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一堂有趣的课作文

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一堂有趣的课作文15篇(通用)

在日常的学习、工作、生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么,怎么去写作文呢?下面是小编为大家整理的一堂有趣的课作文,仅供参考,欢迎大家阅读。

一堂有趣的课作文1

上课了,教数学的王老师微笑着走上讲台说:“同学们,上节课我们讲了周长,这节我们讲估计。下面我画两个图形,同学们先估计它们的周长是否一样,然后,我们再计算出它们的周长。”

说完,王老师拿起尺子,很快在黑板上画出了两个看上去一样大小的图形。

她刚画完,班上一名同学站起来说:“老师,我们不是上数学课吗?你怎么给我们写生字上语文呢?”听他这么一说,我才又仔细地看了一眼,原来老师画的'两个图形是语文中的汉字“凸”和“凹”。

老师怎么讲语文呢?我心里正犯嘀咕,只听王老师笑着说:“这两个图形,其实是两个汉字凸凹。咱们大家估计一下,它们的周长相等吗?”

话音刚落,许多同学都说:“凸字凸出来了那么多,凹字凹进去了那么多,怎么会相等呢?差太远了。”

老师又说:“请同学们再仔细地看一看。”“怎么看都不相等!”同学们答道。

这时,王老师笑着对我们说:“其实它们是相等的。我们大家一起来看一看为什么吧。”

原来,有些事物不能只看表面。

把凸字倒过来放进凹字里面,刚好组成一个图形,这个图形的凸字部分为A,凹字部分为B,这样看就很清楚,AB两图形也就是凸凹两个字的周长是一样的,因为凸凹两字重合的部分为AB两图形共有的部分。

这节课真有趣!

一堂有趣的课作文2

三年级的一堂语文课上,语文老师走了进来,面带笑容地说:同学们,我们今天来玩一个游戏吧!大家兴奋地说:什么游戏?老师在黑板上写了三个大字画鼻子。游戏规则是:分两组,各派一个人,老师会在黑板上画一个脸型,每个队员蒙上眼睛上来画鼻子,比赛谁画得好。第一组派了小红,第二组派了我。

游戏开始了,小红把眼睛蒙住,走上了讲台,拿起粉笔随便找了一个地方画了起来,粉笔刚落下,全班就哄堂大笑,那声音震耳欲聋,小红摘下眼罩一看,原来她自己把鼻子画到了离脸很远的地方,小红也笑了起来,小脸蛋羞得通红。

第二轮,终于轮到我了。我蒙上眼睛,自信地走向讲台,可还没有到讲台,我就被绊倒了。大家都笑了起来,我赶紧扶着桌子走向讲台。我拿起粉笔,努力在大脑里搜索刚刚记住的脸上各个五官的位置,自信地落笔,小心翼翼地画上了鼻子,我自以为万无一失。哪里知道,我粉笔还没收,背后就传来一阵又一阵浪潮似的笑声,把我心里的那一点儿自信全笑没了。我摘下眼罩,看了一眼自己的杰作。我竟然把鼻子画到了千里之外。这时,身后传来了我们班的k歌小王子的歌声,我送你离开,千里之外我的脸忽然间涨红了。全班同学更是笑个不停,有的'捧腹大笑,有的笑得手抱着肚子前俯后仰,还有的笑得飞出了眼泪。老师也笑得停不下来。

有的同学跟着哼起了千里之外,我们的快乐也蔓延到了课堂之外,真希望这样的课堂能多上一些!

一堂有趣的课作文3

想起“拉网捕鱼”游戏,就令我兴奋不已。

那是一个星期二下午的活动课。上课铃响了,老师像往常一样来到操场,面带微笑地说:“告诉同学们一个好消息,这节活动课,我们做‘拉网捕鱼’的游戏。”一听做游戏,我们欣喜若狂。

首先,老师交代了游戏规则,以操场为“长江”,所有的'“鱼”只能在界内游动,不能出界,并且推荐了两位同学当捕鱼的工具——鱼网。捕到一个,这个被捕的同学再帮着捕,直到捕到最后一条“大鱼”为止。

