托福阅读老看串行怎么办
托福阅读中看串容易降低你的做题效率，有什么好的解决·方法呢？来看看吧。
托福阅读老看串行怎么办
在托福学习的过程中，阅读部分，因为答题时间有限，你平日在训练的时候觉得还OK，但是当机考限时的时候，脱离了我们多年习惯的卷面答题方式，你就会感到不适应以致发挥不好。那么学生常现的误区以及改善方式又是什么呢。在这里具体给大家分析一下，相信会让你少走很多弯路，重归正轨的。
1、不要指读。
这是非常严重的耗时间的方式，要克制。常见的指读方式有3种。
第一种就是用笔在文章中一个一个词的指着阅读;
第二种是用手指在文章上一个一个指着阅读;
第三种是相对高级一点的指读方式，就是大家常年习惯的用笔在每个段落或者答题点处用笔将某个词或者句子圈出来，以便自己能第一时间找到看到并提醒自己。
这三种方式都是不对的，尤其对于托福这种机考形式。在电脑屏幕上是没有办法做这些的，很耗时也不现实。那么改进的方法如何呢。
首先，对于前两种方式的学生可以有两种办法在平时训练。A，练习两行一起看，感觉好些了就变成3行一起看，再好点就变成5、6行一起看，找关键词。B、走W的轨迹来看文章，找关键词会快很多。
对于第三种画圈圈的方式，首先这样的学生就已经进化了很多，但是这种方式只能用于纸质考试还管用，对于托福机考看屏幕是没有办法做到的，你没有办法对着电脑屏幕圈圈画画的。那么如果不能这么做，学生又会有另外一个问题，就是容易看串行，而且关键词的位置容易忘记，致使要来回看，这样也很容易浪费时间。那么怎么样克服最有效呢，这里我就告诉大家一个秘诀了，不过你记这个关键词或者句子的空间位置。就在文章上虚拟有一个XY轴，它大致在哪个空间，离中心点多远等等，当你再看选项看题的时候，你就很容易找到了。这样无疑可以减少很多时间。当然关键词句的位置，你先按照W形找到，再用XY轴定位置就容易多了。
2、注意力的事情。
相信如果你可以看到这里，那么可能你前两个方面都没有问题，问题会出现在这一关。就是注意力的事情。回想一下大家考大学四六级的时候，刚开始的前30分钟大家都在干什么呢?如果是监考老师，她从前面看到的一定是前30分钟，干什么的都有，有转笔的，有抖腿的，有弄头发的，有学生可能是直发进来卷发出去。还有各种姿态。但是当监考老师提醒，还有10分钟收卷，你会发现，大家注意力突然变得极高，at that moment， silence， nothing
However，托福1个小时要做完3篇阅读，而正常成年人的注意力是20到40分钟左右。如果你还有这些不好的习惯，加上注意力也不集中，不改掉这些小动作，你又怎么会做完题目呢?或者最后就留10分钟给最后一篇阅读，这正确率能保证吗?
相信你也紧张了，要问我如何改正，现在我将方法传授给你，就不用害怕了。首先做学习计划的时候，将学习时间安排1个小时，一个小时的分开，每隔1小时休息一下。那么在这1个小时之内，至少要先保证前30分钟是注意力集中的时候。A good beginning is halfdone.
托福阅读中的七个关键点分析
按照官方说明，托福阅读中的文章都是科普文章，结构特征和内容特征是比较明显的，所以在笔记中需要记录的内容也是可以相对明确的。根据托福文章的特点，归纳出六个需要在阅读时记录的要点，希望对大家有所帮助。
托福阅读关键点一、主题段和主题句的关键词。
托福文章中的主题段和主题句都是参与搭建文章结 构的，因此记录它们中的几个关键词对于把握全文的结构非常重要。同时，文章中有很多的重要信息也会包含在这部分内容中。
托福阅读关键点二、时间和数字。
一般来说，出现时间概念的文章或段落通常和时间顺序有关，作者会用不同的时间点串出一条时间线索。而个别数字的出现则意味着这个数字所阐述概念的重要性是不 容忽视的，因此，除非文章中出现了数据堆积的现象，考生都需要把数字记录下来。在记录时间和数字时需要注意两个问题，一是在记录时间的同时要同步记录下该时间点所发生事件的关键词，二是无论文章中的时间和数字是什么形式，考生在记录的时候都一律记录成阿拉伯数字，以便于之后做题时的查询。
托福阅读关键点三、人名、地名和专有名词。
这些概念在文章中出现的时候，一般都会出现大写字母或引号等标记，非常有利于信息索引和定位。此外，当提到这几个具体的概念时，文章通常是在用这些概念说明某个理论或者观点，因此记录下这些概念对于理解相关理论和观点可以起到一定的辅助作用。
托福阅读关键点四、举例主体。
有的时候，为了说明某些理论和观点，文章中会出现大段的举例文字。实际上，托福考试中考查这些例子具体内容的时候非常少，而更多的是考查作者使用这些例子的 原因或它们所证明的观点。因此，考生在快速笔记中只需要记录下例子是什么就可以了，至于例子中所阐述的具体信息，可以适当忽略。
