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托班音乐游戏教案

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托班音乐游戏教案

作为一名教师,就难以避免地要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编精心整理的托班音乐游戏教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

托班音乐游戏教案1

一、活动名称:音乐游戏——《谁唱歌》

二、设计意图:本班幼儿初次尝试音乐游戏,通过活动掌握和分辨几种动物的叫声特征。体验游戏带来的乐趣。

三、活动目标:

1.体验音乐游戏的乐趣。

2.发展幼儿的辨别和模仿能力。

3.引导幼儿掌握几种动物叫声的特征。

四、活动准备:歌曲磁带《谁唱歌》

五、活动过程:

(一)开始部分:放歌曲录音,引起幼儿游戏兴趣。

——小朋友这首歌曲好听吗?

——歌曲的.名字叫什么?

——歌曲里有哪些小动物?

——小鸟怎样叫?

——小猫怎样叫?

——汪、汪、汪,谁在叫?

(二)基本部分:组织幼儿参与游戏随音乐一起做模仿动作

——谁唱歌儿吱、吱、吱?(小鸟唱歌吱、吱、吱!)

——谁唱歌儿汪、汪、汪?(小狗唱歌汪、汪、汪)

——谁唱歌儿呱、呱、呱?(小田鸡唱歌呱、呱、呱)

——现在小朋友知道刚才是谁在唱歌了吧?

(三)结束部分:组织幼儿学小狗、小猫、小田鸡的模仿动作走出活动室

托班音乐游戏教案2

托班音乐游戏:小熊和小蜜蜂

活动目标:

1、通过音乐,幼儿能用相应的动作表示出来。

2、参与活动,体现活动的快乐。

活动准备:1、磁带、录音机

2、蜜蜂和小熊的头饰

活动过程:

(一)引题

今天我们班来了一位小客人,听听,它是谁?

(二)认识,了解,表现乐曲

1、熟悉乐曲:

(1)小朋友,你认识它是谁吗?

(2)那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的,

2、了解表现乐曲

(1)小蜜蜂有一对翅膀,幼儿老师一起来学学小蜜蜂。

(2)小手放在腰上,一前一后动一动,小脚尖踮起来,轻轻地飞。

3、用相同的.方法认识小熊音乐

(1)小朋友,看这是谁啊?

(2)小熊今天也带来了一首好听的歌,我们来听一听,你们也可以用动作跳出来,这样小熊就能看见小朋友是在和它作朋友。

(3)小熊走起路来是慢慢地走。

(三)区分两段音乐的不同形象

小朋友,来我们一起听音乐,来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞,听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。

(四)结束

听音乐做相应的动作,学做小蜜蜂和小熊。

托班音乐游戏教案3

游戏意图:

对于幼儿来说游戏就是他们生活和发展中不可缺少的一个组成部分,而现在的幼儿教育中更是注重以游戏的形式来进行教学活动,音乐游戏的'开展更加真实的体现了游戏在幼儿教育活动中的重要作用。

游戏经验:

幼儿能创编动作进行表演。

游戏材料:

钢琴、歌曲《猪八戒吃西瓜》光盘。

区域规模:

设一个区,5至6名幼儿。

游戏指导:

1、幼儿跟随钢琴学唱歌曲,熟悉歌词。

2、鼓励幼儿创编动作,进行表演,体会律动的滑稽幽默。

3、做律动时,歌词可说白。

游戏过程:

1、第一段:在唱到“大耳朵”时,幼儿将两手放在头上做猪耳朵状。

2、第二段:在唱到“切西瓜”时,幼儿随节奏做切西瓜的样子。

3、第三段:在唱到”吃西瓜”时,幼儿将两手放在嘴边做吃西瓜状。

4、第四段:在唱到“哎呦呦”时,幼儿俩手捂肚子做肚子疼状。

活动反思:

教师通过引导幼儿模仿提高幼儿能力,幼儿的健康发展离不开游戏,它蕴涵着意味深长的教育内涵,一节好的音乐游戏活动,是把娱乐、运动、学习融为一体,是有利于促进幼儿的各方面良好发展,让幼儿玩得健康、玩得快乐、玩得有意义。

托班音乐游戏教案4

活动目标

1、通过游戏让幼儿初步学习对唱的表演方式;

2、巩固认识小花猫、小白兔、小鸭子等动物的名称;

3、体验与教师对答的快乐。 活动准备 动物小花猫、小白兔、小鸭子胸卡若干,草地躲藏

活动目标

1、通过游戏让幼儿初步学习对唱的表演方式;

2、巩固认识小花猫、小白兔、小鸭子等动物的名称;

3、体验与教师对答的快乐。

活动准备

动物小花猫、小白兔、小鸭子胸卡若干,草地躲藏背景图,小花猫、小白兔、小鸭子图片;小花猫、小白兔、小鸭子、邮递员头饰各一个;一封信贴有小花猫、小白兔、小鸭子;花草场景若干、音乐带。

活动过程

一、做律动《汽车开来了》进入活动场地,激发幼儿兴趣。

师:今天天气真好!我带你们到草地上玩好吗?好

教师带幼儿做律动,然后请小朋友找个舒服的位置坐下。

二、以场景表演引入主题,让幼儿学会朗诵歌词,理解歌词意思

师:刚刚邮差叔叔给我送来了一封信,信里说动物妈妈不见了它们的.宝贝,到底谁不见了呢?教师打开信哦!原来是小花猫、小白兔和小鸭子不见了!我们把它找出来!教师把信贴在黑板一侧

教师出示躲藏背景图,预先把小花猫、小白兔、小鸭子藏好

①师:我们先找小花猫?问问花猫在哪里。“小花猫,小花猫,你在哪里?”

