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把体育课堂还给学生

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把体育课堂还给学生

把体育课堂还给学生刘洋四川省广汉中学实验学校(618300)能否把体育课堂还给学生,其标准之一是看教师能否让学生在体育课中“自主学习”。因为在体育课中,自主学习可以体现面向全体,全面提高全体学生的素质这一实质,可以体现学生在学习过程中的主体性,也可以体现执教者落实素质教育的理念和行为。执教者要充分认识到,自主学习不是文化学科的专利,体育学科采取“自主学习模式”不仅有助于学生体质的增强,还有助于人的潜在智能的开发,突出人的个性发展。怎样才能让学生做体育课的主人?自主学习如何在体育课中落实?我认为有以下几点值得注意。1要重视引导在课堂学习中要引导学生多涉猎、广积累、勤练习,以培养学生的良好习惯,扩大学生的知识面,使学生认知能力不断提高。特别是在进行新知识的学习过程中,更要注意引导和创设适宜的教学情境来激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性、主动性,欢迎学生积极参评,广发议论。这样不仅能调动学生学习体育新知识的积极性和兴趣,更能提高学生鉴别所学知识的能力,帮助学生很快建立适当的学习目标,并确认和选择达到目标的最佳途径。2要认真指导指导不仅是帮助学生解答教学内容方面的问题,更重要的是指导学生掌握如何进行学习的方法。当前对学生进行学法指导不仅是素质教育的要求,也是体育教学的要求。因为在新的形势下,体育教师不仅要研究教法,还要研究学法,并想方设法把两者有机结合起来。一旦学生掌握了体育学法就可以更主动、更有效地进行学习,这样也就促进了体育教学效果的提高。在进行体育学法指导中,要制定出明确的体育学法目标,注意掌握好因材施教的体育教学原则,课堂上要想方设法去激发学生的自主精神,并注意与学情研究结合,遵循学生的认知规律,通过多种途径、多种形式的指导,使学生形成良好的学习习惯,掌握学习策略和提高认知能力,这样才能使学生逐步掌握体育学法,并把被动学习变成为主动学习。3要构建教学模式学校体育不应仅仅传授单一的体育技能,而要把培养学生的自锻能力作为体育课堂教学的主要目标加以重视。要在课堂教学中使这一教学目标得以实现,体育教师在课堂上就要构建开放式的教学模式。说到体育课上的“自主学习”,人们往往会把它和“一个口哨,两个球,老师、学生都自由”的“放羊”式教学等同起来,所以体育教师不敢让学生“自主学习”,惟恐沾上“放羊”式教学之嫌。其实这是两个性质完全不同的概念。“放羊”式教学是指教师课前没有准备,上课时仓促上阵,让学生无目的、无组织地自由活动,这是对学生不负责的一种教学方式。而我所说的“自主学习”是教师根据教学目标组织教学内容,有目的、有计划开展的教学活动。教学过程中的学生“自主学习”,是指要充分发挥学生主体作用,突出其主体地位,这是培养学生自主锻炼能力的一种行之有效的教学方式。它要求“教师沉下去,学生动起来”,让学生在课堂的舞台上唱主角,在“自主学习”中提高学生的自主锻炼能力。4在体育教学过程中让学生“自主学习”,要选择好“自主学习”的形式与方法。课堂教学中,体育教师要想让学生对教学内容有兴趣,自觉地、主动地进行学练,就要在课堂的一些环节上放手让学生“带”,如在每节课的准备部分,我让学生学着教师平时带准备活动的样子,带队列、带慢跑,我还让他们带同学们一起做自己准备的徒手操和韵律操。通过放手让学生们带,激发了学生在课堂教学中的主动参与意识,培养了他们自我锻炼的能力,发挥了他们的学习主体作用,达到了自主学习的教学目的。在放手让学生“带”的同时,我还让学生按自己喜欢的项目分组,教师按教学计划安排一定的课堂时间给学生,由各组集体制定该项目的学习计划,自主设计学习、考试内容和形式,并以书面的形式交教师审定后实施,教师在过程中给予指导(见附表)。通过这些活动,学生的自主锻炼的意识和能力不断得到提高。但是在“自主学习”的过程中,要注意以下的问题:①教师要有目的的培养一批体育骨干。②“自主学习”时,要使学生明确活动的目的、要求、场地器械分配、负责的学生等。③教师应密切注意“自主学习”学生的活动情况,以便随时提醒、调整,并给予必要的指导。④教师要不断提高自己的教学技巧,要做到张弛得当,放得开,收得拢。5经过教学实践,我感觉到自主学习具有以下几方面的优点:①有利于调动学生的学习积极性,学有所得;②有利于激发学生的学习兴趣,培养学生独立思考和刻苦钻研的精神;③有利于因材施教;④有利于教师自身业务工作能力的提高;⑤有利于加强师生间的情感交流;总之,我认为,在体育教学中,教师的教学能力和教学水平只有在教师所营造的民主宽松、富有创造性的课堂教学氛围才能得到充分的体现和发挥。只要我们在体育教学中尊重学生的主体地位,尊重学生的人格,维护学生的学习权利;承认学生的个体差异,重视学生的个性发展,注重因材施教,充分发挥学生的主观能动性,使每个学生都能生动活泼、积极主动地从事体育学习和锻炼,就能保证每个学生都学有所得,学有所成,使他们的身心得到全面、和谐的发展。教学中,教师要放下架子,淡化自己的权威意识,让学生自由发挥、探究,这样,学生的自主意识才能增强,学生的潜能才能充分发挥出来,才能培养新时期需要的人才。
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