托福阅读关键点五、新概念和局部核心概念。
所谓“新概念”是指当考生读到文章某个位置时，之 前没有出现过的概念。这种新概念的出现，意味着已有的概念已经不能说明这里要阐述的问题，所以，新概念的出现必然也意味着一个重要信息的出现。而“局部核 心概念”是指在连续的几个段落中集中阐述的主题概念，对于这种概念来说，无论是作为观点还是举例大家都应该注意，因为它显然是作为重点在文章中被强调的。
托福阅读关键点六、重要的逻辑关系。
很多考生在阅读文章的时候只注意到了文章所阐述的重要内容，但是忽略了信息之间的逻辑关系，因而对信息关联理解不准确，这也是一种严重的错误。因此，在阅读过程中记录下信息之间所产生的逻辑关系可以避免考生丢失信息之间的关联信息。
托福阅读关键点七、注意事项
在新托福阅读中进行快速笔记是有效地把握文章结构，记录重要信息的手段，此外，掌握快速笔记的方法，养成“边读边记”的习惯，会让研究效率大大提高。从这个角度来看，同学们更应该以托福考试为契机，培养自己这种良好的阅读习惯，从而在学习和研究中达到事半功倍的效果。
托福阅读该精读还是泛读
一、精读泛读材料的选择
在托福考试备考过程中，几乎所有考生都会完成剑桥真题系列或者是其中比较新的剑5-剑8。剑桥作为托福考试官方资料，其本身的权威性及参考价值是毋庸置疑的。但是，大家会发现，如果只是泛泛的为了测试分数而应付式的完成这些套题，很多考生是很难得到自己满意的分数的。考生可以把剑桥真题系列当作精读的材料而非单纯为了检测分数而做的套题来对待。在完成这个精读任务的同时，考生想要确实提高英语阅读水平取得满意的成绩，还必需辅以大量的泛读训练。当然，这些泛读材料以国内出版的一些和托福有关的训练题为佳，因为毕竟这样的一些材料会总结托福考试的一些常考话题，可以更加有针对性的加强考生的应试水平。如果有一部分考生基本功不扎实，快速阅读此类材料有困难的话，也可以选择一些比较好懂的故事，小说，杂志等进行泛读训练，而分级别的英语读物在书店都可以轻松找到，考生可以自由选择自己级别的读物，这也在一定程度上激发考生的阅读信心和阅读兴趣，使得考生更加主动地去进行泛读训练。
二、精读泛读相结合的益处
精读和泛读相结合可以从词汇、背景知识，以及阅读能力三方面给予考生帮助。
1) 词汇
词汇是阻碍很多考生取得高分的障碍。很多考生会采取背字典的方式来试图补充词汇量。但是，其效果往往不能尽如人意。其实，如果考生能在上下文中记忆词汇不失为一个好方法。所以精读的过程可以很好的帮助考生去扩大绝对词汇量。另外，托福考试的词汇中有很多考察的并不是它的常用意。考生在精读的过程中去翻查字典，可以了解一个生词的多种含义。但是，死记硬背字典上的很多这个生词的很多条意思，效果往往不那么明显。考生往往还是只能记住精读文章中那个词的含义。这主要是由于没有上下文的问题。这种情况下，泛读可以起到一个很好的弥补这个缺憾。由于涉及面广，同一个词条在不同的语境中出现可以很好的给考生体会词条不同意义的机会，起到加强记忆的作用。
2) 相关的文化背景知识
托福考试的阅读文章中时常会出现一些考生所不熟悉的一些背景知识。遇到这类情况，考生往往会一头雾水，或者是需要花费很长的时间才能够弄清楚文章的意思。一篇考生熟悉主题的文章和一篇考生完全不了解文化背景的文章，考生完成的情况一定是不一样的。所以在平时多了解西方的一些习俗习惯，文化差异，甚至一些就自己不熟悉的学科领域，都是相当有必要的。而这一目标精读泛读都是必要的。比如一些自然科学类(火山喷发等)或发展史(地图发展史等)一类的文章，绝大多数考生对这些领域比较陌生或者完全没有概念。而这些类型的文章又在考试中重复出现的几率很高，且不是泛泛阅读就可以明白的。解决这一问题的途径当然是要求精读。但是对于一些比较好理解的背景，介于时间精力有限，考生还是可以采取泛读的途径去多了解相关背景。这样在考试时碰到非自己专业领域的文章，考生也不至于无从应对或者浪费很多宝贵时间。
3) 托福阅读能力
这里所谓的阅读能力包括阅读速度，阅读技巧及理解能力等。在托福考试中，一个小时的时间内完成三篇文章的阅读量同时做完四十道题目并不是一个轻松的事情。考生需要发展快速阅读的能力。而考生可以通过泛读训练略读等阅读技巧，为加快阅读速度在考场上争取宝贵时间。另外，在泛读的过程中，考生不用翻查字典，这会在很大程度上锻炼考生根据上下文猜测词意的能力，加强考生的对文章的理解能力。当然，要应付托福考试中大量的细节题型，光有泛读获取大意的能力是不够的，考生必需通过大量的精读训练来加强自身对于词汇、语法、长难句还有文章结构等基础知识的掌握，不断提高对于托福文章的理解能力。
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