教师把小花猫变出来,扮小花猫的声音,小花猫说:“我在这里,我在这里,你好不好?”

②师:我们再来问问小白兔在哪里。“小白兔,小白兔,你在哪里?”

教师变出小白兔,扮小白兔的声音,小白兔说“我在这里,我在这里,你好不好?”

③师:还有谁没找到啊?小鸭子,我们一起来叫叫小鸭子,看它在不在这里:“小鸭子,小鸭子,你在哪里?”

教师变出小鸭子,扮小鸭子的声音,小鸭子说“我在这里,我在这里,你好不好?”

师:我们找到了谁啊?小花猫、小白兔、小鸭子

三、教师示范对唱歌曲,让幼儿学会对唱的方式,熟悉旋律

①师:我来表演一首歌给小朋友听,听听

教师完整地范唱一次整首歌曲。

②这首歌好不好听啊?让小动物来唱给你们听!教师示范对唱歌曲

教师边唱“小花猫,小花猫,你在哪里?”边找小花猫;请一位教师戴着小花猫头饰跳出来回答:“我在这里,我在这里,你好不好”

师:我们接下来找谁呢?一起叫小白兔出来吧。

教师边唱“小白兔,小白兔,你在哪里?”边找小白兔;请一位教师戴小白兔头饰跳出来:“我在这里,我在这里,你好不好”

师:小鸭子跑到那里去啦?我们一起来叫它出来好不好?

教师边唱“小鸭子,小鸭子,你在哪里?”边找小鸭子;请一位教师戴小鸭子头饰跳出来:“我在这里,我在这里,你好不好?”

四、教师与幼儿共同游戏,使幼儿感受游戏中的快乐

师:小动物唱得真好听,今天请小朋友也来做小动物,一起来玩游戏好不好?教师给幼儿分发胸卡

托班音乐游戏教案5

[活动准备]

经验积累:观察过周围建筑 对各种造型的房子有感性经验

物质准备: 母鸡 大灰狼头饰各一个 录音机、磁带

纸箱做的房子 彩色粉笔 户外平整水泥地

[活动过程]

(一)音乐律动《小小蛋儿把门开》,引起幼儿兴趣。

“今天我是鸡妈妈,你们都是妈妈的蛋宝宝,等会妈妈摸摸你们的脑袋,你们就赶快从蛋壳里出来。”(教师和幼儿一起律动)

(二)音乐游戏,导入课题。

1.“妈妈孵了这么久,终于把你们都孵出来了,宝宝们个个都很可爱,快让妈妈亲一亲。”“瞧:今天天气多好啊,宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧!可是草地上经常会有大灰狼来的,大灰狼来了,宝宝们怎么办?”(幼儿自由想出自己的办法)“不过,大灰狼真来了,宝宝们也不要怕,有妈妈在,妈妈会保护你们的。”(放音乐,幼儿和老师一起游戏)

2.(大灰狼音乐奏起)大灰狼白:“我是一只大灰狼,我的肚子饿慌慌,今天是个好机会,捉只小鸡来尝尝。”(幼儿随着老师赶快躲到房子里)

3.大灰狼白:“哎,一只小鸡也没逮着,再到别的地方去看看吧!”“宝宝们,快出来吧,大灰狼走了。”(一起欢呼)

4.“瞧,原来这房子是妈妈一个人住的,现在一下子多了这么多的宝宝,刚才都进去,房子真是太小太挤了,房子都要挤破了,以后再有大灰狼来怎么办呢?”(幼儿想办法,自由讲述)

5.“宝宝们想了学多好办法,妈妈觉得你们都长大了,应该学会自己造房子,那你们见过什么样的房子呢?”(幼儿自由讲述)

6.“你们看过各种各样的房子,现在妈妈给你们一支神奇的笔自己去造房子吧!记住了,一定要把房子造在大路旁边,把房子造得结实些,这样,大灰狼来我们也不怕了。”

(三)幼儿绘画,教师巡回指导。

1. 提醒幼儿画出门窗,房子画好后,在房子周围添画花、树等。

2.“房子都画好了,我们一起来参观吧!看看哪个宝宝的房子最漂亮、最结实了。”(幼儿随老师一起参观)

(四)音乐游戏《小鸡乖乖》。

1.“宝宝们,你们房子都画好了,现在妈妈可以放心的上班去了,你们在家一定要把门关得紧紧地,谁来也不开门哦!”

2.(大灰狼音乐奏起)大灰狼(白):哈哈,机会又来了,乘鸡妈妈不在家,学她样子把门敲。大灰狼(唱):小鸡儿乖乖,把门儿开开……鸡宝宝(唱):不开不开……

大灰狼做推门状:“哎,小鸡的房子造得这么结实,门关得这么紧,一只小鸡没逮着,真倒霉,再到别的地方去看看吧。”(大灰狼下场)

3.鸡妈妈回家(唱):“小鸡儿乖乖,把门儿开开……”

鸡宝宝(唱):“就开,就开,我就开,妈妈回来了,我就把门开。”

小小班下册音乐教案《走路》

活动目标:1、使幼儿初步了解几种小动物的走路方式,启发幼儿用动作表现不同动物的形象。

2、教幼儿学会关注他人,初步学会从观察中学习,探索和创造。

活动准备:

两座小房子贴绒、录音机、磁带、小动物贴绒教具(小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔、小企鹅、小朋友、小蜗牛)字卡(跳、摇、慢吞吞、静悄悄)

活动过程:

一、开始部分:发声练习

运用歌曲《走路》的旋律,弹钢琴带孩子做发声练习。如用“啊”“咪”等不同形式练习!

