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两分钟有多久作文

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两分钟有多久作文

在现实生活或工作学习中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样写才规范吗?下面是小编帮大家整理的两分钟有多久作文,希望对大家有所帮助。

两分钟有多久作文1

两分钟到底有多久?古人常说:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”这使我不由得感到惊讶,当然,今天来到作文班,石老师帮我们做了“两分钟到底有多久”的实验。

老师首先让我们用两分钟写一篇作文《我们的教室》。一喊;“开始!”全班同学都立即动起笔来,教室里只有“沙沙”的写字声。两分钟到了,我觉得时间过得很快。然后,老师又让我们当“木头人”,同学开始“啊”地一下,然后又慢慢静一下,开始做自己的动作。我做的.是睡觉的动作,虽然平时觉得睡觉是最容易的,睡几个小时都没问题,而在此时,我才坚持一分钟就已经受不了了,手和腿都麻木了。终于,漫长的两分钟过去了。最后,老师让我们自由活动两分钟,我们高兴得一蹦三尺跳。还没等老师说开始,一大群人就冲上讲台,在黑板上画啊涂啊,很是高兴。而有些人却在窗户边欣赏美丽的景色,边看边发出会心的微笑,看起来很是惬意。而有些女同学却在一旁聊着天,聊着聊着,还不时哈哈大笑,看起来非常开心。而另外几位男同学也毫不闲着,在那里吵啊闹啊,很是欢喜。整个教室都沸腾了,在不知不觉中,快速的两分钟就这样过去了。

虽然我知道时间从始至终没有变过,但是我知道之所以觉得时间有快有慢,是因为我们以不同的心态,不同的方式去面对。对自己感兴趣的事,会觉得时间过得很快;而对自己不感兴趣的事,则会觉得时间过得很慢。时间,是珍贵的,所以,我们要珍惜现在的每分每秒。

两分钟有多久作文2

两分钟有多久?这个问题一听,也很简单,120钞,不算长,但是,在两分钟里干不同的事情,感觉时间长短就不是120秒那么简单了。

在语文课上,我们做了一个游戏,来感受两分钟有多久。开始,是在两分钟内写作文《我们的教室》,只听到乔老师一声令下,我们奋笔疾书,老师一直说:“快点,快点!”我们越紧张了,时间不等人啊,时间已经到了,我只写了三十多个字,这时我的手已是酸酸的了,我环顾了一下,看到大多数同学活动已经被写酸了的.手,这两分钟一眨眼就过去了。

经过一两分钟的休息后,乔老师又给我们30秒来想一个自己的招牌动作,新一轮游戏开始了,我们做那个自己的招牌动作,保持两分钟,我一想,刚才的两分钟就那么一小会儿,没什么难的,我等了一会儿,以为已经过了一分钟,可是,乔老师说才过了20秒,哎,现在真是度秒如年啊!。我坚持着,啊,时间终于到了。我活动着酸疼的胳膊。两分钟好长啊,我多两分钟这一段时间有了新的认识。

最后两分钟,会让我们干什么呢?我心里犯嘀咕了。

“现在你们可以去干你们想干的事了!”

我们一听到这句话,教室里一片欢呼。现在这两分钟,我们太快乐了,可还没干什么,时间已经到了,在快乐的时候,时间过得总是飞快。

两分钟有多久?这个问题的答案,现在就可以知道了,在不同情况下,感觉是长短不一的,但它还是120秒。

两分钟有多久作文3

两分钟到底有多久呢?是一晃而过,还是度日如年,你能告诉我吗?两分钟有多久?

今天,老师要我们体验了三次,第一个两分钟:写一篇片断作文,题目是:我们的教室,我想了想写下了教室的一景一物,可时间飞如流水一晃而过,我还没写到第四排,时间马上就到了,真时光如流水,一去不复返呀!