游戏开始了,只见“鱼网”洒满长江,“小鱼”四处乱逃,一会就有一条“小鱼”落网了。“鱼网”逐渐增大,“小鱼”越来越少。我多次潜逃脱网。用不了几分钟,“小鱼”只有几条了,我看见一棵大树,连忙向大树跑去,躲在树后,眼睁睁地看着剩下的几条“小鱼”全部“落网”了。正在我为自己脱网而沾沾自喜的时候,老师在一旁提醒同学要留心漏网之“鱼”。突然,付根发现了我,便大声嚷嚷起来:“快看,李香玉在那儿呢,咱们把她抓住,到时候咱们就要立功了。”说完,他飞快地向我冲来。我一看,觉得不妙,就没命地逃,我已被团团包围,只好见机行事,从空隙中悄悄溜走,侥幸地躲过这一关。几番进攻,我又被逼到了一个小角落里。两个同学一起向我冲来,正好碰在一起,他们互相埋怨起来。我抓住这个机会,从一个缺口逃了出来。付根见我逃跑,连忙追上来。经过几个回合,我已经筋疲力尽,终于成了瓮中之鳖,再也无法逃脱了。同学们说啊笑啊,齐声欢呼:“‘大鱼’也‘落网’了。”

我们的“拉网捕鱼”游戏在一片欢呼声中结束了。这次活动不仅锻炼了我们的奔跑能力,还让我们懂得了团结协作才能成功的道理。真是一堂有趣的活动课啊。

一堂有趣的课作文4

这堂课真让人回味,它不仅带给我们知识和快乐,还让无味的课堂变得饶有兴趣。

前几天老师让我们这一小组去参加,眼看离作文课开放的时间就要到了,我不由得紧张起来。为了上好这节课,一放学回家我只用半小时的时间把作业做完,作业完成之后,我就开始收集作文资料了。

今天我们满怀信心地走进作文课堂,面对着新老师和新班级,我的心就像锤头在敲木头一样一直“砰砰”的响着,为什么呢?因为,我从来没有见过这样大的场面,竟然有四五个摄像头对着我们拍摄。

上课了,我端正坐着就像木头人一样,同学们也个个敛神屏气。但葛老师那有趣的学习内容让我渐渐放松了。没想到葛老师让同学们玩游戏,在作文课上进行成语竞猜。

首先,葛老师喝一口水,让我们猜,没想到课堂上的人全部都举手了,老师请了邓朝阳同学,他掷地有声地回答:“一饮而尽”。接着葛老师又抑扬顿挫地说:“接下来一个小组表演动作让其他小组猜。”轮到我们小组了,大家都十分珍惜这个机会,我们小组通过商量后决定表演成语是“金鸡独立”我们小组每个成员都一只脚立着,两手张开,嘴学公鸡叫。五(1)班的郑理想同学一下子就猜出来了。我心中充满了兴趣。

猜完之后就是写作文了,题目是“有趣的.作文课”我原本视写作文为人生第一难事,可现在却写得得心应手。这篇作文我只用了20分钟就写完了,下课铃响了,这节课过去了。

下课了,我回想着上课的时候,猜成语的小节,我意犹未尽。这节作文课真有趣。

一堂有趣的课作文5

盛夏的一天,我们在作文班,举行了一次别开生面贴鼻子大赛。

那天,刚打了上课铃。老师走进了教室,手中还拿着一个神秘的黑袋子。我们纷纷跑上讲台,探出小脑袋,争先恐后的往袋子里望去——原来是一堆大大小小的鼻子、一个没鼻子的小姑娘和一卷胶带。这节课难道不写作文?老师为什么要带这些东西来?老师要做什么?一连串的问题冒了出来。老师先用双面胶把那“小姑娘”给粘在了黑板上,然后把那大大小小的“鼻子”分给了同学们,再宣布道:“今天我们来玩贴鼻子游戏,看谁贴的准,谁就是冠军,好不好?”场下气氛非常热烈,还没等老师讲完,大家变异口同声的说“好!”游戏开始了,我们班的“秀才”自告奋勇的第一个上台贴鼻子。老师先用红领巾遮住他的眼睛,再扶着他围着教室转了三圈,他就开始贴鼻子了。“秀才”开始有点犹豫,台下可炸开了锅,有人轻声提醒道:“右边,上面点……”我们的心都到嗓子眼了,连我们班的“第一才子”都没贴好,我们谁还贴的好呢?秀才小心翼翼地伸出手,把鼻子往“小姑娘”头上贴去。顿时全场哄堂大笑,原来呀,他把鼻子贴到小姑娘的头上去了!同学们一个个上去了,几乎都以失败而告终。后来,我也上去了。我忐忑不安的走上讲台,心里很慌:这下可完了,如果我没贴好,可不成全班的笑柄呀!我的`脚颤抖着,心跳仿佛也加快了。这时只能靠我的第六感觉了,我把“鼻子”摆上了一点,找到自认为“最佳”的位子。往上一按,急忙解开红领巾——“鼻子”贴到下巴上去了!我与同学都笑了……

从这节课我体会到了盲人的艰辛,他们失去了光明。但还没失去信心,他们毅然活了下来。在此,我向所有盲人敬礼!

一堂有趣的课作文6

“加油!加油!”咦!这是什么声音?原来我们在玩夹玻璃珠比赛呢!

首先,老师给我发了一颗玻璃珠。玻璃珠圆溜溜的,晶莹剔透,里面镶嵌着绿色的花瓣,像银杏树的叶子,摸起来十分光滑。有些同学手里的玻璃珠外表有很多颜色,图案有蓝色、红色、绿色、黄色,五彩缤纷。

接着老师宣布游戏规则:每人放一个碗,每组的.第一个人手里都有一双筷子,只有第一个人成功地从碗中夹出十颗玻璃珠才能把筷子传给第二人。第二个人再从第一个人碗中把那十颗玻璃珠夹到自己的碗里……以此类推,哪个队先夹完就是赢家。

游戏开始了,教室里一片加油声。一组夹得最快的同学是谭乐怡,她手疾眼快,一点闪失都没有。接着到了最后一位同学,他叫李洲印,他开始还夹得好好的,最后眼看只剩一颗的时候,他就急了,那颗玻璃珠好像故意与他作对似的,在盘子里荡秋千,同学们看着都着急起来,有的同学对他说:“快夹呀!快夹呀!”还有几个同学鼓励他说“不着急,还有时间”。这时,他急得眼泪都挤出来了。并且不停地说:“我就是夹不起来呀!这筷子不听我的使唤啊!”他手一直在发抖,一边说一边打自己的脑袋。过了一会儿,他终于把珠子夹在另一个盘子里。李洲印在困难面前不放弃的精神感动了我。游戏结束了,第一组获胜。

游戏在同学们的加油声中结束了,这节课考验了我们手的灵活性,我喜欢这样有趣的作文课。

一堂有趣的课作文7

今天,作文老师带着我们做了一堂有趣的实验课。

老师准备的实验材料有:一个圆滚滚的'鸡蛋、一杯水、一袋盐、一个小木勺、盆。

实验开始了,老师先把半杯清水倒入盆中,再把鸡蛋的头部捏住,放在盆中间,轻轻地把鸡蛋放入水中,鸡蛋像个懒惰的娃娃,躺在水底睡大觉。老师用小木勺盛了一勺盐,倒入水中搅拌,这时,座位上空空如也,同学们都围到讲台旁,想看一看鸡蛋浮起来了没。老师用小木勺轻轻的搅拌,鸡蛋像个舞者,在水中跳起芭蕾舞。

“唉!”同学们个个像个泄了气的皮球,原来呀,老师搅拌停止时,鸡蛋跳累了,跑到盆底继续睡大觉,盆底好像披上了一层白

纱,水也十分浑浊。但老师不灰心,继续加盐、搅拌。

搅呀搅,鸡蛋还是不愿意出来,这可把我们急坏了,水也越搅越浑浊了。一个同学对老师说:“老师,你要不要把鸡蛋先拿出来,再把水搅匀,最后把鸡蛋放进去?”同学们纷纷议论起来,老师也一时拿不定主意。“那就试一试吧!”老师总算拿定了主意,同学们也觉得可行。老师一试,“呀!”鸡蛋总算浮上来了!同学与老师一起欢呼起来。

但是,问题来了,鸡蛋为什么会浮上来呢?一个爱思考的同学问到,对呀,为什么呢?这时老师走过来,微笑着说:“因为盐加大了水的浮力,所以鸡蛋才会浮起来”,死海中的盐比正常海水的盐量要高8。6倍,所以人掉入死海不会淹死。

科学知识真奥妙,我们要多探索科学知识,为祖国和人民争光添彩!

一堂有趣的课作文8

今天早上一起床,就发现太阳在外面火辣辣的,我心想:又是一个大热天啊,呆在空调房里真爽。可一想到还要去补习班,我就闷闷不乐。

吃了早饭后,我来到补习机构,就在离门口不远处,我听到了吵杂声,便立刻蹲下慢慢地往前挪动,边走边想:今天班级怎么这么吵?走到门前我站了起来,从小孔中,我发现同学们都在玩,我开心极了便开门进去和同学一起玩。没想到语文老师突然开门进来,正好看到我们,一下子火冒三丈,以火箭般地速度冲向讲台,从粉笔盒里拿出几枚“导弹”飞快地向我们投来,只听“嗖、嗖、嗖”的.几声我们几个便惨叫起来,灰溜溜地逃回自己的座位。这时语文老师说:“同学们,这节课我们来成语对决,输了要接受惩罚,直到我对不上来你们才可以反击”。听了这句话,我们大叫“好”,于是比赛开始了。

我们全都坐好迎战,老师也从笔盒里掏出几枚“导弹”,便说“格格不入”,点了一位同学回答,可那位同学半天都说不出来,直到老师把全班都点了,也没人答出来。突然老师说:“快躲起来,惩罚就是‘导弹’”。一听这话,全部人都躲了起来,可“导弹”好像长了眼睛一样。一尘轰炸后,每个人身上都出现了一大块红色的地方。比赛继续,老师又说了一些成语,我们都接不起来,只能一直被“打”,直到有个人对上成语。轮到我们了,你一言我一语直到老师对不下去,他便说“到你们惩罚了”。于是我们相互对视一下,都从笔盒里拿出橡皮,对着老师就是一顿狂轰滥炸,把老师给吓的跑了出去。这次的课看上去是在玩,但却让我们学会了很多知识。

这真是一堂有趣的课呀!

一堂有趣的课作文9

昨天,我在学校上了一堂生动又有趣的课。

在这堂课上,我认识了许多新汉字,真是让我受益匪浅。钟老师生动地讲解“爽”字时,我们就像海绵一样,吸收着新的知识。老师娓娓道来:“同学们,‘爽’字的两旁就像一扇窗,一个人站在窗口,迎面吹来徐徐清风,是不是感觉很爽呢?”听着听着,顿时,我仿佛内心深处不由自主的感到一种莫名的惬意!我不由得惊叹中国汉字所带给我们美妙而大胆的联想,给予我们美的感受。

接着,钟老师用手指着黑板上的“丐”字,微笑着示意我们回答。这可难不倒我们,同学们争先恐后地抢着回答。在我们正得意忘形之时,钟老师又神秘地笑了笑,指着边上的“丏”字问道:“你们可知道这是什么字吗?”然后用期待地眼神望着我们。刚才还热闹一片的景象瞬间变得鸦雀无声,一片沉默。渐渐地同学们都不淡定了,有的开始窃窃私语,有的在冥思苦想,有的目瞪口呆……我心里默默地想着:“这个字和‘丐’字十分相像,可又有区别,难道是错别字吗?”就在大家急得抓耳挠腮时,钟老师微笑着为我们揭开了“丏”字的神秘面纱,原来它读“miǎn”,意思为:遮蔽、看不见。我们顿时恍然大悟,茅塞顿开!这就是我中华汉字的`魅力啊!然而,随着信息时代的到来,汉字书写应用不容乐观。提笔忘字或张冠李戴,错别字连篇,这让汉字书写进入尴尬的境地。老师的话深深地激荡着我们的心灵!

在这堂生动有趣的课里,我们深刻地了解到:汉字就是我们民族文化的瑰宝,它是前人智慧的结晶。同时也让我们感受到汉字的美,美在形体,美在风骨,美在精髓,美在真情!

一堂有趣的课作文10

夏令营第五天的下午,我们要去上摄影课程,给我们上课的老师是一名记者,特帅!带着一台照相机,就像一名神通广大的旅游者一样,就因为这一点,我们议论纷纷,教官不得不敲桌子,让我们在座位上站十分钟的军姿。

“首先,”老师说,“我们先学照相机的种类和必要的配置。先说照相机的类型,第一种是便携式相机,长途旅行要带好多东西,这时候最好带便携式相机,因为它方便携带;第二种是单镜头反光式数码相机,它身上的设备要比便携式相机先进点,用于短程旅行。再来说说里面一些有用的东西,第一个三角架,因为很多人拿相机拿不稳,用了三角架,照片拍出来既稳定又清晰。当然,你没有三角架的.话,也可以用闪光灯,闪光灯看起来小,可是用途很大,比如说你按下快车键,这时候,你的照相机还在乱晃,相片就会很模糊,如果用上了闪光灯,它就像用了三角架一样清楚,拍出来的照片质量也好。但是拍出来的照片不及时处理,照片也会消失,这时候就该用到存储卡了,它可以把照片保存,直到删除为止。另外,存储卡还有个用处,如果不把存储卡放到照相机里德话,照相机是不会打开的哦!”

