Shift+F5;(2)如何从首页放映?打开“幻灯片放映”菜单,单击“观看放映”命令和F5】

(四)小结作业

小结:教师提问有哪些收获,学生说出学会两种放映方式,如“幻灯片放映”菜单等。

作业:探究演示文稿的其他放映方式。

四、板书设计

小学信息技术教案14

教学目的和要求

1、 习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。

2、 让学生能运用画图工具作简单的规则图形。

教学重点:

进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具 教学难点: “圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。

教学准备:

计算机、网络及辅助教学软件

教学过程:

一、复习 提问:工具箱中的工具名称 教师指工具,学生口答

二、新课导入 1、出示图例: 师:请同学们看屏幕上有些什么简单的图形?如果老师将这些图形移动一下,就拼成了一个什么图形?

出示:其实许多规则的图形 都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。 同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗?

今天,老师就和大家一起学习“画规则图形” (投影出示课题)

三、 教学新课

1、教学“矩形” 画图工具

(1)教学画长方形

①选择矩形工具单击; ②将鼠标指针指向画图区合适的位置,先按下左键,再沿对角线拖动鼠标,屏幕上出现一个矩形; ③当矩形大小合适时,松开鼠标左键。即可绘制出矩形。

(2)教学画正方形

①选择矩形工具单击 ②按下Shift键后,再将鼠标指针指向画图区合适的位置,按下左键,拖动鼠标,屏幕上出现一个正方形。 ③当正方形大小合适时,松开鼠标左键。即可绘制出正方形。

2、教学“圆角矩形”

画图工具 圆角矩形的'画法同画直角矩形的画法方法一样,只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。

3、教学“椭圆” 画图工具

(1)教学画椭圆 引导:画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤 (2)教学画圆 说明:画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画?

4、教学“多边形” 画图工具 操作步骤:(师生讨论得出) 教学画45度和90度角的拐角。

5、教学画一幢房子。

引导学生观察分析图形的布局,提问:图形的组成以及每一部分是什么图形,可以用什么工具来实现?

(1)画房子的主体,用矩形工具

(2)画房子的门,用矩形工具

(3)画房子的窗户,用圆角矩形工具

(4)画房顶,用多边形工具

(5)画烟囱,用椭圆工具

6、练一练

画出下面的图形 全课总结 这节课我们学习了哪些画图工具?

小学信息技术教案15

一、教学目标:

1、认识计算机硬件各部分的名称,知道计算机的硬件组成。

2、在游戏中训练学生单击鼠标的熟练程度。

二、教学重点:

熟练地单击鼠标

三、教学过程:

谈话导入新课

1、认识计算机各部分的名称,知道每一部分的作用。

计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标等几个部分组成的',它可以帮助人们做很多事情。

2、单击:

单击,就是用食指快速地按一下鼠标左键,马上松开。这个操作通常可以用来选中某个对象或执行某个操作。

学习单击的方法及作用。学生明确后进行单击练习,学习练习的过程中,注意进行指导。注意学习的操作方法

3、大显身手:

打开计时游戏“打鼹鼠”,检验一下你操作鼠标的水平。

说一说开机和关机的顺序。

4、课堂小结。

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