(练习过两次以后,使孩子初步了解了歌曲的主旋律,并会用适宜的声音演唱。)

二、基本部分:识记歌词,练习演唱

1、 出示小房子(事先贴在黑板上,里面盛有四只小动物),

师:小房子是小动物们的家,我们看看都有谁住在里面。

(出示小房子后,孩子都在猜测会有谁住在里面,有的说是大象,还有说其他的小动物,大大增加了孩子学习的兴趣。)

2、引导幼儿理解歌曲内容:

师:我们看看谁先走出来,变变变,谁来了?(小兔)“谁知道小兔是怎么走路的?”请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”(蹦蹦蹦蹦跳)。“谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?”(小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)

师:看,接下来谁出现了,变,谁来了?(小鸭子)小鸭子是怎么走路的?请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”(摇呀摇呀摇)。谁走路摇呀摇呀摇?(小鸭走路摇呀摇呀摇)。

师:看,谁来了?(小乌龟)小乌龟是怎样走路的?(慢吞吞地爬)我们一起来学一学,谁走路慢吞吞?(小乌龟走路慢吞吞)

师:瞧,谁又走出来了?(小花猫)小花猫是怎样走路的?(静悄悄的)我们一起来学一学。谁走路静悄悄的'?(小花猫走路静悄悄)

3、 师小结:小朋友,现在你们知道小动物是怎么走路的吗?那我们用响亮优美的声音说给客人老师听一听好吗?(好)

(运用小动物的图片引导幼儿学习歌词,并且加上动作动静结合,孩子很快便能掌握,学习效果很好)

4、学唱歌曲:

过渡语:你们的表现太棒了,掌声送给你们。(类似的话可以去掉)看,老师这还有个什么?(出示另一座小房子贴绒,里面盛有四个字宝宝)这个小房子里面住着谁呢?我们一起来看一看。

(1)、师:哎!走出了一个什么字宝宝?(教师用动作引导幼儿说出“跳”字),我们边做动作边说一说。

仔细听,字宝宝在唱歌呢(师唱:小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳),我们跟他学一学。瞧这个小朋友听得真专心,唱的声音又响亮又动听,我们都向他学一学。(幼儿在跟唱一遍)

(2)、再变一个,看谁来了?教师用动作引导幼儿说出“摇”字,我们做动作说一说。听,“摇”字宝宝也要唱歌了:“小鸭走路摇呀摇呀摇。”这个小朋友是边做动作边学唱的,来,我们也这样做。(幼儿在跟唱一遍)

(3)、变、变、变,看谁来了?(教师用动作引导幼儿说出“慢吞吞”),听听他在唱什么?(小乌龟走路慢吞吞)这个小朋友怕的慢吞吞,学的可真像。我们边这样慢吞吞的爬边唱好吗?

(4)、哎!又变出什么?“静悄悄”,请你们做一个静悄悄走路的样子,再做一个静悄悄睡觉的样子,再做一个静悄悄上课的样子。听,他要唱什么?(小花猫走路静悄悄)瞧,这个小朋友唱的轻,脚步也轻,我们小朋友都这样唱出感情好吗?

三、活动延伸

1、小朋友你们知道还有哪些小动物是这样走路的?

2、老师这里还有一些图片:(小青蛙、小企鹅、小蜗牛、小朋友)

1)谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?小青蛙

2)谁走路摇呀摇呀摇?小企鹅

3)谁走路慢吞吞?小蜗牛

4)谁走路静悄悄的?小朋友

请小朋友尝试逐句的唱一唱,在一起完整的唱一遍。

(仿编活动刚开始,孩子还是不能自己说出有那学校动物是这样走路,当出示图片后,孩子便能一一对上号,并自己按照旋律唱出来,非常成功!)

四、结束活动:

师小结:小朋友的歌声真好听,一起表扬一下自己吧!这首歌曲我们已经学完了,请小朋友回家能表演给爸爸妈妈看好吗?

托班美术教案:吹泡泡(认识红黄蓝)

托班音乐游戏教案6

活动内容:

碰一碰

活动目标:

1、通过游戏,学会与同伴友好交往。

2、喜欢参与音乐活动,初步体验合作游戏的快乐。

活动准备:

毛绒玩具小熊 音乐碰一碰

活动过程:

一、小熊找朋友

幼儿与小熊做朋友,并与小熊轻轻地抱一抱、亲一亲、拉拉手。

小熊找了这么多的好朋友,非常开心,现在小熊要回家了,我们一起跟小熊说“再见”。

二、小手找朋友

小朋友把左手伸出来转一转,右手伸出来转一转,轻轻地拍一拍,让两只小手做朋友。

小手和小脸做朋友,轻轻的摸摸脸。

小手和小脚做朋友,轻轻的拍拍脚。

小手和屁股做朋友,轻轻的拍拍屁股。

三、游戏碰一碰

游戏规则:音乐开始,小朋友拍着手去找好朋友,音乐停,两个好朋友赶紧手拉手,老师说“小脸碰小脸”两个好朋友的.小脸轻轻的碰一碰。游戏反复进行。

托班音乐游戏教案7

设计思路:

《小蝌蚪找妈妈》是一篇非常生动的童话故事,适合托班宝宝对妈妈的情感表现。这篇童话中动物角色较多、趣味性强,童话中对话以重复式结构较多,是幼儿进行表演的典型教材。在活动的过程中,鼓励宝宝创造性地表演故事。

活动重难点:

重点:体验表演的乐趣。

难点:鼓励幼儿创造蝌蚪游的动作。

活动目标:

1、 鼓励宝宝进行小蝌蚪游泳动作的创编。

2、 体验音乐游戏的快乐及表演的.乐趣。

活动准备:

1、 熟悉“小蝌蚪找妈妈”的故事、PPT

2、 青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个;小蝌蚪头饰每人一个

活动过程:

一、 复习欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》,观看PPT。

师:宝宝们,我们上次听了《小蝌蚪找妈妈》的故事,今天杨老师给大家带来了小蝌蚪好看的照片,你们想看吗?老师配合PPT,进行故事欣赏。

二、 欣赏音乐,创编小蝌蚪游的动作。

(1)师:宝宝们,老师还带来了一段很好听的《小蝌蚪找妈妈》的音乐。你们想听吗?(播放一小段音乐)

(2)提问:宝宝们,小蝌蚪去干嘛呀?(找妈妈)小蝌蚪在水里怎样游?谁来学小蝌蚪游泳?有谁想出的小蝌蚪游泳的动作是不一样的?(请幼儿来学一学小蝌蚪游泳)(2-3个)

(3)创编小蝌蚪游泳的动作,配合音乐进行。

(4) 教师示范游,创编宝宝没有想到的动作。师:小蝌蚪游得真好看,看,我这只蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。

三、 情景游戏《小蝌蚪找妈妈》。

(1)教师示范游戏。

师:小蝌蚪要去找妈妈啦!

前奏部分,跟老师做简单的准备动作。

(2)在老师的带领下,跟着老师一起游。音乐停顿时,助教老师扮演(鸭妈妈)。鸭妈妈问宝宝:“我是不是你们的妈妈?”宝宝回答:“不是,不是,你是鸭妈妈”

(3)继续往前游。音乐停顿时,鲤鱼妈妈出现。鲤鱼妈妈问宝宝:“我是不是你们的妈妈?”宝宝回答:“不是,不是,你是鲤鱼妈妈”

(4)继续往前游。音乐停顿时,乌龟妈妈出现。乌龟妈妈问宝宝:“我是不是你们的妈妈?”宝宝回答:“不是,不是,你是乌龟妈妈”

(5)继续往前游。音乐停顿时,青蛙妈妈出现。青蛙妈妈问宝宝:“我是不是你们的妈妈?”宝宝回答:“你是我们的妈妈,妈妈找到了!妈妈找到了!”

四、游戏《小蝌蚪找妈妈》

(1)重复游戏一遍。

(2)角色游戏。请四位宝宝来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈(配班老师在一旁帮助)其他宝宝做小蝌蚪,老师做蝌蚪姐姐。

(3)邀请客人老师来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈。(根据宝宝对游戏的兴趣来决定,是否再玩游戏。)

五、活动结束。

师:“来蝌蚪宝贝们,跟着妈妈回家了!”带领幼儿离开活动室。

六、延伸活动:

青蛙是我们的好朋友!

为什么要爱护小青蛙?(它是捉害虫的能手,庄稼的好朋友,对我们人类来说是有益的,所以要爱护它、保护它)

托班音乐游戏教案8

一、活动目标

1、培养音乐的节奏感。

2、体验游戏带来的快乐,学习遵守游戏规。

二、活动准备

1、小蝌蚪头饰若干

2、青蛙头饰一个。

三、活动过程

1、幼儿戴上小蝌蚪头饰,跟着音乐边唱歌边做简单的动作。

教师可以带领幼儿学做动作,如游来游去,扭一扭,转一转等。

2、唱到“小小蝌蚪游游游”,幼儿蹲下用手蒙住眼睛,老师戴上青蛙头饰在活动室一角躲起来。

3、唱到“妈妈妈妈在哪头”,幼儿作寻找的`样子。

4、歌曲结束后,青蛙妈妈叫两声“呱呱”,小蝌蚪循声跑到妈妈身边,说:“妈妈找到了,妈妈找到了!”

四、活动延伸

可以让个别能干的幼儿当青蛙妈妈。

五、活动总结

教师可以分不同的场景表演此次音乐活动。主要是我锻炼幼儿的身体协调能力和肢体动作的协调感,通过体会节奏,掌握游戏的游戏规则,在音乐活动中感受有戏的快乐。

托班音乐游戏教案9

活动目标:

1、感受随音乐做游戏的快乐,增进与教师、同伴的`情感

2、能理解游戏规则。

活动准备:

《小鱼游啊游》歌曲磁带、录音机。

活动过程:

1、播放歌曲,引导宝宝欣赏、理解歌词内容,听听、说说。

2、教师当鱼妈妈,宝宝当小鱼。鱼妈妈和小鱼一起边跟唱边游来游去。当唱到“快快把他来捉住”时,鱼妈妈就捉住一条小鱼,抱在怀里。被捉住的这条小鱼要抱抱鱼妈妈,才可以回到池塘继续玩游戏。

3、提醒宝宝注意安全。

托班音乐游戏教案10

活动目标:

1.通过音乐游戏,体验音乐活动的趣味性。

2.大胆想象并用肢体动作表现小鸡破壳而出的样子。

活动准备:

图片;头饰;布;音乐。

活动过程:

1、 师幼互动;(旋律性问好)教师表演。

2、 出示鸡蛋图片,引出话题:鸡蛋里住着谁?