老师还讲了许许多多的摄影知识,可精彩啦!最有趣的是当我们在学习曝光(即照片的亮暗度)的数据的时候,一个同学举手说:“老师,曝光还有种说法。”老师问:“什么说法?”那位同学羞答答地说:“假如你全身裸露出来,那就叫曝光啦!”“噗!哈哈哈……”

一堂有趣的课作文11

今天上午,我早早起床了,因为今天是我第一次去小作家协会学习,我的心情非常激动。

九点整,一位慈祥的老师站在了讲台上,她给我们做了一下自我介绍,姓包,叫包图娅,然后,包老师先提出问题,什么是作文?大家的回答各不相同,然后,老师给我们拿出一个包装很精美的长方体盒子,做为初次见面的礼物要送给我们,老师还讲了谁能猜出里面装的是什么?这个精美的礼物就送给谁,所有的同学都跃跃欲试,有的说装的巧克力,有的人说装的.字典,有的人说装的钢笔,还有的人说装的橡皮。包老师都说没有答对,那是什么呢?所有的人都投来期待的目光,看着里面的东西,哦,天那!老师打开了包装纸,里面居然是一块长方体的砖头,这让我们大吃一惊。然后,老师给我们讲了砖的用途,让我们了解了砖有很多用途,它可以盖房子,让我们有一个温暖的家庭,还可以给鸡鸭鹅做食物,还可以做成金砖,银砖让人来花。

通过这节课,我对砖有了较深的认识,也通过这节课让我知道了写作文居然这么简单,让我在短短的时间写出一篇作文来。包老师说了只要我们在生活当中多角度观察,观察物体的形状,颜色,图案,材料,结构,用途,我们的知识就像泉水一样汩汩而来。

这节课真是一堂有趣的课。

一堂有趣的课作文12

昨天上午,我兴致勃勃地去上英语课,课堂上发生了一件特别有趣的事,说来大家分享分享。

上课时,我们正在大声的朗读英语课文,老师在教室里来回走动,不时地把同学拉起来考英语单词或背诵短语。被叫起来的人,有的胸有成竹的答了出来;有的十分熟练的默诵;还有的因为紧张,结结巴巴,脸红得如猴屁股一样,只能默默地低着头看自己的`脚面。正在窗户外经过的风儿,似乎也在给他们喊:“加油”呢!这时,读“牙刷”这个单词时,我听见有人隐隐约约地读到:“兔子不拉屎”。读第二遍时,有几个人居然大声的喊道:“兔子不拉屎”。全班同学哄堂大笑,声音戛然而止。老师也被这个声音逗得差点笑出声来,但他的面孔立刻又恢复了严肃,严厉地问:“刚才是谁在故意搞笑。”全班没有一个人说话,老师又生气的问了一次,仍然没人吱声。只是我看到了老师脸上的表情,瞬间发生了变化。心想:故意捣乱的人一定死定了,我从来没见过老师的这种表情。这时,有人举手向老师说到:“是王浩”。你们可不知道,王浩在我们班是最爱淘气、最爱捣乱的人,每节课他都要弄出点名堂。之后,又有人报出了董泽浩、张一凡……等人的名字。老师愤怒地指着他们说:“你们几个,给我站在墙角,好好的面壁思过!”哎,可怜的他们啊,本来想找点乐趣,结果还被老师教训了一顿,真可谓:偷鸡不成蚀把米。这节英语课虽然笑料百出,但我仍然很喜欢。

一堂有趣的课作文13

今天,老师说要和我们玩一个游戏。班级里立刻沸腾起来了。老师要我们拿出一块橡皮,同学们都胡思乱想,都在猜老师葫芦里卖得是什么药。同学们迫不及待地想要玩,只见老师在黑板上写了三个字“抢橡皮”。

游戏快要开始了,老师先说了游戏规则:比赛双方面对面站立,双手交叉抱在胸前,老师发出口令“一、二左手”或“一、二右手”时伸出你的左手或右手去“抢”放在桌子中间的一块橡皮,“抢”到者胜利,但如果出错了手,即使你抢到了橡皮也算失败。

