PEP book 5 Unit 3 What’s Your Favou
PEP book 5 Unit 3 What’s Your Favourite Food第四课时
PEP book 5 Unit 3 What’s Your Favourite Food第四课时
教学内容: B Let’s learn Let’s chant Story time
教学目标与要求
1.能听懂、会说本课时单词tasty, salty , sweet, sour, fresh.
2.能听懂、会说句型What do you do on Saturdays? I often do my homework.
并能在情景中进行运用。
3.能听懂chant,并按照节奏来念
4.理解story time
教学重点:
学习单词tasty,salty,sweet,sour,fresh,healthy,并能用这些单词对一些食物进行简单的描述。
教学难点:
healthy的发音
教学准备:
教师准备教学过程中所需要的图片、课件、单词卡、一袋盐、一袋白糖、一小瓶醋和三杯加入盐、糖、醋的溶液、一根新鲜的黄瓜、一个西红柿、一个盘子。
教学过程:
1、Warm up
Sing together
教师播放Let’s sing部分录音,学生跟唱歌曲,适当强调歌词中的语句Something salty?Something sweet?的意思。
猜谜语
教师说几个关于食物的谜语让学生猜,并适时引出本课单词:
(1) It’s yummy to eat. It is made of bread and ham. Its name begins with the letter as “ha”. What is it?
(2) They are a kind of fruit. They are round and small. Some of them are purple, some of them are green. What are they?
2、Presentation
Let’s learn
(1)教师出示一袋白糖,说:Here’s some sugar. 再用舌头添一下,以适当的语气说:It’s sweet. 然后让学生边品尝边认读单词sweet,提示单词中的字母组合ee发[i:]。
(2) 教师拿出一袋盐,说:Look,they are not sugar. They are salt.品尝一点后表现出形象的表情,说:Very salty. 引导学生学习单词salty,提示字母组合al在salty中的发音,一边学生记忆单词的拼写。
(3)教师出示一小瓶醋:This is vinegar. It’s very sour. 让学生用鼻子闻味,学习并认读单词sour。
(4)教师出示一根新鲜的黄瓜,问:What’s this? 学生回答:It’s a cucumber.
继续问:Is it salty? Is it sour? Is it sweet?并引导学生做出相应回答。
教师说:It’s a fresh cucumber.引导学生学习单词fresh. 让学生说说现在季节中有的新鲜的蔬菜和水果:…are fresh.
(5) 教师出示一个西红柿,问:Is the tomato salty?Is it sweet? Is it sour?Is it fresh?学生回答后,教师说:Tomatoes are healthy, too. Tofu is healthy. Mutton is healthy. Onions are healthy. 引导学生理解单词healthy的意思,带读单词,强调healthy中ea和th的发音,帮助学生准确掌握单词的读音。让学生说出一些对健康有益的食品:…is/are healthy.
(6)教师将西红柿切好放入空盘中,拌入白糖,自己先尝一口:It’s tasty. It is my favourite.然后让学生在品尝中学习单词tasty。然后教师说:Tomatoes are my favourite.学生初步了解favourite的意思,并练习发音。
(7)教师播放let’s learn部分录音,学生跟度单词和句子。
(8)教师范写四会单词,让学生跟写1、2遍。
3、Let’s play
Let’s chant
(1)播放Let’s chant部分录音,学唱本课时歌谣。
(3) 根据儿歌的韵律和歌词中的句子结构创新更多描述食物的语句,并汇报表演。
4、Consolidation and extension
1 Story time
(1) 教师说:Oh!I’m hungry now. I have fish for lunch today. But my fish is salty. Let’s go to a restaurant.
(2) 教师播放Story time部分课件,学生观看。
(3) 让学生自己阅读故事。
2 完成活动手册
3 小组合作作业: 说唱儿歌;读并互背let’s learn 中的单词。