3、 请幼儿大胆创编小鸡出壳的各种方法。

4、 请幼儿看视频

5. 教师引导幼儿随音乐模仿小鸡出壳做律动。

(1) 教师引导幼儿随音乐第一次表演;

(2) 师幼再次表演。

强调:①休息:“累吗?累了就要休息”

②装在蛋壳里的小鸡是不会到处乱跑的';

③结束时小鸡要找到自己的好朋友打招呼。

6、 引导幼儿在床单下进行律动表演

1.师幼共同表演;

2.幼儿表演。

托班音乐游戏教案11

【活动思路】

由于前段时间幼儿已经对这两个音块有了初步的认识,而且兴趣非常高,因此我设计了此活动,继续训练幼儿的听音能力,在游戏的过程中能初步分辨出so、mi这两个音。在本次活动中,还蕴涵了科常方面的知识(如:巩固对红黄两种颜色的认识等)以及数方面的知识(如数的配对、归类等),符合二期课改的整合性精神。

【活动目标】

1、通过游戏,能初步分辨出so,mi这两个音。

2、体验与同伴一起游戏的乐趣。

【活动准备】

音块、红黄圆点若干、红黄篮子四只

【重点与难点】

能初步分辨出so,mi两个音。

【活动流程】复习歌曲——听音游戏——结束部分

一、复习歌曲

师:今天我们班来了许多客人老师,我们去果园采点水果给客人老师吃吧!

1、集体表演唱《大苹果》

师提醒幼儿唱的时候要注意嘴圆,声音轻。

2、创编歌曲

师:还有什么水果是长在树上的?(幼儿自由回答)

把这些水果唱到歌曲里去。

二、听音游戏

师:你们好听的声音引来了两个好朋友,你们看是谁来了?(so,mi)

1、相互问好

师:小朋友,你们好!(师边敲音块边以so的`语气唱)

幼:so so so你

好!(要求幼儿唱准音)

师:小朋友,你们好!(同上)

幼:mi mi mi你好!

2、唱节奏

师:这两个好朋友最喜欢唱歌了,你们听它们唱了什么?

师敲音块,幼儿跟唱。

55 5 33 3 33 5 33 5 5 3 55 3

3、听音游戏

师:小朋友们本领真大,不过音块宝宝还想考考你们,so宝宝和mi宝宝穿了什么颜色的衣服?和什么水果宝宝的颜色是一样?(幼儿自由回答)

小朋友们这么聪明,音块宝宝想和你们做个游戏,想不想玩?

(1)师讲解玩法

音块宝宝带来了许多so宝宝和mi宝宝(师边说边撒红黄点子),当听到最后哪个音块宝宝在唱歌,就去把和它颜色一样的宝宝捡起来。

(2)幼儿游戏,师敲音块

个别能力强的幼儿示范游戏——集体游戏提醒幼儿要注意听。

(3)找好朋友

师:有许多小朋友发现这些宝宝身上还有字,是什么?(1和2)

音块宝宝说要找身上有相同数字的宝宝做好朋友。

师指导幼儿游戏,帮助个别幼儿找朋友。

三、结束部分

师:so宝宝和mi宝宝要回家了,我们把它们送回家吧!不过要看清楚它们衣服的颜色和身上的数字。幼儿按照颜色、数字送宝宝回家。师观察、帮助个别幼儿。

托班音乐游戏教案12

活动目标:

1、通过音乐,幼儿能用相应的动作表示出来。

2、参与活动,体现活动的快乐。

活动准备:

1、磁带、录音机

2、蜜蜂和小熊的头饰

活动过程:

(一)引题

今天我们班来了一位小客人,听听,它是谁?(放蜜蜂音乐)

(二)认识,了解,表现乐曲

1、熟悉乐曲:

(1)小朋友,你认识它是谁吗?(蜜蜂)

(2)那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的,(请幼儿做动作)

2、了解表现乐曲

(1)小蜜蜂有一对翅膀,幼儿老师一起来学学小蜜蜂。

(2)小手放在腰上,一前一后动一动,小脚尖踮起来,轻轻地飞。(教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作)

3、用相同的方法认识小熊音乐

(1)小朋友,看这是谁啊?(小熊)

(2)小熊今天也带来了一首好听的歌,我们来听一听,你们也可以用动作跳出来,这样小熊就能看见小朋友是在和它作朋友。

(3)小熊走起路来是慢慢地走(笨重地走)。

(三)区分两段音乐的不同形象

小朋友,来我们一起听音乐,来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞,听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。

(四)结束

听音乐做相应的动作,学做小蜜蜂和小熊。

小班音乐游戏《碰一碰》

游戏指导:

成人和幼儿一边唱儿歌一边拍手,唱到“小手碰小手”时,成人和幼儿的手掌对碰在一起。(也可碰身体的其他部位。)幼儿和幼儿结伴也可。

能力发展:

1、音乐技能:在感知歌曲节拍的基础上,能跟随音乐节拍做身体动作。

2、自我成长:根据指令迅速作出反应,进行身体接触。

3、人际互动;乐于和他人合作游戏。

4、在熟悉玩法的基础上创编歌词,变换身体部位玩出花样。

1=C2/4

(1134︱553︱4422︱1—)

134︱53︱64︱2—︱134︱53︱42︱

找一个朋友碰一碰,找一个朋友碰一

1—︱44︱6—︱××××︱×0︱1134︱553︱

碰,碰哪里?小手碰小手。

4422︱1—‖

小班音乐游戏《小铃唱歌》

活动目标:了解小铃的音色,并学习按节拍敲打。培养幼儿的注意力、记忆力。

玩法:

1、老师念谜语,请幼儿猜,激发兴趣:一对好朋友—,每天爱唱歌—,叮叮叮叮叮—,声音顶呱呱—。

2、出示小玲:以小铃的口吻自我介绍:我教名字叫小玲,唱歌声音叮叮叮,我有两个小喇叭,声音好听顶呱呱。

3、老师用小铃敲出声音:“谁能把我好听的声音学出来。”边引导幼儿倾听边按节拍敲打,并同时发出声音××××

叮叮叮叮

4、启发幼儿学着用高音的音色,按节奏说出相应的语言节奏:老师边按节拍敲小铃,边用高音的音色说出四个字的语言节奏。如:

××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱

我会唱歌声音好听叮叮叮叮啦啦啦啦我真高兴我真快乐

引导幼儿用高音的音色(尖细声)按节奏说出语言。

5、启发幼儿学着节拍敲小铃。

教幼儿正确的.拿小铃的方法:两手拿住木柄,小喇叭向上,小喇叭轻轻地碰一碰,就发出了声音。

托班音乐游戏《小鸭上幼儿园》

目标:幼儿能听辩声音长短,能干支四分音符的节奏。

玩法:

1、出示玩具小鸭子,“今天我要上幼儿园去了,真开心。”

××××︱××××‖

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

“小朋友门,你们学学我的声音叫好吗”?幼儿随小鸭子按节奏边走动,边叫嘎嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎……

2、小鸭子看见了老师有礼貌地问

××××︱××××‖

嘎嘎嘎嘎,老师你好。

“小朋友,你们也是有礼貌的好孩子,问老师好,好吗?”

××××︱××××‖

老师你好,老师你好。

3、小鸭子玩汽车:听!小鸭子说什么呀?

××××︱××××︱××××︱××××‖

嘎嘎嘎嘎,我玩汽车。嘎嘎嘎嘎,我真开心。

“小朋友,和鸭子一起把小鸭子说的话告诉老师好吗?”幼儿随小鸭子按节奏说出。

4、用此方法,小鸭子可以换不同的玩具,如皮球、积木、风车……幼儿随小鸭子一起联系四分音符的语言节奏。

5、放学了,小鸭子有礼貌的说:××××︱××××‖

嘎嘎嘎嘎,老师再见。

建议:用此方法,也可以用小狗、青蛙等其他动物代替,练习四分音符的节奏,名字可以叫“小狗上幼儿园”。

托班音乐游戏教案13

一、活动前思考

1、设计意图

目前我们正在开展“美丽的春天”的主题,教室里饲养了不少的小金鱼,孩子们都非常喜欢,经常会去看看,在主题活动中老师又开展了关于金鱼的一系列活动,如观察金鱼、绘画金鱼、歌唱金鱼。所以幼儿对小金鱼十分感兴趣,也对金鱼比较了解。开展此次音乐游戏将幼儿的兴趣点再一次提高,让幼儿在活动中感受到参加集体游戏的快乐。

2、重点难点

在游戏中初步学会避让,发展幼儿动作的灵敏性。

二、过程实录

(一)活动目标:

1、会边唱歌曲,边四散地做小鱼游动作。

2、在游戏中初步学会避让,尽量不被抓住,发展幼儿动作的灵敏性。

(二)活动准备:

音乐伴奏、小鱼头饰、鱼网。

(三)活动过程:

1、欣赏歌曲,学唱歌曲。

老师:今天老师带来一首好听的歌曲,听听是谁来了?(老师弹唱歌曲)

提问:是谁来了?(小鱼来了)

评析:开门见山的提问让幼儿马上进入老师的活动设计中。明确的问题让幼儿在听的过程中有所侧重。

师:我们一起来学学唱唱这首歌曲好吗?

老师带领幼儿一起唱歌(边拍手边唱歌)

幼儿有节奏地唱歌两三遍。

评析:学习歌曲时候,老师有意用拍手动作辅助歌唱是为了让幼儿有节奏的边唱边打节拍。

2、边唱歌边做动作。

老师:小鱼是怎么来的?(是游来的)

小鱼是怎么样游的呢?(摇摇尾巴游呀游)

我们一起来学学小鱼游。(幼儿边唱歌边做游的动作)

小鱼在水里还会做什么呢?(吐泡泡、吃东西)

我们也来学学小鱼吐泡泡(幼儿边唱歌边做动作)

戴上头饰做动作。

评析:因为幼儿观察过金鱼游的'姿态,所以在学习动作时候,幼儿能很好的做出小鱼的动作。

3、理解游戏规则幼儿参与游戏。

老师:看是谁来了?(出现捕鱼人)他是来干吗的?(捉小鱼的)

那他什么时候会来捉小鱼呢?请小朋友仔细听。(老师再次歌唱歌曲,突出最后一句歌词。让幼儿理解歌词的意思。)

提问:唱到什么地方捉鱼的人会来捉小鱼呢?(我要抓住你)

评析:在此环节老师仍采用突出重点地唱歌曲,让幼儿能马上理解歌词在游戏中的提醒作用。

今天我们就来玩个捉小鱼的游戏。

提出游戏的规则:

小鱼在池塘里自由自在的游戏,你不碰我我不碰你,互相谦让,听到我要捉住你的时候,捉鱼人就会出来,小鱼们就要逃到自己的家。看看那条小鱼既小心又灵敏。

幼儿听着较慢的音乐初次玩游戏,然后逐次提高游戏要求,不断完善游戏。

老师拓展游戏范围:小鱼还可以躲在哪里?

托班音乐游戏教案14

活动目标:

1、认识红黄蓝三色,能选用自己喜欢的颜色作画。

2、知道泡泡是圆形的,能大胆尝试运用多种材料表现圆形泡泡。

3、喜欢参与印画活动,体验创造的快乐。

活动准备:

故事挂图2幅,纸筒、瓶盖、酸奶瓶若干,红黄绿三色颜料、抹布、白纸若干、“吹泡泡”歌曲磁带一盒

活动过程:

一、预热阶段:看图讲述故事,激发兴趣。

教师出示图片并提问讲述:

1、宝宝们,图上的小猫在做什么?

2、你见过的泡泡是什么样子的?小猫吹的泡泡是什么样子的?它吹的多吗?