老师又要我们体验第二个两分钟:做一个与众不同的动作,保持两分钟。这可把我难坏了,做什么呢?我就把手放在桌上,再两脚悬空,用两只手支撑身体,两分钟一下子就变得度日如年,我心里直庠庠,手都支撑不住了。有的同学也叫了起来:“快点呀!我支撑不住了。”过了好一阵子,时间终于到了,“停”老师叫到,我们每个人都甩甩手,我也感到肩酸臂痛。这时的两分钟又怎么如此漫长呢?

体验第三个两分钟时,老师突然打开了教室的大门,是老天开眼让我们出去玩?真有些不敢相信自己的眼睛,老师果然爽快地说:“你们出去玩两分钟吧。”听了这话,我半信半疑,还是抑制不住内心的激动,冲出了教室。在外面,我们玩滑滑梯,玩健身器材,大家无比高兴,可时间又变得像流星般转瞬即逝了。

时间真像个顽皮的'孩子,有时磨磨蹭蹭,有时转眼间便消失得无影无踪。

亲爱的同学,三个体验活动告诉我们什么,我沉思良久:我们看电视时,时间从屏幕前溜过。洗脸时,时间从脸盆里游过。玩电脑时,时间从键盘跳过......

聪明的你,请你告诉我,我们的时间为什么一去不复返?为什么两分钟有时一晃而过,有时让我们度日如年呢?

两分钟有多久作文4

两分钟有多长?在人生的道路上,两分钟犹如树上的一片小树叶,微不足道,两分钟犹如沙漠里的一粒细沙,小得微不足道。今天老师带我们体验了两分钟的长与短。

我们的第一个体验活动是:两分钟写四字成语。比赛前,同学们个个摩拳擦掌,胸有成竹,手里握着笔杆,等待着老师的一声令下。“比赛开始!”顿时教室里鸦雀无声,连针掉在地上的声音都能听见,教室里的'空气仿佛都凝固了,只听得见笔在纸上划过的声音。刚开始,同学们都写得很顺利,可是过了一会儿,有些同学停了一下,估计是脑子短路了,你瞧,他们个个咬牙切齿,脚都差点躲了起来。又过了一会,一阵声音打破了现在的宁静,原来是时间到了。有些同学只写了几个。有些同学竟然写了十三、十四、十五、十六个!我多想时间过得慢一点,我多想往时间沙漏里放上一大把沙子啊!

我们的第二个体验活动是:动作定格。规则是这样的:你要把一只脚抬起来,再做个动作,保持两分钟。比赛前,同学们做了许多各不相同的动作。有的比了一个小爱心,看上去十分可爱,有的比了一座高塔,好像感觉自己至高无沿。“比赛开始!”随着老师的一声令下,同学们就好像被定住了。刚开始,同学们还一动不动,但过了30秒之后有的同学已经东倒西歪了,有的同学脸上肌肉僵硬,但他们还是紧咬牙关,有的同学开始颤抖,身体不受控制。两分钟过后有许多同学都战败了。我心里想:为什么两分钟这么慢,仿佛过了一个世纪!如果可以我多么想把时光沙漏里的沙子抓一大把出来。

通过这次我懂得了,时间有时短暂,有时漫长。但不管时间是漫长还是短暂都是宝贵的。因为时间是一去不复返的,所以我们一定要珍惜时间。

两分钟有多久作文5

基二(22)班 彭阳 张 老师给我们玩了一个游戏,叫做两分钟有多久,我们甭提有多高兴了。

第一个环节到了,老师要我们拿出一支笔和家庭作业本。有的人急忙拿了出来,有的人却缓慢地拿了出来。接着老师要我们两分钟写一篇作文,我心想:不可能吧!就是神仙下凡,也不可能在两分钟之内把一篇作文写完呀!

正当我这么想时,老师说:“只有一分钟了!”听到这句话,我不管三七二十一,拿起笔就写。当我写了两行的时候,老师说:“时间到!”我想:时间怎么过得这么快呢?

第二个环节老师要我们在两分钟内摆一个pose,我想:这么简单呀!“三二一,开始!”我们连忙摆了pose,我们摆的“pose”千奇百怪,有的坐在桌子上,有的还做出了胜利的手势。老师说:“只有一分钟了!”有的人听了,发出了奇怪的声音,我想:时间怎么这么慢呀!老师边拍照边说:“只有半分钟了!”“只有十五秒了!”“只有十秒了!”“只有五秒了!”“时间到!”听到以后,我们把手放了下来,然后挥摆手臂。我一边甩一边想:时间过得可真慢哪!

第三个环节,老师要我们自由活动,一听这话,班里的气氛便热闹起来,有的同学站在桌子上,有的同学动老师的`手提电脑,还有的同学正在看书。我正准备拿出书来看时,老师说:“时间到!”“啊!”全班同学异口同声地说。我想:时间怎么过得这么快呀!

通过这三个两分钟,我总结出来:只要是自己感兴趣的东西,时间就过得快,相反,自己不感兴趣的事情,时间就会觉得过得很慢。

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴,我们要珍惜时间。

两分钟有多久作文6

你们知道两分钟有多久?就想一个热气球,啪!的一声就不见了。可是…

老师让我们两分钟写多少个字,等老师说开始,同学们就唰唰地写起来了。有的同学就想热锅上的蚂蚁,怕时间不够。

急速地写,有的.就像在爬山一样慢慢吞吞的。等老师一说好,我们就下笔。哇,个数最高50个字真厉害!这时间过得真快呀!

后来,老师又让我们两分钟玩木头人游戏。啊!——累得都快软下来了。还来?我们只好硬着头皮去比,老师说:“动作,做的最稀奇,就有盖章。”只听老师一说开始,我们一动不动,就像一个个稻草人站在那里。李建在手里拿着一支笔,身体侧过来,有点往下趴,好像再向人投过去而卧是双手合拢放在胸前,像在许愿,只听老师说:“停”,同学们一个个垂头丧气。

最后老师又说:“还要来,同学们都:“叫苦连天。”老师说:“两分钟自由活动,不准离开教室。”等老师说开始的时候,男同学都疯狂地玩着。咦!奇怪了,原来“愁眉苦脸的”,怎么现在变的“喜气洋洋”。我和群殴前面的右边一个女孩聊天,她说一句,我插一句,我说一句,她也插一句。这时过得真慢呀!

我发觉过得最快的是写作文,过得最慢的是木头人。因为我们站在那一动不动,感觉时间变慢了。

我知道了“光阴似箭,日月如梭”这说明时间过的很快,我们要珍惜时间。

两分钟有多久作文7

时间的步伐有三种:未来姗姗来迟,现在像箭一样飞逝,过去永远静立不动。时间是还可返回的,两分钟到底有多久呢?两分钟有的时候长,两分钟也有的时候短。

张老师今天和我们玩的游戏就是两分钟有多久。老师叫我们拿出纸和笔,我想这是干什么呢?老师又说起来:“两分钟写一篇作文,《我们的'教室》!”同学们惊呆了,“两分钟怎么写得一篇作文?”同学们刚开始动笔的时候,又被老师叫住了说:“要等我说开始才能开始写。”同学们停了下来,教室里的空气就像凝结了一样。突然,老师说了一声“开始!”同学们拿起笔,刷刷的写了起来,有的人不知道怎么写,还在抓耳挠腮,有的光念不写,还有的呆若木鸡。当老师说一分钟到的时候,我心里想一分钟怎么这么快呢?我还只写了一句话。终于结束了,同学们舒了一口气,终于结束了!两分钟太快了。

第二个游戏是摆一个pose,在两分钟里面不能动。游戏开始!丝丝的声音,这时两分钟实在是太慢了。游戏结束了,可真累呀!

