范文网 >教案大全 >英语教案 >2023四年级上册英语优秀教案

2023四年级上册英语优秀教案

盏尽 分享更新时间:
投诉

  教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是小编为大家准备以下的内容,希望对你们有所帮助,

  2020四年级上册英语优秀教案一

  第一课时

  教学内容:A Let's learn Let's do C Let's sing

  教学目标:

  1. 能听懂、会说:What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。

  2. 能听、说、认读本课主要单词:classroom, window, door, picture, board, light,

  3. 能听懂并能按照指令做事情。

  教学重点: 学习What's in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, board, light。

  教学难点:

  1. window一词注意w的发音,不要与v的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。

  2. 在回答"What's in the classroom?"时,注意单词复数的读音。

  教具准备:

  1. 教材相配套的教学录音带

  2. 教师自制的单词卡

  教学过程:

  (一)热身、复习 (Warm-up / Revision)

  1. 教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分,学生跟着录音一起说。

  2. 教师出示与chant内容相符的图片,问:"What's in the picture?"让学生进行回答。Picture一词由这里引出。

  3. 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。

  4. 引导学生用以上单词做问答练习,如:What's in the bag? What's in the pencil-case ?

  5. 在学生回答出问题后,教师可再追问:How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如:What's in the pencil-case? A ruler, two pencils…

  (二)呈现新课(Presentation)

  1. 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说:This is a classroom. What's in the classroom?

  2. 学生听懂后,教师可先试着让学生回答,能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过),也可让学生用中文回答。

  3. 告诉学生我们要学习有关classroom的内容,教读classroom

  4. 让学生观看本部分的教学课件2遍。[Unit 1 Let's learn/A]

  5. 让学生看着视频的画面回答:What's in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导,鼓励学生完整的回答出来。

  What's in the classroom?

  A board, two lights, many desks and chairs…

  当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时,教师进一步再问:How many?引导学生说出:A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。

  6. 教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词。

  7. 出示单词卡,让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。(把单词卡贴到黑板上)

  8. 学生跟读并模仿Let's learn部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)

  9. 教师在学生学习了对话的基础上,扩充词汇量:There are many things in the classroom. What are they?

  10.让学生观看教学课件, 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。

  11.教师指着教室中的相关事物问学生:What's this?让学生回答。

  12.教师出示单词卡,让学生进行认读。(并把单词卡贴到黑板上)

  13.看黑板上所贴的单词卡,读出单词。

  14.让学生做pair work: 根据教室中的实际情况,自编对话

  15.学生展示练习情况,教师注意学生对名词复数的运用,及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法,不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。

  16. 教师和学生用英语进行交流,导入Let's do的学习。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些,边说边做出相应的动作,以便使学生理解。

  17.教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令,让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来,激发学生学习英语的兴趣。

  (三)作业布置(homework)

  Listen, draw and say

  1. 教师发给每个学生一张图画纸。

  2. 教师说一段话,学生根据所听到的内容在纸上作画。

  所听内容:This is my classroom. What's in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.

  3. 请学生说出自己所画的内容,核对答案。

  4. 两人一组,看图做问答。

  2020四年级上册英语优秀二

  教学内容:A . Let's talk Let’s play

  教学目标:

  1. 听懂、会说并能在日常生活中运用We have...这一句型。

  2. 听懂、会说表建议的句子"Let's go and see."

  3. 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。

  教学重点: 学习句子We have a new classroom.;Let's go and see.学习用near表示方位。

  教学难点: 学生对our 和my 的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太容易。

  教学准备:录音机,磁带

  教学过程:

  (一)热身、复习(Warm-up/Revision)

  1. 复习已学句型:This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具,说:I have a dog , this is my new dog.

  2. 让学生用事先准备好的实物模仿句子

  3. 当学生能够说出句子时,教师可提问:Where is it? 启发学生用学过的知识回答:It's on/in/under/the …

  4. 在学生回答Where is it?时,教师可以适当的加入near 一词,It's near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。

  (二)呈现新课(Presentation)

  1. 教师出示Amy和Mike的面具,问:Who's he? Who's she?学生回答出Amy和Mike后,教师补充:Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。教读classmate

  2. 教师介绍新人物并展示情景对话:出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike's new classmate. They have a new classroom. Do you want to see? Ok, Let's go and see.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上:This is a new classroom.提问:What's in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。)

  3. 让学生带着问题观看本部分的教学课件。[Unit 1 Let's talk/A]

  How many lights in the classroom?

  Is the new classroom big?

  Where is ZhangPeng's seat?

  4. 让学生通过视听来回答教师所提出的问题,有困难的地方教师要做必要的帮助。

  5. 学生跟读并模仿Let's talk部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)

  6. 请学生解释We have a new classroom. 让学生结合实际情况用We have…说句子。请学生解释Let's go and see. 本句可用动作来表示。教师告诉学生Let's go and see.是建议去看远处的东西。

  7. 教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Where's your seat? It's…

  8. 再次观看本部分的教学课件,让学生根据画面内容分角色配音。

  9. 让学生三人一组,分角色表演对话。评选表演奖。教师要注意学生使用my, our两词的准确性。让学生在说话时把这两个词的动作表演出来,以免混淆。

  10.听Let's chant部分的录音。(使用教材相配套的教学录音带)

  教师随着录音的播放出示表示work和play的图片,使学生对句子加以理解。

  学生听录音进行模仿。

  (三)作业布置:

  1、listen to the tape.

  2、sing the song:学唱歌曲《Apple Song》

  板书

  We have a new classroom. 我们有一个新教室。

  Let's go and see. 一起去看看。

  2020四年级上册英语优秀教案三

  教学目标

  让学生熟练掌握“This is …/That is … ”的用法。 this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是教学中的难点。教师要通过创设情景让学生理解和掌握。

  教学重难点

  教学重点:让学生熟练掌握“This is …/That is … ”的用法。

  教学难点:this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是教学中的难点。教师要通过创设情景让学生理解和掌握。

  教学过程

  (一)热身/复习(Warm-up/Revision)

  1.播放本单元Let’s do A的录音带,学生听音做动作。

  2.教师出示canteen等生词的图片,请学生说出该单词。

  3.教师播放本单元歌曲《Our School》,先让学生听,然后鼓励学生跟唱。

  (二)呈现新课 (Presentation)

  1.教师和学生进行free talk,话题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答,即使只能说出只言片语,教师也要给予表扬。顺着这一话题。教师说:“Yes, our school is really very nice. Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let’s watch. 由此导入新课。 2.播放本课课件Let’s talk 部分。教师可以就对话内容提一些问题,如:How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中,将难点各个击破。

  3.进行模仿或跟读练习,注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。

  first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透,如:T: What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s office. 也可以让学生听指令排列卡片,如:T: The first card, playground; the second card, … 然后引导学生仔细观察挂图,正确理解和运用短语on the first floor 和on the second floor。

  4.分角色朗读与表演

  教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演,以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。学生可戴上金黄色假发套扮演外国客人。

  (三)趣味操练 (Practice)

  看图操练:

  Where’s the library?

  It’s on the second floor.

  Is it next to Classroom 3?

  Yes, it is.

  一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立,另一学生依照图的提示做出动作,其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆,用句型“That is a …”作答。

  (四)扩展性活动(Add-activities)

  1.做本单元A Let’s talk 部分的活动手册配套练习。

  2. 听Let’s talk 部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。

  3. 给爸爸妈妈介绍自己的学校。

2020四年级上册英语优秀教案