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大班数学教案

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[经典]大班数学教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常需要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的大班数学教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班数学教案 篇1

活动目标:

1、根据情景和相关数量,尝试编加、减法应用题并进行计算,体验其中的快乐。

2、初步了解应用题的三要素:两个已知数和一个问题。

3、发展分析问题的能力和语言表达能力。

活动重点:根据情境自编应用题。

难点:能够清楚、准确的表达图意并进行提问。

活动准备:

1、贴磁教具、挂图。

2、幼儿用书。

活动过程:

、游戏。(复习10以内数的'组成)小朋友,今天老师和大家玩一个游戏,想不想玩?大家要遵守游戏规则:老师出示一个数字10,问:10可以分成4和几?是几就把你手中几的卡片举起来。违反游戏规则就被开除游戏。(进行游戏)

二、讲解应用题的基本结构。

(一)加法应用题。

小朋友真聪明,以前我们学了加法和减法,今天老师要用一些小故事来考考大家,小朋友可一定要认真听清楚老师问的问题再回答,看谁拒收最积极!

1、情境:胖胖猪和贝贝羊去赶集,

(1):有一天胖胖猪和贝贝羊一起去赶集,胖胖猪先买了5个西瓜,又买了4个西瓜,一共买了多少个西瓜?用什么方法计算?

请幼儿列式计算。5+4=?

(2):像这样用问题来考大家的小故事叫应用题,应用题都是讲述一件事情,告诉大家两个数,提出一个问题。用加法来计算的叫加法应用题。

应用题的结构:讲述一件事情,知道两个数,有一个问题,

2、:贝贝羊先买了3个西红柿,又买了4个,小朋友轻便一个加法应用题考考大家。

出示贝贝羊,按以上模式出示教具请幼儿观察,提醒幼儿尝试编加法应用题。(列式计算)

(二)减法应用题。

1、:胖胖猪把9个西瓜运回家,吃了2个西瓜,还剩几个西瓜?用什么方法算?请幼儿列式计算。

利用以上情境,胖胖猪有9个西瓜,吃了2个,还剩几个西瓜?(列式计算)总结::这种用减法酸的应用题矫健法应用题。减法应用题和加法应用题一样,要将一件事情,,知道两个数字,提出一个问题。

2、出示挂图,请幼儿观察并尝试编应用题,最后列式计算。

贝贝羊买了7个西红柿,送给宝宝兔2个,请小朋友来编一个应用题。

三、多种形式联系编应用题。

1、结合挂图编应用题出示挂图,谁最先能编出来。(幻灯片)

2、生活实例编应用题小朋友,有十角钱,买尺子花了5角钱,还剩多少钱?这就是一道应用题,在我们生活中也有很多事情都可以编应用题,大家可以来试一试。

我们生活中的事情变成有趣的应用题,大家就能很快的计算出来,知道问题的答案,解决问题又快又方便。

活动延伸:情景数学幼儿用书p150页,利用多媒体引导幼儿观察,自编应用题并进行口述,然后列式计算。

活动反思:

学习内容的选择上紧密联系学生的实际生活,注意从学生的生活经验、知识水平出发,选择一些学生所熟悉的生活场景作为素材,有意识地让学生将现实问题数学化,应用所学知识解决实际问题,同时深深地体验到学好数学的应用价值,体会到生活中处处有数学。

大班数学教案 篇2

  活动目标:

1. 认识并理解符号“<”、“>”所表示的意思。

2. 学习用符号表示两个集合的数量关系,以及用符号表示10以内数量变化的关系。

3. 培养幼儿思维的灵活性和可逆性。

  活动准备:

1. ppt农耕园(6颗花生、5个玉米、7个芋艿、8个番薯的图片)。

2. 数字卡片及“>”、“<”卡片。

3. 数字卡片若干。

4.人手一份操作材料(茄子、西红柿、青菜、青椒、土豆等多种不同数量的蔬菜)。

活动过程:

(一)播放ppt农耕园参观,导入课题。

教师:“小朋友,今天老师带你们去参观动物园,好不好?”

