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三年级下册第三单元教案

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三年级下册第三单元教案

作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家整理的三年级下册第三单元教案,欢迎大家分享。

三年级下册第三单元教案1

三年级下册第三单元教案,是新人教版三年级语文教案,本教案由Word软件制作,文件大小为 26 K,创作者将在文件内注明,已被网友下载次,受欢迎程度为级。

三年级下册第三单元教案2

(一)话题交流,真情融汇:吹面不寒杨柳风

1. 教师自我介绍创境。

同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解,这就是自我介绍。

2. 看小朋友也来了,他是怎么自我介绍呢?(出示挂图)

3. 根据提示内容回答问题。(要求说话大声清楚)

(设计意图:通过教师自我介绍,激起学生了解他人的兴趣,产生介绍自我的愿望。让学生看图回答问题,明确自我介绍要说些什么,从那些方面说。)

(二)交流体会

1. 同学们学会了自我介绍,就让我们彼此了解吧!

2. 你最想了解谁?(同桌、班长、其他同学)

3. 同桌互相介绍自己。

4. 小组同学互相介绍。(小组互评)

5. 学习汇报:你了解了几位同学?先让其中以为介绍给大家。

设计意图:在明确掌握自我介绍内容基础上,使学生同桌合作,小组合作,练习说话,达到全体学生都能清楚地介绍自己。并且在将你喜欢的同学界介绍给大家这一环节中,进行了倾听、复述的训练,从中达到互相学习的目的。

6.教师语言创境:开学不久,同学们都很想了解你,请你来向大家介绍自己。(勇敢地介绍自己的同学,奖励一朵小红花,讲得棒的同学奖励小红星同学们纷纷举手。)

7. 上台的同学先问候大家,做到有礼貌。介绍自己是要声音响亮,内容清楚,表情自然。

8. 同学们上台介绍后,师生进行评价。(当讲的好的同学讲完时,下面的同学情不自禁的鼓起掌来)

9. 小结。今天学习了介绍自己,大家都说得很好,在生活中你还可以向刚认识的叔叔、阿姨或小朋友进行自我介绍。

设计意图:用上台向大家介绍自己的言语情景,锻炼学生在人多的情况下能大胆介绍自己,使学生增加表达的自信心。并在师生互评中有所提高。可后介绍自己的活动,让学生在生活中加强说话能力和与人交往能力的训练。

(三)成语点睛,诗句引趣:嘈嘈切切错杂弹

设计意图:让学生的习作与阅读结合,读写一体;与活动结合,有感而发;与日记结合,重在积累;与生活结合,留心观察。要善于引导学生在表达实践中学习表达。营造自由表达:映日荷花别样红的`氛围,注意对学生点滴精彩的肯定和呵护,增强学生的习作自信心。

(四)激发情趣,游戏引路:未成曲调先有情

1.下面三项小游戏自选一项,说一说自己的特点,

给自己画像。自述性格。自述爱好或特点。

注:自由评价,你认为同学们的发言哪部分讲得好,好在哪里?引导学生给自己来一个实事求是的评价。

设计意图:兴趣是最好的老师,兴趣是作文最重要的内驱力。让孩子愿意写,有的写,变“要我写”为“我要写”。从学生的学习心理看,习作教学应当从学生的已知经验、情感世界、想像世界出发,依据各自的意愿和能力,循循善诱。

三年级下册第三单元教案3

一、单元课文特点

1.本单元共四篇课文.从文体上看各具特包。《黄鹂》是篇寓情于物,具有象征意义的散文;《咬文嚼字》是一篇文学论文.也可看作是一篇杂文::;宽容>序言》是一篇序言形式的散文,但又有很强的哲理性:《我和地坛》是篇饱含感情的回忆性散文。文体的选择是与其内容及写作目的密切相关的。

2.本单元的'课文无论内容、形式还是语言情感,都有直得仔细体会和分析评价的地方。

3.本单元的课文记叙、抒情、议论手法完美结合,抒情性语言感情真诚质朴,议论性文字论证充分深刻,很值得学习借鉴。

4.本单元的课文都有一定的思想深度和现实意义。

二、单元教学目标

1.本单元教学重点目标是对作品做客观分析评价,并学习借鉴吸收。

2.体会不同内容选择不同的文体.不同文体各自的特点。

3.引导学生反复阅读课文,理清思路,揣摩浯言,深人体会作者创作意图。

4.学习语言的简明、得体、生动,并做简要分析。

5.培养学生思想品德和科学文化方面的修养。培养精益求精的'严谨的治学态度,对学生进行情感教育。

三、单元教学重点、难点

1.本单元教学重点之一,是引导学生对课文进行分析评价,而对课文进行准确的分析评价需要具备一定的阅读能力,应在阅读训练的同时进行思维训练。

2.本单元教学重点之二,是引导学生在对谭文进行分析浮价的基础上去借鉴吸收。从而养成一定的良好的行为习惯。

3.本单元教学难点是学生个人学识和经历方面的限制会影响学生的.认识能力,而一个人的认识水平的高低又直接影响对作品的深入理解,火而影响对作品的评价、借鉴.因而要从文章的深度和广度上细心揣摩。

4.每课教学难点:《黄鹂》是一篇具有象征意艾的散文.用象征手法来说理。身蓄生动,值得借鉴;《咬文嚼字》是一篇文学论文,怎样使用浯言才算恰当、得体,要从思想情感上把握。

三年级下册第三单元教案4

教学内容:

教材第38页例1,练习十第1题。

教学目标:

1.使学生进一步了解条形统计图的意义,学会看横向的条形统计图。

2.初步学会制作横向的条形统计图。

3.能正确地分析条形统计图,培养学观察、分析和动手操作能力。

教学重难点:

初步学会制作横向的条形统计图。

教学过程:

一、创设情境,复习导入

出示:某商店6月3日-10日销售四种矿泉水的统计表:

小学数学三年级下册第三单元条形统计图(一)教案

教师:我们怎样表示才能使四种矿泉水的销售情况一目了然?(画条形统计图)

生动手制作条形统计图。

分析:从统计图上,你看到了什么?

二、提出问题,引入新课

1、(利用复习题)教师:条形统计还可以用这样画。

比较:这两张统计图有什么不同?

教师:上一张数据标在纵轴上,矿泉水的品牌在横轴上,而下一张数据标在横轴上,矿泉水品牌标在纵轴上,我们把这样的统计图称为横向统计图,现在请同学们把横向条形统计图补充完整。

教师:我们在画纵轴和横轴时,都画上了一个箭号,表示纵轴和横轴都可向上和向右无限延长。

根据这张条形统计图,你想了解什么?把你想了解的.内容在四人小组里交流。

2、小结:大家在画条形统计图时,想采用纵向条形统计图还是横向条形统计图,可根据大家的需要自由选择。

三、巩固运用

教科书第40页练习十的第1题。

(1)让学生独立完成前两个小题,然后教师讲评。

(2)你还能提出那些问题?

四、课堂小结:

本节课学习了什么?你有什么收获?制作统计图要注意什么?

教学反思: