成长作文

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成长作文

无论在学习、工作或是生活中,大家都尝试过写作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编帮大家整理的成长作文8篇,希望能够帮助到大家。

成长作文 篇1

每个人成长的道路上都会有鲜花,也会有荆棘,穿过荆棘,迎接你的是芳香。

回首往昔,在成长的过程中,爸妈一直陪伴着我。成长过程中我会犯各种各样的错误,这是不可避免的。每当这时,爸爸妈妈都会找我谈心,告诉我什么地方做错了,应该如何改正;他也会问我的一些想法,当我说错的时候,爸爸便会开始他的长篇大论

回首往昔,曾接受过多少位老师的谆谆教诲,我依然记得哪位老师在课堂上为我纠正错误,哪位老师罚我在门中占了一节课,哪位老师曾不顾病痛为我们上课…。成长中,老师教给我知识,教会我做人,怎样实现自己的理想……不忘感恩,老师是我成长路上的指路人,引我前进。

回首往昔,同学们在一起玩耍,一起学习,有时会发生矛盾,有时会为一个问题争得面红耳赤,但我们一路走来,建立了真挚的友谊。依稀记得我和哪个同学打了一架,和那位男生比赛,又因为被哪位同学说的不服气大吵一架……现在看来,一切仿佛就在眼前,风雨路上,我们一起走过,为了梦想我们一同拼搏,他们将永远是我成长路上的`啦啦队,激励我,陪伴我,点缀我的人生。

成长路上,经历风吹,经历雨打,但随着年龄的增长,我愈来愈感受到这种风雨后的快乐和幸福,每一段成长的故事,都似一朵朵的小花,绽放着美丽,浸透着爱的芬芳,当你回首,花香愈浓。

成长作文 篇2

光阴如梭,我,也渐渐的成长了。对于我来说,上了初中,就是成长。这不,我成长后上了初中,看看,我有好多感受!

成长的快乐

上初中后,还是挺快乐的。我不仅认识了新的同学,也为我的成长,而感到高兴。在中学里能够学到新的知识,更深奥的知识,和更好的学习方法。还有我们的班主任和各位老师,看起来也都很有经验。我坚信,在我三年的初中生活中,一定会学到更多的知识和更多的做人的'道理。

成长的忧愁

当然,我也是有情感的人,避免不了会想念一些上了别的初中后,再也见不到的“哥们”们。可能以后再也见不到他们了,可是人生么!总是要多交一些新的朋友么!我记得,有一句话,叫做:旧的不去,新的不来么!(可能有一点用词不当,但是我总是用这句话来安慰自己。)

成长的烦恼

当然,我们突然之间上了中学,都会有一些“突如其来”的烦恼。例如:新增的科目太多;新的老师,新的同学,新的面孔,有时总是感到有些不太习惯;中学学习任务繁重,总是忙不过来,一学就要学到晚上;老师管的少了,有些事还要由自己分配……(当然,这只是暂时,习惯就好了)。

以上,就是我成长后,上初中后的感受。不过,我相信。有朝一日,我的忧愁,烦恼,都会化成快乐,伴我快乐地成长!

成长作文 篇3

自从盘古开天辟地五千年以来,人们的孝行就从来也没有停止,上有董永卖身葬父﹑卧冰求鲤,下有倪冬艳独身一人照顾瘫痪的母亲。同时孝也是中华民族的一种美德。我却并不是一个大孝子。

妈妈,多少次您给我讲山东二十四孝的故事,听完之后,我每次都会热泪盈眶,发誓要做一个孝子,可面对您那善意的唠叨,我还是会有些不耐烦,但您仍然一笑而过,但我看到你对姥姥的耐心时,却早已在心中道歉百遍。

爸爸,多少次您把我照顾得像公主一般,而我却对您那望女成凤的延伸感到厌恶,后来我明白了,可怜天下父母心的意思,心中又充满着悔意。

后来我读到了倪冬艳的故事,我变了。我对于妈妈您的'唠叨,有了新的见解,我又认为您的声音是最美的音乐;对于爸爸您的眼神,我也感觉那是催人上进的力量。因为,在倪冬艳8岁时,爸爸就去世了,连埋葬爸爸的钱都是村里人凑的钱,小倪冬艳从8岁开始,就担起了照顾瘫痪的妈妈和所有的家务。我为倪冬艳感到伤感,也为自己感到庆幸,所以我变了。