(运用看图讲述与生活经验讲述相结合,引导宝宝说出泡泡的形状是“圆圆”的;正确区分多、少)

二、图形刺激:

1、教师示范、讲解方法。

出示纸筒、颜料盒:宝宝们,我这里有许多好玩的东西,它可以变出泡泡,看老师是怎样玩的:教师边示范讲解印画方法:先沾颜料,重重的按下去,轻轻的提起来。

2、个别幼儿尝试印画泡泡。

(1)、刚才老师是怎样变出泡泡来的?

(2)、谁愿意来试一试?个别幼儿尝试印画泡泡,及时帮助宝宝解决印画中出现的困难。如:印画方法、注意事项等等。

三、想象创造:

1、出示作业纸:翘,这只小猫怎么也吹不出泡泡,我们来帮帮他吧。

2、我这里有各种各样的瓶盖、酸奶瓶,他们能不能变出泡泡呢?(引导孩子猜测,激发尝试愿望。)

3、鼓励宝宝选择喜欢的材料为小猫添画泡泡,教师及时观察孩子的操作,可根据宝宝的印画情况,引导宝宝运用合适的材料印画,使每个宝宝都体验到成功的快乐。

四、作品赏评:

1、宝宝们真能干,帮小猫吹出这么多圆圆的泡泡。,小猫真高兴,他要谢谢宝宝。

2、游戏《追泡泡》,结束活动。

合拢放开(托班音乐)

活动目标:

1. 使幼儿心情愉快地进行游戏。

2. 运用动物玩具让幼儿有兴趣地跟老师唱唱跳跳。

活动准备:

布绒玩具若干、音乐带

活动过程:

一.运用游戏引起兴趣。

游戏一

师:小朋友,今天我们来了一个小客人,它是从大森林里来的,它说要和我们一起做游戏,让我们来看看是谁?

(黑板翻过来,出示挂在黑板上的猩猩)

幼:大猩猩!

猩(教师模仿动物口气):小朋友你们好啊!(大猩猩好!)

猩:我来和小朋友做一个游戏好吗?(好啊!)

猩:我们来做个藏五官的游戏,现在,你们跟着我一起来做:

小手小手拍拍,我的眼睛藏起来!

师:小朋友们好聪明啊!我们再来藏什么呢?

(根据幼儿提议进行游戏,藏五官)

猩:这回啊,我来看看小朋友们聪明不聪明,我请小朋友来指出我的五官。

(请个别幼儿来指猩猩的五官)

游戏二

师:我们再来做个游戏,看看哪个小朋友反应最快。

跟老师一起做:合拢!放开!

(反复几次,速度根据幼儿反应能力加快)

游戏三

猩:森林里有好多山,让我们一起来爬山吧!

示范:爬呀爬呀爬到头顶上!

(用五官代替头顶)

二.歌表演:《合拢放开》

第一遍

师:嘘!听!有人在敲门!谁啊?

(慢慢从黑板后拿出玩具猪)

师:小朋友看看这是谁来了?(小猪!)

猪:小朋友们好!我路过这里看见这

里很热闹,于是想来看看。你们在干吗啊?(做游戏!)

猪:我能和你们一起玩吗?(能!)

师:小猪和大猩猩都来做客了,我们唱一首好听的歌给他们听好吗?(好的!)

猪:好啊好啊!那我们先跟老师一起唱一遍吧!

(放音乐,教师示范)

第二遍

猪:你们唱得真好听,我能请我的好朋友一起来听吗?

(出示玩具熊)

熊:听我的好朋友小猪说你们唱歌很好听的,能唱给我听吗?(能!)

熊:可是我的耳朵不大好,你们能唱得声音稍微响一点吗?(能!)

猪:对了,XX小朋友小手没有跟老师一起动起来,这次跟老师一起唱一起动好吗?(好!)

(放音乐唱第二遍)

第三遍

熊:哦,天哪,你们的声音太响了,一点都不好听。你们能不能给我听好听一点的声音啊?(能!)

猪:你们有好听的声音吗?(有)

熊:今天又没有把好听的声音带来啊?(带来了)

师:我们小朋友的声音很好听的,不信你们再听听。

(放音乐第三遍)

三.音乐游戏《找小猫》

(咚咚咚)

师:咦,又是谁来了啊?

(出示玩具猫妈妈)

师:哦,是猫妈妈啊。

猫:小朋友们好!(猫妈妈好!)

猫:我的小宝宝可调皮了,今天她跟我玩捉迷藏,可是她藏得很好,我这会儿都找不到她了,急死我了,你们能帮我一起找吗?(好!)

师:猫妈妈别着急,我们一起帮你找小猫!

(放音乐做游戏)

四.律动《开汽车》出教室

猩:今天我们玩得真高兴啊,我也请你们去我家玩好吗?(好)

猩:不过我家很远,要开汽车去的,你们会开汽车吗?(会)

猩:那让我们一起开上小汽车去森林玩吧!

(放音乐《开汽车》)

幼儿做开汽车的动作,跟着音乐一起坐在椅子上做一遍。

起立后在教室里自由走动做一遍。

师:让我们一起开到大森林里去吧!

边“开小汽车”遍出教室。

幼儿园托班音乐教案:我上幼儿园

幼儿园托班音乐教案:我上幼儿园

(一)活动目的

1、在感受歌曲的基础上,熟悉歌曲的旋律,初步学唱歌曲;

2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

(二)重点:学唱歌曲 难点:按节奏自然地跟唱。

(三)活动准备: 玩具:小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

(四)活动过程

1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下,拍手进教室。老师:“小朋友们,让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧!”

2、教师出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师:“今天,小白兔又高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱,我们听听它在唱什么歌?”“你们听到小白兔在唱什么吗?”

