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初中化学奇妙的二氧化碳的教案

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初中化学奇妙的二氧化碳的教案

学习目标:

1、认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质;学会鉴别二氧化碳。

2、学会通过观察实验,从中归纳二氧化碳的某些性质;

3、使学生理解化合反应和分解反应的概念和特点。

4、了解二氧化碳的循环以及对人类生活和生产的意义。

教学重点:

1、二氧化碳的化学性质;

2、化合反应和分解反应的特点。

教学难点:对两种反应的理解和区别。

教学用具:烧杯,试管,导管,酒精灯,集气瓶等

教学过程:

一、自然界中的二氧化碳

教师活动:讲解二氧化碳的循环图,讲述温室效应。

学生活动:说说你已经知道的.大气中二氧化碳的产生和消耗的途径。

二、二氧化碳的奇妙变化

1、二氧化碳的物理性质

二氧化碳是无色、无气味的气体。

实验:将二氧化碳倒入平衡杆上的右边袋子中,观察是否还保持平衡。

现象:不平衡,右边向下倾斜。

说明:右边比左边重。

结论:二氧化碳的密度比空气密度大

2、二氧化碳的状态变化

二氧化碳有三态变化。二氧化碳灭火器中装的是液态二氧化碳,人工降雨和制造舞台人造云雾的是固态二氧化碳。固态二氧化碳就是人们常说的“干冰”,雪花状的。二氧化碳不经过液态而直接变成气态二氧化碳。

3、

1、实验:利用一瓶汽水讲解二氧化碳在水中的溶解性。

现象:澄清的石灰水变浑浊

说明:汽水中溶有二氧化碳。

探究活动:向充满二氧化碳的塑料瓶中灌适量的水,盖紧瓶盖后振荡,观察现象。

现象:塑料瓶瘪了。

说明:二氧化碳溶解于水了。

结论:二氧化碳能溶于水。

2、演示实验:

现象:紫色的石蕊试液变红色,加热后红色又变成紫色

提示:酸性物质能使紫色的石蕊试液变红色

说明:二氧化碳溶解于水中时生成了酸性物质——碳酸,碳酸不稳定,受

热易分解,又生成二氧化碳和水

反应式:

二氧化碳+水 碳酸

CO2 H2O H2CO3

碳酸 二氧化碳+水

H2CO3 CO2 H2O

3、学生实验:

向盛有澄清石灰水的试管中吹气,观察现象。

现象:澄清变浑浊

说明:二氧化碳能与澄清的石灰水反应(常用于检验二氧化碳气体)

反应式:氢氧化钙+二氧化碳 碳酸钙+水

Ca(OH)2 CO2 CaCO3 H2O

二氧化碳的化学性质:

(1)二氧化碳能与水反应生成碳酸;碳酸不稳定,容易分解生成水和二氧化碳。

化合反应:由两种或两种以上物质生成一种新物质的反应叫做化合反应。

分解反应:由一种物质生成两种或两种以上新物质的反应叫做分解反应。

(2)二氧化碳既不能燃烧,也不能支持一般可燃物的燃烧;

(3)二氧化碳能与石灰水反应生成碳酸钙和水。

判断下列反应是化合反应还是分解反应:

镁+氧气 氧化镁 木炭+氧气 二氧化碳

三、二氧化碳与人体健康

二氧化碳本身没有毒性,但当空气中的二氧化碳超过正常含量时,对人体会产生有害的影响。所以,在人群密集的地方,应注意通风换气。在进入一些可能会含有二氧化碳气体的地方之前,应该检验那里的二氧化碳的含量,看是否会威胁到人的健康。

二氧化碳对人体健康的影响

空气中二氧化碳的体积分数(%) 对人体的影响

1 感到气闷、头晕、心悸

4~5 感到气闷、头痛、眩晕

6 使人神志不清、呼吸停止,以致死亡。