比赛正式开始了,老师让王志轩和陆佳达到讲台上给我们做示范。他们在讲台的左右两面,只听老师喊:“一!二!不动!”王志轩手没伸出去,可是,陆佳达却差点去抓那块放在他们中间的橡皮。第二次比赛后,王志轩输了。接着,老师让我们站起来,我们在桌子中间放了一块橡皮,然后面对面站立,双手交叉放在胸前,做好了准备工作,只听老师喊了一声“预备”,教室里刹时间安静了下来,甚至连大家急促的呼吸声都能听见,我的'心七上八下,怦怦直跳,好像快要从嘴里跳出来了,我的对手红嘟嘟的脸蛋闪着亮光,像九月里熟透的苹果一样,只听老师喊:“一!二!右手!”我还没反应过来哪只是右手,只见一只大手盖住了橡皮,同时,我也听见很多声“怦”地打到桌子上,赢了的人发出了“ye”的声音,输了的人便发出了“唉”的声音,我输了,无经打采。不久,第二轮开始了,我立刻斗志昂然,我的复仇计划要开始了。最终,我的复仇计划以失败告终。

这真是一堂有趣的课,你说是吧!

一堂有趣的课作文14

“叮铃铃,叮铃铃”上课铃响了,这节课是我们剑桥英语暑假班的一节英语课。同学们说说笑笑地向教室走去,咦?他们手里提着是什么?红彤彤的草莓,青里透红的苹果,金黄色的橘子,紫艳艳的葡萄等各种水果,刀子、叉子、盘子等各种器具,还有一两瓶水果沙拉酱,嘿嘿,今天我们学习make fruit salad ---做沙拉。

老师让我们每四人一组,我、贺杰、张力和一个女同学被分为一个组。开始动手做沙拉了,第一步:peel it 去皮,我先拨开一个小蜜橘,将去了皮的橘子放在事先准备好的盘子里,香蕉、葡萄、芒果等放进盘子里,该削苹果了,我拿起苹果,手忍不住抖起来,差点削到了手,就这样我总算削完了一个苹果。可苹果早已坑坑洼洼,像火星上的陨石。我开始做第二步,cut it 切块,cut it 相比来说就容易多了,我把大的小的水果放在案板上,大刀阔斧地切起来。咦?切过的水果怎么千奇百怪,形态各异?大的.有一厘米长,小的才一两毫米。算了,算了,不计较这么多了!

咱们let"s go 进入第三、四部吧!我正要开始往切好的水果里到沙拉酱,突然,张力一声大叫“哎呀!不好。”大家都停下手里的工作,不解地看着他,张力忙解释道:“我在到配料酸奶的时候手一抖,把一袋酸奶都倒了进去,现在可好,水果沙拉变成了果味酸奶了”,我听了忙吸取教训,该用勺子挖了,果然没放多也没放少。

我吃着自己做的沙拉,心里别提有多开心了。

一堂有趣的课作文15

星期三下午,数学韩老师布置作业时让我们第二天带1千克水果和一枚2分硬币。同学们都很纳闷:数学课带水果做什么呢?

第二天上数学课的时候,同学们课桌上摆满了花花绿绿的水果。有红通通的苹果、黄橙橙的梨、金灿灿的桔子、弯弯的香蕉、小小的枇杷、大大的波萝,还有带西瓜的呢。我带的是枇杷、梨和苹果。同学们互相看着桌子上的水果,高兴地等着韩老师来上这堂特别的数学课。

韩老师像往常一样面带微笑走进了教室。她先让我们提了提自己带来的.1千克水果,又让我们掂了掂2分硬币。然后问道:“同学们,1千克水果和一枚2分硬币之间有什么关系?”

同学们齐声说:“1千克水果比一枚2分硬币重。”韩老师高兴地说:“同学们都很聪明。下面我们就来认识一下表示重量的‘千克’和‘克’这两个单位。1千克=1000克,也就是我们平常说的两斤。那么,1斤等于多少克呢?”

“500克。”

接下来韩老师用天平秤给我们称了2分硬币的重量,刚好是1克,又称了我们带的水果。我带的水果还差一点儿才1千克呢。

最有趣的是韩老师让我们估计一些物品的重量,她说哪位同学估计得最准确就给谁发奖品。我们每位同学都把小手举得高高的。韩老师点了几位同学,有的估计多了,有的估计少了。张小寒把一个250克的梨子估计成了500克,引得同学们哈哈大笑。韩老师也叫到了我,我估计的是一只苹果,差了10克。

韩老师还告诉了我们千克和克的英文表示方法分别是kg和g。

这堂数学课真有趣!韩老师通过丰富多彩的水果,让我们愉快轻松地掌握了千克和克这两个重量单位。