谁言寸草心,报得三春晖。这是一个被追问了千年的问题。一个儿子在20xx年用身体做出了自己的回答。他把生命的一部分回馈给病危的母亲,在那温暖的黄花里,母亲的生命延续着,那生命也许依然脆弱,但是孝子的真诚已经坚如磐石,田世国让天下母亲收获慰藉。爸爸妈妈,不知听了这个故事你们有没有抱怨?抱怨我为什么不是田世国。

有了泥土嫩芽,才会长大;有了阳光,春芽才会开花;有了你们——亲爱的爸爸妈妈,我们才会茁壮成长,不断进步。

我亲爱的爸爸妈妈,感谢你们如山般的爱,谢谢你们!我会让孝德永远驻我身边,伴我成长!

成长作文 篇4

肖陈颖老师的《爱心伴孩子成长》一书,没有厚度,却非常有深度。罗曼。罗兰说过:“要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。”老师的阳光就是一颗热爱孩子的心,有了爱心面对学生才会多赞扬、少训斥,多激励、无讥笑。用爱心努力使孩子们处在自由、民主、开放的环境中,在生动快乐的氛围中,才能陶冶他们的情操,发展他们的智力,让他们快乐成长。

在书中我看到:肖老师常常在办公室会遇到一些孩子,在街上捡到流浪狗,或者在路上捡到小鸟就那过来,那到老师这里,老师帮他们养。看到这的时候,我深深感到了老师与学生之间和谐的朋友关系。也让我省了师生之间的所谓的平等。当我们向孩子借笔的时候,哪个孩子不是双手擎上呢?这似乎是理所当然的,却从没想过这凭什么是理所当然的,因为我们从来没把孩子置于一个和我们平等的位置。那么我们所谓的“师生平等”不就是一句空口号吗?我又一次的扪心自问:你是怎么做的,你把孩子放在和你平等位置上了吗?我的回答是:以前没有做到,以后一定做到。要做到“师生平等”,教师就要学会爱,学会怎样关爱学生,让学生感受到你的爱。

一名好教师,一名爱学生的教师,会将学生放在平等地位,信任他们,尊重他们,视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。每个人的心灵深处都有一汪清泉,一切美的`情感都源于此,但要有一定的动力激荡它,那就是“爱”。正如一位有经验的老师所说,当学生意识到班主任老师是真心爱护他关心他,为他操心时,无论你是耐心的帮助,还是严肃的批评甚至是必要的斥责,学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师,信其道”。所以教师爱学生的方式也是丰富的,关键是要打动学生的心灵,真正爱到孩子们的心坎里。

首先要选择孩子乐于接受的方式去爱。爱学生的方式多种多样,举不胜举,实际上也没有固定的模式。善意的规劝、漠视、宽容和鼓励与欣赏是常用而有效的方式。其次还要把特别的爱给特别的学生。每一个孩子都是不同,都是一本独特的书。只是我们班主任一定要做个有心人,做个细心人,做个耐心人。只有真正了解每个孩子的特点,因材施教,才能给每一个孩子撑起一片蓝天。

作为教师我要心怀爱,懂得平等,才可能从过去高高在上,不可一世的误区中走出来,走进学生,亲近学生,关心爱护学生,蹲下来悉心聆听他们的心声,熟悉他们的呼吸,也只有这样才能为他们提供最切合实际的东西,才能为他们铺设好最适合他们的道路,让他们能够在及时的肯定和鼓励声中他们张扬个性,茁壮成长。

成长作文 篇5

三毛8岁时读了几遍《红楼梦》,并发现《红楼梦》的前80回与后40回不是出自同一个人之手。而那时的我,还在看小人书。三毛六年级那年看完了整整一部《射雕英雄传》,而我,直到六年级下学期才接触到小说。

