精神的高三作文_质疑精神的高三优秀作文
人们说有成就的人有“学问”，既然是“学问”，那么就要既“学”且“问”。“问”从何来?从疑而来。只有多疑、善疑、质疑、探疑，才能获得渊博的学识，用之于我们的事业。让我们一起来看看关于精神的高三作文_质疑精神的高三优秀作文，希望能对您有所帮助，欢迎查阅学习!
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质疑精神高三作文1
明代学者李宪章说：“学贵置疑，小疑则小进，大疑则大进。”说的正是这个道理。
人们常常把知识比作海洋，海洋是无边际的，知识也是无止境的。一个人，无论他有多大的学问，总会有无知的地方，而多疑、善疑、质疑、探疑则是获取新知识的途径。正是基于这一点，法国伟大作家巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙就毫无疑义地是问号，而生活的智慧，大概就在于逢事都问个为什么。”的确如此，如果达尔文没有对“特创论”的怀疑，就不会有“进化论”的确立;如果哥白尼没有对“地心说”的怀疑，也不会有“日心说”的创立。所以说，只有“疑”才能使得我们的智慧之树开出艳丽的花，结出丰硕的果。
但是，我们必须明白，“疑”是建立在丰富的知识和认真思考的基础之上的，绝不是无端的猜疑或随便的怀疑。达尔文对“特创论”的怀疑，并不是一时的心血来潮，而是他随“贝格尔”号帆船环球旅行五年，观察和采集了大量的动植物标本，考察和研究了无数的地质资料，经过综合探讨之后，才向根深蒂固的“特创论”发出了强有力的挑战。这是一场真理对谬误的挑战，其结果自然是真理胜利。可见，任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究。
但是仍然有许多人，他们相信，凡是书上写的便是正确的，凡是前人说的便是真理。他们迷信书本，崇拜前人，不敢越雷池一步。这样的人，自然不会有什么发现，更不可能有什么创见。他们对于社会的进步没什么贡献，还可能成为社会前进的绊脚石，阻碍人类文明的发展。这样的人多了，我们的社会就不会进步，人类的文明就会停滞不前。所以我们必须提倡怀疑精神。半个多世纪以前，鲁迅先生就曾通过《狂人日记》倡导这一种精神。如今，历史的年轮已转过一周又一周，我们也早该拿起反向思维这把钢枪，作为我们向科学进军的武器了。
地质学家李四光曾对他的学生说：“不怀疑就不能见真理。”这句话对我们也同样适用。我们要增长知识，寻求真理，就必须多疑、善疑，而且要质疑、探疑。这才是我们打开知识大门的金钥匙。年轻的朋友们，勇敢地拿起这把钥匙，去打开科学的大门吧!
质疑精神高三作文2
四百多年前，伽利略在比萨斜塔上做了一个实验。他用两个质量不同的铁球同时从上丢下去，两个铁球同时落地。这可以亚里士多德的“物体下落速度和重量成正比例”的学说不符啊!
想到当时在场的人一脸惊愕的表情，我忍不住笑出声来。“上课不要开小差，尤其这次没考起来的同学。”我低了低头，老师不是正在讲我吗?不过伽利略真的很棒，他只是一个学生，却敢质疑权威。
“同学们看这道题目，电动车在匀速行驶时，电能是不会转化为动能的……”咦!这道题目我就想不明白了，如果电能不转化为动能的话，那电动车不是就一直不会耗电了吗?那不就永远都不用充电了吗?这怎么可能呢?
忽然想到小时候的一件事：爸爸骑着电动车叫我回家。他开的很慢。我很不耐烦地问“你怎么开的那么慢呀，电动车没电了吗?”爸爸回答我说“是啊，开的慢一点电，消耗的慢一电点嘛!”
咦?他们那么多年的生活经验也应该不会有错啊!这是怎么回事呢?
我忽然想像伽利略那样举手问老师，但是不是太丢脸了?
保险起见，我先问问我的同桌：“诶，这道题目的电脑为什么不变啊!”同桌低着头小声的和我说：“我不清楚啊!但是做了这么多年的学生，直觉告诉我电能就是不变”唔，其实不止我一个不懂啊!
这时我的心里似乎有个小人鼓励我：“快啊!举手问啊!”好不容易熬到下课，我赶忙拿着试卷问老师，老师笑了笑：“这个问的好。电动车在行驶过程中，电能是转化为摩擦的热能，但这里说不计摩擦阻力，所以不会消耗……”
老师走时还不忘拍拍我的肩膀说：“下次要多问啊!”
哈哈，这感觉真好。
质疑精神高三作文3
说起优等生，大家并不陌生。就是学习成绩名列前茅，可我却觉得有时候优等生还不如一般人。
NO1 爱慕虚荣
丁丁和荣荣是优等生，校长总是让优等生丁丁升旗，丁丁生病了，荣荣不经老师允许，二话不说，飞快地跑到升旗台，把校长搞得莫名其妙，整个升旗台乱糟糟的，一上午，学校不得安宁。
荣荣以前是活泼开朗的孩子，现在和其他人勾心斗角，想争老师的喜欢。体育课时，我们都出去玩了，唯独荣荣像个“跟屁虫”似的，问老师“有没有事要帮忙?要不要撕试卷?我帮你……”老师被闹得烦。
NO2 见风使舵
你知道那些同学怎么成优等生的?拿数学课来说，一个难度颇大的奥数题出来了，同学们个个急得像热锅上的蚂蚁，议论纷纷，莉莉随口一声：“是8!”结果作案是9,莉莉急了，她赶忙把手握成拳使劲地拍打桌子，脚不停地跺着，随声附和道：“是9,是9，是9!”那表情，那动作，她几乎要站起来了，好似想要全世界知道她多聪明呢!可恶，她就这样，登上优等生的“宝座”。
NO3 宠坏了!
奇奇也是位优等生。一天奇奇作业没带，老师让他第二天带。可是，一复一日，三个星期之后还没交。普通生们纷纷议论，老师急忙解释：“优等生成绩多好，一年不做也一点儿不影响正常学习。”
最后，奇奇成绩一落千丈，老师，人家被你宠坏啦!
优等生，请不要仅仅优在学业上!
质疑精神高三作文4
三百多年前，当伽利略迈着坚定的步伐，缓缓走上比萨斜塔时，迎接他的不是如潮的掌声与欢呼，而是嘘声与漫骂，不像一位伟人走上灯光璀灿的舞台。在众人的仰视下，他用铁一般的事实让庸人们的嘘声平息，躁动的人群变得鸦雀无声。伽利略就这样将人类科学史翻开了新的一页。
回溯历史长河，人类文明的滚滚车轮便是由那些耀眼的名字推动的。后世的人将他们的雕像用花环围簇，也抹不去他们生前所受的质疑与羞辱。其实，无数庸人的嘘声，正是对一个个天才的赞美。
在达尔文发表其著作《物种起源》之前，他一定想过这本书将为他带来什么。不是荣耀与财富，不是崇敬与权力，而是整个世界对他的排斥与讥讽。无数德高望众的人将他判为异教徒，世人纷纷把他看作疯子，就连曾与他朝夕相处，共同学习、研究的挚友也弃他而去。与整个世界“为敌”是什么滋味?面对稳如泰山的主流思想，达尔文的心中到底有多少敬畏?如果他因为惧怕被口水淹没而独自享有这份思想的宝藏，对于人类又是一种怎样的遗憾?正是他对那些批评的蔑视以及对自己信仰的坚持，使得他走上了历史舞台的最前沿，在科学的浪潮中激起了一朵惊艳的浪花。
正所谓“尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。”十字架前的火焰烧不毁伟大的思想，庸俗的反对最终也会被后人的实验所驳斥。