第三个游戏是自由活动,但不出教室,听到这个消息同学们乐开了花!有的站在桌子上,有的张牙舞爪,有的在玩电脑,我刚出来就结束了,两分钟太短了。

通过这次游戏我知道了时间的宝贵,我们要珍惜时间。

两分钟有多久作文8

两分钟!一百二十秒!有什么疑问吗?在今天的习作中就出现了几次不一样的感受。

习作课上到第二课节时,肖老师让我们体验两分钟有多久。我们体验了“我写”、“我秀”、“我玩”,三个小游戏.第一次老师给了我们两分钟时间写教室。我心想:两分钟?又看、又想、又写,怎么够呢?这时,我急得团团转,就像热锅上的蚂蚁一样。哎!不管怎样,写多少是多少吧。谁要时间那么短呢?于是,我开始奋笔疾书了,谁知,我才写了三排半,时间就到了。此刻,我感到时间是多么短呀!那句话说是真好——光阴似箭,日月如梭。第二次老师让我随意摆一个动作。于是,我摆了一个鄙视的.对方的动作。首先,右手先做了一个倒“八”字形,接着手指朝下,放在胸前,眉毛上扬,双目炯炯有神,目视前方。这时,老师要求我们把这个动作坚持两分钟。我这时心想:哼,不就两分钟吗?我大概摆了一分多钟,身体开始僵硬,右手不停地颤动,随之这种不适扩散到全身。后来我终于耐不住了,偷偷让自己作个放松——动了一下。这时候真让人感到了度日如年呀!第三次,我们按老师的要求——去玩。这下,我们可高兴了,个个似摆脱了缰绳的马,飞奔而去。"时间到!"老师大喊道。不会吧,时间过得这么快!就仿佛在我心里只过了一秒钟,我惊讶极了。

由此,我沉思良久:人生到底有几个两分钟?一万个?十万个?一百万个?可无数个两分钟是不是也会像今天这样从我们的笔下悄悄滑过?从我们不经意地玩耍中悄悄溜走呢?所以,珍惜时间吧,珍惜我们身边的一分一秒吧。最后,我送大家一句关于珍惜时间的名言“时间就是生命。无端的空耗别人的时间,其实是无异于谋财害命”。

两分钟有多久作文9

在人的生活中,两分钟就等于120秒,而在今天的作文课上,刘老师让我明白了两分钟的真正意义。

“哈——哈——嘻嘻”怎么了?看!台前有一些同学正在摆造型呢!其中就有我一个。这些同学的造型真是五花八门,有的正在咧着嘴,斜着眼,有的在吐着舌头,还有的在里倒歪斜地站着,我的造型本来是“拳击”,谁知,旁边的同学重心一偏,就把我的造型“击毁”了。

不怕一万,就怕万一。这一偏,我可遭了殃,只见我的腿一颤一颤的,上半身已经被旁边的.同学压歪了,我的样子就像“金鸡歪立”。老师说:“还剩一分半……58秒……32秒……”我的腿都发麻了,心想:两分钟怎么这么长呀!我感觉象在度日如年。最终,时间到了,我才喘了一口气。

等玩完以后,老师马上说话:“马上写三十个成语,时间两分钟中,开始!”教室里顿时鸦雀无声,隐隐约约还能听笔尖在纸上飞快写动的“嚓嚓”的声音。大家都像在赶集一样,都想把成语写完。突然,老师说:“时间到!“大家都惊讶地张大了嘴巴。这次的感觉和上次的是迥然不同的。我体会到:两分钟是有时长,有时短啊!

到了自由活动时间了,同学们在教室里的欢笑声为刚才还寂静的教室增添了几分色彩。同学们你追我赶,有的在打闹,有的在看热闹的,还有的在谈话……欢笑声逐渐连成了一片海洋。两分钟到了,大家还沉浸在刚才的快乐之中。我又体会到:两分钟还能给人带来不同的心情。

两分钟是长是短并不重要,重要的是我们要让每一分钟过得既充实又精彩,这样我们才能有一个完美的人生。