教师播放ppt,认识农耕园的农作物。

(二)认识“>”和“<”。

1.认识“>”。

教师:“刚才我们在农耕园里看到了这么多农作物,出示花生图片:“看到有几颗花生呢?”出示玉米的图片:“看到有几个玉米呢?”。

幼儿逐一说出数量,教师贴上相应的数字卡片。“花生和玉米比,谁多?谁少?” “怎样表示它们之间的关系?能用等号表示吗?”

启发引导幼儿,引出“>”,重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑,大于号表示前边的数比后边的数大,初步理解大于号的含义,说出“6”大于“5”。

2.认识“<”。

教师:“还有什么农作物呢?”教师出示7个芋艿、8个番薯的图片,“芋艿和番薯比,谁多?谁少呢?” “怎样表示它们之间的关系?能用等号表示吗?”

启发引导幼儿,引出“<”,小于号表示前边的数比后边的数小,初步理解小于号的含义,说出“7”小于“8”。

(三)启发幼儿找出“>”和“<”的内在规律。

1. 教师:“>”和“<”都有一个开口,长的也差不多,我们怎样记住它们呢?你们有什么办法呢?小朋友们可以看一下,无论是“>”还是“<”,它们开口的方向都对着哪一个数,尖尖的小屁股对着哪一个数?

2. 学习儿歌:大于号,开口朝着大数笑;小于号,屁股撅给小数瞧。

(四)游戏:学做“>”和“<”。

1.教师出示两个数字,请两名幼儿做数字,一名幼儿站在两个数字中间,运用游戏《我的朋友在哪里》,用身体姿势表演“>”或“<”,并请全体幼儿读出来。

2.全体幼儿参与游戏活动(幼儿三人一组合作),教师出示数字,请扮演数字的幼儿取好相应的数字,一名幼儿扮演大于号(小于号),表现数量关系,并一起念出声来。

(五)巩固练习。

1.交代操作要求

教师:农耕园里还有好多农作物呢,我们一起去认识一下他们,并用请你们先比较两组物体哪组多,哪组少。想一想,在中间空格里填一个什么符号?”

2.幼儿操作,教师巡回观察。

3.集体讲评幼儿的操作进行小结。

  活动反思:

《纲要》指出,幼儿教师应该根据幼儿园培养目标、幼儿园教育内容和幼儿身体发展的水平,充分利用时间、空间、物质条件为幼儿创设良好的教育环境,精心设计与组织有利于幼儿身心发展的各种活动,激发幼儿参加活动的积极性,通过活动使幼儿得到充分的发展。数学学科具有抽象性、逻辑性强的'特点,知识内容单调枯燥,思维训练比较严格,农耕园的一些农作物是幼儿比较熟悉的,也容易让幼儿接受,能提高幼儿学习的兴趣。在活动的第一个环节,我利用带领幼儿去农耕园参观引入课题,然后再并结合ppt图片观察、比较、交流,让幼儿初步感受小于号的方向性和外形特征。以比较的方式,运用语言,引导幼儿进一步发现、感受大于号小于号的方向性与外形特征。用儿歌引导幼儿用身体去感知大于号和小于号比较形象的特点,通过表演游戏这一环节,幼儿在感受的过程中记住大于号和小于号的开口方向,将抽象的问题具体化、形象化。最后通过让幼儿动手操作,使幼儿理解了符号的含义,并在数的比较中学习两个符号的运用,从中培养幼儿比较、判断的能力。让幼儿在愉快的游戏中灵活运用新知识。活动后我感觉如果能用实物放入到我的这个教学中来的话,可能会让幼儿获得直接具体的感知,能促进幼儿对事物有较全面深刻的印象,效果可能会更加好的。

大班数学教案 篇3

一、活动目标:

1、在快乐的游戏中体验数学活动的乐趣,愿意参与活动。

2、通过观察、比较、分析、推理,发展初步的逻辑思维能力。

3、寻找物体的不同特征,并按物体的多个特征进行肯定与否定分类。

二、活动重点与难点:

能通过观察、比较、分析、推理,按物体的多个特征进行肯定与否定分类。

三、活动准备:

包装好的礼物20个(大小、颜色、形状、花纹、装饰均不同)、标记卡、操作纸、黑色水彩笔

四、活动过程:

1、出示礼物,交待课题,引起兴趣。

师:(出示礼品盒),今天刘老师给小朋友们准备了一份礼物,就藏在这中间的一个盒子里。请你们来找一找,礼物藏在哪个盒子里,找到了,礼物就会送给你们!

2、观察礼品盒,引导幼儿比较、分析礼品盒的不同特征。

1)重点引导幼儿从大小、形状、颜色、花纹、装饰的不同上进行比较。

2)教师根据幼儿的回答出示相应的标记

3、游戏:找礼物。引导幼儿按物体的多个特征逐一进行肯定与否定分类。

1)交待游戏要求。

师:这么多的礼品盒,礼物到底藏在哪个盒子里呢?为了帮助你们找到礼物,你们可以根据这些盒子的'不同特征向刘老师提问,不过,一次只能问一个特征,而且我只会用“是”和“不是”来回答你们!

2)引导幼儿用“礼物是不是放在xx盒子里”的句式进行提问。

3)教师用肯定与否定的语言回答后,请幼儿把不符合条件的礼品盒拿掉。

4)找到礼物后,集体检验标记与礼品盒是否符合条件。

4、幼儿操作练习

1)出示礼品券,讨论如何用去掉的方法找到礼物。

2)检验幼儿作业,分享礼物,自然结束。

大班数学教案 篇4

活动目标:

1.认识钟面数字与指针表示的意思,以及在钟面上看整点和半点。

2.了解时间与生活、学习的关系。

活动准备:

1.几台不同样式的时钟(如外形不同、指针数量不同、刻度表示方法不同等),玩具钟若干。

2.整点记录表(见操作材料包“下课10分钟”)。

活动过程:

一、看时间

1.讨论:时钟有什么用?这些中有哪些不一样?(如外形不一样、钟面有方有圆、指针数量不一样等。)

每个时钟的钟面上都有什么?(如1—12个数字,时针,分针等。)

2.区分时针和分针,谈论他们不

3.同的功能。

二、学习认整点

1.讨论:现在是几点钟?你是怎么知道的?

2.教师小结:钟面上一共有12格,每一个代表不同的时间;当分针指向12的时候,时针指向数字就是几点钟。

三、拨时钟

1.教师与幼儿共同拨弄时针,分辨准确的时间。

2.幼儿两人一组,玩玩“我说时间你来拨”的游戏。

3.在已能辨认整点的.基础上,适当出现“半点”,让幼儿尝试拨“X点半”,辨认“X点半”;从中面上分辨是超过了“X点”还是没有到“X点”。

环境创设:幼儿每人一份圆形金鱼系列(1-10)和数字卡片(1—10)

重点与难点:认知三个数之间的相邻关系。

活动过程:

一、数圆

幼儿将练习纸上的圆形金鱼看片撕下,玩数金鱼,边数圆形边把相应的数字卡放在“金鱼”下面。

二、找邻居

每张“金鱼”图片下都有对应的数字卡,请幼儿分别给“金鱼”和数字找相应的邻居,要求幼儿会说3有2个相邻数,3比2大1.3比4小1.