那次,坐在前排的文拿出一本厚厚的<三剑客》还给我同桌说:“我已经看完了。”我吃惊得叫出声来:“你都看完了?”同桌曾把那本书塞给我,要我看,我看上面的字又小又密,页数又那么多,翻了一下便怯步不前了,心想白己是几年也看不完的。我的吃惊引来了周围同学的吃惊,大家连珠炮似的围攻我:“这有什么好惊讶的,你没问题吧?”“不就是一本小说嘛,你至于吗?”“这小说这么厚,文都看完了,好厉害啊!”我回应道。“什么啊,你该不会是到今天还没看过这么薄的小说吧?”云重重地强调了“薄”字。“是啊!《i重门》你看过吗?比这还厚呢,我都看完了!”“咦?你也看过《三重门》啊,我好喜欢里面那首卧梅诗哦!”“我也是,我也看过啊!好搞笑。”……

他们七嘴八舌地聊了起来,我独自一人被冷落在一边,那一刻,我深感自己的落伍,后悔自己为什么不早点儿看小说。从此,我近乎疯狂地读起了小说,为的就是找到与同龄人的共同语言。

然而事实上,我依旧无法忍受小说,一看到那些密密麻麻的字,我就头昏脑涨。我寻找最薄的小说,但仍是看了几页便忍不住丢开了。后来,我看幼儿版的《红楼梦》,是那种袖珍小书,但也有100多页的`。我看带拼音的《三国演义》,带图画的《水浒传》,至于《西游记》,因为看过动画知道基本内容,所以便不看小说了。那时,我对这些小说的内容只有个模糊的印象,连蜻蜓点水都说不上。现在是忘光了,然而当时却很自豪,我告诉别人我看完了中国古代四大名著,然后再凑合着讲点儿故事情节,心里的感觉用小新的话说就是“好满足哦”!

后来,我又看起了外国小说,光那一大串的人名就足以把我弄得晕头转向,更别说情节了。你能想象出人物张冠李戴后,情节该是怎样的乱七八糟吗?读起来有困难,我就思考对策。我想,既然记不住人物名称,索性就看个简介完事。知道我发现那本世界名著缩写时的心情吗?岂止“高兴”一词能形容!那本书里的每部名著的内容都有极短的缩写,多的也就几页纸,看时可轻松了,比往日一边看开头一边翻结尾好得多。编者可真是聪明绝顶,大大满足了我们这些急于求成者的心态。

真正喜欢上小说是因为郭敬明的那本《幻城》,我几乎是一口气读完的。直到那时我才发现,原来小说是可以让人这么入迷,小说情节竞能这么扣人心弦。我不明白,为什么少年作家写的书比四大名著还要好看得多。

今年暑假,我买了本实实在在的完整版《红楼梦》看起来。728页啊,我以为自己不可能看完,但事实上我看完了。我告诉妈妈我应该在8岁时看的,现在可算补回来了,就像还完债务一样轻松快乐。(范文网 )妈妈轻描淡写地说了一句:“那时,你看得懂吗?”

我恍然大悟,三毛8岁时看得懂吗?没有一定的生活阅历我看得懂吗?我终于知道了为什么我觉得少年作家的书比名著还要好看的原因。

三毛初中时几乎看遍了市面上的世界每著,而我,看懂了我与小说!

我感觉要不要看一本小说,取决于你到没到看懂它的年龄。

成长作文 篇6

从小学到初中,我一直在成长,从躯体到心灵。自步入初中后,我的心态以及习惯都发生了巨大的改变,烦恼也逐步的增加。初中的我们每天都在应付着各种考试,有些学生坚持了下来,而另外的学生则被冲垮。正如我们班主任所说的那样“好学生踏着其他学生的肩膀就上去了。”我们曾有过各种各样的梦想,但又有几个是成功了呢?我们只能拼搏,伴着成长,带着梦想去拼搏。

如果让我给成长加点料,那么我会加一点坚持与毅力。记得刚刚升入初中的我掌握不了好的学习方法,以至于我成绩的直线下降。那时候的我差一点就想要放弃。我就不明白,我每天都这么努力,为什么还是如此的颓废呢?我反思自己,渐渐的我发现我自己并不是不努力,而是没有尽力,没有毅力,做一件事坚持不下去。我发现了这个问题以后竭力的改正,直至现在。如今,我不再惧怕学习,我不会让困难绊住我的脚,我只会将它踩在脚底,一点一点地前进。学习的前进也带动了我生活的.前进。我不再像以前那样衣来伸手饭来张口,我慢慢地在改变,渐渐的自立,性格也逐渐的开朗了起来。我想,这就是我的努力获得的回报吧。

成长需要坚毅,我们要用坚强的毅力去拼搏,用尽全力且永不退缩。我要站起来,不被困难打倒,做一个生活中的强者,成长中的坚毅者!

成长作文 篇7

展开酡红的记忆,多了一股浓浓的惆怅情怀,往日的快乐添上了一丝苍白。

初三的生活程序如枯叶一般,干的见不到一丝生机,挤不出一滴水分。我像一只上紧了发条的钟,疲惫的在枯燥的刻度圈圈上爬行。习题把我包围,勾勒着残酷的现实。

日子在忙碌中度过,智慧在思索中成长。生活不是象牙塔中的童话,可望而不可及;生活更不是悠扬的如诗如画的牧歌,只有快乐,没有悲伤。其实,生活带给我们太多的压力和无奈。既然要踏出一条属于自己的道路,拥抱一方属于自己的天空,那么延伸在我们脚下的.就不仅仅是坦途,高悬在我们头顶的除了悠悠白云,还有滚滚乌云。

早晨,当第一缕阳光穿过稀疏的玉米杆散懒的躺在人们肩上时,我们早已在书本中探求古仁人之心,或异二者之为,在草稿纸上探求Y与X的函数关系式……

初三,带给我的只有忙碌和醒悟。仿佛自己一夜之间长大了,明白了许多以前不明白的事。既然没有能力改变,那就服从它。这是一句经典的话,几个字就道出了生活的游戏规则。

成长作文 篇8

宁静的夏夜,温馨的橘灯下,看着小学的毕业照又想着如今初一的集体照,心底溢满了莫名的伤感和无言的感动。岁月在回首之际已悄然流逝。步入初中新生活的我,对这个大集体乃至整个学校都充满了好奇感与新鲜感。在短暂几周与同学们的相处中,彼此之间都留下了美好的印象,但同时让我印象深刻的也有与小学截然不同的学习生活。

任凭弱水三千,我只取一瓢饮。这一瓢就是我最钟爱的语文课堂。我们的语文课堂是感性、诗意、激情澎湃的`;我们欣赏过西部的雄鹰、东海的潮汐、北国的雪景、南疆的椰林;我们收藏过春的温馨、夏的火灸、秋的丰硕、冬的冷峻;我们感受了孔子的博大、孟子的仁义;诸葛孔明的聪颖机智、陆游;文天祥的拳拳爱国心。在梁老师的语文课堂上,我们一起笑谈天地今古,苦究字词句篇;在课堂上,我们有掷的有声的慷慨陈词,也有皱眉凝眸的苦苦思索,还有对老师的挑战与质疑。我们共同生活在C1111这个大集体中,快乐着我们所快乐的,期待着我们期待的。

啜饮着杯杯香茗,对着那午后的阳光,翻晒着一个又一个如梦似幻真实却又美丽的往昔的快乐时光,那份惬意的感觉,那种甜蜜的滋味,久久滞留心间,久久回荡心里。

在这个寂静的夜里,我又想起了军训时的一幕幕,大家迈着整齐划一的脚步;喊着斗志昂扬的口号;站着笔挺的军姿;流着自豪的汗水,它满载着我们的希望,承载了我们对军人生活的敬仰以及对新学校新生活新面孔的期待!我们的教官是一个严以律已的人,为我们作好带头作用,一个个动作标准规范,汗水留了下来,也不去擦。我知道,这是为了我们也能养成像军人那样好的习惯。一个上午,教官军绿色的上衣湿了一大片,口干舌燥,喝的水比我们少,休息的时间比我们少,还要想法子在休息时间带我们做游戏。教官同我们一样都是90后,但却比我们懂事许多,我们的何教官将是我们学习的榜样!

佛说,前生500次回眸才换得今生的一次擦肩而过,生命本就是一场漫漫漂泊的长旅,遇见了谁都是一个美丽的意外与惊喜。我们共同漫步在人生的花季,甜蜜着我们的甜蜜,幸福着我们的幸福。

相聚是种缘,愿快乐生活每一天。

标签:作文成长