在中国近代史上，有无数的呐喊者在黑夜里奔走呼号。他们的面前，是各种反动势力的打压与迫害;他们的身后，是无数愚弱麻木的人民。他们呐喊着，希望唤醒一些沉睡的灵魂，直到喉咙中溢出鲜血也无法润湿干枯的唇舌。然面造化却常常为庸人设计，以时间的流失洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色与微漠的悲哀。也许在众人看来，呐喊者就是一只狂躁的疯狗罢了，那些能人智士最大的艰难险阻，往往不是来自事业本身，而是来自众人无知的打压。
所以，当我们听到一些不可思议甚至离经叛道的言论时，不要嗤之以鼻、恶语相向。当我们面对他人的冷语与讥笑也不要妄自匪薄。因为有时，众人的嘘声正是对一位天才最好的赞美。
质疑精神高三作文5
“哎!”我到底要不要向老师坦白呢?我苦着脸，皱着眉，在心中问自己。
今天中午，我高高兴兴地回到家，不到20分钟，就把中午的作业“做完”了，并暗自得意：“中午作业还真少!只有一项数学作业。”可这得意劲，只持续到了下午上学。
下午，我刚到班上，语文组长就向我挥了挥手说：“快交作业!”我心里一惊，傻傻地问了一句：“今天中午有什么语文作业?”
“当然是抄写生字啦!”组长一脸诧异地回答。
“你不会忘记了吧?”组长一声质疑 ，我的头顶像赤裸裸地被浇了一盆凉水，一股寒意从心底蔓延开来，我——语文成绩一直名列前茅的优秀生居然把语文作业给忘到“九霄云外”去了! 我慌忙坐下，将生字本掏出来，赶紧补做。就在这时，同桌看见我正在补作业，哈哈大笑了一声“你也有今天”!他像得知了什么特大新闻一般，在班上大肆宣传，周围一片窃窃私语声，我羞得面红耳赤，赶写作业的手有些瑟瑟发抖，我生怕老师一进教室，将我逮个正着……所幸的是，不一会儿，我就将生字作业补完，我慌慌张张地将本子合上交给了组长，这才松了一口气，悬在嗓子眼儿的心，也终于放下来了。可没一会儿，我又紧张起来了，万一老师知道我没做作业，会不会以为我变成了坏学生，会不会当着全班同学的面批评我，会不会让我去抄课文，会不会叫家长打电话……一瞬间，许许多多的“会不会”顿时浮现在我的脑海中，我只觉得一阵“天旋地转”，仿佛脑袋就要爆炸了。
正当我胡思乱想的时候，老师踏着铃声进了教室，我连忙端坐好。老师问课代表：“生字薄都交齐了吗?”课代表点了点头。我十分感激地看了课代表一眼，居然没有揭发我拖欠作业一事。正当我以为要躲过一劫时，同桌的声音却不合时宜地响了起来：“老师，她作业没做，是在班上补做完的!”话音刚落，教室又响起了一些附和声。我狠狠地朝同桌瞪了一眼，便将目光转向老师。“到底要不要承认呢?如果承认了，又害怕批评我，如果不承认的话，那岂不是撒谎吗?”我忐忑不安地坐在位子上，突然一个念头闪过我的脑海：不承认就虽然能保住我的“好学生”的头衔，可我不能被 “好学生”名头给蒙蔽了双眼，我一定要紧紧握住诚信，一定不能撒谎!我坚信了这一念头，此时老师的声音如同炸雷般在我耳畔边想起：“你真的没写吗?”听着老师带着些许怀疑的话语，我不禁有些感动：“嗯!”我点点头，正当我以为要被责罚时，老师却只是问了我一句：“是忘记了吧?”便跳过了这个话题。我心中的一块大石头总算又落了下来。
这一次，我没有轻易撒谎，我成功地战胜了谎言，因为好学生不仅仅是成绩好，更重要的是拥有诚实的品质。
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