归纳:请幼儿找10以内各数的相邻数,发现除1和10以外,其余各数都有2个相邻数。

三、排卡片

幼儿两人一组玩看片游戏。如一个幼儿出示4个圆形的金鱼卡,另外一个幼儿马上拿出3个圆形的金鱼卡和5个圆形的金鱼卡,并同时排出3、4、5这三张数字卡。说出4的相邻数是3和5,3比4小1,5比4大1.游戏反复进行。

大班数学教案 篇5

大班数学教案《整体与部分》适用于大班的数学主题教学活动当中,发展幼儿逻辑思维能力,初步理解整体与部分的关系(即整体包含部分,部分包含于整体:整体大于部分,部分小于整体),快来看看幼儿园大班数学《整体与部分》教案吧。

教学目标 :

1,初步理解整体与部分的关系(即整体包含部分,部分包含于整体:整体大于部分,部分小于整体)。

2,发展幼儿逻辑思维能力。

3,引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4,有兴趣参加数学活动。

教学准备:

图片一幅(被分成若干份) 幼儿每人一张卡片 剪刀 泡沫积木拼图每人一份

教学过程:

  一,开始部分:故事《盲人摸象》引出整体与部分的关系。

二,了解整体与部分的关系。

1,出示被分成许多份的大图片,请幼儿和老师一起把它拼成完整的一幅图片。

:许多的部分拼在一起就成了一个整体。这里的每个部分都是这个整体里面的,整体包含部分,部分包含于整体中。

2,小游戏,自己制作拼图。请幼儿拿起剪刀把自己的'卡片按老师的要求剪成几个部分,之后在把它们拼起来。进一步的了解整体与部分的关系,

3,出示鱼的图片,请幼儿观察鱼的身体有哪几个部分组成,然后在讲解整体与部分的关系。同时,可以联系到我们人,我们的身体是由那些部分组成的,每个部分都缺一不可,这里加入自我保护的教育。

  三,分散活动:玩拼图泡沫积木。幼儿把自己的一块泡沫中的图形拼出来。

  四,结束部分:整体与部分的关系

小百科:在词性理解和实际应用上,要特别注意“整体”和“总体”的区别。通过这两个词的对比,可以实现更为准确的词性和使用环境的把握。(下文有描述)

大班数学教案 篇6

活动目标:

1.学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。

2.探索按标记图要求在圈里摆放相应数量物体。

3.体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣。

活动重点:

学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。

活动难点:

探索按标记图要求在圈里摆放相应数量物体。

活动准备:

白板课件,大、小呼啦圈若干,瓶宝宝10只,幼儿操作用的小兔、圆圈等。

活动过程:

一、玩套圈并看标记记录

1.出示瓶宝宝,引导幼儿数出瓶宝宝的数量,请幼儿玩套圈。

2.出示标记图,请幼儿说说标记图的含义,并记录圈内瓶宝宝的数量。

3.请几名幼儿和教师同时套圈,设置两个圈同时套中一个瓶宝宝的情境,引发幼儿讨论:绿圈和红圈套中了同一个瓶宝宝,这个瓶宝宝该算谁套中的。

二、学习计数两圈交叉情况下圈中瓶宝宝的数量

1.白板上演示两圈套中同一个瓶宝宝的过程,带领幼儿分析交叉部分瓶宝宝的特征:既在红圈也在绿圈,计数两个圈内瓶宝宝数量时都要将它算进去。

2.分别出示图二、图三、图四、图五,改变交叉部分瓶宝宝的`数量,引导幼儿正确计数红、蓝圈里各有几个瓶宝宝。

三、操作活动:兔宝宝站圈

1.出示标记图一:红圈2只蓝圈2只,分析标记图要求:怎样给3只兔宝宝站圈。

2.出示标记图二:红圈3只蓝圈2只,幼儿看标记操作,重点引导幼儿思考两圈交叉部分站几只兔宝宝。

3.出示标记图三:红圈1只蓝圈3只,怎样站圈?

四、合作游戏:站圈乐

1.幼儿分组自由站圈,说说自己一组是怎样站的。(白板演示不同结果)小结:原来4个小朋友站两个圈有好多不同的站法。

2.分别出示图一(红圈里2人,蓝圈里3人)、图二(红圈里2人,蓝圈里4人)、图三(红圈里4人,蓝圈里4人),幼儿看标记玩站圈游戏,体验成功和合作的乐趣。

五、活动延伸

3个圈5个人怎么站呢?让我们带着这个问题回教室跟你们的好朋友继续玩这个游戏好不好?

大班数学教案 篇7

设计意图

每个孩子都有过许多如帮妈妈分东西的分类经验,我通过模拟生活中的事情,既能丰富幼儿的知识经验又能丰富生活经验。符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展,贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,有利于拓展幼儿的经验和视野。此活动来源于生活又能服务于幼儿的生活。数学《瓜果超市》要求学习7以内数的组成,学习用数字记录操作结果。如:7可以分成1和6;2和5;3和4;4和3。

活动目标:

1、学习确定瓜果的价格,并制作价格标签。

2、学习7以内数的组成,学习用数字记录操作的结果。

3、培养幼儿积极参与活动的兴趣。

活动准备:

1、《小朋友的书·数学》

2、已参观过水果店、菜场、超市。价格标签若干张、货架

3、小记录表(记录表上预先画好各种瓜果,下面价格栏请幼儿自己填写)代币券(1~6)、笔人手一支、大记录表(同小记录表)

活动重点:

学会商量确定水果的.价格,并制作价目标签并且初步感知7以内数的组成,初步理解加减法运算。

活动难点:

培养幼儿积极参与活动的兴趣。

活动过程:

1、出示6种瓜果的图片和幼儿共同布置“瓜果超市”,把同类商品放在一起。

师:看,有没有发现我们的小超市又多出来新的物品了呢?

2、集体商议瓜果的价格。

师:我们来想想我的超市给这些瓜果标上多少价钱呢?(价格在1~6)

出示大记录表,幼儿共同商议瓜果的价格后,教师把数字填在大记录表的价格栏中,幼儿也在自己的小记录表上填上相应的数字。

3、给每种瓜果制作价格标签。

师:好了,现在每种瓜果都有自己的价格了,我们来给它们都贴上价格标签吧

4、参观“瓜果超市”并购买。

1)教师带领幼儿参观“瓜果超市”,引导幼儿观察瓜果上的价格标签。

2)游戏“买买瓜果”

请幼儿轮流扮演收银员和顾客用7元钱买两种瓜果,两种瓜果价格合起来正好是代币券上的数字。并要求幼儿买完瓜果后把自己买的两样瓜果在记录表种圈出来。

3)分先交流。共同讨论用7元钱买瓜果有几种买法。教师用笔进行记录梳理,引导幼儿找出5的组成规律。

4)教师将幼儿记录的结果有规律的摆在黑板上,并进行归纳。

5、学习用数字来记录7的组成与分解。

1)教师在相对应的记录表旁边用7的分式来表示结果

2)幼儿跟读7的分式。“7可以分成1和6”,“7可以分成2和5”等等。

活动反思:

《瓜果超市》是模仿水果超市让孩子们进行自由、合理购物的一个开放式活动。孩子们在现实生活中自己自由购物的机会不多,但经常陪同家长一同购物,有点购物经验,活动就让他们将所见所闻运用于实践购物,在模拟式游戏中学习并得到经验上的提升。

商议价格是活动的重点,孩子们的金钱概念不等同于成人,所以在价格的确定上我不指定水果本身的价值体现,让孩子们根据自己的经验制定价格,体现游戏的自由化。

布置水果超市我也请孩子们帮忙,根据自己在超市中的所见模拟布置环境,在这个活动中他们的积极性很高,乐意参与布置。接下来就是购物环节,它是一个快乐环节,是让孩子购物、学习记录一个重要环节,也是本次活动的难点突破。购物中,我发给每位孩子10元的代币券,可以根据水果的价格自由购物,但是总价刚好是 10元。

活动中,孩子们的个别差异比较明显,用10元代币券有的能选择4种不同水果,说明他们对10的组成已经运用自如,但是有些孩子却只会单独选一种水果进行相加,这方面还有待提高,也可以家园合作,让家长在平时多带孩子进行购物,增加生活经验。