3、出示小鸭、小猫,并示范唱歌曲第二遍。老师:“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。”

4、逐一出示图片,激发幼儿兴趣。

(1)教师作小鱼游的动作后出示图片:“这是谁游来了呀?”、“它爱在哪儿游呢?”,幼儿回答后,放入背景图中。

(2)教师作小鸟飞的动作后出示图片:“这是谁飞来了呀?”、“谁知道它应该放在哪儿?”,说着放入背景图中。

(3)他是花儿的好朋友,它是叫什么?请幼儿上台来贴。

(4)听――,猜猜它是谁?“咩――,咩――”请幼儿上台来贴,及时表扬。

5、出示“小朋友”图片。老师:“小朋友爱上哪儿呢?为什么?”

6、欣赏儿歌。老师:“老师教大家一首儿歌,大家听听儿歌里唱了些什么?”

7、边做动作边念儿歌,要求读准音。

8、集体朗诵儿歌,要求有表情、动作,有节奏地朗诵儿歌。

(五)活动延伸:歌曲《我爱我的幼儿园》。

幼儿园托班音乐教案:猫和老鼠

幼儿园托班音乐活动教案:猫和老鼠

活动目标:

一、通过有趣的歌词激发幼儿对歌唱的兴趣。

二、幼儿投入情景表演,在欢乐的气氛下进行模仿律动,感受游戏的乐趣。

三、遵守游戏规则。

活动准备:

一、 老鼠头饰;小猫头饰、图片、房子;奶酪图片;“下水管道”。

二、 幼儿熟悉儿歌旋律、歌词。

活动过程:

一、 律动:《小老鼠上灯台》

二、 吸气呼气练习

三、 复习歌曲《猫和老鼠》

四、 游戏:猫和老鼠

1.交代游戏规则:

(1) 让幼儿自由发挥,说说老鼠的`律动动作应该是怎样的(吃东西,走路等)。

(2) 特别强调老鼠走路的动作。(老师引导语:“为了不惊醒小猫,小老鼠们应该踮起脚尖来轻轻地走路。”)

(3) 跟幼儿交代如果有猫来的时候应该怎样做。(老师引导语:“小猫的爪子是很锋利的,而且小猫比我们要大很多很多,如果给小猫抓住,我们就别想吃美味的奶酪了,更别想回家见老鼠妈妈了,所以如果等一下见到小猫的话,你们记住要赶快跑到安全的地方,千万不要呆在小猫的家中,知道吗?”)

2.游戏。

3.重复游戏一次。

4.加大难度:设障碍物

(1)在走去小猫家的路上,加设一条“下水管道”,老鼠必须经过“下水管道”

才能到达小猫的家。(老师引导语:“这次为了不让小猫发现,我们改走小猫家的下水管道,但由于那条路又湿又窄,一不小心就会掉到污水里,那污水又臭又脏,小老鼠会被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你们必须在管道的中间走,才不会掉到污水里。知道吗?”)

(2)小老鼠边唱着歌边跟在老鼠妈妈后面走,经过下水管道,老鼠妈妈再提醒一次:“这里就是下水管道,你们一定要在中间走,不要掉到污水里啊!”

5.游戏结束,幼儿出活动室。

托班美术教案:有趣的泡泡画

活动目标:

1、引导幼儿用多种颜色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作画。

2、培养幼儿对美术的兴趣。

3、培养幼儿良好的卫生习惯。

活动准备:

1、每组1份分别用多种水彩颜色着色的洗洁净,每人一根吸管。

2、范画:泡泡画1张。

3、每人1张作画卡片。

活动过程:

一、带幼儿玩捉泡泡的游戏,引起幼儿兴趣。

二、出示范画,引导幼儿观察。

(出示范画)师:瞧!这画上有各种颜色的圆圈圈,多漂亮呀!你们想知道他们是怎么话出来的吗?

三、出示工具材料,教师演示泡泡画的过程。

1、这里有五种颜色的吹泡泡用的水,他们是红色、黄色、绿色、兰色和紫色。还有吸管,用吸管蘸上颜色水后就可以吹出美丽的泡泡画。

2、教师演示泡泡画

(1) 将吸管一头蘸上颜色,舔一下。

(2) 对着纸,轻轻地吹出一个泡泡,纸上就留下一个彩色的泡泡。

(3) 不要总用一种颜色吹,要经常变换颜色吹出不同颜色的泡泡。

四、交代要求,幼儿操作,教师指导。

现在请小朋友来吹泡泡作画,要求把画纸上都画满泡泡。

幼儿操作,教师指导,帮助幼儿掌握吹泡泡的方法,完成吹画作业。鼓励幼儿把空白画纸都画满。提醒幼儿注意卫生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

五、作品展示,外出继续玩捉泡泡游戏。

托班音乐游戏教案15

活动目标:

1.倾听音乐,感应音乐的快慢。

2.愿意在音乐活动中表现自己。

活动准备:

小马和蜗牛的图片,音乐,铃鼓、纸杯。

活动内容:

一、谈话引出课题

出示铃鼓,介绍铃鼓,感受节奏地快慢。

二、倾听音乐

1.出示图片,认识小马和蜗牛,师生讨论其特点。

2.举卡听音乐,介绍歌词。

3.听音乐A段:是小马跑出来还是蜗牛?师生随音乐用手做出骑马状。

听音乐B段:同上问题。

三、快乐舞

1.师生听音乐模仿小马四处跑跳,模仿蜗牛地上慢爬。

2.分组表演,幼儿分两组,一组扮演小马,一组扮演蜗牛,听到自己的音乐才可以出来。

四、乐器表演

1. 幼儿与教师一起手拿响板根据音乐的.快慢打节拍

2. 用纸杯探索玩法。

五、看图谱

1. 师边唱边画小马、蜗牛的脚印。

2. 幼儿听音乐指图谱。

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